古文加薪范文多篇.docx
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古文加薪范文多篇.docx
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古文加薪范文多篇
古文加薪范文(多篇)
古文加薪范文
(一):
文言文作文范文写景100
触目所极,草木皆枯,凋零于地,空有阵雁南飞,时北风呼啸,江上秋水日寒.吾家鹿行山也,扎庐襄水湾,家虽贫寒,然于吾心切切焉.今近寒秋,倍加思之.然竟不得,耳闻夜思,皆月影,方知阻隔千山万水而不能也.然可登临高山,极目远眺也.而遥望楚地,楚地云茫茫,四海之大,何处为吾家耶?
任凭风吹云阻,兀自泪流思乡.思乡泪尽,感叹客旅多苦.眼前有江,江载思愁,远观孤帆,于天际点点,又远之矣!
此情此景岂可堪看哉?
欲问路人何处是渡口,路人遥指处,惟见暮色苍茫,江水漫漫,愁绪更重矣.【古文加薪范文】
古文加薪范文
(二):
‘之’的意思古文例子
1.助词,表示领有、连属关系:
赤子~心.
2.助词,表示修饰关系:
缓兵~计.不速~客.莫逆~交.
3.用在主谓结构之间,使成为句子成分:
“大道~行也,天下为公”.
4.代词,代替人或事物:
度外.等闲视~.
5.代词,这,那:
二虫,又何知”.
6.虚用,无所指:
久而久~.
7.往,到:
“吾欲~南海”.
古文加薪范文(三):
其古文意思与例子
求“其”,“而”,“或”,“之”的各自古文意思及例子,例子务必要是高一乃至之前学过的古文中的!
假如答的好,
1.助词,表示领有、连属关系:
赤子~心.
2.助词,表示修饰关系:
缓兵~计.不速~客.莫逆~交.
3.用在主谓结构之间,使成为句子成分:
“大道~行也,天下为公”.
4.代词,代替人或事物:
度外.等闲视~.
5.代词,这,那:
二虫,又何知”.
6.虚用,无所指:
久而久~.
7.往,到:
“吾欲~南海”.
古文加薪范文(四):
古文中“定”的例子
要解释和出处,急
1.安定,稳定:
正家而天下定矣.《易经》
2.停止:
我戍未定.《诗经》
3.固定不变:
乃五迁,无定处.《史记》
4.决定:
君亟定变法之虑.《商君书》
5.约定,预定:
来盟,前定也.《谷梁传》
6.规定:
图德而定次.《荀子》
7.审定:
以闰月定四时成岁.《尚书》
8.聘定,定婚:
周郎定小乔.唐彦谦《汉代》诗
9.额头:
麟之定.《诗经》
10.佛教指无念无语的境界:
磬罢僧初定.李中《宿钟山知觉寺》
11.星名,即营室星:
定之方中.《诗经》
12.副词,的确,确实:
项梁闻陈王定死.《史记》
一定,必定:
定知相见日.杜甫《寄高适》
古文加薪范文(五):
文言文书信的书写格式
文言文,或者说古代人们写信的格式是怎么样啊?
最好有点例子!
文言文书信常用的词句又有哪些?
正文信的正文,即写信人对收信人说的话,这是书信的主体.正文从信笺的第二行开始写,前面空两字.如果启辞单独成行,正文可在启辞的下一行空两宇开始书写.书信的内容各不相同,写法上也无需一律,以表情达意准确为原则.一般说来,应先谈谈有关对方的事情,表示关切、重视或谢意、敬意,然后再谈自己的事情.正文写好后,如发现内容有遗漏,可补充写在结尾后面;或写在信右下方空白处,并在附言之前加上“另”、“又”等字样;或在附言的后面写上“又及”或“再启”字样.结语结语,即信文的结束语,理应属正文的一部分.但与“启辞”相仿,旧式书信中也形成了一系列常用结语套辞,现时各界文化人士的书简中,仍频见使用.这里不妨胪列若干,供参考.书短意长,不一一细说.恕不一一.
