幼儿园优质课中班科学活动教案9篇.docx
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幼儿园优质课中班科学活动教案9篇
中班科学活动教案9篇
作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢?
以下是整理的中班科学活动教案9篇,欢迎阅读与收藏。
中班科学活动教案篇1
设计意图
螺丝在生活中随处可见,触手可及,无论是小朋友的玩具,还是家中的家用电器,或者是汽车、自行车上,都有他们的身影。
中班的孩子对周围的环境和事物具有强烈的好奇心,并具有一定的观察能力和动手能力,螺栓和螺帽这种拧拧转转的物体很容引起他们的兴趣和探索欲望,因此,我设计了“拧拧看”这科学探索活动。
活动目标
1、在愉快的活动中认识螺丝,了解螺丝的作用。
2、学会为螺丝和螺帽配对,探索螺丝的拧法。
3、积极投入到探索活动中,初步体验合作获得的成功。
活动准备
1、各种型号、材料(铁制和塑料)的螺丝,螺丝组合玩具。
2、带有螺纹的物品,如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖,灯泡和灯座,能拧的笔和笔帽等。
活动过程
一、手指游戏“小白兔”,活动小手
师:
小朋友们,伸出你们的小手,我们一起来活动活动小手。
师幼一起说儿歌边玩手指游戏。
(评析:
让幼儿充分活动小手,为后面的拧螺丝环节做准备。
)
二、游戏导入,引出主角
激趣:
玩具车坏了,谁来帮忙修下?
提问:
玩具车是怎么连接起来的?
(出示螺丝)
小结:
从孔里穿进去再拧起来,拧拧紧就能把汽车装好,螺丝的本领真大。
(评析:
兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。
请幼儿来当修理工,把汽车零件通过螺丝连接,变成一辆消防车,激发幼儿想玩、想探索的欲望,同时也引出了本次活动的主角——螺丝。
)
三、活动操作,深入探索
1、交代操作要求。
师:
请小朋友们想一想,你们见过这些螺丝吗,在哪见过,请你比一比,这些螺丝有什么地方不一样,再拧一拧,看看能不能把它们分开,能分开和不能分开的分别放在两个筐子里。
2、幼儿操作。
师:
有什么不一样的地方?
螺丝能拧开吗?
分开放,分别放在两个筐里。
交流操作结果。
师:
发现了吗,什么地方不一样?
能拧开吗?
拧开后变成了几部分?
小结:
原来螺丝由螺栓和螺帽组成,螺栓上和螺帽里都有螺纹。
张大嘴巴的是螺帽,他和螺栓是一对好朋友。
螺栓和螺帽能紧紧的咬合在一起连接固定物体。
(评析:
这一环节设计了三层次的探索:
首先让他们想一想,生活中在哪见过螺丝;其次,比一比,发现、认识螺丝的外形特征,拧一拧分一分,知道螺丝的主要结构;最后,通过集体交流分享操作结果,统一认识,构建新知识。
这一环节的操作是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动,操作任务简单明了,使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。
)
螺栓螺帽配对找朋友。
(1)提问:
螺帽和螺栓是一对好朋友,你们能把它们连在一起吗?
看谁找的又对又多。
(2)幼儿操作,交流操作结果。
提问:
为什么能拧到一块儿?
成功了吗?
成功了几个?
你是怎么给它们找到好朋友的?
(3)小结:
粗螺栓配大螺帽,细螺栓配小螺帽,拧在一起不大不小正合适。
(评析:
这是本次活动的难点。
通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验,孩子们自然而然的总结出了螺栓与螺帽匹配的方法。
在孩子们不断的探索中,将整个活动引向高潮。
)
四、联系实践,感悟提升
1、介绍自己找到的螺丝物品。
(1)提问:
你们回家找到哪些地方用到了螺丝?
谁来介绍一下,这些地方的螺丝是干什么用的?
