六年级上册综合实践教案.docx
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六年级上册综合实践教案
补郎乡中心学校2014—2015学年度第一学期
电子备课教案
科目:
综合实践活动
班级:
六
(1)班
教师姓名:
刘敏
起止内容:
第1、2、3课
2014年9月
1、小读者与大作家
活动目标:
1、知识目标:
了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。
知道读某一篇作品时,要先了解作者是谁,生活在什么年代,有什么样的生活经历,这有利于我们更好地理解他们的作品。
2、能力目标:
初步学会自主阅读,感受生活,培养大胆探索和勇于实践的精神;培养学生初步的鉴赏能力,学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。
3、情感目标:
通过各种优秀作品的收集和阅读。
培养学生对祖国文学的热爱。
活动准备:
1、设计活动方案。
2、分组、分工(分组:
八组)。
3、安排调查研究活动资料。
活动重点:
1、经历提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、实践活动中作品课题的解决。
3、正确的人生观、价值观的树立。
教学活动过程:
一、创设情境,引入活动课题
(一)启发提问,明确目标
1、谈话:
同学们,一提起作家,你们一定觉得很神圣吧。
其实,作家并不神秘,他们是用作品为读者服务的。
一部好的作品往往会使很多读者多方面收益,如开阔眼界、受到思想教育等等。
作家写作时要考虑作品的阅读对象,如儿童作家给我们写作品时,总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力;而读者阅读作品就是和作家对话、交流思想、探讨问题。
一句话,读者和作家是息息相关的、密不可分的
2、明确目标:
今天,我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。
(板书)
(二)活动指导,教给方法
1、学生自由阅读《岁久情愈真》,读后交流读书收获。
2、教师教学生如何去读作家的作品:
(1)讲解:
读作家的作品,我们不仅要弄清文章的主要内容,体会作者表达的思想感情,还要有自己的见解。
(2)学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。
(3)交流读后自己对作品的认识和看法。
二、走出课堂,搜集、整理信息资料,开展综合实践活动。
1、学生分组展开实践调查活动,搜集整理信息资料,作好档案记录。
2、指导教师配合这次活动,指导学生观察、调查,研究解决问题。
3、主要活动安排:
(1)、读一组文章,交流我的感受和见解;
(2)采访身边的作家(或优秀儿童读物):
教师:
天下作品不计其数,有古代的、也有现代的;有本国的、也有外国的。
仅就儿童文学作品来说,就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、童话剧等等。
同学们,请选一篇优秀作品来读一读,并写下自己的感受。
(填下)
我的采访提纲:
我的采访记录:
我的调查问卷:
我的调查报告:
我的研究报告:
三成果展示,交流汇报,总结反思
(一)、小组交流:
在这次亲身实践活动中,你们什么收获?
请你们把收集到的作家或作品材料和组长、组员们商量一下,你们准备与其他小组交流哪些内容?
(二)、小组汇报:
你们愿意把自己的收获展示出来吗?
交流冰心等作家的相关资料。
(三)、活动感受:
谈谈你的体会,让大家分享你的成功和自豪。
说说优秀作品或作家给你带来了哪些启发,激发学生对文学的热爱。
(四)、活动反思:
在这次实践活动中,我们有哪些收获和不足?
2、月儿圆圆话中秋中秋节
活动目标:
1、知识目标:
知道与中秋节有关的知识。
学会实践活动的操作方法,学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。
2、能力目标:
初步学会走向社会,感受生活,培养大胆探索和勇于实践的精神;培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力,学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。
3、情感目标:
通过各种活动体会中秋节的快乐。
培养学生对传统文化的热爱。
活动准备:
1、设计活动方案。
2、分组、分工(分组:
六组)。
3、安排调查研究活动用具等。
活动重点:
1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、实践活动中新生课题的解决。
3、正确的人生观、价值观的树立。
4、良好学习品质的培养。
教学活动过程:
一、确立主题,制定方案
(一)启发提问,明确目标
1、启发提问:
(1)一年之中哪些月份属秋天?
