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育婴师讲课文稿定
育婴师的职业道德、工作常规及婴幼儿家庭教育
第一部分育婴师的职业道德
一、育婴师概述
1、育婴师的定位:
育婴师是用现代教育观念和科学方法为0-3岁婴幼儿综合发展提供全方位指导和服务的专业人员。
服务对象:
与0-3岁婴幼儿有关的工作:
以进入家庭为主,直接或辅助家长对0-3岁的婴幼儿进行教养;也可以进入社区,进行家庭教养的指导,帮助家长采用科学的方法教养0-3岁婴幼儿;还可以进入集体性的早期教养机构,承担教养人员或培训人员的工作。
“人生头三年胜过以后发展的各个阶段”——意大利教育家蒙台梭利
“婴儿从降生的第三天开始教育,就迟了两天”——前苏联心理学家巴甫洛夫
加强早期对婴幼儿的科学教养,已经成为了人们的共识
服务内容:
(全方位:
)生活照料、保健和护理、教育。
2、育婴师职业特点:
(1)育婴师共设四个等级:
等级从低到高分别为:
国家职业资格五级、四级、三级、二级,
(2)由于面向0-3岁婴幼儿的特点,所以要掌握很多相关知识,如:
教育学、营养学、生物医学、遗传学、脑科学、心理行为学、儿童保健、妇产科和儿科知识、统计学知识等
(3)育婴师(有别于其他婴幼儿看护人员如保姆)承担着一种社会责任,着眼于未来社会对人才的要求,是为适应社会发展需要而产生的一种新的职业
(4)育婴师职业具有专业性强、社会性强的特点,是一项全新的、具有鲜明时代性和广泛群众性的社会事业、是一项蓬勃发展的朝阳事业。
确实,科学的发展,对脑功能的开发已提至零岁,社会竞争已经成为人才竞争的社会现实,“望子成龙、望女成凤”的家长迫切愿望,早期教育被越来越受到家庭与社会的重视,育婴师的工作也越来越显示出她的生命力:
“金牌月嫂”“天价月嫂”“好的月嫂一嫂难求”等新闻现在常见诸于报端。
3、育婴师的使命:
让每个儿童都享有一个最佳的人生开端;接受良好教育;充分发掘自身潜力,成为一名有益于社会的人。
在家庭对对育婴师的需求量越来越大、社会对早期教育越来越重视的情况下,育婴师队伍良莠不齐也是一个不争的事实。
给婴儿喂安眠药、干活偷懒、偷吃孩子的食物等等也常有耳闻。
所以说,要当一名称职的育婴师,除了具备较高的业务素质外,还必须加强道德修养,提高自身职业道德水平。
二、育婴师的职业道德建设
1、职业道德:
是从事一定职业的人,在工作或劳动过程中,所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。
职业集中体现着社会关系中的“责、权、利”三大要素,每种职业都要承担一定的社会责任。
2、育婴师职业道德规范:
(1)爱岗敬业,优质服务
(2)热爱儿童,尊重儿童
(3)遵纪守法,诚实守信
(1)爱岗敬业,优质服务:
是职业道德的最重要体现,是对从业人员的最基本要求。
A爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工作。
爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。
B敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作,勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责。
敬业包含两层含义:
一是谋生敬业,二是真正认识到自己工作的意义敬业,这是高一层次的敬业。
(正面例子:
