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工作报告之大学生下乡调研报告
大学生下乡调研报告
【篇一:
关于大学生到农村支教的调查报告】
社会实践调查报告
报告题目:
大学生贫困山区支教调查课程名称:
毛泽东思想和中国特色社会主义理论
体系概论
学院:
机械工程学院专业:
机自年级:
12级
学号:
12080303831208030233120803019912080303071208030399
学生姓名:
郑富强周鑫王小龙姜晓飞邓红玉
指导教师:
赵黔宁
2014年8月22日
目录
摘要................................................................1关键词..............................................................1正文................................................................1
(一)、调查目的.................................................1
(二)、调查时间.................................................1(三)、调查地点.................................................1(四)、调查方法.................................................1(五)、调查队伍.................................................1(六)、支教分工...............................................1(七)、支教内容及宗旨..........................................1(八)、大学生支教对大学生的影响和作用..........................2(九)、大学生支教对农村教育的影响..............................3参考文献............................................................4附录................................................................5
(一)、关于大学生到农村支教的调查问卷...........................5
(二)、支教活动流程.............................................7(三)、支教调研图片.............................................8心得体会...........................................................10
摘要:
对于现在普遍存在的大学生到贫困山区支教现象,很多大学生都乐意参加其中,但是这一现象对大学生和贫困山区到底存在怎样的影响和作用呢,这次的暑期社会实践,我们调查组将会有部分成员通过参与到支教活动中进行进一步的调查,同时,我们其它成员也通过多种调查方法对这一社会现象进行调查。
大学生到农村支教是一把双刃剑,如何发展好的部分,进而完善支教体系,是我们调研的重点关键词:
大学生支教农村教育作用影响
正文:
课题:
大学生贫困山区支教调查
一、调查目的:
通过调查普遍存在的大学生到贫困山区支教的现象,了解并总结这一社会现象对大学生的影响和贫困山区教育的作用。
二、调查时间:
2014年7月26号—2014年8月10号三、调查地点:
贵州省铜仁市江口县怒溪镇怒溪中学四、调查方法:
(1)访谈调查法:
访谈对象有下乡的大学生、农村的初中学生和教师。
