春人教版三年级下册数学 第二单元第1课时 教案.docx
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春人教版三年级下册数学第二单元第1课时教案
三_年级_数学_学科备课活页
第_2章(单元)节1课时
课题
商是整十、整百、整千数的口算除法
设计者
课标分析
知识技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义,初认识分数和小数;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算;在具体情境中,能选择适当的单位进行简单的估算。
数学思考
1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单
现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感;
2.在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。
3.会独立思考问题,表达自己的想法。
问题解决
1.能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1.对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。
2.在他人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。
4.能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。
教材分析
本单元有着承上启下的作用:
(1)它是在表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的。
(2)它为学生掌握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
本单元的主要内容有:
口算除法、笔算除法。
学情分析
学生在前面的学习中对除法有了初步的认识,为本单元的学习奠定了知识基础,也为后面的学习奠定了基础。
所以,本单元内容在整套教材中具有承上启下的作用。
教师在引导学生学习本单元时,要注重培养、提高学生的计算能力,激发学生的学习兴趣。
教学目标
1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。
2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。
3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
重点
通过分小棒的实践操作活动,让学生理解、掌握几十除以一位数的口算方法。
难点
通过分小棒的实践操作活动,让学生理解、掌握几十除以一位数的口算方法。
教学方法
情景创设,小组合作
教具准备
挂图
预设教学流程(含评价设计)
设计意图说明
一、课前检测
师布置任务:
师生自查、互查预习单。
预习存疑,二次探究
通过预习,我收获了什么?
我还有哪些疑问?
针对课前预习的预习单,进行简单的梳理,并全班互相解决预习存在的问题,教师适时引导。
师:
看来大部分同学预习的都非常棒!
不会的小朋友也不要灰心,接下来就更深入的探究吧。
2、复习导入
师出示PPT
6÷3= 15÷5=
8÷4= 30×3=
24÷6= 500×4=
2、
(1)80里有()个十。
(2)300里有()个百。
(3)240里有()个十。
(4)3600里有()个百
3、合作交流,探讨新知
1、呈现教材第11页例1中题图。
思考:
通过观察画面,你看懂了什么?
根据故事情节,你能提出什么相关问题?
小组内交流,提出相关问题。
每盒手工纸有多少沓?
你能解决同学们的问题吗?
2.教学教材第11页例1。
(1)把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少手工纸?
观察:
如用小棒来代替木箱,你打算怎样分?
怎样列式?
每份有多少?
(学生实践操作,得出结论。
)
(2)分好后在小组里交流一下自己分的方法。
(3)如果不分小棒,我们又怎样口算60÷3呢?
结合学生汇报,教师板书:
方法一分一分:
6÷3=2
2×10=20
方法二利用数的组成口算:
6个十除以3是2个十,就是20。
60÷3=20(张)
方法三:
利用表内除法口算
因为6÷3=2,所以60÷3=20
方法四:
想乘法算除法
因为20×3=60,所以60÷3=20
小组合作讨论:
你更喜欢用哪一种方法进行口算?
你有什么想提醒大家的?
生讨论并派代表汇报,集体订正。
3.教学教材第11页例1后的想一想。
(1)出示第二个问题。
600÷3你能口算得出结果吗?
先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。
(2)结合学生汇报,出图验证并板书:
这样算6÷3=2600÷3=200
(3)试一试。
6000÷360000÷3
360÷6640÷8
师小结:
整十、整百数除以一位数的口算方法:
(1)利用数的组成口算。
(2)利用表内除法口算。
(3)想乘法算除法。
三、巩固练习、拓展提高
1、完成教材第11页“做一做”。
(1)集体看“做一做”。
(2)观察每组中上下两题的异同。
(3)找出其中的运算规律。
(4)独立完成。
(5)验证其运算规律是否正确。
2、
(1)8个十是()。
(2)730是由()个百和()个十组成的。
(3)3个百是()。
(4)5个百、4个一组成的数是()。
3、口算
4、选一选呢
5、解决问题
一共90人,先排成人数相同的9列,再围成人数相同的3个圆圈。
生抢答。
四、课堂小结
在这堂课上你学会了什么?
你有什么收获?
4、布置作业
1、预习第2课时
2、教材第13页“练习三”的第1、2题。
教学板书:
口算除法
(1)
口算方法:
用被除数最高位的数除以一位数,在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
教
学
反
思
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