有个金牌育婴师,与家长、孩子建立了很密切的关系,为让产妇得到很好的休息,每天都是育婴师带着孩子睡觉,。
有次育婴师家里有事,她请假回家,说好第二天再来。
到了晚上,这个孩子使劲哭,一家人怎么哄都哄不住,没办法,主家就给这个育婴师打电话,告诉她这个情况。
这个育婴师二话没说,十点多了,放下电话就往回赶,到了后一会儿就把孩子哄睡着了,主家非常感激。
这就是敬业的表现。
这个育婴师工资是15888/月,并且,她的日程已经排到了一年后)
(2)热爱儿童,尊重儿童。
A热爱儿童必须了解婴幼儿,掌握婴幼儿不同年龄阶段的生理、心理和行为特点,根据幼儿的生长发育规律给予科学的教育和指导。
(举一个例子,有位育婴师在孩子一个月大的时候就让孩子进行爬的练习,这就是不了解婴幼儿的生长发育规律:
3-4个月时可用肘支撑上身达数分钟之久,7-9个月婴儿能用手支撑胸腹使身体离开床面,有时能在原地转动。
8-9个月时能用上肢往前爬。
)
B热爱儿童必须有爱心、耐心、诚心和责任心学会站在婴幼儿的角度上考虑问题,只有热爱幼儿,才能以饱满的热情投入到实际工作中去,才能全心全意地为婴幼儿和其家长提供最优质的服务(例子:
刚出生的孩子,不应该用尿不湿的,应该用尿布,可有的育婴师为了图省事,不用洗尿布就给刚出生的孩子用尿不湿,致使孩子红屁股。
这就不是热爱儿童的表现。
(尊敬儿童主要是尊重儿童生存和发展的权利,尊重儿童的人格和自尊心,用平等和民主的态度对待每一个婴幼儿,满足每一个婴幼儿的合理要求
(3)遵纪守法,诚实守信
A遵纪守法是每个从业人员必须具备的最起码的道德要求,是做好育婴工作的前提。
一个具有高尚职业道德品质的人,肯定是一个模范遵守职业纪律的人,要做到遵纪守法,必须经常学习法律知识,做到懂法、用法、依法办事、依法律已、依法指导本职工作,不断增强遵纪守法的自觉性,模范地恪守职业道德守则。
(育婴师给孩子喂安眠药就是一种犯法的行为了,还有的育婴师偷拿主家的东西)
B诚实守信是做人的根本,是中华民族的传统美德,也是优良职业作风。
诚实是在职业活动中从业者应严格按照每道工序的操作程序去做,做到诚实劳动。
(举例:
妈妈要母乳喂养,育婴师不让,说母乳很快就变成小便尿出去了,没营养,坚持要喂奶粉,原因是奶粉管的时间长,怕麻烦;听朋友介绍,有个育婴师,孩子的奶瓶不按规定刷洗消毒,每次就用清水冲一冲就算洗过了再给孩子用,几天后孩子长了满口的鹅口疮,所以家长对这个育婴师恨得要命)
守信是诚实的具体体现。
在职业活动中,要遵守信誉,言行一致,表里如一。
不轻许诺言,对婴幼儿及其家庭的有关资料保密,保护个人隐私,才能得到同行和家长的信任,建立和谐的人与人之间的关系
总之,育婴师面对的是0-3岁婴幼儿,非常活泼好动,但他们的体能和智能还没有达到成熟的程度,特别是一岁以内的孩子,既不会说又不会讲,生活上很依赖育婴师,育婴师会很费心费力的,所以,育婴师必须以极大的责任心、真诚的态度对待工作,不论是对婴幼儿,还是对家长,都要以诚相待,为他人着想,以诚实守信的道德品质赢得家长和社会的信任。
三、育婴师的专业修养
学习勤奋;(早期教育知识范围是很广泛的,育婴师要有不断学习、勤于学习的习惯,不断丰富自己的教育知识和技能;应广泛涉猎,天文地理、社会自然等各方面的书都要看一些,都要懂一些)
具有现代教育观念及科学育婴的专业知识;(有个朋友要生孩子了,就去请中介公司请育婴师。
这个育婴师在应聘的时候说得可好了,我已经做了五年多了,已经带过不少月子里的孩子了,保证让你孩子一天长一两,朋友就把她请回来了。
朋友生完孩子后奶水少,不够孩子吃的。
就请教育婴师,能不能做做乳房按摩、催催乳?
