六年级英语Alettertoapenfriend教案.docx
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六年级英语Alettertoapenfriend教案
Unit7Alettertoapenfriend
教学目标:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组penfriend,also,glue,writealetter.
2.能听懂、会说和会读单词和词组postcard,finish,receive,subject,writingpaper,envelope,e-mailaddress,faxnumber。
3.能听懂、会说和会读日常交际用语Ihopeso.WhatshouldIdo?
4.能听懂、会说、会读和会写句型CanIhave…?
Whatfor?
Iwantto…
5.了解字母组合ur在单词中的读音。
6.能有表情的诵读歌谣Iwanttowritealetter.
教学重点:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组penfriend,also,glue,writealetter.
2.能听懂、会说、会读和会写句型CanIhave…?
Whatfor?
Iwantto…
教学难点:
1.能听懂、会说、会读和会写句型CanIhave…?
Whatfor?
Iwantto…。
2.能听懂、会说、会读和会写句型CanIhave…?
Whatfor?
Iwantto…
教学安排:
六课时。
第一课时:
BC部分
第二课时:
A部分
第三课时:
DEF部分
第四课时:
GH部分和练习
第五课时:
单元测试
第六课时:
试卷分析
第一课时
教学目标:
1.能听、说、读、写单词和词组:
penfriend,glue,envelope,
postcard,finish,writngpaper,writealetter,e-mailaddress,afaxnumber,afaxmachine
2.能听、说、读、写句型:
CanIhavea/an/some/the…?
Whatfor?
Iwantto…
Sure.Hereyouare.
教学重点:
1.能听、说、读、写单词和词组:
penfriend,glue,envelope,
postcard,finish,writngpaper,writealetter,e-mailaddress,afaxnumber,afaxmachine
2.能听、说、读、写句型:
CanIhavea/an/some/the…?
Whatfor?
Iwantto…
Sure.Hereyouare.
教学难点:
1.penfriend,glue,envelope,postcard,finish,writngpaper,writealetter,e-mailaddress,afaxnumber,afaxmachine的正确读音和拼写。
2.CanIhavesome…?
句型中some的用法。
3.注意Iwant…与Iwantto…后单词的不同词性。
教学准备:
pen,postcard,envelope,glue,writingpaper等的实物或图片。
投影仪,本单元磁带
教学过程:
1.Freetalk
DutyEnglish
What’stheweatherlikeinspring?
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
Whatcanyoudoinspring/summer/autumn/winter?
CanIhavealookat…?
Doyouwant…?
Doyouwantto…?
AskSstotalkfreely.
2.Newwordsteaching
T:
Doyouhaveapenfriend?
S:
Yes/No.
引出penfriend
T:
CanIhaveapenandsomewritingpaper?
S:
Sure.Hereyouare.
T:
Iwanttowritealetter.
Ifinishmyletter.ButIdon’thaveanenvelope.
(TurntoaS.)
CanIhaveanenvelope?
S:
Sure.Hereyouare.
引出finish,envelope,writingpaper强调envelope前用an,paper后无须加s。
T:
CanIhavesomeglue?
S:
Sure.Hereyouare.
引出glue.
T:
Iwanttowritealettertomypenfriend.
Thisishise-mailaddress.
引出e-mailaddress.
T用幻灯给学生看传真机和贺卡的图片,教授afaxmachine和afaxnumber,postcard。
Teachboth,lake,everything:
1)TelltheSsthedifferencebetweenbothandall.
2)everything,something,nothing,anything
3.Newdrillsteaching
1)T:
CanIhaveapen?
S:
Sure.Hereyouare.
2)S:
CanIhaveapostcard?
T:
Whatfor?
(HelpStoanswer.)
S:
Iwanttowriteto…
T:
Sure.Hereyouare.
(S---T,T---S)
4.Practice
T:
Iwantapen.
CanIhaveapen?
S:
Whatfor?
T:
Iwanttowritealetter.
S:
Sure.Hereyouare.
(S---S,让学生在新句型基础上尽量扩充对话内容。
)
5.Listeningtothetape
ListenandreadafterthetapeonPage56.
6.Lookandsay
Lookatthepicturesandtalktothepartner.ThenTasksseveralSsto
check.
7.Homework
1)Copythenewwordsandphrasessixtimes.
2)Trytorecitethem.
板书设计:
Unit7Alettertoapenfriend
penfriendwritealetter
postcardwritingpaper
envelopee-mailaddress
glueafaxnumber
afaxmachine
everything
both
finish
CanIhave…?
Whatfor?
Iwantto…
Sure.Hereyouare.
教学后记:
第二课时
教学目标:
1.听懂、会说、会读并会拼写单词also
2. 听懂、会说、会读日常交际用语I hope so. What should I do?
3. 正确理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。
4. 运用本课所学知识,鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。
教学重、难点:
1.正确理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。
2.运用本课所学知识,鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。
教学准备:
A部分教学挂图,布置课前预习A部分对话。
教学过程:
1.SpeakEnglish.
Canyou…?
Whatdoyouwant?
Whatdoyouwanttodo?
Doyouhaveanybrothersorsisters?
Wheredoyoulive?
Whodoyouwanttowriteto?
2.Sayarhyme
Iwanttowritealetter.
3.Listen,readandsay
(1)T:
Yesterdayafternoon,LiuTaoreadaboutanEnglishboy,Peter,inthenewspaper.WhatdoesLiuTaowanttodo?
Let’slisten.
让学生先听引言部分回答问题。
(2)Listentothetape,andthenanswerthequestions.
WhatdoesLiuTaowant?
Whatfor?
(3)Tusesthepictureofthetext.LettheSslistentothetape,andthenanswerthequestionsaboutPeter.
Who’sPeter?
Wheredoeshelive?
Doeshehaveanybrothersorsisters/
Whatarehishobbies?
DoLiuTaoandPeterhavethesamehobbies?
(4)Afterknowingaboutthetext,Ssreadafterthetape.
(5)Dotheexercise.
(6) 活动——自我介绍。
为增强此项活动的趣味性,可以要求学生在写自我介绍时不提到自己的名字;再将全班分为6-8组,把收上来的个人简介打乱发给每个学生,让学生通过阅读猜出作者是谁。
4.Homework
Copythetextandtrytoreciteit.
板书设计:
Unit7Alettertoapenfriend
Who’sPeter?
Wheredoeshelive?
Doeshehaveanybrothersorsisters/
Whatarehishobbies?
DoLiuTaoandPeterhavethesamehobbies?
教学后记:
第三课时
教学目标:
1. 培养学生正确的听力习惯,提高听力水平。
2.让学生观察信件和电子邮件的格式,并介绍英文信件和电子邮件的写法,包括地址,日期,起首语,结尾问候语的处理方法。
3. 鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。
4.了解字母组合ur在单词中的读音。
5.学说歌谣Iwanttowritealetter.
教学重、难点:
1. 培养学生正确的听力习惯,提高听力水平。
2. 向学生介绍英文书信的书写方法。
教学准备:
录音带,教学挂图,实物投影,写好的信,电子邮件与信封
教学过程:
1.Freetalk
DutyEnglish
Canyou…?
Whatdoyouwant?
Whatdo
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