(2)、询问调查法:
随机选取部分支教队员进行询问调查,询问分三个阶段进行,初次进入中学第二阶段是在支教过程中,最后一阶段是返回途中。
在调查员和大学生之间采用互动的询问方式,内容涉及情绪变化、支教中所遇到的困难和实践经验。
(3)、问卷调查法:
通过对支教大学生发放问卷,了解大学生对打贫困山区支教的看法。
五、调查队伍:
郑富强(组长)、王小龙、周鑫、姜晓飞、邓红玉
六、调查分工:
7月10日-7月25日,收集材料阶段,主要应用文献调查法,并进行调查问卷设计,主要由组员王小龙、周鑫负责;7月26日-8月10日,正式调查时间,主要采取问卷调查法、实地观察法。
由组长郑富强负责,组员从旁协助;8月10日-9月3日,资料整理阶段,主要对调查得来的数据材料进行鉴别、归类、整理和分析。
主要有组员姜晓飞、邓红玉负责,各组员冲胖协助并提出建议。
七、支教内容及宗旨
大学生暑期支教社会实践报告2014年暑假七月二十七日,我跟随组织的暑期大学生社会实践队来到了江口县怒溪镇中学进行社会实践。
对于从小生活在乡村的我来说,一到那儿,我就有种熟悉的感觉,感受到了浓厚的乡村生活气息。
好像回到了自己的家乡,作为一名大学生能够参加这种有意义的活动我无比的兴奋与高兴。
在求知的过程中,我们每个人都会遇到很多坎坷沟壑,甚至面对有些问题我们总会止步不前。
农村的孩子,由于接受教育知识时间滞后,师资力量薄弱,学习视野不够开阔,这将埋葬了很多孩子最初的梦想。
而在初中的学习间断,是学生养成良好的学习习惯的最佳时期,很多心门需要一扇一扇的推开,很多疑惑需要一个一个的解答,也许迈过了你就成功,迈不过你就滞留甚至放弃。
基于这个事实,怒溪镇大学生爱心支教团队及我们调查组的成员,通过爱心学业辅导、学长亲身励志成长分享、科学理念灌输等挖掘学生内在的潜能,正确引导和培育他们的天赋,提升学生的综合素质,为他们人生道路做好铺垫,鼓励和指导他们树立远大的理想,并坚持不懈、勤劳勇敢的为自己的梦想而积极奋斗、不断进取;引导他们通过自己的努力赢取一个更好的未来。
下面是我们支教过程中的具体的教学宗旨和内容:
1、语文、英语、数学、物理、化学等各科学习方法辅导、学习兴趣的引领。
1
【篇二:
大学生三下乡社会调查报告】
社会调查报告题目:
关于三下乡农民生产和法制建设的
社会调查报告法学院法学专业2009级7班学生姓名学号2009031362成绩
西南政法大学教务处印制二○一○年九月一日
关于三下乡农民生产和法制建设的
调查报告
摘要:
为了促进农村文化建设,改善农村社会风气,密切党群、干群关系,深入贯彻党的十四届六中全会精神,大力推进农村精神文明建设,满足广大农民的精神文化生活需求,进行大学生三下乡活动具有重要意义。
大学生的“三下乡”社会实践活动尽管涉及面广,内容丰富,但也必须与农村实际需要相结合,在大学生“三下乡”社会实践活动中,大学生可以也应该将自己在校所学的先进科学的生活观念在广大农村传播,他们应该紧密结合所学专业技术知识,在农村开展多种形式的先进科技文化知识和生活观念的宣讲活动。
大学生参与新农村建设的进程,为大学生了解中国国情开启了一扇窗口,密切了高等教育与新农村建设的关系,这有益于高教体系建立和具有针对性和切合实际的促进新农村建设的提供策略和途径。
关键词:
十四届六中全会精神三下乡新农村策略和途径
一、活动简介:
实践时间:
2011年7月25日—2011年8月23日
实践地点:
贵州省毕节市纳雍县革新村
实践目的:
响应党中央关于开展“三下乡”工作的号召,服务农村,深入了解农村现状。
在全党、全国各族人民庆祝中国共产党成立90周年之际,传承红色经典,做好大学生社会实践工作,并希冀对实践农村做点力所能及的贡献。
实践模式:
个人分散模式
实践内容:
1.和农民同吃、同住、同劳动。
2.进行法制宣传。
实践形式:
1.以亲身经历了解社会主义新农村建设问题。
2.以宣传单和课堂讲座形式宣传法治思想知识。
二.活动总概
