做一个有道德的人.docx
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做一个有道德的人
古饶中学“做一个有道德的人”
主题教育活动方案
一、指导思想:
为提高学生道德素质和文明水平,组织学生在家庭、学校、社会参加各种行之有效的道德实践活动,培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
古饶中学团委决定在前几年的基础上进一步广泛开展“做一个有道德的人”主题教育活动,让学生在潜移默化中深刻理解道德要求,增强道德观念,做一个有道德的人。
二、活动目标:
动员学生积极参与多种形式的道德实践活动,从身边点滴小事做起,践行道德规范,增强道德意识,养成良好习惯,营造快乐健康和谐的校园,培养学生在家庭,孝敬父母;在学校,尊敬师长;在社会,奉献爱心,做一个有道德的人。
三、活动时间:
2014年2月下旬——12月
四、组织领导小组
组长:
姜一中
副组长:
余恒庆、黄德章、李乐强
组员:
花保刚、马振民、马化明、张峰、蔡动、各班主任
五、具体活动安排
按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则,组织学生在日常生活学习当中,在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的实践活动。
1.组织开展“洒扫应对”主题教育活动。
“洒扫”是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手,以养成清洁整齐的习惯;“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人,“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。
切实做好“洒扫应对”主题教育活动,要大力宣传中华传统美德,让广大未成年人传承中华传统文化,提高待人接物能力和生活能力。
通过开展“我把学校来打扫”、“我是当家好孩子”、“楼道清理我最行”、“做文明有礼小公民”等实践活动不断培养学生的生活自理能力。
2.开展美德少年星级评选。
学校建立星级评价标准和评选,班级评选为“★★★”,年级评选为“★★★★”,学校评选为“★★★★★”。
3.开展“日行一善,月习一德”主题实践活动和“文明小博客”系列活动。
日行一善,即每日做一件善举,从小事做起,从身边做起,从点点滴滴做起。
在做的同时,引导学生每日做好行善记录、每周写下行善感言,定期开展交流、分享活动,以此不断强化学生的行为,通过长期积累,积小善而成大德;月习一德,即把社会主义核心价值观关于公民基本道德素养的要求细化成责任、公益、规则等若干主题,每月围绕一个主题,充分整合利用各种类德育资源,对学生集中开展教育和熏陶。
利用学校德育网站进行思想交流,真实记录并发布自己或身边人的美德善举,参与道德实践活动的感言、博文,记录生活中的点滴感悟,同时在网上开展互动、交流、评论,共同培养良好的行为习惯。
4.开展“节日小报”主题教育活动。
以制作“节日小报”为主要载体,以“体验感悟”为活动重点,结合传统节日、各类假日、假期,以举办经典诵读活动、开展民俗知识讲座、制作传统手工艺作品等,通过自我创作中的所学、所知、所感,使他们在参与中感悟民族精神、在创作中培养综合素质、在实践中激发爱国热情。
组织各班交流、展示、评选活动,引导更多的学校和学生参与主题教育活动。
5.开展中华经典诵读活动。
学校将年度经典诵读实施方案纳入年度教学计划,以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教案开展经典诵读活动,把诵读活动与教育教学和校园文化建设有机整合,形成富有地方特色、体现整体性、实现常态化的传统文化教育普及活动机制。
在策划组织经典诵读活动的过程中,要不断创新方式方法,通过情境的巧妙设计、安排,让学生在经典诵读实践活动中体会中华传统文化的博大精深,完成情感体验与责任唤醒。