古文加薪范文(六):
求高中语文阅读题各题型答题方法(要有示例的)
如:
诗歌鉴赏解题技巧
★第一种模式分析意象、意境型
提问方式:
这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界.它包括景、情、境三个方面.答题时三方面缺一不可.
①描绘诗中展现的图景画面.并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美.
②概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调.
③分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”.
答题示例:
绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽,春风花草香.
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.
此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时.
此诗描绘了怎样的景物?
表达了诗人怎样的感情?
请简要分析.
答:
此诗描绘了一派美丽的初春景象:
春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一).这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二).表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三).
要有古诗文、文言文、现代文和阅读的题型,
这也太广了吧!
我给你找到了归纳的两类阅读题,你看看嘛!
自然科学和社科类文章阅读
这两部分的内容考查,一般采用单项选择的形式,共设四个小题.做好这四道题,要注意以下几点:
1.注意思考的严密、周详.
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对照理解,仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理,否则成为“无中生有”.
3.了解设置干扰项的几种情况:
偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等.
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥,要保持大脑清醒.静下心仔细阅读,力求准确理解.
答题技巧:
一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题.
二是一般第1、2题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向.表述一般与原文一致的,大都正确.
三是第3、4题的设题难度稍微大一点.设题的错误项大都与原文有些偏差.细微处要搞清楚.
三、文言文阅读
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点,在进行整体性阅读时,要用心去查找文中的人和事,尽量把文中下列相关的内容圈点出来:
人有几位,如何称谓;主角是谁,与他人关系怎样;事有几件,由几人所干;事件关系,有何意义,大体分分层次.接着审清题目,带着这些问题再去研读文段,不在无关处纠缠,要在紧要处下工夫.
1.文言实词的理坚持“词不离句”的原则.利用字与字、词与词的结构特点.采取由彼到此的联想方式,迅速理解词义.选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证.另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象.平时我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用.
2.虚词的意义和用法:
以理解句意为前提,根据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法.
3.“筛选信息”和“把握文意”:
这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道“把握文意”题,该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有帮助,也为解前面的题提供了有效的信息.此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误.
答题技巧:
1.要学会圈圈点点,因为第I卷使用答题卡,圈点是可以的.把人物、主要事件划一划.
2.要先读文言文的最后一题,即内容的概括分析题.这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了.所以先读了此文.就相当于读了译文之后.再去看原文.事半而功倍.
3.要借助原文推断词义.不要想当然,要调动自己头脑中的知识储备.
4.文言文的翻译,要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示.前面的句子理解了,后面的句子自然会水到渠成.
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个),还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词,只看注释即可.
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上,再复习一下.
首先你答题一定要注意问什么,不要答非所问还有不要漏答,画出求答词,然后要了解各个修辞手法,比喻拟人等套句式的答法如比喻:
作者运用比喻的修辞手法生动形象的描绘出了.的画面(形象.)表现出.,还有就是如环境描写,议论啊抒情啊等等作用,如环境描写就有点明环境地点,渲染,衬托人物形象,心理,推动故事情节发展等等作用,这些高中老师会教你的我毕业后笔记丢了,一下子记不太多,总之你要给问题归类,然后一一解决一类题就Ok,不要要求做题量,比如说专门问大意主旨题的你要归纳下,专门问修辞手法的你要归纳.
文章主旨主要就是你考察你对全文的理解能力了,一般来说要想在这方面提高必须多看些课外书,然后理解文章中心思想,中心含义,一般你多读几篇文章多做些联系题.基本就可以做到了.其实我觉得有时多看看课外文章不仅增长知识还能增长乐趣,就像看故事一样.
词语这个就是得背了,反正这些都是考察你的阅读能力,只要你多读文章,多看看词语,多做题,一定能提高的.