(2)小结:
螺丝虽小,但是很有用,向外面的吊车,如果少了螺丝就很危险,小椅子少了螺丝,我们就坐不成了。
2、玩螺丝组合玩具。
(1)交代操作要求。
师:
两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车,看哪组完成的又快又好。
(2)幼儿操作,教师巡回观察、指导。
(3)交流、展示作品。
师:
你们完成了吗?
你们是怎么合作的?
(评析:
在这个环节中,让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固,而且体验到了同伴合作获得成功的快乐,实现了教育在生活中的延伸,体现了本次活动的教育价值。
)
中班科学活动教案篇2
活动目标:
1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。
2、培养幼儿的动手操作能力,以及同伴之间的合作能力。
3、让幼儿体验劳动的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、各种工具:
小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中号透明塑料量杯;大号塑料量杯一个。
活动过程:
1、通过谈话引起幼儿的兴趣。
“你们喝过果汁吗?
好喝吗?
你知道果汁是怎样来的吗?
2、请幼儿介绍自己所看到的工具,并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。
3、幼儿自由分组开始榨果汁。
(1)教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。
(2)鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。
(3)提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。
鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。
4、讨论:
你觉得用哪种方法来榨果汁最方便,哪种方法榨出来的果汁最多。
5、品尝自己榨的果汁,享受劳动的乐趣。
活动反思:
通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。
同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于中班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。
中班科学活动教案篇3
活动目标:
1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。
2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题,并且了解磁铁在生活中的运用。
3、体验科学活动的乐趣。
活动准备:
1、幻灯片、记录表,道具图片。
2、操作学具:
磁铁、积木木头类:
积木塑料类:
尺子纸类:
餐巾纸铁制品:
曲别针、钉子,夹子
活动过程:
1、导入猜谜语,出示磁铁,引入活动通过看ppt磁铁在生活中的广泛用途,并具体讲解
2.做实验磁铁宝宝找朋友教师:
小朋友你们看,老师给你们带来了什么?
磁铁宝宝是来找朋友的,它想与被它吸住的物品做朋友。
通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途,完成表格填写。
3.通过实验钉子、曲别针,夹子是磁铁的好朋友。
磁铁有磁性,能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。
不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。
中班科学活动教案篇4
活动目标:
1、知道风的形成是由于空气的流动。
2、通过操作,知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。
3、鼓励幼儿大胆探索,乐于尝试。
活动准备:
牛奶纸盒和泥工板人手一份。
风车、自制彩带、纸制青蛙若干。
事先对于空气的知识有一些了解相关视频。
活动过程:
1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。
t:
我们已经知道在我们的周围到处都有空气,现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇,你有什么感觉呢?
t:
为什么你会觉得身上凉凉的呢?
风是怎么来的呢?
小结:
空气动起来了,风就来了。
t:
现在,我再用扇子扇一扇你们,看看,有了风,把你身上的什么地方吹的动起来了?
2、了解风的特性。
(1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带)
t:
那我们可以用什么办法让空气动起来?
(出示辅助材料)先请个别幼儿尝试。
t:
我这里有一些玩具,我们一起来看看有哪些玩具?
现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?
我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来?
(提示幼儿可以交换玩)
t:
你是怎么让他们动起来的?
小结:
跑一跑,扇一扇,吹一吹都能变出风来,有了风,就能让一些东西动起来。
(2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
t:
跟风玩游戏开心吗?
还想不想继续来跟风玩一玩游戏?
(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子,谁来试一试,用泥工板让牛奶盒跑起来。
小结:
我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。
(两人一组找空地方比一比)
t:
(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达,谁的晚到,为什么会这样的?
小结:
原来风大,东西就跑的快,风小,东西就跑的慢。
活动延伸:
t:
那到底风大好呢,还是风小点好呢?
