中班艺术活动方案5篇.docx
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中班艺术活动方案5篇.docx
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中班艺术活动方案5篇
中班艺术活动方案5篇
活动目标:
1、通过观察,了解海底世界;会画出海底世界
2、尝试用线条和色彩表现出海底世界,大胆创作海底世界的美丽景色。
3、感受绘画的乐趣,有保护环境的意识。
活动重点、难点:
重点:
能够画出自己心中海底世界的景象。
难点:
尝试用线条和色彩表现海底世界,有保护环境的意识。
活动准备:
图片、彩笔、白纸、黑板
活动过程:
(一)海底世界的图片导入,激发兴趣
教师出示海底世界图片,并提问:
图片中有什么?
引出主题。
(二)新授
1、幼儿讨论、激发兴趣
教师引导幼儿讨论:
海洋里有什么动物植物?
海水什么颜色?
2、教师讲解与示范
教师边示范边交流,引导幼儿想象海洋中的植物特征,动物的特征,激发想象力。
3、幼儿自有创作,教师引导
幼儿大胆想象,画出海洋物种不同的特征,并进行色彩搭配,教师进行个别指导。
4、作品展示与评价
幼儿向其他小朋友们讲解作品。
(三)教师引导幼儿总结,引导说出保护环境。
活动延伸:
请小朋友们回家和家长一起去海洋馆参观,亲身体会海洋的美妙。
中班艺术活动方案
(二)
活动目标:
1.让幼儿知道要保护海洋,保护海洋里的各种生物。
2.尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。
3.能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景。
4.感受泥贴瓶子的乐趣。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
橡皮泥,装有蓝色水的玻璃瓶,制作橡皮泥的刻刀,捏好的海星、海龟水草等,海底世界的图片。
活动过程:
一、谈话导入。
你们知道海底世界是什么样的吗?
都有什么呀?
海底有什么植物呢?
二、出示图片,欣赏海底世界。
师:
星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片,想和大家一起分享。
观看图片并提问:
这是什么呀?
它是什么颜色的?
你最喜欢海底世界的什么呀?
(海底有这么多我们喜欢的动物,我们要保护环境,防止水污染,让它们快乐的生活在大海里。
)
三、教师示范制作泥贴瓶子。
老师会变魔术,把大海装进了魔法瓶,变变变长出了许多水草,一条小鱼又来了,一只海星游来了,又来了一只小海龟。
魔法瓶上的海底世界真漂亮啊!
咦?
水草,小鱼,海星,海龟,都是用什么做的呀?
四、介绍材料,幼儿制作。
1.师:
你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢?
这里有橡皮泥,制作时用的小刀,还有魔法瓶。
在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着,要是斜着或者倒着谁就洒出来了。
如果想贴想贴另一边,就这样轻轻地把瓶子转过来。
2.幼儿制作泥贴瓶子。
3.提醒做完的幼儿把作品放到展览区,可以把自己的作品介绍给好朋友,也可以帮助没有做完的小朋友。
五、交流欣赏作品。
老师和幼儿共同欣赏作品,说一说:
1.你最喜欢谁的瓶子?
2.你觉得谁的瓶子和别人的不一样?
3.她的瓶子在什么地方很有创意?
六、结束。
师:
小朋友们真能干,做的泥贴瓶子真漂亮。
给自己鼓鼓掌,等下午爸爸妈妈来接的时候,我们请他们参观。
咱们一起到外边玩网小鱼的游戏好吗?
跟我一起学小鱼游泳去吧?
中班艺术活动方案(三)
教学目标:
1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化,感受线条画带来的美感。
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。
3、有仔细、耐心的良好作画习惯。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
教学准备:
供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水,调色盘
教学过程:
1、观察了解线条画的特点
(1)、找找线条排列有什么规则?
粗细线、排得密颜色深;
(2)、强调套色的运用。
2、幼儿作画,讲解要求
(1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅;
(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形;
(3)、先勾主体,装饰时线条排列清晰;
(4)、耐心、仔细地作画。
(5)、套色运用讲解
教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现,同时鉴借别人的好的方法.