在诵读活动中,要突出“背、吟、用”,把经典诵读与学生的行为规范相结合,以国学经典矫正学生的行为习惯;把经典诵读与学生的家庭教育相结合,鼓励家长参与和互动,实现国学教育向家庭的延伸;把经典诵读与社会责任教育相结合,争做文明有礼的古中人。
6.开展“做一个又道德的人”网上签名寄语活动。
利用“六一”和“十一”期间分别开展“学习雷锋,做美德少年”和“向国旗敬礼”网上签名寄语活动,让学生抒发感言,表达心声。
学生可以个人名义,也可以采取小组、团队、班级或家庭等方式进行签名,同时留言寄语。
留言寄语内容要主题突出、健康向上,反映真情实感。
7.组织开展“奉献爱心”活动。
(1)开展“奉献爱心”活动。
走进敬老院、福利院,为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务,帮助他们打扫卫生,陪他们聊天谈心、读书读报,解决实际生活中的困难。
积极参加义务献血,热心社会公益事业,做到有钱出钱,有力出力。
(2)开展“服务村、镇、街道”活动。
走进村、镇、街道,参与村、镇、街道清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传,做“村、镇、街道小义工”。
(3)开展“文明出行”活动。
让学生遵守交通规则,过马路走人行道,不闯红灯,不翻越护栏,不损坏公共设施。
帮助残疾人和行动不方便的老人过马路。
同时对行人乱穿马路、抢红灯等不文明行为进行劝导。
(4)开展“保护环境,回收废品”活动,所得的钱款用以资助贫困学生。
养成关爱他人、乐于助人的品德。
六、活动步骤
第一阶段:
学习动员和安排部署,2月下旬。
下发开展“做一个有道德的人”主题实践活动的通知,在全体师生中进行学习动员,对开展活动的时间、内容、方法、步骤作出具体安排。
第二阶段:
制定方案和组织实施,3月上旬到5月下旬。
学校制定具体实施方案,有关处室组织开展实践活动。
第三阶段:
检查和总结,6月上旬。
召开“做一个有道德的人”主题实践活动座谈会,总结交流活动情况,研究部署下一阶段工作。
表彰典型和先进个人。
七、活动要求
开展主题实践活动,突出道德主题、强化交流互动,使中学生在参与活动中心灵受到触动、境界得到提高,把做人做事的道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯。
(一)强化领导。
要充分认识在中学生中开展道德实践活动的主要意义,把实践活动作为加强和改进中学生思想道德建设的具体举措,作为学校重点工作,切实加强领导。
并建立长效机制,长期坚持领导,长期坚持开展主题活动。
要把开展“做一个有道德的人”主题实践活动列入思想品德、思想政治课的重要内容,纳入到学科教学中,要落实计划、开展活动和重视总结。
要充分发挥学校学生会、班委会等组织的作用,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德社会实践活动。
(二)重视宣传,营造良好氛围。
学校要充分利用校园广播、黑板报、宣传栏、学校网站等宣传媒介,广泛宣传开展“做一个有道德的人”主题实践活动,报道活动的进展情况和实际效果,发表言论评论,营造浓厚的舆论氛围,推动活动的深入开展。
(三)狠抓落实、注重实效。
通过组织主题班会,举办演讲征文,征集道德格言,开展自评互评,开展各种形式的主题实践活动,引导学生自我教育、自我提高。
(四)认真总结。
学校在深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动的基础上,及时发现总结先进典型和感人事迹,评选表彰好人好事,对成绩突出的学生和班级应及时总结表彰。
八、活动延伸
在全面总结“做一个有道德的人”系列活动的基础上,发扬成绩,找出问题,明确今后的努力方向,把道德主题实践活动更全面更有效的长期开展下去,促进学生全面发展和健康成长,做一个有道德的人。
具体活动根据学校分项活动方案进行。
古饶中学“做一个有道德的人”
主题教育活动总结
古饶中学团委
为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,不断提高未成年人的思想道德素质,我校积极响应市、区的号召,结合我校工作实际,广泛开展了“做一个有道德的人”主题系列活动。
