一下音乐教案.docx
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一下音乐教案
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第一课比一比
教学目标:
1、通过演唱各个具有民族风格的歌曲,让学生初步了解西南少数民族童谣特点,感受、体验音乐带来的愉悦之情。
2、通过音乐活动或表演,激发学生的学习兴趣,进一步加深他们对民族音乐的体验和感受,提高他们的表演能力和表现自我的能力,
3、认识三角铁,并能用三角铁为歌曲伴奏
教学难点
1、指导学生用自然的声音,有表情地演唱歌曲
2、让学生跟着音乐的节拍进行表演,并学会用三角铁为歌曲伴奏
3、能和大家一起参与音乐或、表演,并能用动作表现自己喜悦之情和得意的神态。
教学课时:
五课时
教学过程:
第一课时:
学唱歌曲《板凳龙》
一、创设情境,导入新课:
观看插图:
让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面,加深他们对民俗文化的了解,并结合自己的所见所闻,谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。
二、新课教学
一、导入
小朋友,你们听,壮家的小朋友也来闹新年了,注意哟,他们是用什么形式来庆祝的?
听完后告诉我!
二、听范唱
三、介绍歌曲
四、感受歌曲
1、跟音乐拍手
五、读歌词
1、跟老师读歌词
2、自己读
六、学唱
1、跟音乐默唱—轻声唱
2、指导:
用天真活泼,热情欢快的情绪演唱。
3、全班唱
4、表演唱
5、分组唱
七、模拟、创编、表演
1、让学生自由分组表演,在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。
2、以小组合作的方式,并试着摆摆龙的造型。
播放歌曲〈板凳龙〉做背景。
八、小结
第二课时学唱歌曲《溜溜歌》
一、组织教学:
师生问好!
二、复习歌曲《板凳龙》
三、教授新课
1、提问导入:
“小朋友,我们的国家是由56个民族组成的大家庭,你知道哪些民族呢?
请你跟我们说说。
”——引出苗族
2、师出示一苗族小朋友的画片,然后分析她的服饰特点。
在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片,请学生上黑板给他们的衣服上色。
比一比,谁的设计最好看。
(播放音乐《溜溜歌》)
3、揭题:
《溜溜歌》,苗族歌曲,是一首贵州民歌
4、师范唱,请生仔细听,并说说听后感受
5、跟师读第一段歌词
6、跟音乐默唱—轻声唱
7、师指导:
用活泼、有趣的感情演唱。
8、跟身边的小朋友表演唱。
四、小结
第三课时学唱歌曲《阿西里西》
一、律动导入,复习歌曲《溜溜歌》,师带着学生表演
二、游戏导入:
四个学生做“钻洞”的游戏,师播放《阿西里西》音乐做背景
1、请学生为游戏起名字,师引出彝族语言“丘都拉迪”——中文是钻篱笆洞游戏
2、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯
3、揭题:
《阿西里西》,“阿西里西”中文是好朋友
4、听录音范唱,说说歌曲情绪怎样?
5、师带动作范唱,生认真听
6、跟老师读歌词
7、跟音乐默唱——轻声唱
8、师指导唱:
启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱,
三、创编表演
1、学生自由分组进行歌表演
2、表演展示,师生共同评价
四、小结,下课
第四课时音乐活动《我们来跳舞》
一、复习本单元的歌曲
二、 游戏:
“歌曲大比拼”,规则:
分小组演唱本单元学过的歌曲,比一比,哪一组唱的最好,哪一组表演的最棒。
三、教师和学生共同参与到游戏中,并互相评价。
第五课时学唱歌曲《比一比》
一、课前律动:
《阿西里西》、《溜溜歌》
二、游戏:
考考大家的耳朵,歌曲中唱了什么,告诉我们一件什么事情?
