甘肃省武威六中届高三第二次月考语文试.docx
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甘肃省武威六中届高三第二次月考语文试
甘肃省武威六中2015届高三第二次月考语文试
高三
2010-12-2116:
40
武威六中2010~2011学年度高三年级第二次月考
语 文 试 卷
第Ⅰ卷
本卷共10小题,每小题3分,共30分,在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
一、(每小题3分,共12分)
1、下面读音全部正确的一项是()
A、重创(chuàng) 角(jué)逐 卓(zhuó)尔不群 纵横捭(bǎi)阖
B、驯(xún)服 症结(zhēng) 熏陶渐(jiān)染 酾(shī)酒临江
C、跻(jī)身 埋(mái)怨 宁(nìnɡ)缺勿滥 廉鲜(xiǎn)耻寡
D、蒙骗(mēnɡ) 扁(piān)舟 济济一堂(jǐ) 茕茕(qiónɡ)孑立
2.下列加点的熟语使用恰当的一句是()
A.进入高中,妈妈爸爸就各司其职,妈妈督促我的学习,爸爸负责我的生活,一个唱黑脸一个唱红脸,所以我更喜欢爸爸。
B.“基地组织”在世界范围内屡屡制造恐怖事件,威胁世界的和平和安全,其头目本·拉登更是罪行累累,堪称“天字第一号”恐怖分子。
C.章子怡、徐静蕾、赵薇、周迅几位青年女演员现在是影视圈炙手可热的人物。
D.随着人民生活水平的逐渐提高,国人购买私家车的热情蔚然成风,国产汽车生产厂家竞相降价销售,竞争已达白热化。
3.下列各句中,没有语病的一句是()
A.从调查的结果来看,该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等,内容丰富,形式多样。
B.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高,取决于各类人才培养的质量与数量。
C.中国载人航天工程的基本要素包括航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、发射场、测控通信和着陆场七大系统组成。
D.今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的世界阅读日。
4.依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()
时间的力量,理应在大地上留下痕迹;岁月的巨轮,理应在车道间辗碎凹凸。
没有废墟就无所谓昨天, 。
废墟是课本, ;废墟是过程,人生就是从旧的废墟出发,走向新的废墟。
营造之初就想到它今后的凋零,因此,废墟是目的;更新的营造以废墟为基地, ,废墟是进化的长链。
(1)没有昨天就无所谓今天和明天
(2)没有今天就无所谓昨天和明天(3)让我们把立体的事情读成平面(4)让我们把平面的事情读成立体(5)因此,废墟是手段(6)因此,营造是手段
A.
(1)(3)(5) B.
(2)(4)(6) C.
(2)(3)(6) D.
(1)(4)(6)
二、(每小题3分,共9分)
读下面文字,完成以下5-7小题。
一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极,以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。
预计科学家们将于2月开始进行实验,届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域,同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂,该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论与本世纪20年代就被提出,此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。
科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现,硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。
硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长,而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
科学家们认为,在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。
一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的,而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。
另外,与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同,南极海域可吸收温室气体,其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。
不过,科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加,这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。
5.下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是( )
A.以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生成以减缓全球变暖的速度。
B.向南极海域倾倒硫酸铁。
C.向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。
D.向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。
6.国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是( )
A.本世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。
B.硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。
C.硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长,促进叶绿素增长。
D.试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。
7.对文中画线处的意思理解正确的一项是( )
A.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,它们的相互作用保持了空气含量的平衡。
B.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,大气中二氧化碳含量将出现负增长。
C.不同海域生成与吸收温室气体的情况不同,南极海域海洋生产力提高后,减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。
三、阅读下面一段文字,完成8—10题。
(每小题3分,共9分。
)
张廷尉释之者,堵阳人也,字季。
以訾为骑郎,事孝文帝,十岁不得调,无所知名。
……释之从行,登虎圈。
上问上林尉诸禽兽簿,十余问,尉左右视,尽不能对。
虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉,欲以观其能,口对响应无应穷者。
文帝曰:
“吏不当若是邪?
尉无赖!