(观看视频)
中班科学活动教案篇5
设计意图:
《纲要》指出:
教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。
着眼于这一点,进入中班上学期以来,我们找到了纽扣、杯子、刷子这些幼儿生活中常见的、幼儿熟悉的且易于收集到的实物作为教育内容,借鉴它们的多样性与实用性不断挖掘其中具有教育价值的信息,引发幼儿展开思考,帮助幼儿形成积极参与与乐于探索的学习态度。
刷子是生活中比较常见的一件小工具,它的种类很多:
杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷等等。
不同的刷子不仅外形不同,质地不同,使用的方法也不同。
人们在做许多事情时都会用到刷子,刷子给我们的生活带来了许多方便。
在此活动中我们试图创设丰富有趣的生活情境,让幼儿在与实物的实践操作过程中感知、比较不同刷子的外形特征,进而了解刷子的多种用途与使用方法,并鼓励幼儿多参与劳动,帮助家长做力所能及的事情。
活动目标:
1、尝试用刷子完成不同的劳动任务,体验劳动的快乐。
2、探索并了解不同刷子的用途与使用方法。
3、能用简短的语言表达自己对刷子的认识和对刷子的探索过程。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、幼儿准备:
①幼儿和家长、教师一起收集不同种类的刷子。
②认识牙刷,知道牙刷定期就要更换。
2、材料准备:
不同种类的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、废旧牙刷等等;纸箱、颜料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妆用品若干。
活动过程:
1、出示鞋刷,让幼儿说说鞋刷的作用,并回忆自己在生活中还见过什么样的刷子。
2、请幼儿挑选一把自己最喜欢的刷子,介绍它的用途。
3、逐一介绍劳动任务(刷墙、洗奶瓶、洗痰盂、化妆等),请幼儿找出最合适的刷子参与活动。
4、幼儿劳动。
5、交流讨论自己劳动的方法。
6、说说废旧牙刷的用途。
活动延伸:
1、在主题探索活动区里投放不同用途的刷子让幼儿继续观察并尝试使用。
2、利用废旧牙刷进行刷画、做牙刷相框等美工活动。
3、用刷子帮助家人刷鞋、洗杯子,做爸爸妈妈的小帮手。
活动反思:
兴趣与情感是思维最大的驱动力。
在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?
……等有趣的问题进行探索交流,从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索,较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。
生活中各种各样的刷子,引发了孩子们的兴趣。
教师因势利导地引导幼儿发现,有利于他们真正理解科学、热爱科学,感受到“科学就在我们身边”,孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
中班科学活动教案篇6
一、活动目标
(一)乐意操作并发现光透过彩色纸会形成彩色光。
(二)对制造“彩色影子”产生兴趣。
二、活动准备
(一)光线较暗的活动室。
(二)一段舞台灯光视频,橡皮筋,各种镂空玩具,幼儿人手一只强光手电筒。
(三)红、黄、绿色的透明有机塑料片和电光纸片若干,其大小要能覆盖手电筒前端。
(四)幼儿用书第5册第13页。
(五)教师自备一段节奏感较强的音乐。
三、活动过程
(一)绚丽灯光秀。
1、观看舞台灯光视频,产生兴趣。
——我们一起来看一段舞台灯光视频吧!
2、交流小结。
——你看到了什么?
灯光有哪些颜色?
这样的灯光你喜欢吗?
你想成为一名彩色灯光师吗?
(二)彩光变变变。
1、看一看、摸一摸。
——这里有些什么材料?
(引导幼儿认识各种材料。
)
2、想一想,说一说。
——手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?
3、做一做,玩一玩。
——手电筒前端放上蓝色的塑料片,会变出蓝色的`光,那放上红色的塑料片呢?
4、分享交流。
——你刚才是怎么玩的?
你发现了什么?
手电筒的光透过这些材料,发生了什么变化?
你还有什么发现?
(三)彩色影子。
1、教师出示材料(镂空玩具),演示新玩法。
——刚才的视频中,除了彩色的灯光,还有许多好看的花纹,你们看!
