人教版五年级语文上册四单元教案.docx

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人教版五年级语文上册四单元教案

第四单元的教材分析

1、总目标

（1）、会认29个生字，会写21个生字，能正确读写后边词语表里的词语。

（2）、正确流利地朗读课文。

（3）、能读懂课文内容，从而明白悟理及领悟道理的方法，掌握一些基本常识，懂得如何做人，养成良好的习惯。

（4）、抄写好词佳句，积累语言。

2、单元教材的重点

（1）、重视学生掌握生字能力的培养。

（2）、把握文章的主要内容，了解悟理的科学常识及方法。

（3）、抓住关键词理解文章内容。

3、单元教材的难点

对文章内容的理解和体会文章的思想感情。

4、课时安排

建议本组教学可用12课时。

精读课文13,15课各2课时

略读课文14,16课各1课时

口语交际1课时

习作2课时

其它及测试3课时 

太平溪小学导学案

授课时间：

月日总第37课时

课题

13钓鱼的启示

课型

新授课

学习目标

1、初读课文，会认11个生字，会写14个生字，正确初写要求掌握的词语。

2、大致了解课文内容，梳理课文叙述顺序。

学习重、难点

初读课文，会认11个生字，会写14个生字。

难点指导学生写生字，读词语，梳理课文叙述顺序。

学习准备

课件

学习时间

第1课时

学习环节

教师活动

学生活动

教学素材

导入

环节

创设情境，激趣导入。

引导学生认识钓鱼，同时帮助学生认识钓鱼的情感。

学生欣赏文中的情景。

出示课件。

自主

学习

初读课文、感悟文义。

借助拼音与工具书认读生字与词语。

指导学生写生字词语。

学生读课文，借助课件与工具书学习字词。

出示课件会认会写的生字与词语。

合作探究

1、再读课文，说说文中各个的特点。

2、细读课文，课文主要写了什么？

3、读课文的内容后能了解课文的层次。

4，能做到有表情地朗读课文。

学生分小组合作交流讨论探究题。

课文。

展示

环节

1、学生围绕探究题来展示。

2、学生写生字、词语。

学生围绕探究题来交流。

出示：

课件。

板

书

设

计

太平溪小学导学案

授课时间：

月日总第38课时

课题

13钓鱼的启示

课型

新授课

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容，初步培养学生留心悟理的内容及方法。

3、激发保护动物，爱大自然情感。

学习重、难点

在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。

难点是留心思考悟理。

学习准备

课件

学习时间

第2课时

学习环节

教师活动

学生活动

教学素材

导入

环节

导入新课。

学生了解鲸与人们的关系，悟出其中的道理？

课文

自主

学习

入情入境，自悟自得。

自由读课文。

学生读课文。

悟出鲸的有关由来。

课文。

合作探究

1、从哪些地方来写钓鱼特点的？

2、综合起来讲了哪几层，重点讲了什么？

有什么感悟？

3，悟出其中的道理及有关方法。

4，谈谈保护大自然的有关感想。

5，欣赏重点句段，并能背诵。

学生分小组围绕探究题来讨论交流。

课文中列举出来

展示

环节

指明学生回答探究题。

学生交流。

板

书

设

计

太平溪小学导学案

授课时间：

月日总第39课时

课题

14通往广场的路不止一条

课型

新授课

学习目标

1、读课文，有表情地朗读，弄懂其中的内容。

2、学习运用多样描写的句式表达。

3、培养学生留心观察，思考，悟理的习惯，掌握有关的说明的方法。

学习重、难点

理解内容，培养学生留心观察，思考，悟理的习惯，掌握有关的说明的方法。

学习准备

课件

学习时间

第1课时

学习环节

教师活动

学生活动

教学素材

导入

环节

激趣导入。

引导学生认识通往广场的路，同时帮助学生了明意揭题。

学生介绍。

展示学生文中找的给以表扬。

自主

学习

学生读课文。

学会字词，理解其内容。

学生读课文，找内容。

课文中找到后体会。

合作探究