3、展示幼儿作品
(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具
中班艺术活动方案(四)
【活动目标】
1.能画出自己的主要特征。
2.通过画自己提高自信心。
【活动准备】
幼儿自带的近期照片一张,图画纸、水彩笔、蜡笔。
【活动过程】
(一)幼儿自我介绍
1.师:
我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋,脸蛋上有什么?
(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了脸蛋还有什么?
(躯干、四肢)这是我们每个人都有的。
每个人长得一样吗?
请小朋友拿出自己的照片看看,自己长得什么样,你喜欢做什么?
和旁边的小朋友说一说。
2.引导幼儿进行小组交流、讨论,介绍照片中的自己,说说自己的形象特征。
3.请个别幼儿自我介绍。
(二)引题与示范
1.引导语:
我们每个人长得都不一样,都有自己的特点和喜欢做的事情,今天老师请小朋友给自己画一张自画像,把自己最喜欢的样子画出来,在画之前小朋友看看老师是怎样画的。
2.教师边说边示范画一张自画像(我们每个人都有一张可爱的脸蛋,脸蛋上有圆圆的头......)。
(三)幼儿创作,教师指导
1.提醒幼儿先构思,再动笔作画,突出自己的主要外形特征和特长爱好。
(师:
老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画,在画之前要先想好怎样画,画自己在做什么,然后再动笔。
)
2.幼儿分组作画,教师巡视指导。
(四)展示与分享
___组织幼儿展示作品,相互欣赏与交流。
2.小结:
每个小朋友都画的不错,都把自己的形象展现出来了,我们每个人都有自己最棒的一面,我们要对自己有信心。
二、活动评析
这个活动从教材的分析,目标的定位,教学环节的设置都有自己的思路和想法,值得我们借鉴和学习,具体体现在以下几点:
1.准备充分
无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心,有自
己的想法和思路,为这个活动作好了充分的准备。
2.能认真分析教材,制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心”
中班孩子个性开始凸显,有了一定的独立性。
本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方,对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。
3.教学环节清晰
活动有四个环节:
一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流,二是引题与示范,三是幼儿创作,教师指导,四是展示与分享,整个活动环节清楚。
针对活动情况,有几点建议进行探讨分析:
1.导入要切入重点,直接明了。
引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经验,这对
幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。
中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱,作为教师应采取有效的观察方法,帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。
这就需要在教师一步步的引导下,通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同,让幼儿得到直接的感性经验。
建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片(PPT)作为对比的对象。
孩子们比较熟悉,让他们观察并说说他们长得有什么不一样?
然后教师进行小结。
这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方,再去观察自己的特征就更直接明了了。
2.教师的示范要突显特征。
教师的示范对幼儿在范画中的影响力很大,对幼儿在绘画中的启发很有帮助。
邱老师的范画是以自己为范本,特征不够突显,最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。
范画时教师以自己为范本对教师的技能要求较高,建议可以有目的地选择1、___个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画。
在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画,如他的脸是圆圆的,眼睛大大的,嘴巴小小的等,及脸部具有代表性的特征(酒窝、痣)。
一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。
3.教师的指导要体现针对性。
邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画,对表现脸部特征还缺乏有效地引导。
例如:
一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有及时给予指导。
因为教师在引入观察和范画部分没有很好地突显特征,所以绘画作品中有___名幼儿画出了人物画,剩下的大多是蝌蚪人,没有较好的表现出自己的特征。
对于能力强的幼儿,教师可以提出画出自己的爱好、特征的要求,这样可以让他们有更大的表现空间,能力得到进一步提升。
对于能力特别弱的幼儿,教师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。
同时教师在指导时要有意识的挑选几幅比较成功的作品作为评价对象。
4.教师的评价语言要具体明确。
邱老师的评价语是“画的是谁?
”“你是怎样画自己?
”“在干什么?
”“谁画的还很漂亮?
”这样较笼统,建议教师应该针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更具体明确的要求,如:
(1)你觉得自己和别人哪些地方长得不一样?
最特别的地方是什么?
(2)如果孩子的作品把特征画得很明显,可以请幼儿猜猜是谁?