1、师放音乐《比一比》,
2、生听后回答,师做简单小结
3、揭题:
今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌《比一比》
4、听音乐范唱,说说歌曲情绪
5、跟师读歌词
6、跟音乐默唱——轻声唱
三、认识打击乐器:
三角铁
四、用三角铁为歌曲伴奏
五、小结
第二课小朋友喜爱的歌
教学目标:
1、爱唱爱跳是小朋友的天性,本单元以“小朋友喜爱的歌”为主题,安排了一些短小的充满童真的歌曲,通过学习歌曲,让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪,获得身心的愉悦。
2、能几主动的参与演唱和表演活动,能和小伙伴一起合作创编歌曲,感受合作学习的乐趣。
3、培养学生运用正确的唱歌状态,能自然运用呼吸,不喊唱,培养其良好的唱歌习惯。
教学重难点:
1、根据歌曲的不同情绪,运用不同的情感表现歌曲情境
2、唱好《萤火虫》中连音线的三拍子处
3、唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符处。
教学课时:
四课时
教学过程:
第一课时:
学唱歌曲《睡吧小宝贝》
一、组织教学:
师生问好
二、新课导入:
1、师:
“小朋友,今天我想考考你们的耳朵,请你们听一段音乐,请你们根据音乐的情绪,用你们的动作表现出来。
”生初听歌曲《睡吧小宝贝》,可让学生闭起眼睛仔细感受。
2、谈谈听后感受,提问:
你觉得听了这首歌曲有什么感觉?
这是首什么样的曲子?
3、生回答以上问题,师做阶段性小结:
“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲,我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”,古今中外有很多摇篮曲式的歌曲,今天我们来学一首我们中国的摇篮曲《睡吧小宝贝》。
4、师范唱,请生闭起眼睛感受旋律
5、师带读歌词
6、跟音乐默唱——轻声唱
7、指导:
A、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。
B、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱,体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。
(跟琴单独唱结束句)。
8、跟琴完整唱
9、再听一次录音范唱,说说录音唱和我们唱的有什么不同?
(录音范唱节奏较慢,师指导的稍轻快些)你们喜欢哪一种,为什么。
(根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱)
10、歌曲表演
11、小结——下课
第二课时:
学唱歌曲《萤火虫》
一、复习歌曲《睡吧小宝贝》
二、新课导入
1、律动导入:
跟《萤火虫》伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作
2、师生交流:
说说自己对萤火虫的了解
3、揭题:
《萤火虫》
4、初步感受歌曲:
聆听录音范唱,说说自己听歌曲后的感受
5、跟师读歌词,指导读好连音线3拍子时值处
6、生自己有感情的读歌词
7、跟录音默唱——轻声唱
8、指导唱:
说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子,并请生跟琴唱。
指导唱好歌曲中连音线的地方
9、跟琴完整唱
10、 跟录音表演唱
11、 创编表演:
跟小伙伴一起,分组进行歌曲创编表演
12、 小结
第三课时:
学唱歌曲《小青蛙》
一、 新课导入:
1、跟音乐律动:
《小青蛙》
2、导入:
师出示青蛙的图片,请生说说有关于青蛙的小故事。
3、初听歌曲:
请小朋友听听这首歌曲,然后给它起个名字。
4、揭题:
《小青蛙》
5、模仿小青蛙的叫声,引出节奏:
X0X0|X0X0|、XXXXXXXX|
6、用“呱”和“ke”来读
7、再听歌曲,说说青蛙在哪里唱歌
8、跟师读歌词
9、跟录音默唱——轻声唱
10、 指导:
指导唱好歌曲中象声词“呱”和“ke”附点八分音符和十六分音符处
11、 用有趣,跳跃欢快的情绪演唱歌曲
12、 跟琴完整唱
13、 跟录音表演
14、 歌曲创编
A、生自由创编歌词和表演方式
B、表演展示,师生互评价,鼓励学生用更多的形式进行表演
15、 小结
第四课时:
听赏歌曲《请你唱个歌吧》
一、谈话导入:
师展示春天的画面,生说说春天的景色—(用《请你唱个歌吧》做背景音乐)
二、欣赏歌曲《请你唱个歌吧》
1、今天我们来听一首有关春天的歌曲,边听边想:
歌曲中,你听到什么声音,这声音在什么季节可以听得到?