本次“三下乡”活动是在党中央关于开展科技、文化、卫生“三下乡”工作的号召下,由西南政法大学校团委牵头,在系各个学院和相关领导和老师的支持和指导下,可采取团队形式、1+1形式或者个人分散形式进行的暑期“三下乡”社会实践活动。
本次“三下乡”活动主要包括三个方面的工作,分别是前期的准备工作、社会实践工作、后期总结工作。
前期准备工作主要包括活动策划的准备、思想上的融入以及与活动地点即革新村村村委的先期接洽。
社会实践工作主要包括以亲身实践和现场讲座形式调查农村发展现状,以宣传单形式宣传法治教育知识,深入田间地头及务农。
后期总结工作主要包括对社会实践活动中的资料的整理与总结。
在此次“三下乡”活动中通过自己的努力,共发放宣传单300份,在活动进行的过程中,大部分的活动都是在计划之下进行的,且大部分的计划都有较强的实效性,但是也由于对当地情况了解有限,以至于在计划中一些项目很难实施的情况。
我们开展的几项活动所起的效果还是比较明显的,都得到了农民的认可,真正达到了文化下乡的目的。
大学生社会实践是展现当代青年精神风貌,锻炼新时期大学生能力的重要活动,大学生通过三下乡体验社会感悟生活,对以后的学习、工作必将起到深远的影响。
经过了近一个月的“三下乡”活动,我收获很大。
养成了不怕吃苦,脚踏实地,尽心尽力的贡献自己力量,以庆祝建党九十周年活动为契机,继承和发扬革命优良传统,无私奉献、服务人民。
大家所学的知识有了用武之地,精神境界也得到升华。
三.活动内容
(一)
前期准备工作
1.活动策划和心理上的准备
基于“三下乡”活动服务农村的宗旨,在活动准备之初,我就先对活动进行了一个细致的规划,把每一个步骤都有条不紊地联系起来,包括整个过程的运转,相关的准备工作,以及达到的成果进行预见,并对自己提出严格要求。
经过这样一个策划、自我打气的过程,为这次活动的完成奠定了基础。
2.前期接洽
在还未正式进行活动的实施阶段之前,我就本次实践活动的意义及内容向革新村村委会的主任进行了协商和讨论,并就活动启动仪式细节、还有个人后勤保
障等一系列问题进行了商谈。
经过我精心和细致的阐述让村委会的领导了解了此次活动的巨大意义,他们对我的到来表示热烈的欢迎和大力支持。
(二)社会实践内容
1.与农民同吃、同住、同劳动
这是我本次三下乡活动的主要实践任务。
以下是我本次暑假活动中所进行的体力劳动的基本介绍。
(1)劳作的时间。
自前年以来毕节地区就一直遭遇大旱的天气,今年也不
例外,已经连续一个月没下过雨了,庄稼亟待雨水的到来。
在我劳作
阶段,我清晰地记得仅有8月15日那夜下了一场小雨,基本上暂时缓解了部分地区农作物对雨水的需求。
因此,我的实践活动的行程一直
很满。
在实践一个月的过程中,除了28、3、8、13、18、23号这几天我没有上山和农民干活外,其余的日子都始终是早睡早起,整日忙碌
田间地里,好一派繁忙的景象。
收获的喜悦。
“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”这句话我一直铭记于心,读
书使人聪慧,但劳作使人长寿,只有通过劳动,使身体与大自然相互
交融,吸天地之精华,享日月之灵气,才能强身健体,为学习、工作
打下坚实基础。
在实践一个月的过程中,我深深地感受到了收获的喜
悦,看着土豆又胖又圆,花豆的光滑硕满,红豆的金光灿烂,玉米的
饱满可仁,稻谷的含苞欲放的欣欣向荣的场面,内心万分惊喜,这让
我更加忘却自己劳作的疲惫,身体的不适和内心的惊喜怎能相提并论
呢?
这是不言而喻的。
赶集的兴奋。
在劳作之余,特别是7月28号、8月3号、8月8号、8月13号、8月18号、8月23号这几天,是我暑假罪难忘的日子,因
为这是农村里约定俗成的赶集之日,每家每户农民都会背上自己的劳
动果实上街变卖,换取人民币之后再购物,这就是社会主义市场经济
体制下农村交易的现实反映。
每逢这几日,我都会和父母背上点自家
种的东西,主要是刚收获的花豆、红豆,市场价是花豆2.3元/斤,红豆2.6元/斤。
每次所换钱物都会拿出一点钱买点自己喜欢吃的或者穿的,何乐而不为!