1，概括文章的主要内容。

2，分层次，写出每层的意思。

3，悟出道理，了解描写的方法。

4，试仿写，运用以物或事阐明道理的方法。

5，互查生字词的掌握情况。

学生分组合作交流。

出示课后的第二题。

展示

环节

学生围绕探究题来学习交流展示。

指明学生说。

出示第二题的答案。

板

书

设

计

太平溪小学导学案

授课时间：

月日总第40课时

课题

15，落花生

课型

新授课

学习目标

1，初读课文，把握主要内容。

2，学习1个会认的生字，7个会写的生字，正确读写要掌握的词语。

3，读课文，初步体会大意和层次。

学习重、难点

重点：

学习字词。

难点：

读课文。

初步体会大意和层次。

学习准备

课件

学习时间

第1课时

学习环节

教师活动

学生活动

教学素材

导入

环节

激趣导入，板书课题。

学生看画面，说情景与感受。

课件展示。

自主

学习

初读课文，学习字词。

1、学生读课文，

2、检查字词掌握的情况。

学生读课文，读生字词。

分小组检查学生认识生字、词的情况。

出示本课的生字、词语。

合作探究

再读课文，边读边思考：

1，课文主要写了什么？

2，初步体会大意和层次。

3，互相查一查，生字，词掌握情况。

4，理解第一部分。

学生读课文，用笔在书上划出来。

小组讨论交流。

课件展示。

展示

环节

学生展示，读出描写发展变化的句子。

学生读、说变化句子。

出示相应的句子。

板

书

设

计

太平溪小学导学案

授课时间：

月日总第41课时

课题

15，落花生

课型

新授课

学习目标

1、通过感情朗读，感悟课文内容以物明理特点。

2、抓住重点词句，体会发展的变化。

3、感情朗读。

激发道理信念。

4、了解以物明理的方法，能运用到实际中。

学习重、难点

重点：

感悟内容。

难点：

体会说明的方法，能运用到实际中。

学习准备

课件

学习时间

第2课时

学习环节

教师活动

学生活动

教学素材

导入

环节

激趣导入，指名朗读课文。

想想：

课文主要写了什么？

说生说课文主要内容。

出示课文的主要内容。

自主

学习

感悟课文，体会发展的变化。

读、想层次变化的心情。

合作探究

1，发展的变化各是怎样？

并找出相应的句子读，体会情感。

2，通过感情朗读，感悟课文内容。

3，抓住重点词句，体会发展的变化。

4，感情朗读。

激发道理信念。

5，了解以物明理的方法，能运用到实际中。

分小组合作学习，边读边讨论边想象心情变化的句子。

出示重点句子让学生读。

展示

环节

学生展示：

心中充满了憧憬和希望。

学生个人展示层次变化句子。

展示关键词语。

板

书

设

计

太平溪小学导学案

授课时间：

月日总第42课时

课题

16，珍珠鸟

课型

新授课

学习目标

1、有感情地读课文，并积累自己喜欢的词句。

2、体会获得了哪些教育，明白其中的道理。

3、体会以物明理的方法，用于实践中去。

学习重、难点

有感情的读背课文。

难点收集词语，并交流。

学习准备

课件

学习时间

第1课时

学习环节

教师活动

学生活动

教学素材

导入

环节

1、激趣导入，板书课题。

有感情地朗读课文。

学生读、说。

自主

学习

有感情地朗读课文，体会内容概括主要内容。

读课文。

合作探究

1、读课文体会从中受到的教育。

2、培养什么精神和什么态度？

3、读课文，说说课文主要写什么内容？

4、课文有几个自然段，每段写了什么？

5，领悟体裁及悟理的方法，能用此方法仿写。

学生分组讨论交流探究思考题。

出示思考讨论的结果。

展示

环节

1、学生根据思考题将讨论的结果展示。

2、展示收集描写心情的词语。

学生说、读。

展示课件小结。

板

书

设

计

太平溪小学导学案

授课时间：

月日总第43课时

课题

园地三：

口语交际

课型

练习课

学习目标

以我生活中获得启示，一件小事，一句格言，一幅画，都能引起我们的思考，在教材里选择一个角度交际，运用有关悟理的方法，培养学生的表达能力和交际水平。

学习重、难点