——启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。
(边听,边用身体轻微的摆动感受三拍子的韵律,师打拍子)
2、生听后回答以上问题
3揭题:
《请你唱个歌吧》,这是一首三拍子的歌曲,歌曲轻快优美,表现了小朋友对大自然的无比热爱的感情,歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声,它用歌声告诉我们,春天来了。
4、再听歌曲,说说,歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音,“咕咕!
咕咕!
歌声使我们快乐”这句为什么要重复,怎样唱好这样乐句?
5、用琴在全班指导唱好这一句,体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。
6、跟音乐轻声唱
7、师:
春天还能听到哪些鸟的叫声?
你能模仿它吗?
8、创编歌词,师示范
9、创编展示,师生互评
第三课敲锣打鼓
教学目标:
本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手,通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》,演唱歌曲《锣鼓歌》,让孩子和锣鼓成为好朋友,从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状,感受锣鼓的音色、音量,认识音乐中的力度符号,并能运用到歌曲中。
教学重难点:
1、 能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。
2、 认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。
教学课时:
四课时
教学过程:
第一课时欣赏《锣鼓冬冬响》
教学过程:
一、组织教学
二、听赏乐曲《锣鼓冬冬响》
一)初听
1、小朋友,今天仝老师让你们听一首曲子,想一想,它让你想到了什么场面?
2、学生听
3、学生说感受
4、小朋友想到的可真多呀!
那是什么声音让你们有这样的感觉呢?
请你们再仔细听一听,曲子里有什么声音?
他们是用什么乐器演奏的呢?
二)复听
1、学生听
2、学生说并模仿锣、鼓、钹等乐器的演奏方法
3、让学生寻找身边的物品来模仿演奏。
三)出示课题《锣鼓冬冬响》
四)再听
1、小朋友,那这些锣鼓声在乐曲中从头到尾都是一样大声吗?
他们有什么变化吗?
你们听一听再告诉我。
2、学生听
3、学生说
4、老师引出音乐知识:
音的强弱:
强f弱p
5、学生用手势跟着乐曲表示锣鼓的强弱
6、学生举例生活中哪些音强,哪些音弱。
7、学生书写强f弱p
三、小结
第二课时演唱《锣鼓歌》
一、组织教学
二、强弱练习
1、跟老师拍手
2、唱强弱歌
三、新歌教学
一)新课导入:
小朋友,今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演,你们看——怎么样,你们觉得如何?
(学生说)谁来模仿几个动作,让我们也来开开眼界。
(学生模仿)河南的民间锣鼓可有名了,象这样的表演还有几百人共同表演的呢!
他们还去过外国交流演出呢!
厉害吧!
今天,我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。
二)听范唱
听我唱一唱,你发现锣和鼓的声音了吗?
三)感受强弱
1、学生说锣鼓的声音
2、你知道哪些声音强,哪些声音弱吗?
3、学生听录音唱
4、学生模仿
5、练习锣鼓的强弱
四)感受歌曲
1、跟着音乐拍强弱
2、用“lu”轻声唱旋律
3、用“dong”轻声唱旋律
五、读歌词
1、师带读
2、生读
3、分角色读
六、唱词
1、默唱
2、轻声唱
3、师指导唱
4、全班有感情唱
5、分角色唱
6、指名唱
7、表演唱
七、乐器表演
第三课时:
听赏《金蛇狂舞》
一、组织教学
二、新课导入
小朋友,来,我们一块唱一段《板凳龙》吧!
小朋友唱得真好!
咦,你们听,什么声音传来了——(听《金蛇狂舞》)
三、新课教学
一)初步完整感受
1、 你听到想到了什么场面?
2、学生说
二)再听
1、师解说《金蛇狂舞》
2、生展示收集关于“赛龙舟”的资料
三)复听
1、听一听曲子的速度有什么变化吗?
2、你听到有什么乐器演奏?
四)游戏“对击游戏”
1、下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?
好,马上找到自己的音源,准备好了吗?
2、看老师左手拿锣,右手拿锥子
3、师生对击
五)选段落聆听
1、我们的锣鼓声已经响了起来,在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了,同学们,你们听!
2、生为音乐设计一个划船的动作
3、跟着音乐表现
六)完整聆听
1、跟着音乐摇摆
2、
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