这个育婴师说:
我们公司育婴师是没有这个服务项目的,不会做。
这一个月,孩子给养得面黄肌瘦的,一个月才长了一斤多。
别人的孩子月子里要长三至五斤。
朋友月子里没法出门,还怕育婴师报复孩子,就忍着,一个月到期马上把这个育婴师开了,然后自己调理,喝了一些营养汤,三个月以后,孩子长得白白胖胖的,真是一天长一两了。
具有广泛的兴趣及宽广的知识;(能唱会跳会讲故事念儿歌等)
善于沟通,具有与人合作的能力;(有个朋友找了个育婴师,在带孩子的时候总说产妇不会喂奶、不会抱孩子,有时还当着产妇婆婆的面说,抱着孩子在外面与邻居也是说这个产妇不会带孩子什么的)
具有解决问题和研究问题的能力;
身心健康;(不能有病,包括心理的健康,性格要开朗、温柔)
爱好清洁,做事有条理性;(育婴师每天和婴幼儿接触前,要注意更换鞋子,换上清洁的衣服,洗净双手)
富有爱心、耐心、诚心和责任心,热爱儿童并尊重儿童,有进取精神
在国外,育婴师不仅是作为“聪明和忠诚的母亲”在工作,而且是作为“儿童教育专家、心理学专家”在工作。
第二部分育婴师的工作职责和主要内容
工作职责,又叫岗位职责,规定了一个工作岗位的主要工作内容和对岗位人员的基本工作要求。
工作职责说明的是该岗位是“做什么的”,即岗位人员应该从事哪些工作。
育婴师是专门从事0-3岁婴幼儿生活照料、护理、教育,辅助家长的人员。
根据等级的不同,育婴师的工作职责分为五大部分:
生活照料、日常生活保健与护理、教育、指导与培训及业务管理。
育婴师“工作内容”一览表
职业功能
工作内容
育婴师
(国家职业资格五级)
育婴师
(国家职业资格四级)
育婴师
(国家职业资格三级)
一、生活照料
(一)饮食与营养
(二)睡眠大小便三浴锻炼
(三)穿脱衣服.包裹和抱孩子
(四)清洁卫生
(一)饮食与营养
(二)睡眠、大小便、三浴锻炼
(三)清洁和消毒
(一)饮食与营养
(二)睡眠、大小便、三浴锻炼
(三)传染病的消毒
二、日常生活保健与护理
(一)生长发育
(二)预防接种
(三)常见病护理
(四)意外伤害的预防与处理
(一)生长发育
(二)预防接种
(三)常见病护理
(四)发育异常与偏离的早期发现
(五)意外伤害的预防与处理
(一)常见病护理
(二)常见发育行为问题识别
(三)意外伤害的预防与处理
三、教育
(一)动作与运动能力培养
(二)语言感知.认知能力培养
(三)情感与社会性行为培养
(一)动作与运动能力培养
(二)语言、感知与认知能力培养
(三)良好情感与社会性行为培养
(一)动作与运动能力培养
(二)语言、感知与认知能力培养
(三)良好情感与社会性行为培养
四、指导与培训
——
家长指导
(一)家长指导
(二)业务培训
五、业务管理
——
——
——
我们这次要考的是四级,所以,我主要从四级育婴师具体应该做好哪些工作简单地向同学们介绍一下。
育婴师的具体工作内容
一、生活照料
(一)饮食
1.能够进行母乳喂养指导(催乳知识)
2.能够正确冲调奶粉
3.能够正确准备用具和喂哺婴儿(奶具使用和消毒的知识、喂哺的方法)
4.能够制作泥糊状食品并正确喂食
5.能够正确选择、搭配、制作固体食物
6、营养素的基本知识
(二)饮水
