高考写作模拟《歌声响起》命题作文题解及范文.docx
- 文档编号:27692740
- 上传时间:2023-07-04
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:773.45KB
高考写作模拟《歌声响起》命题作文题解及范文.docx
《高考写作模拟《歌声响起》命题作文题解及范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考写作模拟《歌声响起》命题作文题解及范文.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考写作模拟《歌声响起》命题作文题解及范文
2020年高考写作模拟《“歌声响起”》命题作文题解及范文
【作文题】
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。
不少于800字
①在下面三首歌词或歌词节选中任选一首,作为文章的开头和结尾(可部分引用,开头和结尾所引文字不计入800字内),以“歌声响起”为一篇记叙文。
要求:
立意积极向上,叙事符合逻辑;时间、地点、人物、叙事人称自定:
有细节,有描写。
(第一首)
起来不愿做奴隶的人们/把我们的血肉筑成我们新的长城/中华民族到了最危险的时候/每个人被迫着发出最后的吼声/起来起来起来/我们万众一心/冒着敌人的炮火前进/冒着敌人的炮火前进/前进前进进(《义勇军进行曲》)
(第二首)
一条大河波浪宽/风吹稻花香两岸/我家就在岸上住/听惯了艄公的号子/看惯了船上
的白帆/这是美丽的祖国/是我生长的地方/在这片辽阔的土地上/到处都有明媚的风光……
(《我的祖国》)
(第三首)
我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟小小村落/路上一道辙……《我和我的祖国》)
②在社会高度发展的今天,有学者劝诚人们,应拒绝与自然失联、群体失联、与信仰失联……拒绝成为“空心人”;也有诗人劝勉人们,让我们,把心“清空”。
以上文字,引发了你怎样的联想和思考?
请联系现实,自选角度,自拟题目,写篇记叙文或者议论文。
【详解】
本题考查学生的写作能力。
本题提供两个题目,从形式来看,一是命题作文,一是材料作文;从作文要求来看,一是记叙文,一是议论文。
考生应针对不同的作文材料,不同的作文要求进行写作。
第一题,这是命题作文。
首先分析命题,命题是“歌声响起”,这是一个主谓短语,主语是“歌声”,那么“歌声”是什么?
题干提供了三首歌词,要求考生从中任选一首作为文章开头或结尾,可见,标题中的“歌声”应该就是指考生所选择的三首之一;“响起”是一个动词,那么“歌声”响起之后会引发我们的哪些想象,哪些思考?
这就要针对不同的歌声分析。
如第一首是《义勇军进行曲》,这首歌应是引发我们对过去岁月的回忆,对新中国成立的回忆;如第二首是《我的祖国》,描写的是祖国美好风光以及富饶的乡村生活,这首歌引起的应该是对美丽祖国的赞美;第三首是《我和我的祖国》,感叹的是大国情怀,表达的是对祖国的热爱。
从三首歌来看,都是和祖国有关系的,所以考生可以从三首歌的立意来写。
最后看文体,要求写作记叙文,那么就要注重细节的描写。
参考立意:
第一首义勇军进行曲,是关于新中国的成立的;第二首是歌颂美丽的祖国,祖国风光和乡村生活;第三首是大国情怀,对祖国的热爱。
行文构思:
首先由选取的歌开篇引发回忆,然后结合歌声描写想象到的画面,展现内心的情感,最后再以歌声呼应开头,首尾圆合。
第二题,这是材料作文。
材料包括两个部分,第一部分是“拒绝成为‘空心人’”,第二部分是要“把心‘清空’”。
那么“空心人”是指什么样的人?
是与自然失联的人,与群体失联的人,与信仰失联的人,是心里失去了诗意、清纯、审美、合作、利他、进取、探索、信仰的人。
那么把心“清空”是指什么?
比如清除追名逐利的欲望、杂乱浮躁的心态、怨恨焦虑的情绪、不切实际的理想目标、纷乱的价值观念。
考生可以将“空心人”与把心“清空”结合起来思考,如:
把那些虚名、浮躁、焦虑等负面东西清空,才能让信仰、激情、奋斗等良性的元素充实内心。
有人远离群体,既不关心社会进步,也没有自身追求。
这样的人屏蔽了他人和集体,自以为“清空”了世俗名利,实际上是脱离了社会与集体的“空心人”,应该充实心灵。
立意角度:
可以单就“空心人”进行思考,如:
就跟空心的树木难当大任一样,人若空心也势必空虚无为,难有所成,那么就应在心灵里填补坚定的信念、执着的意志、奉献他人的精神……
也可以单就把心“清空”进行思考,如:
把心清空,清的是内心的浮躁、欲望、邪念,唯有这样,才能回归宁静的心灵、淳朴的人性。
行文结构安排:
首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目,比如“‘空心’才能‘实心’”。
然后劝诫大家只有“清空”心中的凡心杂念、世俗之气,才能让坚定的信仰、崇高的精神、美好的品德、完美的生命境界、优秀的传统文化“填充”进来,让个人成为一个“精神充实”的人,由此想到只有国人精神充实了,国家发展步伐才能更加坚定。
最后收束全篇。
素材:
1.
