杭州方言与普通话的对比研究开题报告.docx

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杭州方言与普通话的对比研究开题报告

财经学院学院学年论文　

开　题　报　告

表格不对，现在是毕业论文开题报告

论文题目：

方言与普通话对比研究

学生　俞浩文指导教师郭振伟

分院人文与艺术分院专业名称汉语言文学

班　　级　10文学1班学　号1020900141

2013年12月17日

财经学院学院学年论文开题报告

学生

俞浩文

学　号

1020900141

分院

人文与艺术

班　级

10文学1班

论文（设计）题目

方言与普通话的对比研究

指导老师

郭振伟

职称

讲师

指导老师研究方向

应用语言学

一、论文（设计）选题的依据（选题的目的和意义、该选题国外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等）

（一）选题的目的与意义

时代发展的要求：

随着普通话的逐步推进，许多地方的家乡话已逐步被汉语普通话同化，但作为民族优秀非物质文化遗产之一的方言，不应随之消失。

保护非物质文化遗产是我们这一代有责任的文化人的社会责任。

国家政策的导向：

近年来，随着许多非物质文化遗产的保护力度的进一步加大，越来越多的有识之士开始重视独特的文化遗产，包括方言在的许多文化遗产的保护挖掘整理工作已受到方方面面的高度重视。

传统文化发展的需要：

文明要进步，文化要发展，这是文化自身发展的需要。

随着党和政府对古城文化保护措施的进一步到位，越来越多的传统文化焕发出勃勃生机，和现今高度发达的现代文明融会贯通，相得益彰。

我们试图通过本课题研究，在方言与普通话对比研究方面，解决三方面的问题：

一是研究二者的历史演变轨迹，准确描写二者语音特点及部差异；二是研究不同地域、不同文化程度、不同年龄层次对方言与普通话词语运用的异同；三是研究方言与普通话语法特点，初步建立方言语法研究架构。

我们试图通过本课题的研究，在文化研究方面，解决三方面的问题：

一是研究新形势下，如何进一步挖掘传统文化，作到古为今用，在传统文化的保护方面作出贡献；二是研究新形势下，如何进一步整理文化典籍；三是研究在大力推广普通话的新形势下，如何保护传统方言特色。

（二）国外的研究现状以及发展趋势

近年来，方言与普通话对比在国已经受到了人们的普遍关注，鲍士杰在《方言略说》中对方言的声韵调作了详细的探讨；徐静茜在《方言的社会变体及双语现象》中对方言（地方方言）部的两个支派、分化因素等进行了深入的分析；朱海滨在《方言分布的历史人文背景——兼论语言底层与南方方言区的形成》一文中，主要针对普通话与方言的存在形式做了一个对比研究，并且表明方言就是语言存在的唯一形式,方言的分布与地域之间存在着必然的联系,甚至可以说,一地总有一地相应的方言,方言就是该地独特地域文化的显性体现；徐越在《方言语音的部差异》中指出方言语音的部差异,并把这些差异归纳为单项型的年龄差异、地域差异和多项交叉型的年龄-地域差异、年龄-性别差异。

指出老派方言中残存的某些与宋代汴洛雅音有关的特点正在流失,新派方言官话化和土白化的演变趋势都很明显；同时，徐越还在《方言儿缀的修辞功能》中指出了方言的儿缀词因数量多、能产性强、读音与众吴语不同而成为方言的一个重要特点。

“儿”的本义是“小孩儿”,转为词缀后,其基本意义或初始意义是指小,在指小过程中自然衍生出表示喜爱、戏谑、轻蔑等功能,有时其本身“指小表爱”的功能已经不重要了,但能使表达更加轻松。

普通话其实是中国北部方言，因为北部大部分地区发音等等基本差不多，所以国家讲其定为普通话，南部方言没有多大规矩，可以分为若干个语系，比如这里统称为吴越，包括近全部地区，南部地区。

江北部地区为淮扬语系，就是淮河以南，长江以北。

而吴越虽然只集中在江浙一代，但是发音却千差万别，南部的音实在听不懂。

北面，好懂多了，但是但外人看来，听懂已属不易。

普通话是汉民族共同语的标准语，是国家法定的语言，又是全国通用的语言，它是在北方话和话基础上长期形成的，又不断吸收方言成分丰富发展自己，它有比较明确的规标准，语言规程度比较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。

而汉语方言是汉民族共同语的地域变体，为各自地域的居民服务，是地域文化的载体，记录、保存、传播地域优秀文化；它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通话。

因此我赞同“普通话在方言之上，又在方言之中”的说法，也可以认为普通话与方言是相依共存、互补分用的关系，它们既互相影响又互相丰富，而不是互相对立、互相排斥。

普通话普及与方言保护的关系就像是发展经济与保护环境的关系，两者不能舍其一。

虽然方言的萎缩是推广普通话的客观结果，但是我们可以为方言留下一方生存的空间。

普通话可以作为工作语言，公众语言；而方言可以用于家庭生活和民间艺术。

人类运用语言的能力是很强的，有些人能掌握多种语言，所以我们完全有能力同时掌握普通话和方言。

方言与普通话在语调方面存在一定的差别，这也是区分二者的基本方法。

劲松在《话的语气和语调》中从同异两个方面谈了汉语的字调和语调：

“在汉语中，字调和语调具有共同的本质，即都是使用音高及其变化的手段起辨别意义的作用。

在话中，它们又属于不同的系统，在形式上它们各有不同的调阈；在结构上字调与每个音节和语素联系在一起，而语调只出现在特定位置的音节上；在意义上，字调表示词汇意义，而语调则表示语法和情感意义。