2.法制宣传
当今中国的建设理念是建成具有中国特色社会主义的法制中国,但是
法制对于城市和农村而言却有不同的表现形式。
法制之于农村而言,
是远远落后于城市的,二者进程不可相提并论,通过暑期一个月与农
民近距离的接触,我深刻了解到农村法治进程落后状况,实在让人堪
忧,但是我深知这种状况是短期之内不能解决的,毕竟中国几千年的
封建文化在一定程度上还在禁锢人们的思想,这个改善的过程注定是
长远的,是需要多辈人的努力才能彻底改变的。
(2)(3)
在明月高照的夜晚,我每隔两天都会组织一场有关法制宣传教育的座
谈会,我召集了临近几家的村民来听我的讲话,虽然对于农村人口占
绝对多数的中国来说这股力量不算什么,但是我相信精诚所至金石为,不久的将来像我这样的大学生将会前赴后继,把这种精神传承下去,
到那时中国法制的全面进程将不再是一个梦想,而是活生生的美好明
天。
我进行法制宣传主要是通过两种方式:
(1)现场讲座形式。
每当夜幕降临,晚饭过后,我便召集附近村民
来听我的讲座,主要都是一些基础的、比较通俗易懂的法律常
识。
讲座内容包括《民法》、《刑法》《消费者权益保护法》
《侵权责任法》《刑事诉讼法》《劳动法》等基本法律理论。
目的在于通过此种宣传方式来达到对村民思想进行启发,维护
自身权益,对自己权利和义务的统一有一个正确的认识。
(2)分发宣传单的形式。
一方面我亲身说教,身体力行,一方
面我进行了量化的宣传方式。
没到赶集的时候,我都会带上自
己复印好了的50份宣传资料,并请了几个朋友一起分发,时间
集中在正午2点作用,因为此时正是赶集人群高峰时间段。
一
边分发,一边进行粗略的讲解,不到两个小时,当日当次的宣
传单便一扫而空。
虽然烈日的灼烫难耐,但我还是坚持到了最
后,知道最后一张宣传纸的脱落。
(三)后期工作
在实践活动的当天,我每夜坚持写下自己的点滴,整理日志,记录下每天的收获。
返校后,我开始了对活动期间的各类资料的总结和整理工作,对相关数据进行了分析,做出实践报告并交流心得,为下次的实践活动提供了宝贵经验。
【篇三:
大学生2015年三下乡社会实践活动调研报告3500字】
大学生2015年三下乡社会实践活动调研报告3500字
调研团队:
阳光大学生三下乡团队
调研时间:
2015年暑假
调研背景和意义:
随着九年义务教育一费制和两免一补政策的实施,农村基础教育现状已经有了很大的改善,为了进一步了解农村基础教育现状,给党和政府制定相关政策提供参考依据,对农村进行爱国主义教育很有必要,故我院院团委组织了阳光学院2015年暑假三下乡社会实践活动。
此次实践活动在高扬爱国主义旗帜,投身科学发展实践主题和科学发展观的指引下,活动分支教、社会调研和爱国主义教育三大主要部分,其中以支教为载体,并同步进行了社会调研和爱国主义教育,活动结束时我们集中以文娱汇演的形式展出了我院此次三下乡活动的成果。
我作为调研组的一员,参与了此次社会调研活动,经过对调研数据和图片的筛选、整合,我写了这篇调查报告。
二、调查对象、内容以及方式
此次调研的对象为湖南省邵阳市城步苗族自治县儒林镇清溪中心小学及其周围的清溪、南门、田桥、温塘四个村庄的老师和居民。
调研内容围绕农村基础教育现状展开,详细调查问卷见附文。
此次下乡调查的方式有问卷调查法、个别走访法和资料搜集法三种。
其中使用问卷调查法时共发放农村基础教育现状调查问卷100份,收回有效问卷94份,有效率为94﹪、在被调查者中,25岁以下者占10、63﹪,26-45岁者占50﹪,46-65岁者占29、78﹪,65岁以上者占9、57﹪、问卷由调研组六名成员(杜文龙、蒋珊、薛苇、李利、程烨、许日康)下乡到各村庄时发放,其中部分问卷由被调查者独立填写,剩余部分由调研组成员通过访谈形式把问卷题目融入到谈话内容中。