歌声响起
“我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌……”悠扬的旋律回荡在我耳边。
我合拢了双眼,歌声渐渐隐去……
再睁开眼时,屋里的灯火仿佛黯淡了些。
我定睛一看,只见潮湿而千疮百孔的屋顶呈现出深沉的灰色。
“这是哪里?
”讶异之际,我倏而坐起。
方寸房间里,整齐地排列着床铺,两三人坐于其上。
他们身着青色的服装,显得朴素而沉静。
我望见窗外,月光如洗,不远处的牌匾上镌刻着“京师大学堂”几个字。
床头报纸上的宋体字格外引人注目。
原来我来到了过去,正置身于京师大学堂的宿舍里。
床上的青年不为所动,显然听不到我的呼唤。
屋内寂静的气氛令我不禁困意再起。
霎时,东边床上的一个小伙子猛地一拍,从床上一跃而下,站起身来。
“不行!
我们不能就这样看着这些事发生!
他们侵略我们的国土,我们怎么能示弱!
”一句话,如导火索一般引燃了全屋的气氛。
“对!
不能示弱!
”“誓死力争,还我青岛!
”
我猛然一惊,翻开报纸,德国人将青岛转让日本的条约极为刺眼。
5月3日,正是那场伟大的运动爆发的前夕。
角落里的一个小伙子热泪盈眶地起身,人们渐渐安静下来。
“朋友们,没有祖国,哪有今日的我们?
是祖国养育我们,教育我们,成就了我们的今日,我们当全力报效,挽回祖国的尊严!
”
话音未落,掌声也响彻房间,外面的人不断走进来。
这时,我眼中仿佛浮现出即将发生的画面:
街道上人流如海,呼声震天。
爱国的赤子们……
忽然梦醒。
这时,我仍在这熟悉的家中,歌声仍不断地响着。
但一种前所未有的感觉涌上心头。
我忽然想起几天前的新闻,在外交部记者会上,中国发言人义正言辞地维护着中国公民的合法权益……
原来,我们与祖国如此紧密。
国强了,人民就不会受压迫,过上幸福的日子。
歌声重新萦绕耳边。
“我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托……”
歌声响起
“我和我的祖国,一刻也不能分割……”
在回国的航班上,我再次让耳机中这首熟悉的歌曲响起。
“祖国,我回来了!
这一次我再也不和你分开!
”
在英国学习生物科学已有十余载,精致的西餐、欧式的建筑陪伴我走过日日夜夜,但我却没有一刻不想念着我的祖国,想念它的红墙绿瓦、接地气儿的家常饭菜…
这一天,在实验室中的我突然夹起报告册,冲向教授的办公室。
“教授!
我的实验成功了!
狂犬病有效药的研制成功了!
可以投放市场了!
万千被狂犬病’胁迫’的人有救了!
”教授也不禁面露喜色,我们一起又检查了一遍最终人体实验的报告结果,我研发的狂犬病特效药确实毫无问题地杀死了所有狂犬病菌!
晚上,教授和我共进晚餐,席间他也向我提及希望我将该项专利首先投入英国使用,并希望我留校,长期在英国从事该研究。
我沉默片刻后,告诉教授:
“您再容许我有一天的时间思考一下吧。
”教授同意了。
回到宿舍,激动的心情仍溢于言表。
我拿出耳机,享受连续半年临床研究、无闲暇时间后的彻底“解放”。
这时,耳机中响起《我和我的祖国》中的熟悉旋律,“我和我的祖国,一刻也不能分割……”
我怔住了。
拿起手机询问在中国的医科同学才得知中国近几年狂犬病致死率攀升,远远高于英国。
我的眼神坚定。
歌声再度响起,余音贯耳,我意已决。
我怎么能忘记我的祖国?
怎能被一时的喜悦冲昏头脑。
自己远赴英国学习的初心,不正是报答祖国吗?