(2)秋天的节日有哪些?
(3)口头描述自己知道的相关的中秋知识。
2、明确目标:
今天,我们来开展一次综合实践活动——主题叫《月儿圆圆话中秋中秋节》。
(板书)
(二)活动指导,教给方法
1、我们可以通过调查、统计、参观、访问和查找资料,开展中秋节的课题探究。
自主选题,科学分工,小组合作,是有效探究的一个好办法。
参考课题:
(1)中秋节的来历;
(2)金秋诗词欣赏;
(3)中秋节风俗调查;
(4)中秋美食;
(5)中秋佳果;
(6)月饼的变迁;
2、下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧!
(三)制定方案,布置任务
1、分六组(把观察目标接近的分为一组)安排活动地点,确立分课题,活动目标,活动方法。
小组名:
XXX组;
小组分工:
小组长:
XXX;
小组成员:
XXXXXXXXX……;
探究课题:
中秋佳果;
探究活动方案:
先查找中秋佳果的资料,.再带中秋佳果回来,把雕水果工具带来大家一起雕刻水果图案,记录过程,最后用找出来的相片剪贴报展示成果;
2、活动步骤:
观察,参观,收集资料,记录;
3、口头整理:
你看到了什么?
收集到了什么资料?
你有什么感受和想法?
二、走出课堂,搜集、调查、积累、整理信息资料,开展综合实践活动。
1、学生分组展开实践调查活动,搜集整理信息资料,作好档案记录。
2、指导教师配合这次活动,指导学生观察、调查,研究解决问题。
3、主要活动安排:
(1)为家里设计一个中秋赏月的活动方案,或从外观、色香味角度设计一种月饼。
(2)小实践:
制作一个中秋花灯。
(3)电脑作画:
电脑制作一幅关于秋月的美丽图画,并打印出来贴在下面的画框里。
主题:
月到中秋分外明。
景物要求:
月色、山水、楼阁和人物。
(4)秋游登高:
有诗云:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
登高望远,写下你的感想。
(5)赏花灯:
以小组为单位或在家长陪同下,逛一次花灯游园会。
记得搜集花灯的款式和灯谜哟。
三成果展示,交流汇报,总结反思
(一)、小组交流:
在这次亲身实践活动中,你们什么收获?
请你们把找到的“中秋节”的材料和组长、组员们商量一下,你们准备与其他小组交流哪些内容?
(二)、小组汇报:
你们愿意把自己的收获展示出来吗?
1、成果展示展示你所在小组制作的图片、灯笼作品。
2、赛诗会与故事会:
朗诵小组搜集的有关秋天的诗词,看谁搜集得最多,谁朗诵得最好。
3、集体评议(互相评价),表扬鼓励。
(三)、活动感受:
谈谈你的体会,让大家分享你的成功和自豪。
说说中秋节给你带来了哪些快乐,激发学生对传统文化的热爱。
(四)、活动反思:
在这次实践活动中,我们有哪些收获和不足?
(生发言)
3、快乐的休闲生活
活动目标:
1、知识目标:
使学生知道随着物质生活水平的提高,人们越来越注重生活的质量,积极健康的休闲生活是生活质量提高的主要表现。
2、能力目标:
通过调查研究、开辩论会或研讨会等方式,让学生感受快乐的休闲生活;培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的技能,学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式,富有社会实践能力。
3、情感目标:
通过对快乐的休闲生活的更深一层的认识,培养学生对中国特色社会主义制度的热爱。
增强作为新时代新中国公民的优越感和自豪感。
活动准备:
1、设计活动方案。
2、分组、分工(分组:
四组)。
3、安排调查研究活动用具等。
活动重点:
1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、实践活动中新生课题的解决。
3、正确的人生观、价值观的树立。
教学活动过程:
一、确立主题,制定方案
(一)谈话引入,明确目标
1、师:
随着物质生活水平的提高,人们越来越注重生活的质量,休闲生活逐渐成为国人生活时尚。
(1)、指导学生阅读教材P21页的内容;
(2)、提问:
读罢《休闲生活逐渐成为国人生活时尚》,你有何感想?