一年以来学校着力营造促进学生道德成长的浓郁工作氛围,将道德实践活动与学校文化建设相结合、与学生自主管理和自主教育相结合、与社会实践活动相结合,以实践体验为途径,培养学生良好的思想品质和道德修养。
现将我校开展“做一个有道德的人”主题活动情况总结如下:
一、 确立目标 文化引领
初、高中阶段对学生道德规范、价值取向的形成起着重要的奠基作用,决定学生未来的持续发展,为此,学校开展了“做一个有道德的人”主题系列活动,旨在通过学校先进文化的引领和形式多样的素质教育活动,促进学生素质的全面发展,使学生学会读书、学会做人。
学校充分认识开展“做一个有道德的人”主题实践活动的重要意义,把它作为育人的重要举措,制定了学生培养目标和道德规范的分年级成长目标和计划。
(一)明确学生培养目标,塑造学生优良品质
古饶中学“做一个有道德的人”主题系列活动培养目标:
把学生培养成为具有优良的道德品质、健康的身心素质、和谐的知识结构、良好的审美素养、勇于实践、敢于创新的人才,概括地说,即德高、体健、学勤、行笃。
学校将高尚的道德素养放在培养目标的首位,提倡学生“做一个有道德的人”,树立富有个性、奋发向上、品行端正的古中学子的形象。
(二)落实道德规范分级目标,力求道德教育真实有效
在道德教育中,根据学生各个年龄段的身心发展特点,提出分阶段的目标、计划和实施方案,结合学生成长记录册中的品德测评,落实自我评价和学生互评机制。
1、道德规范分年级目标:
初中部:
举止文明,关心集体,孝敬父母,培养坚强的学习意志。
高一、高二:
诚实守信,团结互助,勤劳俭朴,探寻有效的学习方法。
高三:
志存高远,自信自强,学会感恩,形成优秀的学习品质。
2、道德规范教育操作方法:
(1)熏陶+训练:
为学生构建蕴含人文气息的环境建设,赋墙面山石以生命,辐射育人功能;举目可见国旗地图,胸中长怀华夏、世界;播名曲于耳畔,品乐音于课间。
加强教师师德建设,强调师德垂范,让教师成为学生道德规范的引领者。
下发《古饶中学学生在校一日常规》,并逐条反复训练,树立良好的道德素养和形象。
(2)自律+监查:
各班根据《古饶中学学生在校一日常规》和年级道德目标制定相应班规,通过“好习惯伴我快乐成长”、“夸夸身边的好同学”、“比一比自己的过去和现在”、“校园形象大使选拔赛”等一系列学生喜闻乐见的主题活动,让同学在活动中得到体验,将他律转化为自律,将道德规范内化为自觉地要求,从而不断地完善自我。
校内则以学生自主管理委员会和值周班检查督促评比,开展自查与互查。
(3)评价+激励:
每学期对学生的思想品德进行自评、互评、师评、家长评的评价机制和对话制度,每年开展好文明之星、优秀团员、队长等评选活动,予以奖励,在各种公开场合适时推介,以榜样带动群众,形成道德规范的良性循环。
(4)课内+课外:
课堂是思想道德教育的主阵地,学校以课题《德育课程课系列化课程化》为助推器,要求教师立足课堂,立足生活。
充分挖掘基础课程中的思想道德教育内容,寻找切入点和结合点,将道德教育融入课堂。
在课外开展丰富的学生活动,让学生通过主题教育、社会实践增加锻炼体验的机会,形成思想道德的自我感悟和自我教育。
二、 实践体验 道德养成
道德并非高不可攀,而是触手可及的;不是口头说教,而是一个个具体的行动;不是虚假作秀,而是真心地付出。
因此道德最本质的东西应该是实践、是养成,只有把空洞的说教转变为学生喜闻乐见的体验活动,让学生在实践的过程中实现自我教育、自我规范、自我完善,帮助未成年人形成正确的人生观、价值观,以至培养优秀的道德品质、提升道德境界,实现知行统一。
(一) 创建温馨教室,营造和谐校园
今年,我校对学生提出了“良好习惯,健康成长”的要求,结合德育系列化方案设计系列活动,让学生寻找以及讨论身边的陋习,每个班级总结出所发现最集中的5大陋习。
在此基础上,学校将各班总结出的陋习进行汇总,将乱扔垃圾、破坏公物、浪费资源、不爱护校园环境等一系列陋习进行了曝光,在此基础上动员学生制定改正陋习的计划,做一个讲文明、有道德的中学生。
我校每天由一个班级在楼门口值班,由一名学生担任值日班长,对班级一整天的情况进行观察、管理、评价,并把每天的值日心得,对班级进步、发展的意见和建议通过《班级日志》随时随地向班主任和其他同学反映,使学生真正成为班级的主人,从而关心集体,强化集体意识,班主任则通过班级日志及时掌握学生的思想动态,提高道德教育的实效性。