1、能够运用正确方法给不同年龄的婴儿喂水
2、知道不同年龄婴幼儿的喂水量
睡眠、二便、三浴
1.能够营造温度、光线、声音、通风、睡具等适宜的睡眠条件、不同年龄婴儿的睡眠时间
2.能够正确包裹婴儿
3.能够给(训练)婴儿穿脱衣服
4.知道正常二便的规律、特性,能进行婴儿二便后的清洁处理
5.知道三浴锻炼的方法和好处,能为婴儿进行水浴、日光浴、空气浴
6、尿布的选择、使用、换洗方法
卫生(居室、个人、四具)
1.能够保持居室卫生
2.能够定期对婴儿卧具、餐具、玩具、家具进行消毒。
3.能够对婴儿进行眼、外耳道、口腔、腋窝、外阴的清洁
4.能够给婴儿洗头、洗澡
二、日常生活保健与护理
(一)生长监测
1、能为婴儿测量体重、身高
2、量具选择和使用的知识
(二)预防接种
能够按时让婴儿接受预防接种
预防接种后的注意事项
国家计划免疫要求
(三)常见疾病护理
1、能够给患病的婴儿正确喂药并进行简易护理
2、掌握喂药及简易护理的方法
3、常见传染病的典型症状、预防及护理
(四)预防铅中毒
1、能够识别铅中毒
(1)铅的来源
(2)铅进入人体的途径
(五)危险因素识别
1、能够识别常见意外伤害的危险因素
2、常见意外伤害的原因、预防及护理
三、教育
(一)动作技能训练
1.能够适时地对婴儿进行大动作训练
2.能够对婴儿进行精细动作训练
(二)智力开发
1.能够对婴儿进行认知能力训练
2.能够对婴儿进行语言训练
(三)社会行为及人格培养培养
1.能够适时培养婴儿生活自理能力
2.能够适时培养婴儿社会交往能力
3.能够适时培养婴儿良好的情绪行为
(四)实施个别化教学计划
能够实施个别化教学计划
个别化教学计划实施的程序与方法
第三部分家庭教育
一、教养环境
良好的家庭教养环境是婴幼儿全面发展的最初场所。
因此,如果把父母比作婴幼儿的第一任老师,那么也可以把家庭教养环境比作学校的课堂,把玩具比作教科书。
所以,要为婴幼儿提供安全、健康的家庭教养环境,为幼儿提供练习、探索的机会。
在协助家庭教养环境的设计中,育婴师要指导家长注意以下几个方面:
(一)设置相对固定区域:
各类活动区域应当相对固定,有利于帮助婴幼儿形成良好的动力定型,在规定区域能够从事相应的活动,保证活动能够持续、有效地进行;也有助于帮助幼儿形成良好的行为习惯。
(二)婴幼儿常用的区域:
生活类:
进餐、睡眠、盥洗,在家庭的区域相对固定;运动类:
在家庭中可以进行的爬行、移动身体位置、走楼梯等活动;游戏类:
玩积木、看图书、美工活动、亲子活动
(三)设定固定的标志物
二、婴幼儿日常生活作息安排
日常生活作息是婴幼儿每日生活及时间的具体安排。
编制婴幼儿日常生活作息是为了根据婴幼儿日常生活的基本需要,有计划地安排好孩子的生活活动、运动活动和游戏活动,在每天的生活中规定具体时间,便于婴幼儿建立良好的习惯,也便于育婴师进行全天工作的安排。
安排婴幼儿生活作息时,必须以婴幼儿的生长规律为基础,根据年(月)龄进行调整。
如较小婴幼儿每一次睡眠的时间较长,睡眠的次数也较多,在每天的上下午都可以安排一些时间用于睡眠。
婴幼儿每日作息时间分配
年龄(月)
睡眠(小时)
饮食
游戏
(小时)
白天