(3)、讨论、交流。
2、明确目标:
今天,我们来开展一次综合实践活动——主题叫《快乐的休闲生活》。
(板书)
(二)活动指导,感受快乐的休闲生活
1、我们可以通过调查、参观、访问和查找资料,开展《快乐的休闲生活》的课题探究。
自主选题,科学分工,小组合作,是有效探究的一个好办法。
参考课题:
(1)健康优雅的太极拳;
(2)时尚活力的广场舞
(3)修身养性的钓鱼;
(4)返朴归真地亲近大自然;
(5)乐在其中的个人收藏;
(6)怡情雅志的切磋棋艺。
2、下面就让我们一起来制定一个《快乐的休闲生活》的活动方案吧!
(三)制定方案,布置任务
1、分六组(把观察目标接近的分为一组)安排活动地点,确立分课题,活动目标,活动方法。
小组名:
XXX组;
小组分工:
小组长:
XXX;
小组成员:
XXXXXXXXX……;
探究课题:
见参考课题;
探究活动方案:
先观察思考,.再调查研究、填写调查表,最后开辩论会或研讨会,成果交流展示,师生总结,学生谈收获;
2、活动步骤:
观察,参观,收集资料,记录;
3、口头整理:
你看到了什么?
收集到了什么资料?
你有什么感受和想法?
二、走出课堂,搜集、调查、积累、整理信息资料,开展综合实践活动。
1、学生分组展开实践调查活动,搜集整理信息资料,作好档案记录。
2、指导教师配合这次活动,指导学生观察、调查,研究解决问题。
三成果展示,交流汇报,总结反思
(一)、小组交流:
在这次亲身实践活动中,你们什么收获?
请你们把找到的“快乐的休闲生活”的材料和组长、组员们商量一下,你们准备与其他小组交流哪些内容?
(二)、小组汇报:
你们愿意把自己的收获展示出来吗?
1、成果展示展示你所在小组制作的图片作品。
2、评选“最佳小记者“、“最佳辩论员”。
3、集体评议(互相评价),表扬鼓励。
(三)、活动感受:
谈谈你的体会,让大家分享你的成功和自豪。
说说快乐的休闲生活给你带来了哪些快乐,激发学生对社会主义祖国的热爱。
(四)、活动反思:
在这次实践活动中,我们有哪些收获和不足?
(交流讨论、多元评价,以体现不同学生的不同价值)。
1、增强了社会责任感
正因为学生有社会责任感,才有本次的主题活动。
在组织学生自主选题时,同学们都以个人的兴趣出发,说出的课题五花八门,大家还各抒己见,互不相让。
一次综合实践活动主题的确定,竟也能激发并增强同学们的社会责任感,真不简单!
2、培养了实践能力
在开展消防现状的调查研究活动时,学生分成了四个探究小组,并以小组为单位分配好每个人的工作。
在实践中,有的上网查资料,有的制作问卷进行调查分析,学生积极投入的精神使学校教师们深受感动。
绝大部分学生还学会了自主获取信息的方法,在需要一些资料时,他们知道通过什么手段从哪里去获取——动手、动眼、动脑三维一体,多重刺激,实践多样,体验深刻。
3、提高了综合素质
在准备阶段,他们出谋划策,群策群力。
在调查实践阶段,他们既分工又合作,遇到困难时互相打气,不气馁,不退缩,总能想出办法来解决。
在交流成果阶段,各小组同学畅所欲言,充分交流,并以不同的方式展示了自己的研究成果。
他们学会了客观地分析和思考,学会了申辩,学会了理解和宽容,学会了赞美与分享,并形成了对自然、对社会、对自我的整体认识,发展了良好的情感、态度和价值观,提高了综合素质。
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- 六年级 上册 综合 实践 教案