最后提醒学习要注意方法,一定要弄懂,不能一知半解,有时做题时不要觉得自己做的和答案一致就不看题解了,这样并不能提高成绩的,一定要看注解,题解,弄懂弄通
古文加薪范文(七):
文言文版回顾2014展望2015作文范文大全
挥手.我的2014.
回顾我的2014,我幸福过,开心过,迷茫过,无助过.
曾经很大声的哭过,也曾经很没心没肺的笑过.
虽然不是很放肆的去爱,但是至少在我想你的时候嘴角是带着微笑的.
这些都即将过去了,站在年末的尾巴上,我开始眺望崭新的2015.
2014就要匆匆过去了,迎来了一个新的岁月,开始了人们的又一段旅程.
当你停下脚步休息的时候,时间却没有为此而停留片刻.
我曾经以为只要我付出足够多,我得到的也不会少.
可是有时候现实与想象还是有差距的,但是我不会后悔我付出全部的真心去赌我想要拥有的幸福.
是输是赢,我不在乎了,我只要自己觉得好就够了.
日子还是和从前一样,继续平凡的过着每一天,但是每一天又是那么的不同,每一天有新的盼望,有新的笑料,也偶尔会失落,会难过.
等到第二天到来的时候,又会扬起一张年轻的笑脸.
身边有爱我的人,也有我很想去珍惜的朋友们,有天天见面的同学们,朝夕相处的室友们.
也有那些离我很远但是心贴的很近的好朋友.
有的时候我会觉得自己其实挺幸福的,在我难过的时候,身边有人可以依靠;在我想与人分享快乐的时候,也会有人在认真倾听,替我开心.
难过时比我哭得大声,开心的时候比我笑的还要爽朗.
我是一个容易满足的小孩,我已经没什么理由去自怨自艾了.
日子就这样一天天过下去,就这样慢慢走过了2014,走过了又一个春夏秋冬.
觉得自己真是个幸运的孩子,(原谅我吧,还在这想以孩子自称).
无论在什么地方都可以找到与我志同道合可以一起厮混的好朋友,那些陪我一起走过青葱岁月的人,现在已经飘散在各个地方,庆幸的是我身边还有可以让我依靠的孩子.
那个傻里傻气单纯又可爱,整天迷迷糊糊,喜欢和我互起外号的傻丫头陪着我一起走过了2014。
厮混这个词一点也不夸张,我们一起__,一起颓废着.
互相调戏着,打闹着。
我喜欢这样的孩子,单纯善良,让我自愧不如,她可以对每个人都好,而我只会选择我身边的人,只有身边的人才会让我有安全感.
傻丫头,我还愿意和你一起走过2015和以后更多的年头.
古文加薪范文(八):
初中文言文句式课本上例子有哪些多多友善
倒装句:
孔子云:
何陋之有?
(属于宾语前置)
判断句:
南阳刘子骥,高尚士也.
省略句:
如:
廉颇为赵将,(廉颇)伐齐,大破之.(《廉颇蔺相如列传》)
再给你例举一些:
文言文特殊句式之倒装句
现代汉语的句子成分的顺序,一般为“主—谓—宾”“定(状)—中心词”,但在文言文中,在一定条件下,句子成分的顺序会发生变化的,这就是古汉语中的所谓倒装句,即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况.主要有以下几种倒装形式:
一、主谓倒装(谓语前置或主语后说)
古汉语中,谓语的位置也和现代汉语中一样,一般放在主语之后,但有时为了强调和突出谓语的意义,在一些疑问句或感叹句中,就把谓语提前到主语前面.
例如:
①甚矣,汝之不惠!
(汝之不惠甚矣!
)
②安在公子能急人之困(公子能急人之困在安)
③宜乎百姓之谓我爱也(百姓之谓我爱宜乎)
④甚矣,乌纱之横,皂隶之俗哉!