”乃诏释之拜啬夫为上林令。
释之久之前曰:
“今陛下以啬夫口辩而超迁之,臣恐天下随风靡靡,争为口辩而无其实。
且下之化上疾于景响,举错不可不审也。
”文帝曰:
“善。
”乃止,不拜啬夫。
顷之,太子与梁王共车入朝,不下司马门,于是释之追止太子、梁王,无得入殿门。
遂劾不下公门不敬,奏之。
薄太后闻之,文帝免冠谢曰:
“教儿子不谨。
”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王,然后得入。
文帝由是奇释之,拜为中大夫。
顷之,上行出中渭桥,有一人从桥下走出,乘舆马惊。
于是使骑捕,属之廷尉。
释之治问。
曰:
“县人来,闻跸,匿桥下。
久之,以为行已过,即出,见乘舆车骑,即走耳。
”廷尉奏当,一人犯跸,当罚金。
文帝怒曰:
“此人亲惊吾马,吾马赖柔和,令他马,固不败伤我乎?
而廷尉乃当罚金!
”释之曰:
“法者天子所与天下公共也。
今法如此,而更重之,是法不信于民也。
且方其时,上使立诛之则已。
今既下廷尉,廷尉,天下之平也,一倾而天下用法皆为轻重,民安所措其手足?
唯陛下察之。
”良久,上曰:
“廷尉当是也。
”……太史公曰:
张季之言长者,守法不阿意。
(节选自《史记》)
注释:
跸,帝王出行时开路清道,禁止他人通行。
8.对下面各句中加点的词解释不正确的一项是( )
A.十岁不得调 调:
升迁
B.以啬夫口辩而超迁之 超:
破格,越级
C.于是使骑捕,属之廷尉属:
牵连
D.张季之言长者,守法不阿意 阿:
迎合,偏袒
9.下列句子分别编为四组,全部表明张释之严正守法、“守法不阿意”的一组是
①以訾为骑郎,事孝文帝 ②乃止不拜啬失
③遂劾不下公门不敬 ④於是使骑捕
⑤廷尉奏当,一人犯跸,当罚金 ⑥法者天子所与天下公共也
A.①②⑤ B.③⑤⑥ C.③④⑥ D.①②④
10.下列对原文内容的理解,不正确的一项是( )
A.张释之认为下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快,所以君主的言行一定要谨慎。
B.文帝对啬夫能详细回答他的询问感到非常满意,想提拔任用他,但最终还是听取了张释之的正确意见,放弃了本来的打算。
C.太子和梁王违规乘车经过司马门,张释之不顾太后的包庇弹劾两人,因此得到文帝的器重而被提拔为中大夫。
D.张释之认为作为廷尉就要公平执法,如果执法有所倾斜,大小官吏的用法都将任意轻重了。
第Ⅱ卷(非选择题)
四、本卷共12小题,共120分。
将答案书写在答题卡上。
11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)今法如此,而更重之,是法不信于民也。
(4分)
译文:
(2)今陛下以啬夫口辩而超迁之,臣恐天下随风靡靡,争为口辩而无其实。
(5分)
译文:
12.阅读下面一首诗歌,然后回答问题。
(9分)
西楼
曾巩
海浪如云去却回,北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
「注」钩疏箔:
把帘子挂起。
(1)、这首诗描写了什么景象?
诗的前两句从什么角度来渲染这种景象?
(4分)
答:
(2)、这首诗表达了什么诗人怎样的情感?
请简析之。
(5分)
答:
13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(两题任选一题作答)(5分)
(1)君不见黄河之水天上来,①。
君不见高堂明镜悲白发,②。
(李白《将进酒》)
业精于勤,荒于嬉;_____________③__________。
(韩愈《进学解》)
艰难苦恨繁霜鬓, ④ 。
(杜甫《登高》)
悟已往之不谏, ⑤ 。
(陶渊明《归去来兮辞》)
(2)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
① ,② 。
(苏轼《赤壁赋》)
星垂平野阔,③_ 。
(杜甫《旅夜书怀》)
早岁那知世事艰, ④ 。
(陆游《书愤》)
凡事预则立, ⑤ 。
(《礼记·中庸》)
五、阅读下面的文字,完成14—18题。
(22分)
横穿《诗经》的河流
洪烛
①关关雎鸠,在河之洲。
掀开《诗经》的第一页,总是那条河流阻挡住我的去路,所以我无法真正进入文字背后的生活。
这是一条没有名字的河,记载了古老的爱情与农事,两千多年前的浪花溅湿我苍苔斑驳的草鞋。
谁曾经贴着水面行走,并且歌笑歌哭?
