小学一年级教案怎么写.docx
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小学一年级教案怎么写.docx
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小学一年级教案怎么写
小学一年级教案怎么写
【篇一:
小学一年级教案怎么写】
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26教案怎么写小学语文一年级一、教材分析:
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。
4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:
入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。
每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26练、培养阅读能力。
课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。
6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况:
全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求:
1、学习习惯:
掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。
、汉语拼音:
认对、读准声母、韵母。
能准确地拼读音节。
能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。
学会按照田字格里精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26的范字写字。
、口语交际:
能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
、阅读:
能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。
认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。
1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。
文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。
五、思想品德教育结合点:
2、使学生懂得:
刻苦努力是做人、成才的根本。
、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育。
、对学生进行益智教育。
、反映科技发展和社会文明六、课时安排:
第一组入学教育本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。
教学目标:
1、观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2、依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的习惯。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3、通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点:
重点:
培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点:
养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备:
放大的课文图片。
教学过程:
教师以谈话形式引入:
今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
2、进一步导入:
在学校门口,你看见了什么?
、仔细看图,指导观察。
1、引导学生进行对比:
你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?
2、指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?
他们在做什么?
他们可能在说什么?
教师小结:
小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。
老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
、说话演练,体会感情。
谈话:
早晨,老师见到你们,说:
“小朋友早!
”你们应该怎样回答?
平时见到老师,怎么说?
放学时见到老师,怎么说?
教儿歌。
上学校太阳公公起得早,花儿点头对我笑。
背上我的小书包,高高兴兴上学校。
第二课时出示图片2,引入激趣。
出示图片2,教师引导:
你知道他们在上什么课吗?
你怎么知道?
你认识这精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26些字吗?
激发学习兴趣,培养学习习惯。
观察图2:
请你说说看到了什么?
整理:
a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友听得很专心。
培养学习习惯。
、提出要求。
、教师示范。
、学生演练,教师检查、指导。
、教学儿歌。
上课了丁零零,上课了,老师说话认真听,快进教室来坐好。
提出问题多动脑。
学习用品放整齐,回答问题声音响,等待老师来上课。
大家夸我学习好。
教学札第二组汉语拼音1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。
要学好汉语拼音。
、学会3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
、会在四线格内抄写a三个单韵母。
教学重教学难点:
e的发音及a精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26前准备:
投影片和字母卡片教学时间:
2课时课时目标:
知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
教学过程:
谈话揭题。
小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!
能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?
大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:
学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。
我们班级的学生共57个,基本是外地来温打工者的孩子,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。
再加上一年级孩子特精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度。
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字、10篇课文,识字、又10篇课文。
两个识字单元各课,每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。
例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。
又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。
以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。
儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。
全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字。
此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。
要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,每课只写3-4个字。
结合写字指导,帮助学生逐精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1026步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。
此外,有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的内容,在教材中均有反映。
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启迪心智,培养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激发学生的学习兴趣,培植自信。
教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
广泛适用性精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。
在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶。
又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少量生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语文的自信心。
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.认识常用汉字400个,会写其中的1003.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创124.有表达的自信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1326化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。
1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。
课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。
5、、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。
由于一年级学生刚入学,而这册的识字量这么大。
因精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1426此,我想对识字教学的有效性进行探讨。
教科版小学语文一年级上全册教案一年级上册教学设计教案教学目标:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
、教育学生有礼貌、爱惜新书。
动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:
:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:
多媒体课件教学时间:
1课时导入。
1、师自我介绍。
、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。
你们喜欢上学吗?
板题:
我上学了。
、―击鼓传花‖——介绍自己。
二、点播课文彩图,传授新内容。
课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
假设你上学了,你怎样向妈妈告别?
你怎样向老师问好?
见到不认识的同学,你该怎么来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?
请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?
参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?
我们要怎样爱护新书呢?
上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?
谁来说精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1526说课程表是用来干什么的?
老师示范做课程表。
、学生动手制作。
三、总结全文。
活动延伸:
课后开展―找朋友‖游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
《a的四个声调,能直接读出带调韵母的音。
教学时间课时1.学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。
.掌握三个单韵母的声调。
教学难点1.指导学生正确读好阳平音。
2.能直接读出带调韵母的音。
教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程教师谈话:
同学们,从今天开始,我们就来学习汉语拼音了。
拼音可有意思了,它能帮助我们识字、读书、写话,精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1626是我们学习的好帮手,你们愿意学好它吗?
今天我们就来学习第一课aoe。
教师出示a的挂图,让学生进行观察,然后提出下面的问题请学生回答。
问:
1.图上画了谁?
他们在做什么?
讲:
这个―啊‖字的读音就是字母a的音,发音时要把嘴张开张大发a教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子,以配合字母a的形进行教学。
问:
1.图上小女孩的头是什么形状的?
2.她头后边梳着什么样的小辫子?
的两笔要连起来写占中格,边写边念下面的儿精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17个字母。
课中休息:
儿歌表演:
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。
配合动作:
两手比成圆形,然后同时向右甩手成羊角辫样,后半句用拍手动教师出示o的挂图,学生观察后提问。
讲:
公鸡喔喔啼,―喔‖的音拖长些就是o,发音时把嘴唇收拢成圆形。
教师范读o。
学生学读o让学生把嘴张圆,舌头不动发―o‖。
请同学们看一看,字母o的形同图上什么地方很像,借公鸡叫的口形来帮助记忆o学生学写1—2个字母。
教师出示e的挂图,学生观察图中的白鹅,借鹅的音学习e问:
图上画的是什么?
