小学体育一脚蹬地起跳双脚落地教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学体育一脚蹬地起跳双脚落地教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级一脚蹬地起跳,双脚落地体育教案
执教者
年 级
二年级
人 数
36人
时间
35’
教学
目标
1、通过学习一脚蹬地起跳,双脚落地动作,大部分学生掌握动作。
2、通过一脚蹬地起跳,双脚落地学习,发展学生弹跳力和身体协调性。
3、通过游戏活动,培养学生克服困难,善于思考以及集体荣誉感同时体会成功喜悦。
重点:
一脚踏跳,双脚轻巧落地;
难点:
跑进中连接踏跳。
教学
内容
一脚蹬地起跳,双脚落地
教学
顺序
教学
内容
教师活动
学生活动
意 图
课前准备
体育图片、视频资料
搜集一脚蹬地起跳,双脚落地动作图片和视频,发到班级网上
学生在班级网上平台观课一脚蹬地起跳,双脚落地动作的图片、视频,相互交流观感。
让学生对单脚起跳,双脚落地有初步感受,培养学生自主学习意识。
情境导入,快乐热身
导
入
新
课
2’
1、课堂常规
2、教师语言导入
3、引起学习兴趣
组织:
四列横队
******
******
******
******
▲
要求:
学生参与学习活动,激发学生求知欲。
通过创设情境,借助学生喜欢的小动物导入课题,激发学生兴趣。
快
乐
热身
8
1、游戏《找朋友》
2、听音乐热身运动
教师及时表扬表现好的同学
组织:
1、圆形
2、四列横队的体操队形:
******
******
******
******
▲
通过游戏健身操来培养学生展示自我的能力。
初探阶段。
任务一:
学习跳荷叶
基
本
部
分
25’
1、跳荷叶:
三角形
动作要领:
单脚踏跳,双脚同时落地
。
1、教师发放图片并提出问题,学生产生联想
2、教师找出自愿演示的学生,表演,教师鼓励
3、教师示范讲解
4、安排学生分组练习
5、加大难度,更深层次的领会动作。
组织:
四列横队的体操队形
要求:
学生能大胆尝试
教法:
1、根据老师分发图片,引导学生按照图片要求摆成三角形
提出的问题产生联想。
2、找方法:
教师请出出列的学生进行示范,给予评价(同时给予学生掌声鼓励---积极学习和思考)。
3、分组练习,体会单起双落的动作
4、各组成员之间互相帮助,互相评价。
5、自己设置难度,更深层次的领会动作。
要求:
掌握动作要领,积极练习。
组织:
四路纵队
通过提出问题,加以联想然后尝试,激起学生探究的欲望,从而提高学生的学习兴趣,逐步完成单脚踏跳,双脚同时落地
的动作。
在游戏活动中,让学生感受自主与合作的乐趣。
自我保护和互相保护意识
互相帮助互助优良品质
四
发
展
阶
段。
任务二:
在踏板和海绵垫上做出单脚踏跳,双脚同时落地动作
。
根据摆放的器械,引导学生大胆做出单脚踏跳,双脚同时落地动作
组长和组员商量讨论,然后在组长的带领下练习。
要求:
在过程中体验单脚踏跳,双脚同时落地动作
自主学习,自我组织能力
注意安全,爱护器械,及时整理器械
探
究
与
提
高
任务三:
利用在踏板和海绵垫间放置一定高度的小海垫,完成单脚踏跳,双脚同时落地动作
1、组织学生放置一定高度的物体。
2、教师提出问题要想跳得高跳得远,需要怎样做?