(教师边说边将彩色灯光照射镂空玩具,形成彩色影子。
)我这里还有许多玩具,你们也可以试一试!
2、幼儿尝试制造彩色影子。
(四)彩色灯光师。
1、几名幼儿上台随音乐表演,其他幼儿当灯光师,共同表演。
中班科学活动教案篇7
活动目标:
1、通过观察、比较,感受管子的多样性,了解它们与人们生活的关系。
2、乐意大胆探索实验,并根据结果总结出管子的特性。
3、愿意在集体中表达自己的想法。
活动准备:
经验准备:
寻找自己认为是管子的东西。
物资准备:
收集各种各样的管子;水、豆子等游戏材料;茶杯和茶。
活动过程:
一、幼儿操作,感知管子在颜色、形状、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面的不同。
师:
昨天我们小朋友都去寻找管子了,你们找到的管子和老师找到的管子都在这儿,等会请你们找个好朋友一起去用小眼睛仔细地看一看,用小手摸一摸、捏一捏,把几根管子放在一起比一比这些管子有什么不一样的地方?
1、幼儿操作比较。
(教师和幼儿进行个别交流)
2、互相交流、学习在操作活动中获得的经验。
师:
谁来说说,你们发现管子有哪些不一样的地方?
请两个小朋友一起来回答。
(教师引导幼儿从管子的颜色、形状、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面来回答。
并在过程中发起两两互动或全班互动)
3、小结。
师:
我们小朋友真能干,发现了管子有很多不一样的地方:
颜色不一样,有红的、黄的、蓝的、绿的……,形状不一样,用小手摸一摸,有些管子软软的会跳舞,有些管子硬硬的会唱歌。
有的摸起来一棱一棱的,有的摸起来光光的、滑滑的,放在一起比一比,还发现管子的长短不一样,粗细也不一样。
这些管子真有趣,有很多不一样的地方,但是,它们都有一个一样的名字——叫管子。
二、了解管子中间空,东西可以通过的本质特征。
1、通过游戏了解管子中间是空的。
师:
你们愿意和管子做游戏吗?
这里有水和管子,等会可以用水和管子做游戏;这里呢,还有豆子和管子,可以用豆子和管子做个钻山洞的游戏;这里还有茶,能不能用吸管喝到茶,能不能用茶吹泡泡呢?
小朋友轻轻地去找一个游戏玩一玩。
玩过以后可以再去玩一玩别的游戏。
2、幼儿交流游戏的玩法和自己的发现。
师:
请小朋友们来说一说你刚才是用管子和谁做游戏的?
你是怎么玩的?
3、小结:
小朋友们真厉害,你们发现了管子的秘密:
水、气、弹珠都能从管子里面出来,管子中间是不是空的呢?
(空的)管子真奇妙,所有管子中间都是通的,里面空空的。
三、拓展经验,了解管子的用途
1、教师:
在我们的周围生活中,你在哪里也见到过管子?
它们是干什么用的?
2、播放多媒体课件。
3、小结:
日常生活中管子的用处可多了,浴室有、洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,汽车上、摩托车上,还有下水道管子呢……它们可以用来通水、通气、通油、通电线等等,给我们的生活带来了许多方便。
就连我们的身体里也少不了它,比如血管、气管、肠子等。
中班科学活动教案篇8
一、活动目标与要求
1、让幼儿能正确叫出芹菜和菠菜的名称,了解其外形特征,并能从它们的根、茎、叶子加以区分比较了解不同点。
2、知道芹菜和菠菜它们都是蔬菜。
都有根、茎、叶子,有营养能做菜。
教育幼儿养成爱吃菜不挑食的好习惯。
3、培养幼儿观察力、想象力、口语表达能力。
二、活动准备
1、洗净带根的芹菜、菠菜若干棵(数量与幼儿人数相同)。
2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盘,消毒好的盘子每人一个,筷子每人一双。
3、售货员服装四套。
二、活动过程
1、老师:
“小朋友,前几天我们认识过什么蔬菜?