淑女与君子,艄公与过客,母亲与儿女,乃至时光与记忆,隔着同样一条河遥遥相望,构成周而复始的白昼和黑夜。
如今,它又借助单薄的纸张间断了祖先的吟唱与后辈的倾听——这条跟血缘、传统、汉语有关的河哟。
人间的银河,此岸是高楼广厦,齿轮与车辆,灯火通明的都市,而彼岸呢,彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪,以及以渔猎为生的星罗棋布的部落……
②英国诗人库泊说:
“上帝创造了乡村,人类创造了城市。
”《诗经》在我心目中,尊贵如东方的圣经,记录着农业文明最古老的光荣。
在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民,是幸运的,因为他们生活在离造物主最近的地方,门前的原野、山峦、岩石,无一不是造物主最原始的作品。
只有阡陌属于自己,于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上,聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音,充满感恩的心情。
村野气十足的《诗经》象征着一个时代,民歌的时代,那也是人类咿呀学语、蹒跚学步的时代。
在大自然的露天课堂里,稚气未脱的书声琅琅。
连文盲都可能成为真诚的歌手——只要他用心灵读懂造物主手中的无字天书。
甚至可以说,这是一些目睹造物主的指纹而成长的无名诗人,在平凡的劳动、情爱、游猎中获得神秘的智慧。
和这些诗兴大发的自然之子相比,我们是苍白的,一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。
今天的世界已经是被修改了的原稿。
在钢筋水泥的城市里,我们很难发现上帝的手迹——灵感的花朵,因为贫血而枯萎,而失去了天真。
③七月流火,九月授衣——不读《诗经》,简直无从想象,这块土地上曾经发生过哪些事情?
死亡的人物、流亡的事件、中断的对话,从纸上重新浮现——借助音乐与文字的力量。
耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役……是人类一代又一代遗传的生活方式。
哦,七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下。
《诗经》总把我带回农历的年代,我开始低头寻找一把祖传的农具(譬如名称古怪的耒耜),日出而作,日落而息。
我仿佛置身于鸡犬之声相闻的村庄,模仿祖先熟稔的农事,刀耕火种。
在阅读中我延续着古人的生活。
④《诗经》会将你领进一个河汊密布的地带,弥漫的水雾扑面而来。
《诗经》本身就是一条河流,一条文字之河,在台灯下读书,你愿意做一尾潜泳的鱼吗?
哦,在《诗经》的掌纹里游动,那苍老的浮云与涛声,遗传在我们的血管里——
⑤我们的血管,业已形成那条河的支流。
由于时间的关系,我们永远生活在《诗经》的下游,感受其芬芳,接受其哺养。
这是一条没有名字的河,在地图上无法查证的河。
⑥我们无法回到《诗经》的时代,男耕女织的时代,或者说我们无法恢复古人的那份单纯与天真。
那简直堪称人类的童年,所以《诗经》里回荡着银铃般灿烂的童音,无法模仿。
在充斥着欲望、高音喇叭的现实中,这属于天籁了。
做天籁的听众,是幸福的。
古人以纠缠的音乐的旋律结绳记事,那粗糙的双手搓出来的牧歌,鞭挞着我们世故的灵魂:
该往何处去放牧自己失落的童心呢?
我们两手空空,一无所有,丧失了原始的浪漫与激情。
《诗经》里的那条河,已经流淌两千多年了,沿岸有数不清的读者,饮水思源。
这条民间的河流哟。
⑦坎坎伐檀兮,置之河之干兮,河水清且涟漪岸边的伐木者,面目模糊,背对着我从事永恒的职业。
我只注意到一柄闪亮的斧头,被举过头顶。
整部《诗经》,都回响着斧头砍伐树木的声音。
今天晚上,那柄远古斧头,又在敲击我麻木的耳膜。
这是一种提醒:
有一群人,仍然在岁月的河边坚持……
14.在作者眼中,《诗经》所反映的先民的生活有哪些特点?
请分条概述。
(3分)
答:
15.读下列问题,联系原文作答。
(7分)
(2)文末最后一段划线句“整部《诗经》,都回响着斧头砍伐树木的声音”一句的深刻含义是什么?
这样写有何作用?