通过说出自己介绍，培养表达能力和交际水平。

学习准备

课件

学习时间

第1课时

学习环节

教师活动

学生活动

教学素材

导入

环节

创设情境导入，明确口语交际要求。

学生回想生活中的体会，明白要求。

围绕题目提问题

自主

学习

学生认真观看课件，说出自己生活中熟悉的事，句子，漫画。

然后学生读口语交际的要求。

学生看课件说出自己想要说的。

出示课件：

合作探究

结合学生的生活经验，说说自己观察，思考，所想的生活中熟悉的事，句子，漫画。

。

运用学过的有关悟理方法介绍。

学生说出所想的，说清楚。

出示范文：

展示

环节

学生围绕探究的内容逐一进行展示。

指明学生说，并做评价。

板

书

设

计

教

学

反

思

太平溪小学导学案

授课时间：

月日总第44-45课时

课题

习作

课型

练习课

学习目标

1、认真思考自己最感兴趣的格言，一件小事，漫画等，充分发挥自己想象把最想写的选一种用一些以物喻理的方法写成一篇明理性的短文。

2、培养学生的观察能力和写作能力。

养成细心观察、勤动笔的好习惯。

学习重、难点

格式正确、观察有序、想象丰富，内容具体。

学习准备

课件

学习时间

第1-2课时

学习环节

教师活动

学生活动

教学素材

导入

环节

本单元的口语交际课，老师分享了大家发现的乐趣。

今天我们来写一篇明理的短文。

让人听后更好体会你的想象过程和有所发现后的快乐。

学生读习作要求。

出示习作要求。

自主

学习

1、读题，明确具体要求。

2、习作指导、注意发挥想象。

3、选取范文指导学生分析。

学生读题明确习作要求。

出示范文。

合作探究

1，复习有关以物明理的方法。

2，如何写出自己最感兴趣的一种用以物明理的方法写明理性短文。

3，编提纲后打草稿。

4，评评谁在想象中有新的收获。

学生分小组围绕思考题去进行讨论交流。

展示

环节

学生说出自己在想象中最感兴趣的事情，并写下来。

学生读自己的。

学生读各自创作的短文。

评价学生短文。

看谁有新的收获。

板

书

设

计

太平溪小学导学案

授课时间：

月日总第46课时

课题

园地三：

词语盘点、回顾拓展

课型

练习课

学习目标

1、通过读，写，记掌握词语，培养学生良好的学习习惯。

2、通过交流，发现一些明理的方法及特点，学会在学习中观察发现。

3、学习在生活中积累词语。

4、日积月累有关下功夫方面明理的诗句格言。

学习重、难点

积累词语，发现一些明理的方法及特点，学会在学习中观察发现。

学习准备

课件

学习时间

第1课时

学习环节

教师活动

学生活动

教学素材

导入

环节

前几节课我们交流了自己观察中的发现。

今天我们继续学习园地中的新知识，看有什么新的发现。

自主

学习

1、学习词语盘点。

课件展示词语，学生读，说出自己的发现。

2、学习日积月累。

出示课件，学生读背。

学生读、记、背。

教材

合作探究

1，讨通过读，写，记掌握词语，培养学生良好的学习习惯。

2，通过交流，发现一些明理的方法及特点，学会在学习中观察发现。

3，日积月累有关下功夫方面明理的诗句格言诗句。

有什么的发现。

分小组围绕探究题讨论。

展示

环节

根据探究题说出自己的发现。

学生说。

出示课件：

板

书

设

计

太平溪小学导学案

授课时间：

月日总第47-48课时

课题

第四单元测试

课型

练习课

学习目标

学习第四单元的基础知识，根据学生不懂的问题再查缺补漏。

学习重、难点

检查单元基础知识。

阅读能力及写作能力的培养。

学习准备

每人试卷一张

学习时间

第1-2课时

学习环节

教师活动

学生活动

教学素材

导入

环节

进行第七单元检查。

试卷

自主

学习

学生读题，认真答题。

学生读题。

试卷题

合作探究

对于高难度的题目，要多读多分析，然后作答。

对于难做的题目反复读。

领会题意再做。

试卷题

展示

环节

阅卷后进行评价，讲评试卷。

根据不懂的内容再缺补漏。

评价。

查缺补漏。

评价考试情况。

板

书

设

计

教

学

反

思