对学生提出“尊敬师长,友爱同学”的行为要求,提倡四个学会,即“学会分享,学会谦让,学会互助,学会尊重”,养成良好的道德规范,创建“平等、公正、真诚、互助”的教室人际环境,营造和谐的师生关系与生生关系。
“心手相牵”之“小手牵小手”,广泛开展同学之间的结对活动,形成互帮互助,互学互爱的良好氛围,通过团员与团员结对,团支部书记、优秀团员与困难团员结对,对家庭特殊、学习困难或行为习惯较差的团员进行“一对一”的帮助。
关心、温暖家庭特殊的学生;帮助学习困难的同学形成良好的学习习惯和正确的学习方法;使行为习惯较差的学生在伙伴的提醒、督促下逐渐养成规范的行为习惯。
“心手相牵”之“小手牵大手”,引导学生在礼仪、行动上尊敬师长、感恩师长,积极构建新型的师生关系,我校除了加强在学生对师生行礼、与师长对话或交往过程中的礼仪细节教育,还充分利用教师节、妇女节、感恩节等纪念日开展尊师谢师的活动。
(二) 结合德育系列化教育 强化道德体验
弘扬和培育民族精神、关怀生命是学校思想道德教育的重点和核心,因此学校把“做一个有道德的人”实践活动充分与德育系列化教育相融合,通过体验、感悟使学生形成正确、规范的道德认知。
1、民族精神 代代相传——探寻清明文化,感悟民族精神
08年是我国首次将传统的清明节定为法定节日,为了让团员进一步了解我国悠久的清明文化,感悟其中蕴含的民族精神,从而增进团员的民族认同感和归属感,我们利用3月底至4月4日两周的时间,开展了主题为“网上祭英烈”的系列活动。
首先团员们通过查找资料、相互交流了解了清明的历史和传统习俗,其次在特色课程——四个板块活动之一的体育板块中团员又亲身实践了清明的民俗传统,玩了把清明的传统游戏,学校还组织团员前往 烈士陵园进行祭奠革命烈士的活动,从中了解烈士的生平事迹,激发他们传承中华民族“坚强勇敢、不怕困难、坚忍不拔”的意志和品格。
2、生命教育 紧抓不放
重视平安校园建设,坚持“安全第一、预防为主”的方针,切实加强对学生的生命教育。
定期聘请法制宣讲团成员到校开展安全、健康等相关讲座,邀请校外辅导员来校进行防盗、防骗、自护教育,加大宣传力度; 组织学生参观禁毒展,让学生认识毒品的危害,远离毒品;对学生遭遇突发事件自我保护、自我救治的知识和能力加强培训,不定期地在全校范围进行疏散演习,增强学生的安全和自我保护意识,珍爱生命。
3、两年来,在第一课堂,学校要求全体教师围绕学校发展规划,积极、主动地在课堂潜移默化地进行德育,将德育作为一门完整的课程体系来研究,将“做一个有道德的人”主题活动序列化,在教师德育导师制中,学校的每一位成员都对德育活动的质量承担组织责任,它将评价的各种不同的作用结构化,在学校建立一个对其德育活动质量予以经常化、持续化、系统化关注的机制,其基本功能,是为所有组织成员追求质量进步提供体制性支持和帮助,激励组织成员主动寻求不断提高德育活动的效果。
因而“做一个有道德的人”主题活动激发了广大师生的参与热情。
4、同时在第二课堂,学校大力进行校本德育课程的开发,成立业余团校、法制学校,在课程设置上做到四落实----时间落实、师资落实、教材落实、措施落实。
从新生进校的入学教育、规范教育、立志教育,到每年一度的感恩教育,到高三的责任教育,形成系统,形成了“做一个有道德的人”主题教育系列,在教育方法上注重抓“五个结合”即:
生活教育与思想品德教育相结合;条文灌输与形象教育相结合;思想教育与行为训练相结合;课堂教育与课外教育相结合;面上教育与重点教育相结合。
从而使教学有大纲,学习有教材,任课有教师,课时有保证。
(三)实现家校合作,提高教育实效
家庭是学生生活、成长的基本环境,家庭环境、家庭成员对学生道德品质的形成有着巨大的影响力。
因此,在道德实践活动的开展中,构建学校与家庭的合作,形成教育合力,才能使道德教育更具实效性。
1、孝敬长辈 学会感恩
——重阳节 孝亲敬老。
学校利用传统节日重阳节开展了“孝亲敬老”的活动,全校学生首先通过观看于丹《论语心得》中的孝敬篇,学习如何孝敬长辈;此后各班以“九九重阳节、浓浓敬老情”为主题开展了形式多样的队会,用传统故事、辩论赛、交流会等活动体会长辈的恩情以及感恩长辈的重要性;在一周的时间内,团员主动完成孝亲敬老“三个一”,即给长辈写一段话,陪长辈聊一次天,为长辈做一件事,实践感恩。