为什么你能一眼认出?
中班艺术活动方案(五)
活动背景:
“太阳是绿色的。
”不对,太阳是红色的!
”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了。
对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”。
这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。
是啊!
在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。
于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳。
艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。
从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。
活动目标:
1.积极想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2.学会用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高大胆运用色彩的能力。
活动准备:
1.经验准备:
了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品。
2.物质准备:
油画棒、幼儿操作材料。
活动过程:
1.讲故事,导入课题。
师:
今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》。
附故事:
小白兔每次看见太阳它都很想知道:
“太阳是什么颜色?
”小白兔去问小鸟。
小鸟说:
“太阳是绿色的。
您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。
”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:
“太阳是红色的。
您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。
”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:
“太阳是黄色的。
您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。
"小白兔想:
小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。
(提问:
刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?
)那太阳到底是什么颜色的呢?
小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。
彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
啊!
共七种颜色。
”小白兔说。
于是,彩虹阿姨就说:
“对啦!
我身上的七种颜色全是太阳公公给的。
”小白兔快活地说:
“我明白了!
我明白了!
”。
(评析:
此环节主要通过多媒体课件的导入,然而幼儿也喜欢听故事。
因此,两者结合图文并茂的为幼儿讲解,直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象,更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
活动中以拟人化的口吻来问幼儿,小兔子说:
“他明白了,那你们明白了么?
”此问题的设置,既为下一个环节作了铺垫。
又让幼儿带着问题去思考、去倾听,更能培养幼儿的倾听能力。
)
2.讨论:
让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师:
提问,小白兔明白了,孩子们你们明白了吗?
那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?
(幼儿自由回答。
)
师:
嗯!
你们可真聪明。
(哎呀,原来太阳有这么多美丽的颜色啊!
)那请你们再想一想,如果没有太阳会怎么样呢?
幼:
没有太阳,花、草、树木,它们会都死掉。
没有太阳我们也会生病。
小结:
嗯,你们说的真好!
如果没有太阳,不仅小花、小草、树木都会死,而且我们的身体也容易生病。
原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。
那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?
【评析:
此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间,使他们敢说、想说,活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识,愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。
不仅培养了幼儿的语言表达能力,更能锻炼幼儿的胆量。
让幼儿在说的过程中,理解如果没有太阳对我们有什么影响,加深幼儿的感官意识,为接下来的幼儿绘画作了铺垫。
】
3.教师讲解,请幼儿示范太阳的画法。
师:
请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法。
师:
引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识。
师:
这两个小朋友画的都漂亮,那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?
【评析:
此环节为活动的难点。
这一环节再次强调太阳的画法,主要是让幼儿上台来示范画太阳。
让幼儿来当老师,把机会留给幼儿,给幼儿一个自由表现的机会。
这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。
教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法,孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。
】
4.幼儿作画,教师指导。
师:
提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好。
【评析:
幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感,和对美术的理解和想象。
活动中放手让幼儿去画,教师只是充当一个引导者,帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题,及时给与帮助,提升幼儿的艺术创造能力。
】
5.引导评价、互相欣赏。
(1)展示作品互相欣赏。
师:
可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看,互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。
(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。
【评析:
此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会,即使有的幼儿还没有完成。
但在他们的绘画过程中都付出了努力,作为教师,应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异,因人施教,使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感,从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。
】
活动反思:
《纲要》中明确指出:
“教育方法运用要恰当、灵活、多样,充分体现儿童教育过程的主体原则。
”活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,大胆说出不同形态的太阳形象。
在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。
紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?
这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。
接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。
在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。
整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。
从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。
中班艺术活动方案实施方案
活动目标:
1、能大胆的表达自己的设想。
2、用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。
3、体验艺术活动的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸
活动过程:
一、谜语导入,引发兴趣
1、师:
你们喜欢猜谜语吗?
我说一个谜语,你们来猜一猜!
有位老公公,一副圆脸庞。
有朝一日不见它,不是下雨就刮风。
(太阳)
2、师:
对!
你真聪明!