另外,我们还有针对性地对个别家长和学生进行了走访。
最后,我们还向清溪中心小学的兰朝红校长搜集过一些关于该校的情况。
三、调研结果分析
一、家长的教育观念现状
1、家长对家庭教育的重视程度。
在被调查者中,42、22﹪重视家庭教育,21、11﹪表现为很重视。
这说明家长已经认识到了家庭教育在社会、学校和家庭三维教育体系中的重要性,是家长观念的一种进步。
2、文化程度与家庭收入的关联性。
在问及文化程度对家庭收入是否有影响这个问题时,47、19﹪认为影响很大,39、33﹪认为有一定影响。
通过分析,我们可以看出,家长普遍认为受教育程度对将来家庭收入有较大的影响,但是读书无用论、读书致贫论也在一定程度上存在,这可能是受近几年大学生就业难现象的影响。
因此,政府部门要重视大学生就业难问题,着力解决好这个问题。
一方面,政府部门应该在大的方向上审时度势,锐意改革、创新教育体制,另外各个高校也应注重培养一批理论素养高、实践操作能力强的大学生。
只有这样,大学生才能更好地适应未来工作的需要。
针对农村学生不上学而去打工的现象,44、83%认为不应该,因为读书才是他们的出路,但也有26、44%认为这很难讲,对他们先发展与先生存之间难取难舍。
这说明大部分家长反对子女不上学而去打工,但是有些家长迫于现实生活中的困难,只顾及了眼前利益,而忽视了子女受教育后带来的长远效益。
3、学校教育方式问题。
在学校教育方式上,64、67%认为体罚与教育结合,33、33%认为教育不体罚,其中年龄为46-65岁的被调查者中32%认为教育不体罚,65岁以上42、8%也持该观点,26-45岁中28、
57%持同样的观点,25岁以下中40%认为教育不体罚。
从上述数据中可以看出,大部分家长希望学生体罚与教育相结合,但是不同年龄段的家长对教育不体罚这种观点的支持程度不一样,大体上来说,随着年龄的增长,这种观点的支持率有上升趋势,这可以在一定程度上说明祖父母辈的家长对孙子女存在溺爱的倾向。
4、家长对子女接受教育的支持程度。
在子女学习成绩优异但家里供不起上学的情形下,72、83%会贷款供子女读书,20、65%会选择变卖家产供子女读书,仅有6、52%选择让子女辍学。
这些数据都体现出家长望子成龙、望女成凤的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。
5、家长对当今教育政策的了解程度。
近几年,国家高度重视义务教育问题,已出台了多项教育政策,但只有1、25%非常了解当前国家关于农村义务教育的相关政策,15%比较了解,27、5%有一定了解,高达56、25%不太了解,这反映出当地政府对教育政策的宣传力度还不够,宣传覆盖面还有限。
6、家长最关心的教育方面的问题。
50%家长最关心师资力量,21、88%最关心教育体制改革,14、58%最关心学校的教学环境,但仍有13、54%最关心学费问题。
家长最关心的教育问题程先出多样化的趋势,这说明家长的教育观念有所进步,同时最关心学费的比例不高,从一个侧面反映出农村经济有所发展,人民的生活水平有所提高,温饱问题不再是首要考虑的因素。
7、发展农村教育与发展农村之间的关系
60%认为发展农村教育对农村发展有很大的促进作用,23、75%认为效果比较大。
由数据我们可以读出现今农村大部分已经意识到发展农村教育对发展农村的重要性,看来政府宣传的科教兴农口号已经开始深入人心。
二、学生家庭情况
1、家庭负担。
在被凋查者中,48、89%有一个孩子上学,16、67%有两个孩子上学,28、89%没有孩子上学。
从中可以看出,现今的家庭以一个或两个孩子居多,计划生育政策的实施在一定程度上减轻了农民的教育负担。
28、89%孩子上学可能是被调查者年龄过大或未婚等原因造成的。
2、家庭年收入以及主要经济来源。