次日,我敲响教授办公室的门。
“教授,我决定回国了。
”教授没有过多的挽留,只是在送行时拍拍我的肩膀,温暖一笑。
走出办公室,我的心早已飞回祖国,希望以我的学识和成果,首先使更多国人不再对狂犬病闻之色变。
航班上,我听到歌声再次响起时,热泪盈眶,分别十年,如今,我将以最好的自己报答我亲爱的祖国。
“一刻也不能分割……”是啊!
我再也不会和我的祖国分开了,我毕生所学,都将倾注于你,我的祖国!
2.
空心与实心
在科技高度发展的今天,任何人都不可避免地浸润在铺天盖地的信息中,越来越频繁的联系背后,是一张密布的网,连接人与人、人与自然、人与群体和社会。
有学者劝诫人们,应拒绝与周围的一切失联,让自己成为充实丰富且有信仰的人;也有诗人劝诫人们,把心“清
空”,不问俗物。
实心与空心,充实与放空,看似矛盾的两种生活状态,其实在千年前就已成为中国文人所探讨的话题,是入世还是还是出世?
是尊儒还是背道?
在实心与空心的探索中,汲汲于功名世俗、荣华富贵之人如范进、陈士成之流不在少数,他们过分渴望与外物联系从而实现享受而放弃了对自我天性的追求。
然而一味追求空心之人,将老庄之学发挥到极致的无为之士,最终也只在历史.上徒留虛名,“阮籍猖狂,岂效穷途之哭”,留给后世只一个凄凉落寞的背影和遥不可及的生死幻梦。
因此实心与空心,绝不能偏激地走向某个极端,而应相互调和,以中庸之道使其相辅相成。
何为实心?
人生在世,没有一时不与外界产生联系,实心即为对家事国事天下事的关心。
往小了说,是对个体生命和身边环境的关照,往大了说,是天下兴亡,匹夫有责”的历史责任感,更是人类命运共同体的宏大信仰。
何为空心?
纷繁复杂的社会大环境中,不仅有积极向上的正能量,也会有数不清的雷区和诱惑,空心即为“不以物喜,不以己悲”,不因外物扰乱自己的内心,保持心灵纯净,恪守底线,乃至做到淡泊明志、宁静致远。
充实自我,观照外界与清空自我,心内无扰从不矛盾,不为乐景哀景所感染的范仲淹,可谓无欲空心,可他仍怀有“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的天下忧思,无时无刻不心怀苍生;隐于隆中的诸葛孔明,在几乎与世隔绝的农夫生活里,仍知天下三分,关心百姓危亡;到了现代,也有像海子一样的诗人在“面朝大海,春暖花开”的清心淡泊中,也发出了“无穷的远方,无尽的人们,都与我有关”的感叹。
而只有将个人所坚持的操守和崇高追求与社会实际相联系,与国家、民族的命运紧密相连,才会实现自己信仰的价值。
而今多少大国工匠,在看似远离世俗,不问世事的潜心劳动中,创造出了对于这个社会意义非凡的价值。
实心,感应时代召唤、投身国家建设;空心,不为俗事所扰,坚定励志,沉下心打磨。
让实心和空心相结合,在淡泊却坚定的生活里,为时代发展献出一己之力。
【点睛】作为命题作文,要充分吸取题目中的隐含信息,确定文章的写作走向。
命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生展示一些信息,我们要认真地领会和推敲。
敲定一定的质,即文题点示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,从而形成哪种走向的文面氛围。
框定一定的量,即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量,作出某种限定:
或一人或多人,或一事或数事,或瞬间或久远等等。
要切中题旨文意,暗合命题要求。
命题人总是从《新课程标准》出发,紧扣教材,巧拟文题,从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。
为此,我们必须整体揣摩出命题人的意图,把握作文的主题选材范围、结构等,以利正确定向下笔。
正中自己的生活储存,突出个人感受最深的材料。
众所周知,我们只有写自己熟悉的人,记自己熟悉的事,谈自己熟悉的问题,才能有话可说,有情可抒,有感可发,才能写出内容充实、重点突出的好文章来。
为此,我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接,正中自己的生活储存,把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。
【例文】
歌声响起
“我和我的祖国,一刻也不能分割……”看着大荧幕上一张张灿烂又坚定的笑脸,我再一次被这再熟悉不过的有魔力般的旋律激得热泪盈眶。
这个视频是我和我的大学校友们共同制作的。
最近各个大学都在开展“我和我的祖国”MV录制活动。
我已毕业多年,以校友兼导演身份受邀重回校园主持录制工作,心中很是激动。
前来“面试”的学弟学妹们歌喉动听,舞姿优美,可就是少了那么一股劲儿。
突然拍头一想,何不让已有些社会经历的同学们来歌唱出他们的深情?