——十八岁 感恩父母。
十八岁的学生初长成,青春期的他们开始与父母产生隔阂,不愿与父母沟通,不关心父母是学生常见的问题,因此学校利用初高中学生的十八岁生日,开展“一封家书”活动,在活动前要求每位学生的家长给自己的孩子写一封家书,谈谈家长的感想,提提父母的希望。
活动中,学生们围坐在教室中,在生日蜡烛的映衬下,拆开信件,从家长一句句质朴而真切的话语中读到了父母的爱,纷纷落下了眼泪,此刻学生学会了理解父母、感谢父母,懂得了感恩。
——毕业典礼 回首养育恩。
初、高三毕业即将踏上另一级台阶,回首过往的学习、生活,无处不在的是辛劳的父母,毕业典礼上,我们邀请了部分学生的家长来到学生中间,让孩子们说一说多年来对父母的感谢,向父母道一声辛苦,相信在父母与孩子拥抱的瞬间,学生又再一次体会了孝顺的涵义。
2、校园活动 全家共享
学校为学生的成长创设舞台,组织了丰富多彩的校园活动,而家长也成为学校多彩活动中不可缺少的重要角色。
——体育节 冠军家长。
在“阳光体育、快乐成长”为主题的体育节活动中,让学生知道了什么是更高、更快、更强的奥运精神,让学生懂得了强健身体的重要性。
——艺术节 观众家长。
两年的艺术节,我们都会邀请家长的共同参与,“琴声叮咚,走进经典”艺术节活动中,家长来到学校聆听了学生美妙的十指艺术;“品合唱艺术 悟和谐魅力”活动中,家长被邀参加了我校 举行的合唱音乐欣赏会,与学生一起欣赏高雅艺术。
——读书节 老师家长。
今年的读书节中,初二年级新荷文学社的家长还被学生拉到学校当了回老师。
(四)充分挖掘资源,投身社会实践
通过社会道德实践活动,使学生亲身体验和感悟到做好人好事以及向往真、善、美等所焕发的高尚道德情操和道德观念的伟大力量,从而提高道德自觉性,逐步把道德认识、道德观念升华为比较持久且稳定的道德行为。
1、实践活动开眼界助他人。
团员先锋,志愿服务。
团员作为学校学生的榜样,带领广大学生投身到志愿者服务的行列。
与新华小学、古饶镇中合作的“拒绝垃圾食品、倡导健康生活”行动,由团员自由组队,同时在两个学校进行,青年志愿者们激情演讲、发放宣传资料、现场讲解等活动引起广大中小学生的热烈赞誉。
过年时青年志愿者们带上水果、小点心上门看望老人,与老人聊天,帮他人打扫卫生;寒暑假,团员又来到阳光之家,探望那里的留守儿童,给他们讲故事,同他们做游戏,陪伴他们度过快乐的假期。
2、爱心行动、献爱心、结伙伴。
我们每年都积极参与由“爱的教育”活动,去年,学生纷纷捐出了自己的课外读物,我校高一、高二年级的学生还共同起草了一封给高三学姐学长的信,表达了对他们的祝福并希望,与他们共同进步。
同时高三年级的同学则写信给高一高二的同学,勉励他们发奋刻苦,早日成才。
三、 常抓不懈 持续发展
一年来的实践,充分证明,开展“做一个有道德的人”主题活动,有利于规范青少年学生的行为习惯,提高学生思想道德素质。
学校德育工作通过“做一个有道德的人”主题活动,完成“老师与学生、社会与学校、家长与学校”三个互动,把学校教育与家庭教育、社会教育融为一体,确保了学生主体地位的形成,促使学校形成了良好校风,有效地培养了学生良好的思想品德素质、践行能力和创新精神,涌现了一批又一批校、区、市“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”和“优秀团干部”。
学校专门制订了德育系列化方案,体现了学校对学生思想品德教育的重视。
通过“做一个有道德的人”主题教育实践活动,学生关心集体,尊敬师长,勤奋好学,团结友爱,帮贫扶差、拾金不昧蔚然成风,好人好事层出不穷。
一年来的实践,充分证明,开展“做一个有道德的人”主题活动,利于素质教育的深化和完善。
学校把德育为首作为实施素质教育重要内容,渗透到学校素质教育各个环节,针对不同年龄段学生的心理、生理特点和认知能力,科学地把握教育重点,改变以往生硬灌输的做法,更多地采用班队会、文艺演出、人文讲座、知识竞赛、生活体验等开放式及相互交流等学生喜闻乐见形式。
