一年级上册语文《aoouiu》教案三篇.docx
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一年级上册语文《aoouiu》教案三篇
一年级上册语文《aoouiu》教案【三篇】
第一课时
课时目标:
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,准确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程:
(一)复习检查。
1、出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:
a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同?
(如:
a是单韵母,发音时口形不变。
ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。
)
(二)引出新课,提出要求。
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(三)教学复韵母aoouiu。
1、教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:
图上画着什么?
(奥运会的标志)
领读:
“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书:
ao。
(2)ao怎么读呢?
先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,
就成了ao°(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:
ao(凹进凸出)ao(熬药)do(棉袄)do(骄傲)
2、教学复韵母ou。
(1)看插图:
图上画的是什么?
(图上画的是藕。
)谁能把改成第一声来读一读,出示:
ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?
(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?
练读ou的四
声:
0u(海鸥)6u(ou,真奇怪)6u(鲜藕)bu(怄气)
3、教学复韵母iu。
(1)看插图:
图上画着谁在干什么?
(人们在游泳池里游泳。
)出示:
iu。
(2)iu:
i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?
(先发i,口形再变到u,
i重u轻。
)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:
i口,努力学习要得优。
iU,我替妈妈去买
iU,他是我的好朋友。
iU,我们要尊老爱幼
(四)巩固练习。
1、看卡片,认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
(五)指导书写。
第二课时
课时目标:
1、巩固复习aoouiu及其四声。
2、学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、理解“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学过程:
(一)复习巩固。
1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的?
2、对比读:
a——aoo——oui——iu,说说有什么不同。
3、认读带调的aoouiu。
(二)拼读aoouiu构成的音节。
1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。
2、出示:
z—a0宀zaol—ou^louj—ijiU,分别说说声母和韵母各是什么?
(指名读、齐读)
3、四声组词,由教师领读
(三)学习带有aoouiu的三拼音音节。
1、jqx要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?
(介母i)
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”出示三拼音的练习。
(自由拼读、指名读)
(四)游戏。
1、做“购物”的游戏。
我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?
教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。
如拿到shoubid的同学说:
“我要买手表。
”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:
“对了,对了,这是手表。
”
2、做“摘星星”的游戏。
出示:
蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。
谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:
你也和大公鸡一样有礼貌吗?
你是怎么做的?
6、课后能够背诵儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。
这些生字你理解吗?
你是怎么知道的?
不理解的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
(九)小结。
通过这个课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。
老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。
aoouiu教案二
【教学目标】
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,认清形,能准确书写。
2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。
3、通过教学培养学生的观察水平、说话水平及思维水平。
【教学重、难点】
1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能准确发音。
2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。
3、拼读特别三拼连读也是难点。
【教学准备】
课件;课文插图;拼音卡片。
【教学过程】
一、复习导入
1、上节课我们理解了三位复韵母朋友,他们分别是谁?
(生齐答)
2、对!
单韵母的本领真大,能组成“aieiui”,我们一起来读
a禾口i在一起,ai、ai、ai
e禾口i在一起,ei、ei、ei
u禾口i在一起,ui、ui、ui
单韵母除了能组成“aieiui”外,还能够组成另外的新朋友呢,今天我们就来理解他们。
他们就是第十课“aoouiu”(板书)齐读课题。
二、学习复韵母
1、学习复韵母ao:
⑴出示课件你看到了什么,谁来说?
(1~2人)
⑵同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。
“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天理解的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”:
1请你跟我读三遍“ao、ao、ao”
2仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?
(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)
3联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?
(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。
先发a音再向0音滑过。
“a—o”、嘴巴由大变圆”
4小组读、全班读、指名读、开火车读。
⑶用你喜欢的方法来记住它。
老师是这样记的“奥运旗帜,aoaoao”
你有跟老师不一样的记法吗?
(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)
⑷学ao的四声:
1课件出示看谁会读?
(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的
吗?
”
2全班读。
3游戏。
我们来玩一个小游戏“aoaoao,什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”。
4分组读。
5指哪个读那个。
(指名读、开火车读、小组读、全班读)
2、过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友,看!
⑴哇!
那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu:
注意学习的方法你从图上看到了什么;你发现了什么,怎么记它包括读音和它的样子。
请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得,请他做小老师。
⑵检查学习结果:
1我们先来看“ou”,谁先来他们的想法?
复韵母的组成与它的发音有什么关系?