一言既出,四座即合。
可惜大家工作都忙,来不及赶回来的便用我国新创造出的全息投影技术与我们遥遥会合。
“…我歌唱每一座高山,我歌唱每一条河…”投影中传来我们当年班长沙哑而有些五音不全的嗓音,夹杂着奇怪的波涛声。
“哎老班!
好些年不见,你在哪儿歌唱祖国呢?
”我不禁打断老班忘我的境界。
他却神神秘秘一直不肯出现在投影中,镜头摇啊摇,一座小小的青山,一条弯弯的小河,还有——“呀!
你在王继才曾经守护的那个小岛上!
”“小叶,终于被你发现了啊!
我刚刚都那么用力地强调‘每一座高山’‘每一条河’啦!
”原来老班在高三那年读了王继才的事迹后,立下的豪言壮语未曾忘记,后来带领一批又一批年轻人长驻那个本来荒芜破败的小岛。
现如今,那里已经“今非昔比”,是一个“仰观宇宙之大俯察品类之盛”的丰饶之地啦!
歌声沙哑有力,飘扬在祖国的边疆之上。
“袅袅炊烟小小村落,路上一道辙……”小丽倒是很痛快地挤进了镜头。
说“挤”,是因为投影中大部分都是小孩子红扑扑的脸蛋,童稚的歌声袅袅传出,让人不禁心头一软。
“小丽?
你不是在美国读教育心理学吗?
怎么改回托儿所了?
”“什么吗!
我想着皓首穷经在异国他乡当个二等公民,实在没有回到中国来,运用所学造福一方来得有价值!
”小丽说着,搂住旁边的四五个孩子。
歌声又响起了,小丽的嗓音清澈而温暖,像一股春流般给人奋进的力量。
我一边录着,一边想,多少个小丽回到农村,回到扶贫一线,才给祖国扶贫路上攻下一个又一个难关,啃下一块又一块硬骨头?
乡村里晚风悠悠,歌声飘扬在扶贫建设路上。
在我的视频中,还汇集了各方、各行各业的同学们:
小力和小刚在海外的校园里挥动国旗放声狂吼直至哽咽,引得外国学生微笑驻足;小方他们在巨大的航母前,戴着安全帽深情歌唱…
我们即使四散各方,也彼此相望。
我知道歌声四处响起,我们和我们的祖国,有一天会变得更好。
“我们和我们的祖国,一刻也不能分割。
”
“空心”才能“实心”
我们如今都是饱和的“实心球”,娱乐八卦充斥着方寸之地,柴米油盐房价物价加重着生命的砝码。
我们如今都是“空心人”,饱腹却没有“饱读诗书”,狂热的兴奋后只是夜间空空寂寞,被一切“掏空”。
我们“太空”,只剩下易碎的糖壳;我们又太“实”,只是满絮其中。
看似矛盾,实则相洽,因为太“实”,所以太“空”。
如诗人劝勉,把心中的杂念与世俗之气清空,填上信仰与知识的铅注,我们拒绝“空心”。
“感觉身体被掏空”,曾一度火于年轻人中。
跑完了八百米感觉被掏空,赶了一天的工作进度,感觉被掏空……“掏空”的是我们所存无几的元气与力气,这是现代人与信仰,或是自然等失联后的不堪一击。
没有信仰注入,谁又会体会到“两弹一星”的精神内涵?
如程开甲、郭永怀等人,他们有信仰为活力源泉,只身赴往罗布泊与世隔绝十多年,只为一声巨响。
因为心中的目标,他们携上沉甸甸的赤子之心,爆发出惊人的力量。
现今也有“塞罕坝”“毛乌素”精神,皆昭示着信仰的力量注入——“百二秦川终属楚,三千越甲总吞吴!
”而之所以“空心”,不正是离这种力量太久了吗?