在众多调查者中,61、36%的家庭人均年收入在3000元以下,20、45%在3000-4000元之间,6、82%在4000-5000元范围内,仅有11、36%在5000元以上。
这些数字在一定程度上反映出当地农民家庭人均年收入还很不高,农民的经济状况还有待提高。
在这种经济状况下的农民可供子女受教育的能力还不高。
因此,当地政府部门要继续落实还中央关于三农
问题的相关政策,把提高农民的生活水平作为政府工作的重要任务来抓,让农民充分享受改革开放三十多年带来的成果。
另外,53、36%的家庭主要经济来源为农业收入,26、88%为副业带来的收入,19、35%为外出打工,本地农民不存在乡村集体收入分配形式的经济来源。
这说明当地仍以农业为主,不过副业和外出打工也占相当比例。
相对往年来说,外出打工取得的收入有较大下降,这一方面可能是受国际经融危机的大背景影响,一方面可能是今年来国家实施了多项惠农政策,在家种田收入有所提高。
透过农民收入多元化发展现象,我们可以看到改革开放三十几年来,农村经济状况已经发生了巨大变化,人民生活水平大步提高。
三、学校教育现状。
1、学校现今概况。
清溪中心小学现有完全小学一所,村级小学四所,在职教职工42人,在校学生409人。
2006年春天,中国人民解放军总装备部为纪念红军长征胜利70周年,在革命老区援建100所八一
爱民小学,清溪中心小学是其中一所。
现在,清溪中心小学在解放军总装备部投入100万元的资助下,不但新建了1400平方米的四层教学大楼,而且建成了电脑教室和多媒体教室,成为城步县拥有一流教学设施的农村小学。
2、学校师资现状。
清溪中心小学是教师拥有专科学历23人,中师学历11人,本科及本科以上学历0人,在年龄构成方面,清溪中心小学30岁以下的教师仅2人,31-49岁22人,50岁以上21人。
由此可见,清溪中心小学高学历教师较少,教师年龄偏大。
3、学校教学设备。
清溪中心小学现拥有一个电脑室(15台电脑),一间多媒体教室,图书藏书册数为10367册,学生人均可用册数25、3册,在解放军总装备部的援助下,清溪中心小学的教学设备已有了很大的改善。
4、学校收费现状。
如今,免除农民子女受义务教育费用的政策已全面实施,但在谈及学校是否有乱收费现象时,被调查者反映出来的情况不容乐观。
56、63%认为乱收费现象有但不多,12、05%认为乱收费现象十分严重。
造成这种调查结果的原因可能是学校收费时没有说明具体用途,也可能是学校变相收取学杂费确实存在。
5、教师队伍目前存在的主要问题。
在这个问题上,38、06%认为教师人浮于事,责任心不强,26、12%认为教师不专心工作,得过且过。
在当地甚至流传这样一句话:
早上老师送学生,下午学生送老师回家。
不少县城的老师,每天早上来学校很迟,下午一放学就匆匆赶公交车回县城,在学校工作期间,很少辅导学生和批阅作业。
6、教师待遇问题。
在调查中,我们了解到现在当地学校的教师工资加福利待遇每月大概有1500元左右,并且当地财政部门基本能够保证及时发放,由此可见,教师待遇有了较大提高。
7、学校附近的文化场所。
经调查发现,目前学校附近还没有书店、电影院、网吧、游戏厅等文化场所。
在广大农村,文化场所还未发展起来。
8、当地居民受教育情况。
调查数据显示,58、43%认为当地受教育的人占大部分,28、09%认为占一半左右,透过这些我们可以看到农村教育事业的发展。
四、家长对当地政府在教育方面的工作的评价。
1、对当地政府关心教育的行动的评价。
44、44%认为政府的行动表现一般,甚至26、67%认为政府对教育不够重视,教育关系到国家未来发展,当地
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