你们平时还见过什么蔬菜?
吃过什么蔬菜?
请你们说出它的名称来”
2、出示芹菜,老师:
“谁认识这种蔬菜吗?
它叫什么名称?
”
老师说出芹菜的名称后,分给幼儿一人一棵芹菜,请幼儿仔细观察芹菜的外形特征。
“芹菜都有那些部分?
是什么形状、颜色?
”引导幼儿认识芹菜的根、茎、叶子。
3、幼儿通过看、摸、闻、了解芹菜的外形特征。
教师小结:
“芹菜有根、茎、叶子,茎很粗,叶子长在叶柄上,叶子是绿色的、一片一片的、边缘不光滑,有一种很浓的味道,芹菜的茎是从根部长出来的。
”
1、让幼儿了解芹菜的用途:
芹菜含有丰富的维生素,它的营养价值很高,即能做菜又能作配料用。
2、出示菠菜,用同样的方法,让幼儿认识菠菜的外形特征。
5、教幼儿学会比较芹菜和菠菜的不同点。
分给幼儿每人一根芹菜和菠菜,让幼儿自己先比较,再和身边的小朋友小声交流意见。
先请几个幼儿说出芹菜和菠菜的不同点。
老师作总结:
“现在我们一起来比较芹菜和菠菜在根、茎、叶子上的不同点:
芹菜棵高,菠菜棵矮:
菠菜根是红色,有甜味,芹菜根是白色,菜味道浓:
芹菜茎粗大,菠菜茎细小:
芹菜有叶柄,菠菜没有;芹菜叶是园的,菠菜叶是尖的。
”且营养价值很高,是人体必需的营养。
6、教育幼儿菜农种菜不容易,炊事员做菜也不容易,小朋友要尊重他们的劳动,吃饭是不能挑食的,多吃蔬菜才有营养,身体才能长得好。
请幼儿品尝炒好的菠菜和芹菜。
7、游戏:
《买菜》老师说出游戏规则:
请四名幼儿扮演菜档的售货员,其他幼儿来买菜,只要说对波菜和芹菜的外形特征和名字,才能把菜卖给他。
8、幼儿都买到菜后,教师和幼儿一起把菜送给厨房的阿姨。
中班科学活动教案篇9
活动目标:
1、能大胆、连贯地向同伴介绍自己收集到的资料,知道一些有关飞船上太空的知识。
2、尝试设计飞船,体验到合作的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
知识准备幼儿与家长一起收集的神州六号的资料(宇航员在太空中是怎样睡觉、吃饭等)幻灯片洋泡泡
活动过程:
一、交流分享
1、相互交流
师:
最近我们中国有一个重大的新闻,你们知道是什么新闻吗?
(神州六号飞上天了),在这艘飞船上面还有两位非常了不起的人,你们知道是谁吗?
(宇航员:
聂海胜和费俊龙)
师:
看来,我们小朋友都收集了许多有关神州六号飞船的新闻了,是吗?
那么你找个好朋友跟好朋友介绍一下,你收集到了哪些新闻,好吗?
2、个别交流
师:
现在谁来跟大家介绍一下,你收集到了哪些有关神六的新闻啊?
(个别幼儿介绍)
二、丰富知识
师:
刚才许多小朋友向大家介绍了有关神六的新闻,现在我们一起到太空中去看一看,好吗?
(根据幻灯片介绍)
三、幼儿操作
师:
我们的宇航员非常的了不起,他们不怕生命的危险,为了给国家做一点贡献,去了太空做试验,你们想不想和这两位宇航员叔叔一样了不起,做个了不起的中国人啊?
那么我们一起来设计神舟飞船吧!
(幼儿自由操作)
四、发射飞船
活动反思:
活动中能抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,能做到有的放矢,让幼儿成为学习的主人,让老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩,会对教学效率的提高有和那帮助。
教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,慢慢成长。
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