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18请同学们看一看,老师写的e像图上的哪一部分?
讲:
河水中―鹅‖的倒影与字母e很相像。
学生学写1—2个字母。
教师谈话:
上一节课,我们学习了三个单韵母,这节课我们接着学习拼音的四声,先请同学们读卡片,看谁读的学习a的四声有四个声调,这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头。
板书:
1234讲:
按照顺序把它们叫作:
一声、二声、三声、四声。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1926读作:
1234。
读:
1.按顺序教师范读,速度要慢。
2.按顺序学生学读,音要准确。
3.按顺序指名读,检查学生读准确。
一声平,二声扬,三声一拐弯,四声往下降1234。
4.打乱顺序练习读。
学习o的四个声调问:
谁能像读a的四声那样,试着读o的四声?
练习读:
从有序到无序地读,从齐读到个人读。
注意读准二声与三声。
课中休息:
。
学习e的四个声调3.练习书写。
教案教学目的1.学会iu三个单韵母,要求读准音,认清形,正确书写。
.学会读iu三个单韵母的四声,要求准确熟练地读带调韵母。
教学时间课时教学重点1.学会iu的音、形,能正确书写。
.掌握iu的四声。
教学难点精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2026头上有点。
教学准备1.本课的教学挂图.拼音卡片教师谈话:
同学们,我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习新的字母iu。
出示图1学习字母的音讲:
衣服的―衣‖的发音与字母i相同。
发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。
问:
字母i与图上的什么地方很相像?
的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
二、学习字母u出示图2学习字母的音。
问:
图上画的什么?
讲:
乌鸦的―乌‖的发音与字精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21教师范读u学生学读u问:
字母u与图上的什么地方很相像?
讲:
从字形上有些像喝水的杯子。
教儿歌:
u像一个茶杯子。
的笔顺是先写―‖,再写―‖,要写在中格。
课中休息:
方法同第一课。
出示图3学习字母的音。
发音时,口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔。
教师范读。
学生学读。
观察挂图学习字母的形问:
字母与图上的什么地方很相像?
教儿歌:
像小鱼吹泡子。
占中格和上格,先写u,再写头上的两点。
四、巩固练习1.看黑板读字母.看拼音卡片读字板书设计:
(略)精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22教师谈话:
今天,我们学会了iu的读音和写法,我们还要学会它的四声。
在学习新知识之前,大家先来复习一二、学习iu的四声在标调的时候不能去掉点,因为去掉点就和u样,所以不能去点。
练习读:
1.按顺序读iu的四声。
衣服的―衣‖阿姨的―姨‖椅子的―椅‖容易小鱼的―鱼‖下雨的―雨‖4.加进aoe的四声进行练习。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23三、指导iu四声的写法注意:
当字母的书写需占一、二格时,不要把上格占的顶了一线。
教案教学要求1、学会声母b够读准音,认清形,并能正确书写。
、认识音节,学习―两拼法‖,能准确拼读bf.、学习拼读音节。
、教学带调拼读。
教学准备教学课件挂图教学时间课时教学过程师问:
爸爸带着一个小朋友去看什么呀?
对,这就是―大佛‖的―f‖,相机出示卡片―f‖指着图上的山坡部位,问,他们看大佛,要先爬一段什么呢?
这就是―山坡‖的―p‖,出示卡片―p‖,这个小朋友看到大佛很好奇,就想——,这就是―用手去摸‖的―m‖,出示卡片―m‖。
这精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2426个时候旁边的大喇叭正在广播:
―大佛是文物,我们要爱护文物,不要用手去摸!
‖这就是―广播‖的―b‖,出示卡指导学生联系自己熟悉的口语语音,来体会声母的发音方法。
1、教学声母―b‖先让学生知道读音是―广播‖的―播‖,然后教师示范,学生仔细观察老师发音时的口型变化,教师带领学生练习发音。
一定要读的又轻又短,也可以运用教材中―波浪‖的的―波‖。
编口诀―帆船冲浪bbb‖。
、用同样方法学习―p编口诀为―猴子推车ppp,兔采蘑菇mmm,手扶拐棍fff。
‖指导儿童练读语境歌。
―爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。
‖f。
要求把声母和韵母的音读准。
二、教学拼读1、出示音节。
教师出示:
ba。
告诉学生这就是―八个‖的―八‖,知道―八‖的读音精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2526是―ba‖,是由声母组成。
、教师拼读。
教师先范读,然后利用插图进行拼读:
一个猴子推着b,一个猴子推着a,前音轻短后音重,两音相遇猛一碰,b---a---ba。
教师范读,学生随读,再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范,学生随读。
、学生试读。
先练习拼,开始教师可以领读,后面的可以让学生按顺口溜的规律,―溜‖下去。
练习熟了之后,就可以改为与i熟练后可以打乱顺序拼读,也可直接读出音节。
、带调拼出示b,再引导学生看书上的插图,向学生讲明这是―八‖的读音。
用音节数调法。
先用声母和基本声调的韵母相拼,拼成音节,再看上面是哪个声调,就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去,数到这个音节的声调为止。
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