夜间
合计
次数
间隔(小时)
2--3
5
9-10
14-15
6
3--4
1-2
4--6
4
9--10
13-14
5-6
4
2-3
7--12
3
9--10
11-12
5
4
3-4
13--36
1-2
9--10
10-11
4
4
4-6
1-1.5岁婴幼儿的生活作息
时间
内容
6:
30-7:
30
起床、便溺、换尿布、洗脸
7:
30-8:
15
早餐、餐后清洁
8:
15-9:
45
运动、游戏
9:
45-10:
00
饮水、便溺、换尿布
10:
00-10:
30
点心、水果、简单家务劳动(如整理)
10:
30-11:
30
小睡
11:
30-11:
45
起床、、便溺、换尿布
11:
45-12:
15
午餐
12:
15-12:
30
洗手、整理
12:
30-14:
00
运动、游戏
14:
00-14:
15
便溺、换尿布、洗手
14:
15-15:
15
午睡
15:
15-15:
30
起床、便溺、换尿布
15:
30-16:
00
点心、饮水
16:
00-18:
00
游戏(以安静游戏为主)
18:
00-18:
45
晚餐
18:
45-19:
45
亲子游戏、简单家务劳动(如整理)
19:
45-20:
30
便溺、洗脸、洗澡、换尿布
20:
30-次日6:
30
晚间睡眠
三、家庭教育的内容
(一)动作与运动P87
1、婴幼儿粗大动作
(1)大动作发展特点与规律
一是从上部到下部:
最早的动作发生在头部,其次在躯干,最后是下肢。
任何一个婴儿在发展过程中都遵循着先学会抬头,再会从,之后最站,最后学走的顺序;并且,无论是抬头还是坐、站、走,每个行为的出现都有一定的时间范围(如抬头,一个月时,下颏能短暂地离开麻布抬起;2个月时头能经常保持在中线上,,下颏与床面成45度;3个月时,下颏和肩部均可抬起离开床面,面部与床而成45度—90度,上肢可撑起支持部分体重,胸部离开床面;4个月时胸部离开床面,面部与床面成90度角度。
)(爬:
3-4个月时可用肘支撑上身达数分钟之久。
7-9个月婴儿能用手支撑胸腹使身体离开床面,有时能在原地转动。
8-9个月时能用上肢往前爬。
1岁时是手膝并用爬。
二是由中心到外围:
越接近躯干的部位,与之相联系的动作发育就越早。
大动作练习的内容及游戏:
0-6个月的婴儿:
选择与仰卧、侧卧、俯卧、翻身、蠕行、抱坐、扶坐等动作运动游戏进行训练
如:
翻身游戏;适宜年龄:
4-6个月;每次时间:
1-2分钟。
方法:
推肩翻身。
婴幼儿仰卧时,在一侧肩部推动,带动其微微翻转过来变成俯卧,也可以由俯卧再反推变成仰卧
被单翻身。
将婴幼儿放在被单上,由育婴师和家长一起抓住被单的两个角,轮流拉高或放低,让婴幼儿在被单里滚来滚去,体验翻身的要领
翻身过物。
婴幼儿翻动身体时,在床上摆放一些障碍物,如枕头、棉被等,让婴幼儿从上面翻过去。
7-12个月的婴儿:
选择与坐爬行、扶站、姿势转换、扶走等动作发展的游戏进行训练。
如:
爬行游戏;适宜年龄:
6-12个月,每天次数不限。
方法:
双侧交互爬行;爬跪站坐的组合练习:
在爬行时,让婴幼儿停下来改做其它动作然后再继续爬行,如把跪立、攀物站起、坐下、俯卧等动作与爬行相互组合在一起,使婴幼儿能够在爬行过程中不断变换动作,刺激大脑细胞的活动,培养平衡能力
•13-18个月的婴幼儿:
选择与站立、独立走、攀登、平衡等动作发展的游戏进行训练
方法:
推玩具车、拉着推拉玩具走
2、婴幼儿精细动作练习
婴幼儿精细动作是指手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动能力。
精细动作发展主要以手部动作发展为主。
俗话说“心灵手巧”,手部的动作发展对幼儿智力发展具有积极的意义。
精细动作练习活动和游戏:
抚摸婴儿手掌,让婴儿抓住大人手指头(四周)-----提供一些幼儿好抓捏的小玩具如小棒、彩带、小塑料动物,挂在婴幼儿小手能及的地方,让婴儿从不同侧面去抓捏。
(1)1岁,露出小手。
传统育儿的做法是让出生后的婴幼儿的手放在衣袖中,或戴上婴幼儿手套。
手无法接触外在物体,抑制了手的感知和运动,不利于手部动作的发展。
把小手从衣袖中解放出来接触各种物体,在碰碰拿拿中发展触摸觉,如此多次循环往复有助于提高眼睛和双手的协调关系。
(2)1-3岁左右,分拆物体,玩泥玩沙,生活自理。
分拆物体。
婴幼儿的破坏行为先于建设行为。
有了探究欲,想看里面的秘密,所以给什么东西就拆什么东西。
喜欢用小铲等搅拌泥沙,把泥沙放容器中,然后再倒出来,这样反复倒可以半小时以上,
生活自理就是学习并完成洗脸、刷牙、吃饭等自我服务的劳动
(3)活动和游戏:
游戏名称:
串珠摸摸小口袋各种手指游戏
3、婴幼儿感觉统合练习:
感觉统合是人的大脑将从身体各种感觉器官传过来的感觉信息进行多次分析、综合处理,并作出正确地应答。
这种分析处理的过程就是感觉统合,只有经过感觉统合,大脑才能有效地发布活动指令。
如果分析处理的过程出现问题,大脑不能有效地指挥感觉器官的活动,就是感觉统合失调。
(1)感觉统合失调的表现:
人的感觉统合系统一般分为视觉统合系统、听觉统合系统、平衡统合系统、触觉统合系统、和本体统合系统。
婴幼儿感觉统合失调主要包括以下几种现象。
A、视觉统合失调:
在学习时出现阅读困难(漏字窜行、翻错页码)在生活上常常丢三落四,生活无规律。
B、前庭功能失调:
人的前庭系统是管理人体位置平衡和听觉的系统,一旦出现问题,人的听觉系统和平衡功能就会受到影响,表现为:
好动不安;注意力不集中;平衡能力差:
虽然看到了桌椅、门墙等,却仍然会撞到;空间感受能力差(眩晕:
我们的晕车,是人体平衡系统紊乱引起)
C、触觉统合失调:
主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳,从而影响大脑对外界的认知和应变,触觉敏感(防御过当)或迟钝(防御过弱),触觉敏感的孩子,表现为:
偏食、挑食、不爱吃菜;喜欢咬手指甲或吃手指;情绪不稳定,爱发脾气;胆小怕黑;特别缠人或容易紧张、退缩,对小伤小痛特别敏感。
E、本体统合失调。
主要表现为在体育活动中动作协调能力差,如不会跳绳、打乒乓球等;音乐活动中发音不准,五音不全,与人交往时缺乏自信、不敢表现自己、不合群,上课时会口吃.