(复韵母ou是有单韵母o和u组成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出)
2谁是小发明家想出好办法记住它(形与读音)
3全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。
4四声练读:
指名读、分小组读。
指哪个读哪个。
(小组读、开火车读)组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。
全班读。
5这个幅图你看到了什么,发现了什么?
(复韵母iu是有单韵母o和u组成的,读音由i滑向ou音,嘴型由扁变突出)
6谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?
(发音、字形实行区分)(小i在前iuiuiu,小i在后iuiuiu)提醒标调规律。
(复习标调儿歌a大哥在把帽带,a大哥不在,e二哥带。
e二哥不在,o三哥带;o三哥不在,i,u谁在后面谁就带;u小弟带。
)
7男、女孩读,,开火车读、分组读、赛读、指名读
8怎么记住它的四声(组词记)(优秀、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、犹如、邮票、汽油;朋友、相关、有待、;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗)
9分组读带调复韵母:
都能认清他们的样子呢吗?
见到就大声地跟他大大招呼。
三、拼读关
过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,接受挑战吗?
1、表现自由同桌两个一起读。
2、指名读、小老师带读、分小组读。
3、“zao什么zao”训练积累词汇。
4、三拼音节。
四、书写关
大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关。
看谁些得。
1、书写音节注意那三个问题:
⑴靠拢,挨紧。
⑵先写音节最后才标调。
⑶要整个音节来写。
2、maogouniu。
3、评析谁写得好。
五、小结
师生共同总结这节课你有什么收获?
1、理解了aoouiu三位朋友,认清了它的样子和名字。
2、协助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。
3、都把字写得漂亮。
aoouiu教案三
一、教学目标:
1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,准确书写。
2.学习声母与“aoouiu”组成的音节,能准确拼读音节。
二、教学重点、难点。
教学重点:
学会复韵母“aoouiu”的发音。
拼读相关音节。
了解
“iu”的标调。
教学难点:
“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能准确发音;“iu的教学也是难点;发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。
三、教学准备:
教学课件;字母卡片
四、教学过程:
(一)激情导入
1.师:
老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?
用电线加手型变出:
z、s、n、d、q、x、b
2.师:
同学们真能干!
我们在拼音王国里理解了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。
来,小朋友,咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片:
a、o、e、i、u、u。
(齐读)
3.师:
谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经理解的三个复韵母
请学生上台拼卡片并指导说话:
a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui
4.导入:
单韵母的本领可真大呀!
除了能组成“ai、ei、ui”外,还能够组成另外的新朋友呢!
想不想跟他们交朋友啊?
(板书课题)
(二)初步认形。
1.师:
请同学们翻开书本汉语拼音第10课。
看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?
2.指名说,师板书:
aoouiu
(三)读准音。
1.这几个新朋友谁会读呀?
指名读。
2.不会读的小朋友,我们也能够根据图来猜出读音。
(出示课件)像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。
“奥”字就是“ao”的第四声。
第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。
第三张图画的是小朋友在游泳,我们就能够推出这个复韵母念“iu”。
3.听录音读t同桌互听互读t全班抽查t正音。
4.读读四声。
(1)自由读t同桌指读。
(2)师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。
(3)生标“ou”的四声T纠正t各种方式读。
(4)生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、
iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。
5.做手势齐读板书,抽读
6.“比耳朵”游戏:
师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手协助他。
(四)课间操。
i口,i口,什么口,语文写字得了优;
iu,iU,什么u,鱼儿鱼儿水中游;
iu,iu,什么u,上下楼梯要靠右。
(五)音节练习。
1.“aoouiu”很喜欢交朋友。
瞧,它和谁交上了好朋友?
课件出示:
z—aoTzaoj—iujiuy—ou^you
l—outlouy—aoTyao
自由拼t指名拼t开火车拼。
2.同学们真能干啊!
老师这里还有几个朋友呢!
看看你们能不能理解它
们?
课件出示三拼音jjiaoqiaoqiao指名拼t同桌互
拼t标声调拼t选一个音节扩词说句子训练。
xxiao
(六)语境识字。
1.课件展示图片,说说图上有哪些动物,它们在干什么。
2.读句子,学生自己读,全班交流读,老师指导读。
3.画出名子中的生字,想办法记住它。
4.巩固认读:
通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中,理解“小、爱、吃、鱼、和、年、草、好”八个汉字。
(七)扩展练习。
(出示课件)
1.比一比,拼一拼。
suo-shouqiaojiaolu-olouzu-ozou
2.拼一拼,找朋友。
3.连一连
4.总结:
今天我们学习了第10课,学到了什么本领?
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