(一下子就猜到了)答案就是太阳。
3、师:
孩子们,今天的太阳它来我们班做客了。
(出示太阳)我们和太阳公公打声招呼吧!
4、师:
谁知道太阳的家在哪里?
太阳光晒在身上有什么感觉?
如果没有太阳会怎么样?
师小结:
太阳的家在天上,他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的,我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。
二、观察图片,交流想法
1、师:
太阳公公好不好啊?
可是昨晚我做了一个梦,梦见太阳公公来找我,他哭着对我说:
“看看你们班的孩子们,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我总是这一件衣服。
”我对他说“不要哭了,明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧!
”孩子们,你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊?
(想)
2、师:
那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服?
然后和身边的小伙伴互相说一说。
3、师:
谁说说,你想给太阳公公换件什么样的衣服?
4、师:
咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧!
(出示图片,供幼儿欣赏)。
边欣赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。
5、师:
我给你们准备了水彩笔、油画棒、水彩颜料,你可以选择你喜欢的材料来帮太阳穿上新衣服,动手吧!
三、幼儿操作,教师指导。
1、幼儿动手操作
2、教师巡回指导。
四、师生评价,体验乐趣
1、展示幼儿绘画作品,师生评价。
2、师:
帮太阳公公换新衣你们高兴吗?
看看,你们给太阳公公换的新衣服可真漂亮,太阳公公特别高兴!
它对你们说:
谢谢你们的帮忙!
我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧!
中班艺术活动方案
(二)
活动目标:
1.自然融入情境,乐于参加活动,体验亲情,萌发关爱自然的情感。
2.透过观察,比较,发现叶子是各种各样的,能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述,并尝试用落叶进行拼贴画。
活动准备:
1.利用散步活动,采集和捡拾落叶。
2.自制两棵树。
3.创设必须的环境,让幼儿感受深秋的凉意。
4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)
活动过程:
一、情景创设一:
叶子宝宝离开了妈妈
1.出示落叶飘落的两棵树,让幼儿观察落叶的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.教师提问:
叶子宝宝会飘到哪里去呢?
它们离开了妈妈会去干什么呢?
(幼儿交流、表述)
二、情景创设二:
教师出示许多用树叶粘贴好的画,让幼儿仔细观察
1.师幼讨论:
怎样和树叶宝宝打招呼呢?
2.教师提问:
叶子宝宝变成了什么?
你们会不会用树叶贴画呢?
三、情景创设三:
认识常见的树叶宝宝
1.相互交流分享叶子宝宝的名称。
2.想象描述叶子宝宝的外形特征。
四、情景创设四:
送叶子宝宝回家
1.幼儿进行树叶贴画,教师巡回指导。
2.把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
中班艺术活动方案(三)
活动目标:
1.通过故事引导幼儿发挥想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。
2.学习用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高大胆运用色彩的能力。
活动准备:
1.经验准备:
了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品。
2.物质准备:
油画棒幼儿操作材料。
活动过程:
一、讲故事导入课题。
师:
今天我给你们带来了一个故事,故事的名字叫《太阳的颜色》
附故事:
小白兔每次看见太阳他都很想知道:
“太阳是什么颜色”?
小白兔去问小鸟。
小鸟说:
“太阳是绿色的,您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。
”
小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:
“太阳是红色的,您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。
”
小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:
“太阳是黄色的。
您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。
”
小白兔想:
小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。
(提问:
刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?
)哟~~~太阳到底是什么颜色的呢?
小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。
小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。
彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫啊!
共七种颜色。
”小白兔说。
于是,彩虹阿姨就说:
“对啦!
我身上的七种颜色全是太阳公公给的。
”小白兔快活地说:
“我明白了!
我明白了!
”。
二、让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。
师:
小白兔明白了,你们明白了吗?
孩子们你们想一想太阳光芒是什么颜色的呢?
幼:
幼儿自由回答。
师:
嗯!
孩子们你们可真聪明。
(哎呀,原来太阳光芒有这么多美丽的颜色啊!
)
师:
孩子们请你们想一想,如果没有太阳会怎么样呢?
那我们小朋友的身体会怎么样呢?