被乱花迷眼,被浮云遮身,社会高速发展,填充我们心灵的不再是孔孟之道、修身之术,更是一种娱乐精神,社会“丧”文化。
狂热的粉丝们挤破了浦东机场的玻璃,网络上键盘侠的层出不穷,世间上演着多少嬉笑闹剧。
心中无根,心中无“实”,大家只是上演一场又一场的狂欢——双十一的“剁手”,某果旗舰店门前的长队,虽不否认市场经济与科技带来的变化,但“勤俭持家”的内涵空了,与家人常联系,“海内存知己”的心空了,徒有外物,那又奈何。
虽不要求每个人做到佛性禅心,明白“空即是色”,或是“落了片白茫茫大地真干净”。
不是刻意去追求“空山不见人,但闻人语响”“我心无一物,何处惹尘埃”的生命境界。
而是在这个洪流涌动的时代,不像浮萍一样,轻而无根,不让巨浪刷走内心残存的精神圣地。
但是我们要多抬头,仰望星空之际,让信仰加重生命的质量,或让对自然的感知增添生命的灵动。
将“空心”填实,如《经典咏流传》里观众的哼唱,或是《见字如面》里的热泪盈眶。
是颜书外展时的质问,是故宫里每个人的倩影。
这些都在填实我们虚置已久的内心——文化共鸣,精神长存。
只有人“实”了,国家才“实”,我们发展的步伐才更加坚定。
“清空”浮躁,“填实”内心才是真正要做到的。
我们拒绝做“空心人”。
附
从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
①2019年是中华人民共和国成立七十周年,为了庆祝祖国的七十华诞,10月1日那天。
在天安门广场上举行了盛大的阅兵仪式请你描写其中最令你激动不已的场面,要求描写合理,字数不少于180字。
②从下面三幅图画中任选一幅进行描绘。
要求描写细致,体现人物的性格特点或精神面貌。
180字左右。
【详解】
本题考查学生的微写作能力,要求考生能够用精炼的语言来描述事物,表达观点,抒发情感。
从表达方式看,我们可以把微写作分为六大类:
记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。
解答此类试题,首先要根据要求明确写作的表达方式,然后针对不同的表达方式和要求进行写作。
第一题,题干要求“描写其中最令你激动不已的场面,要求描写合理,字数不少于180字”,这属于描写类,且属于场面描写类。
场面描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。
要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,使场面生动而富有感染力。
写作时要注意两点:
(一)点面结合,有序可循;
(二)活动为主,突出气氛。
比如本次的场面是国庆七十华诞阅兵场面,那么考生拟写的时候要突出场面的庄严,可以描写地面的不同方阵,如三军仪仗队,如海陆空,如装甲部队,导弹部队,民兵部队等。
可以抓住某个镜头来个特写,也可以借助环境进行烘托。
第二题,要求“从下面三幅图画中任选一幅进行描绘。
要求描写细致,体现人物的性格特点或精神面貌”,考生需要解读图上的内容,如人物是谁,在做何事,有什么表现,表现出什么性格,什么精神。
如第一幅的人物是孙少平,主要应突出其能吃苦,能承担家庭的责任的特点;如第二幅的人物是黛玉,这是《红楼梦》中经典的画面,即“黛玉葬花”,应描写其葬花的场面,展现其由花而想到自己的哀伤;第二幅的人物是桑地亚哥,他在与大海和鲨鱼的搏斗中拖回了大马林鱼的骨骸,重点突出其不畏惧不躲避的硬汉特点。
【范例】
(1)数声礼炮隆隆作响,礼仪队迈开整齐的步伐从人民英雄纪念碑下向升旗台走了过去。
红黄相间的方队,映衬着绿色的军装,映衬着人们骄傲的面庞,整个广场只听见战士们整齐的步伐声,就如同我们的心跳,有力、蓬勃。
接着30个装备方队以崭新阵容接受检阅,看着那么多威武的解放军和那么多先进的设备、武器,因为有了他们一定能够更好地保卫我们的国家。
随着呼啸而来的轰鸣声,“空中仪仗队”来了,驾驶员们以娴熟的技术翱翔天空,天空中出现了七彩颜色的烟雾,好像在天空中架起了七彩桥。
(2)黛玉因晴雯不开门而将事错疑在宝玉身上而独自悲泣。
至次日,又恰遇饯花之期,众姐妹在花园内玩耍,唯独黛玉却因满地落花,勾起无限伤春愁思。
于是,她肩上担着花锄,锄上挂着花囊,手内拿着花帚,一路穿过连廊,来到花树下。
面对满地的落花,黛玉眼中浸满泪花。
她拿起花帚把花扫了,装在这绢袋里,将那残花拿土埋上。
看着那小小的花冢,黛玉哽咽出声,一首《葬花词》至此而成。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 歌声响起 高考 写作 模拟 歌声 响起 命题 作文 题解 范文