(乌纱之横,皂隶之俗甚矣!
)
二、定语后置1、在中心词和后置定语中间加“之”字,再用“者”字结尾,组成“中心词+之+定语+者”
的格式.例如:
①于是集谢庄少年之精技击者而诏之.(精技击之少年)②五谷者,种之美者也.(五谷是庄稼中的好种)③马之千里者一食或尽粟一石(千里马)④石之铿然有声者所在皆是也(铿然有声之石)2、在中心词和后置定语中间加“之”字,组成“中心词+之+定语”的格式,表示定语后置.
例如:
①蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也(蚓无利之爪牙,强之筋骨)②云霞雕色,有喻画工之妙,草木贲华,无待锦匠之奇.(云霞绘出色彩,已超过巧妙的画师;
草木装饰鲜花,不依靠神奇的绣工)③居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君.(居高之庙堂,处远之江湖)3、定语放在中心词后,用“者”字结尾,组成“中心词+定语+者”的格式.例如:
①遂率子孙荷担者三夫.②其故人尝与佣耕者闻之.〔他(陈胜)一些曾经一道给人作雇工耕田的老朋友听到了这个消息〕③太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之(知其事之太子及宾客)
④计未定,求人可使报秦者(求可使报秦之人)⑤村中少年好事者(好事之少年)4、在中心词和后置定语中间加“而”字,再用“者”字结尾,组成“中心词+而+定语+者”
的格式.例如:
①此四者,天下之穷民而无告者.〔这四种人(鳏、寡、孤、独),是社会上无依无靠的穷苦人〕
②缙绅而能不易其者志者,四海之大,有几人与?
(能不易其志之缙绅)
5、数量词定语后置,组成“中心词+数量词”的格式.
①军书十二卷,卷卷有爷名.②尝贻余核舟一
三、介词结构作状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前,若置于位于之后便是补语.但在文言文中,处于补语的成分往往要以状语来理解.
介词结构即介宾短语,文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语,作状语后置有以下几种情况:
1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语.例如:
①“青,取之于蓝,而青于蓝.”(荀子《劝学》)两个“于蓝”在翻译时,都要放在动词前做
状语.
②事急矣,请奉命求救于孙将军(请奉命于孙将军求救)
③公与之乘,战于长勺(于长勺战)
2、介词“以”组成的介宾短语,在今译时,一般都作状语.例如:
①具告以事.(以事具告)
②乃取蒙冲斗舰十艘,。
裹以帷幕(以帷幕裹)
③形似酒樽,饰以篆文山龟兽之形(以篆文山龟兽之形饰)
④覆之以掌(以掌覆之)
*介词结构“以”多置于动词前作状语如:
①以一板按其面,则字平如砥②寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐
四、宾语前置(略)
包含动词宾语前置,介词宾语前置
(一)动词宾语前置1、否定句中代词作宾语,宾语前置于动词之前,否定词之后.(所谓否定句,是指表示否定的
句子,即凡句中带有否定副词“不、弗、未、非、否、毋”或表示否定的动词“无”或代词“莫”的
句子叫否定句)例如:
①古之人不余欺(古之人不欺余)②残贼公行,莫之或止(莫或止之)③自书典所记,未之有也(未有之也)
2、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置.古汉语中,使用频率大的疑问代词是“何”字,其
它还有“谁、孰、安(什么、什么地方)、胡(什么)、奚(什么、哪里)、曷(什么)”等.例如:
①(刘)预州今欲何往(今欲往何)
②王曰:
“谁可使者?
”(可使者谁)③权知其意,执素手曰:
“卿欲何言?
”(卿欲言何)3、用“之”或“是”或“之为”把宾语提到动词前,以加重语气(此种情况古汉语并不多见)
例如:
①譬若以肉投馁虎,何功之有哉?
(有何功)②唯利是图(图利)
③唯命是听(从命)
④唯你是问(问你)
⑤句读之不知,惑之不解.