幼:
幼儿自由回答。
没有太阳,花、草、树他们会都死掉。
没有太阳我们也会生病。
师小结:
嗯,孩子们说的真好!
如果没有太阳不仅我们的小花、小草、树都会死,而且我们的身体也容易生病。
原来太阳对我们的有这么大的用处,太阳对小花、小草、树和动物们有这么大的作用。
你们想不想画一画你们心中最美丽的太阳啊?
三、教师讲解,请幼儿示范太阳的画法。
1.师:
请个别幼儿上来画太阳,让其他幼儿观察讨论画法。
师引导:
这么简单的太阳大家都会画,今天我们要画更美丽的太阳,想一想你们心目中最美的太阳是什么样子的?
2.师:
讲解结束后可再次请幼儿上来画。
还有哪个小朋友愿意上来试试。
3.引导幼儿用多种颜色涂画太阳,增加幼儿对色彩表现力的认识。
师小结:
这两个小朋友画的都漂亮,那你们心目中最美的太阳是什么样子的呢?
我们一起来画画自己心中最美的太阳吧。
四、幼儿作画教师指导
1.师:
提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳,越夸张、越拟人化越好。
(我们在画太阳的时候,颜色要涂实涂满,还可以添画上白云、小鸟、花儿、小草都行。
)
五、引导评价互相欣赏
1.展示作品互相欣赏
师:
可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看。
2.可请幼儿把画拿给客人老师看。
跟他们说一说你画的心中最美的太阳是什么样子的。
3.教师带幼儿把画好的画拿到教师布置一个画展。
中班艺术活动方案(四)
活动目标
1、观赏艺术大师的作品,初步感受金鱼的不同形态、动态,感受金鱼的艺术美。
2、充分发挥想象力大胆表现金鱼的各种艺术美。
3、乐于参与活动,体验动手操作的快乐。
活动准备:
名画、金鱼
活动过程:
一、今天老师给你们请来了生活在水里的朋友。
(放视频)
师:
他们是谁呀?
金鱼是什么样子的?
你们觉得它们美不美?
哪个地方最美?
二、欣赏艺术大师的名画
师:
这三幅图中的金鱼有什么不一样?
三、教师示范画金鱼
师:
看了大师的这些作品,我还想看一看金鱼在水中舞动的姿态,你们想不想看呀?
示范画一条金鱼,以儿歌的形式边说边画:
身子圆又大,眼睛圆溜溜,尾巴像片枫树叶,尾鳍摆动像裙飞。
师:
哎。
小金鱼你为什么叹气呀?
我一个人太孤独了,都没有好朋友来陪我一起跳舞。
我们和小金鱼一起喊它的朋友来跳舞好不好?
看,又游来了一条金鱼,现在它们在跳双人舞呢!
(放视频)
我可要帮它们拍张合照,看,它们的舞姿是怎样的呀?
(根据视频定格画面示范画)
看,又来了好几条金鱼来和它们做朋友,一起跳舞。
谁来把它们优美的动作落到我们的画纸上?
请幼儿根据画面作画。
四、创作表现
师:
小金鱼们约上一群好朋友来到海底世界想参加舞蹈表演呢?
它们想让你们为它们设计舞蹈服装,你们愿不愿意啊?
现在就请你们也做回大画家把它们在水中优美的舞姿描绘下来好不好?
中班艺术活动方案(五)
活动目标:
1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态,并进行简单的添画。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:
通过操作创作老鼠的不同动态。
活动难点:
老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。
活动准备:
1、物质准备:
纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。
2、经验准备:
看过有关老鼠的动画片,对老鼠的动态已有一定的了解。
活动过程:
一、初步认识老鼠的外形特征。
师:
今天我要用这两个蛋形来变个魔术,瞧,大蛋和小蛋是一对好朋友,总喜欢在一起。
小蛋在前引路需要眼睛,小头画上小鼻子,大头画上大耳朵;再画两根长胡子;大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴,小老鼠就变好了!
(教师边讲述边演示图片,并添画上老鼠的四肢和尾巴。
)
二、感知老鼠的各种动态。
1、通过变化老鼠头部方向,感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、游戏“小猫抓老
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