通过和风细雨的思想教育,春风化雨般的点滴渗透,培养学生道德意识,尤其对于后进生,采取教师“以教明其言,以言导其行”,家长“以爱动其心,以身正其形”和社会“以情感其道,以帮促其进”等形式,广泛开展“做一个有道德的人”等主题系列活动,随着活动的持续开展和深化,后进生转化成效显著。
由于学生道德素质提高,有效地促进了学校及周边地区秩序的持续稳定。
我们将继续以“做一个有道德的人”主题活动为抓手,深入开展相关道德实践活动,切实把本次活动提出的各项任务落到实处。
逐步实现“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民”的目标,使“做一个有道德的人”实践活动保持旺盛的生命力,使道德教育得到健康持续的发展。
做一个有道德的人
主题活动记录表
活动日期:
活动主题:
参加人员:
活动记录:
评价:
古饶中学开展“日行一善”
道德实践活动方案
一、指导思想
为全面贯彻党的教育方针,深入推进素质教育,引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善,从而积善成德,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
达到“一个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应,达到全社会参与,全方位育人的目的,形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高。
二、活动目标
教育引导广大学生懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的目标。
三、实施原则
1、坚持“三贴近”:
贴近实际、贴近生活、贴近学生。
2、坚持“日常行为规范与教育教学”相结合。
3、坚持“重在实践、体现特色”。
4、坚持“家庭、学校、社会”相结合。
5、坚持“多元化”。
学校可以融合多种元素,可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合;与学雷锋等重要节庆日、纪念日宣传教育实践活动相结合;与实践“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育相结合,增强活动的吸引力和感染人,使活动开展得扎实有效。
四、活动内容
1、知善。
学校要采取多种形式的教育,使学生知道并理解“善”的意义和内涵,掌握行善、为善的内容、要求、方法。
教育引导学生长期地坚持做好事,长期地践行、感受,使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。
2、行善。
学校通过家长会、家长学校、《致家长的一封信》等方式,得到家长的支持和配合,在家庭、学校、社会挖掘一切可利用的资源,开展丰富多彩的孝敬教育,引导学生努力践行孝道。
开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。
3、扬善。
学校通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰,积极宣传先进人物、先进事迹,用身边的先进典型影响身边的人,用身边的好人好事教育身边的人,激励和引导学生以先进典型为榜样,不断培养崇善向善的向觉意识和行为。
五、活动范围及对象
全校学生、教师、学生家庭。
六、活动的实施途径
1、家庭。
家庭是培养孩子品德的重要场所。
父母是孩子的第一任教师,他们的言传身教直接影响孩子的成长。
同时,家庭也是孩子对善有了一定认识后行善、行孝的主要场所。
通过活动的开展,使学生孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务事,待人热情,做合格的家庭小主人。
以“小手拉大手”的方式,潜移默化地影响家长提高自身的思想道德修养,培养高尚的家庭道德情操,并引导家长参与此项活动。
2、学校。
学校是开展知善行善的主要阵地。
学
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