”（劲松1992：

113-114）

这一系列研究成果，主要对方言的产生、形态、特点以及运用做了系统的分析，与此同时，将方言与普通话做了一些巧妙的对比研究。

（三）主要参考文献

[1]蔡勇飞.方言儿尾的作用[J].师学院学报（社会科学版）,1987年03期

[2]吕洁丽,顾秋丽.方言语法中的官话成分[J].现代语文（文学研究）,2011年05期

[3]王群力.方言基石上的苔藓—关于方言的普世性[J].通讯,2006年09期

[4]周思源.方言何需保护[N].中华读书报,2004年

[5]王启龙;方言音系[J].清华大学学报（哲学社会科学版）,1999年01期

[6]徐越.从宋室南迁看方言的文白异读[J].师学院学报（社会科学版）,2005年05期

[7]徐静茜.方言的社会变体及双语现象[J].师学院学报,1987年04期

[8]慧子.方言的文化特色及其成因[J].东南文化,1989年06期

[9]蓝.“中国语言文字使用情况调查”中的汉语方言问题[J].师高等专科学校学报（综合版）,2001年04期

[10]朱坤林.方言区小学生学习普通话障碍及改进策略探析—以地区为例[J].才智,2010年06期

[11]金丽娜.语言接触中的句法演变[D].大学,2010年

[12]丹青.吴语的句法类型特点[J].方言,2001年04期

[13]吕文蓓,吴语.话和普通话的接触研究[D].大学,2010年

[14]保亚.语言接触导致汉语方言分化的两种模式[J].大学学报（哲学社会科学版）,2005年02期

[15]峥琳.普通话常用音节的语音特征分析[D].师大学,2003年

[16]王茂林.普通话自然话语的韵律模式[D].中国社会科学院研究生院,2003年

[17]贾媛.普通话焦点的语音实现及音系分析[D].南开大学,2009年

[18]田贵森,建民.语言变异研究的理论与方法[J].科技大学学报（社会科学版）,2009年03期

[19]王爱君.语言态度的社会实践研究[D].华东师大学,2006年

[20]傅灵.方言与普通话的接触研究[D].大学,2010年

二、论文（设计）的主要研究容及预期目标

（一）论文的主要研究容

本篇论文主要研究的容有：

首先，对方言的词语、语法规律和特点做详细的分析，分析得出了方言与普通话各自具备的特征：

（1）北方方言：

北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以话为代表，部一致性较强。

在各方言中，分布地域最广，使用人口最多，占人口总和的73%。

（2）吴方言：

沪、长江以南、浙，以话为代表，占总人口的7.2%。

其次，笔者对吴方言与普通话在语法、语调等方面进行了对比研究，得出了它们在语法和语调上面存在的差异：

吴语区长年都是气候比较温和，不象北方人说话时嘴得不大而需要有许多卷舌音来区分不同的词，普通话是以北方话为基础的，有许多卷舌音，吴语好象没有卷舌音。

吴语基本上是舌齿音。

吴语有许多普通话中没有的词汇，语法上相差无几。

最后，笔者指出，要遵循语言的客观规律，做好对两者的有效对比研究。

在普通话推广取得良好成果的情况下，方言却正在逐渐萎缩。

有人认为“方言的消亡是正常的”。

皮之不存，毛将焉在？

我们应该看到在方言日益萎缩的情况下，以方言为载体的地方曲艺等地方精髓文化也深受其影响，在逐步消失，在这样的情况下，提出保护方言是十分必要的。

（二）论文研究的预期目标

（1）揭示了方言的独特规律；

（2）为研究地域文化、挖掘地方文化、建设文化提供学术支撑；

（3）提高市民对地方文化的认同感，为普及普通话构筑良好的平台。

（4）最终达到研究方言与普通话区别的目标，写成不少于一万字的文章。

三、论文（设计）的主要研究方案（拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施）

（一）拟采用的研究方法

1、文献研究法：

多渠道收集、整理和运用现今国外与课题相关的理论，及本课题研究的理论进展情况。

2、调查研究法：

综合运用各种调查方法和手段，掌握研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据（口头和书证材料）。

3、行动研究法：

结合随机调查，边研究，边探索，边完善，使理论与实践、成果和应用有机统一起来，逼近语言事实。

4、个案研究法：

我们将采用本地区老城区样本和附近街道、乡镇样本相结合的方法，通过对某一地区、某一人群作典型个案分析，揭示方言的某些规律和本质。

（二）准备工作情况

1、首先通过大量阅读，了解方言的研究现状与研究成果，通过比较分析，确定自己的写作角度。

2、搜集整理近年来研究成果。

3、对语料进行归纳分析，构建写作框架，在导师指导下，不断修改完善。

四、论文（设计）研究工作进展安排

1、2013年12月10前：

完成论文选题，提交《学年论文选题申请表》；

2、2013年12月18前：

完成学年论文开题报告，确定论文写作具体方案；

3、2014年3月30日前：

完成学年论文的初稿写作，提交指导老师修改。

4、2014年4月30日前：

完成学年论文定稿。

？

根据分院毕业论文写作通知的各个时间点进行修改，必须一致。

五、指导老师意见

指导老师（签名）

年月日