(2)感统失调的原因
剖腹产、爬行不足、过度使用学步车是儿童成长过程中三大弊端,这些会造成孩子感统失调。
同样,洁癖、家长保护过度、管教太严等方面的原因也会造成孩子的感统失调,儿童感统失调是当前流行的儿童都市病。
“‘三(月)翻、六(月)坐、七(月)爬岔,娃娃跟着走说话。
’我们祖辈总结的育儿经验,现在都被扔到爪哇国了。
”真是令人痛心不已,“不会爬或者爬行不足会影响孩子的前庭平衡和导致大脑双侧分化不良。
使用学步车,明明身体歪了,要摔倒了,但学步车却传达给婴儿一个错误的信息——随便倾斜吧,不会摔倒的。
这样就失去了平衡感训练机会,造成孩子走路不知道如何保护自己。
更严重的是,到了学龄期还会导致孩子注意力不集中、书写困难、坐不住等学习障碍,如果家长处理不当,还会造成问题孩子。
”
婴幼儿时期的及时训练可以预防、减弱感觉统合失调方面的困扰。
关键在于预防与早期训练,越早训练效果越好。
(2)感觉统合训练活动
A.爬行训练:
一般宝宝出生后1个月就具有爬行反射,因此,育婴师可以每天让宝宝俯卧几秒钟,先锻炼他的颈部肌肉,让他练习抬头,等宝宝学会抬头后再用手抵住他的双脚,让宝宝趁势向前爬,会爬后再让宝宝充分爬行3个月以上。
B.平衡训练:
育婴师可以在宝宝婴儿期就将他抱在怀里轻轻地摇晃,或者让宝宝坐在摇篮里轻轻地摇晃,以此强化婴儿对自身平衡的感觉。
大一点的婴儿可以让他玩荡秋千、走平衡木等游戏来增加他的平衡感。
C.触觉训练:
育婴师可以给宝宝准备两个小盆,里面分别放上冷、热水,让宝宝感受不同水温带来的刺激。
还可以用梳子给宝宝轻轻地梳梳头,或者用毛巾、海绵、软刷子等工具轻轻地触摸宝宝,或与宝宝玩挠痒痒的游戏,给予宝宝足够的触觉训练。
总之,育婴师要指导婴儿妈妈多抚摸、摇抱宝宝,尽量母乳喂养,平时多和宝宝说话、逗笑等等。
从宝宝一出生就多和宝宝玩一些与前面提到的类似的游戏,一旦发现宝宝有感统失调的倾向,最好请教专业人士,制定一套重点明确、循序渐进的训练计划对宝宝进行训练。
(3)感觉统合游戏活动
A、前庭功能失调的练习和游戏
a、摇摆毛巾:
材料,一块大毛巾。
玩法:
用一块大毛巾把婴儿包在里面,由育婴师和家长各拉一头,左右或上下拉动毛巾,使婴幼儿随着毛巾摆,同时可以让婴幼儿拿着小球,一边摆动一边向固定目标投球
b、上下斜坡:
在有上下斜坡的地方爬行,每爬一步,身体就会感受到一次地心引力的变化(使前庭平衡系统得到充分的训练)
B、触觉过分敏感的练习和游戏
a、梳头游戏:
用梳子齿刺激婴儿头皮,并顺势梳头
b、抓痒游戏:
让婴儿躺在床或沙发上,用手抓挠其腋下、胸口,并根据婴幼儿的反应来控制力量的大小和刺激的强度。
如果抓挠那些经常会被别人碰触的部位时,婴幼儿也有强烈的反应,那么就要经常和婴幼儿玩这个游戏
c、麻布刷身游戏:
用麻布以中等力度刷婴幼儿的手臂、前胸、后背、足部。
一边刷一这讲故事或唱歌给婴幼儿听。
如果没有麻布,也可以用毛巾、海绵、软刷子等代替
d、毛巾卷:
略微粗糙的大毛巾,将婴儿整个卷起来,然后轻轻滚动或下压毛巾卷,或者用双手轻轻抱紧婴幼儿,强化身体各部位的触觉感受。
E、垫上游戏:
让婴幼儿躺在地毯上,双手抱头,然后向左右两个方向滚动,还可以练习前滚翻和后滚翻,这对发展婴幼儿的触觉、动作平衡协调都很有帮助
C、本体感觉失调的练习和游戏
a、说图游戏:
和婴幼儿一起看一幅图画,然后把图盖上,让婴幼儿用自己的语言描述那幅图,说得越多越好。
婴幼儿说完后,再看看图,找出没有描述出来的细节,然后再让婴幼儿用这幅图编一个故事。
无论孩子讲得怎么样,都用欣赏的眼光去发现他的进步,鼓励他,表扬他,让婴幼儿自信起来,逐渐学会准确地表达
b、玩皮球:
给婴幼儿一个皮球,让他随意玩;练习各种拍球的方法如三岁左右的孩子,训练
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