(二)介词宾语前置文言文中,常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向”等,他们往往与后面的名词或名词短
语结合,组成介词结构,这些在介词后的名词或名词短语叫做介词宾语,介词宾语一般放在介词后.
文言文中有以下几种情况介词宾语放在介词前.
1、疑问代词作宾语,一般放在介词前.例如:
①王问:
“何以知之?
”(以何知之)
②微斯人,吾谁与归?
(吾与谁归)2、介词宾语不是疑问代词,但是为了强调它,也放在介词的前面,这种情况最常见是介词“以”
的宾语前置.例如:
①余是以记之(余以是记之)
②一言以蔽之(以一言蔽之)
③夜以继日
3、介词宾语是方位词,也放在介词前.例如:
①项王东向坐,亚父南向坐(向东;向南)
课堂练习:
1、廉颇者,赵之良将也.判断句2、请奉命求教于孙将军.状语后置句3、求人可使报秦者.定语后置句4、逼兵势耳.被动句5、亮见权于柴桑.状后置句6、秦城恐不可得,徒见欺.被动句7、古之人不余欺也.宾语前置句8、此所谓战胜于朝廷.判断句9、乃说备使之抚表众.省略句10、一鼓作气,再而衰.省略句11、人马烧溺死者甚众定语后置12、今不速往,恐为操所先.被动句13、称心如意,几家能够?
主谓倒装14、足下何以待之?
宾语前置15、如今人为刀俎,我为鱼肉判断句16、君不之信宾语前置17、皆可限以时月状语后置18、遂为诸将所拥而行被动句19、此地势高下之不同也判断句20、亦雁荡具体而微者定语后置21、大王来何操?
宾语前置22、将军战河北,臣战河南省略句
古文加薪范文(九):
文言文中“而”的用法和意义请举个例子
(一)用作连词.
1.表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)
②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)
2.表示递进关系.可译为“并且"或"而且".
①君子博学而日参省乎己.(《劝学》)
②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)
③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》)
④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)
3.表示承接关系.可译为"就""接着",或不译.
①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)
②置之地,拔剑撞而破之.(《鸿门宴》)
③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)
4.表示转折关系.可译为"但是""却".
①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)
②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)
③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)
5.表示假设关系.可译为"如果""假如".
①诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》)
②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)
6.表示修饰关系,即连接状语.可不译.
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)
②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)
③项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”(《鸿门宴》)
7.表示因果关系,
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)
②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)
8.表示目的关系,
①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)
②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)
(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为"你的";偶尔也作主语,译为"你".
①而翁归,自与汝复算耳(《促织》)
②妪每谓余曰:
“某所,而母立于兹(《项脊轩志》)
(三)通“如”:
好像,如同.
①军惊而坏都舍.(《察今》)
放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.
①未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》)
②闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》)
③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》)
才,方才.
①臣鞠躬尽瘁,死而后已.
②三月而后成.
即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思.
①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也.而况石乎!
②技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)
不久,一会儿.
①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》)
②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》)
③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御(《柳毅传》)
古文加薪范文(十):
说文解字里的古文某字中的古文是指甲骨文还是什么
补充完整.举个例子
庄:
上讳(省去小字).古文庄.
就是这个里面的古文是指甲骨文吗?
张舜徽:
说文解字导读
我们今天所能看到的古代文字
【至秦代为止约有三种不同的字体:
一是古文,周之前的字体,即甲骨文、金文之类.二是大篆,相传为周宣王时太史籀(音皱)所定,他著有《大篆》十五篇(已失传),为周代文字.三是小篆,相传为秦相李斯所定,由大篆省改而成.】
按照张的导读解释,说文中的“古文”就是甲骨文了.不过这是依照现有知识范畴来推断的,如果哪天人们且挖且珍重时,不小心弄出别的什么上古文字来,这个文字史就必须得重写了
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