(4分)
答:
16.文章开头和结尾都引用了《诗经》中有关篇目的若干名句,中间多次写及《诗经》和“那条河”,请分析这样写的作用和好处。
(6分)
答:
17.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是( )(6分)
A.本文以充满深情的笔调抒写阅读《诗经》的感受,以“《诗经》是一条河流”为行文思路,语言凝炼而富有诗意,表达了作者对《诗经》的崇敬之情,对《诗经》中自然质朴生活的神往之情。
B.第①段“总是那条河流阻挡住我的去路”中的“那条河流”指的就是《诗经》第一篇《关雎》中写到的“关关雎鸠,在河之洲”中的那条河,这个意象优美而开阔,一下子将读者的思绪和情感牵回到了两千多年前的《诗经》时代。
C.第①②⑥段中作者运用了对比手法,分别写到了“高楼广厦,齿轮与车辆,灯火通明的都市”“钢筋水泥的城市”“充斥着欲望、高音喇叭的现实”,其用意在于表达作者对现代都市文明的否定和厌恶之情。
D.纵观全文,标题“横穿《诗经》的河流”中“《诗经》的河流”一语意义丰富,其一,在作者看来,《诗经》即如文字构成的一条河流;其二,《诗经》反映的生活大多与河流有关;其三,“《诗经》的河流”比喻的是中华民族曾有的生活方式。
E.本文大量使用隐喻,显示了作者丰富而奇特的想像力,但也造成了不少语句表意晦涩,令读者费解,如“苍苔斑驳的草鞋”“苍老的浮云与涛声”“我们的血管”“一柄闪亮的斧头”等。
六、(15分)
18.仿照下面一句话的句式,分别以“家庭”、“课堂”开头,仿写两句话,组成一组排比句。
(5分)
例:
舞台小社会,社会大舞台,演尽人间悲欢离合。
①家庭__________________________________
②课堂__________________________________
19.下面是某班为举办“读书月”活动而设计的标志,请紧扣画面内容展开联想,用一个含有比喻或比拟修辞方法的句子,写出你对这个标志内涵的理解。
(50字左右)。
答:
(5分)
20、下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能删去,有的可删可不删。
请将必须删去的和不能删去的找出来,把各自序号分别写在相应的横线上(5分)
为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持,进一步地③提高本刊的④质量,更好有满足大家的⑤ 阅读要求,现本刊拟⑥ 决定开展读者调查活动,读者意见已⑦附在本期中,本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见,并⑩及时寄回本刊编辑部。
(5分)
(1)必须删去的是:
(2)不能删去的是:
七、作文(60分)
21.阅读下边的文字,根据要求作文
世界第二大沙漠塔克拉玛干被称为“死亡之海”,以前还从未有人徒步穿越过它。
为了征服它,身强力壮正值盛年的中国著名探险家余纯顺不幸遇难。
据报道,余纯顺选择六月份横穿大漠,遇难地距大本营只有1.4公里。
专家推测,遇难的主要原因是炎热、饥渴和迷失方向。
不久,52岁的欧洲女性卡拉,只身一人,历时20天,于1998年11月18日从南向北穿越成功。
她回答记者提问时说;“没什么危险,一切都很正常。
”据报道,卡拉的背囊睡袋是专门研制的,重量轻,保暖性强。
背囊上的太阳能电池,可以为携带的卫星电话、定位仪等提供电源。
她带的药片食品--长效蛋白,吃一片可以长时间不用进食。
为了这次探险,她两年前就进行了系统的调查。
比如选择冬季是为了避开春天的沙暴、夏天的高温及秋天的大风。
冬天虽冷但可以通过保暖服装来克服。
选择冬季,是成功的主要原因。
卡拉说:
“我不挑战自然,我是千方百计地适应自然。
”
从上面的材料可以看出,对待自然有个挑战与适应的问题。
不同的态度有不同的意义,挑战,表现出人的精神,适应,表现出人的智慧。
请以“挑战与适应”为话题写一篇不少于800字的文章,文体不限,题目自拟。
六中2010—2011学年第二次月考高三语文试题答案
第Ⅰ卷(选择题)
一、1D 2B
指手一挨近就感到到热,比喻气焰很盛,权势很大。
与语境不符。
D.“蔚然成风”与“热情”搭配不当。
)
3.A 解析:
B项,“强弱……取决于劳动者素质的提高”搭配不当,去掉“的提高”,或者改“强弱”为“强大”;C项,句式杂糅,去掉“组成”;D项,“几十个报社的编辑记者”表意不明,造成歧义。
4.D(依据阐述的对象、构成比喻的相似关系、陈述对象的一致等可知)