3、教师指导学生练习。
1、由组长带领放置一定高度的物体,找到合适的高度2、学生分组练习跳。
得出蹬地力量要大,跑的距离可以远点。
要求:
体会双脚轻巧落地。
热爱自然;
培养自我保护意识
游戏
跨越障碍
介绍游戏方法和规则,分组比赛后点评,表杨胜队,鼓励输的队。
分组比赛:
通过跳过跨过走过来考验小动物们的技能,分四组比赛。
培养学生遵守规则,团结协作,勇于进取,胜不骄败不馁,
创意放松
《爱我中华》
师:
播放音乐,用语言提示,和学生一起来做放松活动
学生
和老师一起放松动作,放松心身。
培养爱护大自然,体验身心愉悦情感意识。
评价方法
小组互评,语言激励,任务激励
场
地
器
材
录音机一台、呼啦圈36个、小海绵垫4块,大海绵垫4块,踏板4块。
课
后
小
结
《森林运动会》一脚蹬地起跳,双脚落地学情分析
小学二年级孩子们自我控制和约束能力较差,从学生整体身体素质状况来看为一般。
另外,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,但只要是让他们做感兴趣的活动(游戏),他们就乐意去做,乐意去学,去锻炼。
只有让孩子在“玩中学,学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。
因此,在教学时,设计了新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性、主动性,如设置森林王国教学情景、游戏、竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。
及时表扬与鼓励,给自己组设计队名,口号等极大促进学生学习的热情。
另外在教学中还要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。
培养了学生的合作精神,互帮互助精神。
《一脚蹬地起跳,双脚落地》效果分析
1、我通过反应练习,自己优美的动作克服了学生注意力集中不易过久,对跳跃不感兴趣问题。
2、在组织学生分组练习中,我大胆采用分发图片,学生自主组织练习方法提高学生组织协调能力。
3、课堂气氛活跃。
通过一系列游戏、分配任务,学生由让我学变为我要学。
4、通过跳过单双圈练习解决了课的重点:
双脚轻巧落地动作的掌握;通过跳过小河、跳过一定高度物体练习,解决难点:
跑进中连接踏跳
5、通过游戏;跨越障碍等练习,为学生助跑起跳技术得以提高
有成功,也有不足。
1、节奏快,教师急,有时没有给学生留有充分的练习时间。
2、教师语言应当再精炼些。
教材分析
跳跃是人体的基本活动能力之一。
低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法,是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。
通过教学,能促进学生身体机能的发展,提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。
低年级一脚蹬地起跳,双脚落地教学,主要是让学生学会单脚用力蹬地起跳,双脚轻巧落地,并屈膝缓冲。
二、一脚蹬地起跳双脚落地课程评价表
二年级 二 班级 学号 姓名 性别
评价内容
评价方法
评价内容
评价等级
自评
互评
师评
总评
优
良
及
不
体能
40%
测验
腿部弹跳力
腰腹力量
上肢力量
知识与
技能
40%
测验
观察
技评
相关知识
进步幅度
运动技能掌握程度
运动技评
学习
态度
20%
观察
问卷
问答
体育与健康课表现与喜欢程度
好
较好
一般
不好
参加体育学习与活动的自信程度
自信
较自信
一般
不自信
在实现体育目标学习中成功体验程度
强
较强
一般
不强
教学反思;
一脚蹬地起跳,双脚落地是跳跃项目之一,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用。
小学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,立定跳远动作虽然简单,但对二年级学生来说是有一定难度的。
因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。
另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。
现代教育的目标是培养一个身心健康,能独立面对社会挑战,具有主体意识和积极向上的处世态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。
提高教学效率,优化教学过程,充分发挥学生的主体作用。
培养学生对体育活动的兴趣和爱好,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:
“乐中练,动中练,玩中练”。
这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
l.创设良好的学习环境
学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。
本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,尝试运用自主教学的形式,让学生有选择地从事学习活动。
比如我在教学中开设了“跳单双圈”,为学生提供一系列可供选择的练习条件,学生可根据自己的需要和兴趣,自由选择游戏内容。
这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法,使学生的学习由被动转向主动,并且能够给学生多一点自主的选择,多一点独立的思考,以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。
2、选择有效的教学方法
本课教学对象是二年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是小学生具有好动、好玩、好思考等特点。
应抓住这一特点,在教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。
这样不但学会了动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
另外,要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
不足的方面
1、我的语言不够精炼,而且重复的较多,对于低年级的学生来讲,过多的而且缺乏激情的讲解反而会适得其反,降低学生的兴趣,分散注意力。
2、课堂实践中指导不太过硬,面面俱到的去解决重难点,让学生在思绪上也分不清层次,没有取得理想中的教学效果。
这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获,而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识。
《森林运动会》一脚蹬地起跳,双脚落地
课标分析
一脚蹬地起跳,双脚落地属于新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。
它是跳跃动作的重点教材;跳跃教材内容丰富,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。
于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏,让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以提高。
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