二、(每小题3分,共9分。
)
5.C(C从文章最后一个自然段可以看出“浮游生物增加”是“向南极海域投放硫酸亚铁”之后的一种结果,这种结果可能会成为一个新的温室气体的来源,这个问题尚有待研究。
这并不属于此次研究活动的一部分内容。
ABD选项均可在文中找到相关信息)
6.D(A选项谈到了铁元素提高海洋生产力理论在20年代提出,但此后“科学家一直在对这一理论理行完善”,也就是说这种研究的可行性还没有被证实。
“科学家近年来在位于赤道的太平洋海域进行的实验”结果证明研究的可行性。
B是一种形象的说法,不确切。
C不够全面,这个结论是经过实验验证的。
所以它才能成为一项可行的研究。
所以此题选择D)
7.C(A、B选项谈到由于“不同海域生成与吸收二氧化碳情况不同,它们的相互作用保持了空气含量的平衡”“大气中二氧化碳含量将出现负增长”这在原文中都是没有信息依据的。
文章画线部分说的是“减少大气中二氧化碳含量”并没有说减少到什么程度。
D“南极海域海洋可吸收温室气体”并不是在“海域海洋生产力提高后”才可能吸收温室气体。
)
三、文言文(每小题3分,共9分。
)
8.C(属:
通“嘱”,交给,委托)9.B 10.C(“太后的包庇”不合文意。
“弹劾”也在太后行动之前。
)
11.
(1)(4分)如今依法律是这样判定的,而要再加重处罚,这样法律是不会被人民所信任。
(2)(5分)如今陛下凭着啬夫能言善辩而破格提升他,我恐怕天下受这风气影响,争着夸夸其谈而没有实质内容。
解析:
第一句:
重点词:
重、是法、于。
每个词的解释各占1分,全句语意清楚连贯占1分,共4分。
第二句:
重点词:
以、超迁、随风靡靡、其实。
每个词解释占各1分,全句语意清楚连贯占1分,共5分。
12.阅读诗歌,回答问题。
(9分)
(1).这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。
(2分)诗的第一、二句分别从视觉与听觉两方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣,渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。
(2分)
(2).这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。
(2分)暴风雨将临,按常理本当关门闭户躲避,但诗人却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。
(3分)
13.补写名句。
(5分,任选一题作答;如果两题都答,则按第一小题计分。
)
(1)①奔流到海不复回。
②朝如青丝暮成雪。
③行成于思毁于随④潦倒新停浊酒杯”⑤知来者之可追
(2)①哀吾生之须臾 ②羡长江之无穷 ③月涌大江流 ④北望中原气如山⑤不预则废
五、现代文阅读(22分)
14.(3分)①平凡而丰富②自由、单纯而天真③充满原始的浪漫与激情(每个小点各1分)
15.(7分)
(1).丧失了原始的浪漫与激情。
因为远离了自然,在钢筋水泥的城市里,一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。
(3分,意思相近即可。
)
(2)说明《诗经》是一部现实主义民歌之作,自始至终都反映着劳动人民自然、纯朴、真实的生活和情感。
(2分,意思相近即可)这样写显得生动形象,耐人寻味。
(2分)
16.(6分)①既呼应标题,又首尾呼应,使文章结构完整,层次分明;②层层深入,形散而神聚,使主题得到强化;③增加诗味,激发读者阅读兴趣和想像空间。
(每个小点各两分)
17.(6分)AD(B.“那条河流”指的就是《诗经》第一篇……的那条河,说法错误,“那条河流”在作者心中已经虚化为一条“血缘、传统、汉语有关的河”;C.“否定和厌恶”言之过重;E.“如”字以下例举的那些语句有的并不晦涩。
)(答对一项得3分)
六、15分
18.(①家庭小集体,集体大家庭,尝遍生活酸甜苦辣;②课堂小天地,天地大课堂,做透学问真假优劣)
19.(5分)知识的海洋上升起希望的太阳。
【解析】本题将徽标设计与修辞的考查巧妙地结合了起来,分析徽标画面时要研读其构图元素,然后结合设计的主题,展开联想和想象,运用一定的修辞方法进行生动表达。
此类试题中常用的修辞方法有比喻、拟人、排比等
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