小学四年级下册认识方程教学设计.docx
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小学四年级下册认识方程教学设计
小学四年级下册认识方程教学设计
小学四年级下册认识方程教学设计范文
教学目标:
1、结合具体情境,了解方程的含义。
2、能用方程表示简单情境中的等量关系。
3、经历从生活情境到方程模型的建构过程,进一步感受数学与生活之间的密切联系。
教学重点难点:
本节课的教学重点是理解并掌握方程的意义,能正确区分方程与等式之间的关系,能根据已有信息列方程表示具体生活情景中的等量关系,培养学生的抽象概括能力。
教具准备:
教学过程
一、课前谈话导入
(出示第一张课件跷跷板图)
师:
你们知道该叫我什么吗?
师:
看,图上的两个小朋友在玩什么啊?
你们也玩过跷跷板,说一说怎么玩的?
师2:
如果是一只大熊猫和一只小熊猫在玩跷跷板,会怎么样?
那小朋友们,在什么情况下跷跷板会平衡?
师:
我们今天数学课上要研究的一样工具它与跷跷板很相似,是什么呢?
(课件出示天平)
仔细观察天平。
现在怎么样了?
(平衡了)
1、课件出示老师使用天平的过程,天平由平衡(空天平)——不平衡(一端有物品)——平衡(两端都有物品)。
师:
你看到了什么?
(生1:
指针指在刻度的中间,天平是平衡的。
)
师:
天平平衡又说明了什么?
师板书:
天平平衡--左边等于右边
师:
相等用什么数学符号表示?
(写=)
师:
你能用算式表示这种相等关系吗?
(10+10=20),像这样两边相等的式子我们把它叫做等式。
(二)、新授
1、课件出示天平2:
左边是50克的砝码和一个苹果,右边是一个250克的砝码,请学生说一说相等关系,并列出等式,学生在自己的练习纸上试着写一写。
(50克+1个苹果=250克)
师:
这个苹果的质量我们不知道,这可怎么表示啊?
(未知数可以用字母来表示,可以是X、N、B等。
板书50+X=250)同学们完成的都挺不错的。
2、课件出示天平3:
左边与右边不平衡的情况,看一看现在天平是怎样的状态?
说明了什么?
(左右两边不平衡,左边立方体的重量加上50克砝码的.质量比右边轻)
3、我们刚才通过观察天平的平衡与不平衡写出了一些等式与不等式,老师这里有四个天平,观察天平并用等式或不等式表示他们的平衡关系,你们行吗?
每个天平给大家半分钟时间,我说停的时候大家必须停下,看看自己能写对几个。
全部写对就把掌声送给你。
(课件5)
交流反馈结果,在黑板上板书学生的各种情况并加以分析他写的对不对。
4、分类总结
刚才我们得出了许多的等式与不等式,你给给这些式子分分类吗?
并说明你的分类理由。
从学生的各种分类中得出方程的定义。
小结:
现在我们观察黑板上的这两组等式,有什么不同?
我们可能把字母取个名字,叫:
未知数。
象第一组这样,含有未知数的等式,叫做方程。
这就是我们今天所学习的新知识:
认识方程。
用自己的话说说什么是方程?
出示方程的定义,自己读读。
要说是方程必须具备哪些条件?
记住了吗?
(课件6、7)
(三)下面我们来试着判断一下他们是不是方程(课件8)
1.这些式子中你认为是方程的打“?
”,不是的划“×”。
①、5X+32y=47
②、3×78=234
③、20+a
④、6(a+2)=42
⑤、X-14>72
⑥、ɑ+b=2c
2、猜一猜是不是方程
一个同学在做作业时不小心打翻了墨水瓶,你能判断出他们写的是不是方程吗?
6x+=78(一定是方程)36+=78(可能是方程也可能不是方程)
(课件9)
辩一辩(课件12)
另一个班的同学也刚好在学习方程的认识,他们班的小军和张帅各总结了一句话,我们看看他们说的对不对?
小军:
所有的方程都是等式,所有的等式也都是方程。
结果今天学的知识,同学们也来说一说
师:
同学们见过这种秤吗?
(课件出示盘秤)
师:
和天平一样,它也是用来称物品质量的。
课件出示例2:
台秤上称了4个月饼,月饼质量一共是380克。
你能根据这些信息写出一个方程吗?
在你的作业纸上写一写吧。
反馈交流(说说你的方程表示什么意思)
师:
那老师买了7个月饼用了11.2元,你们能用一个方程表示出这句话吗?
生:
7x=11.2
师:
介绍你的方程。
(x在这里表示什么)
师:
我们生活中的衣食住行各方面都隐含很多的相等关系,并且都能用方程表示出来,请看大屏幕,谁先来为大家选题。
生选题后,师:
题面打开后,请同学们迅速的找出其中的相等关系列出方程。
出示和衣食住行相关的四道题,生选题。
师:
想好了就可以举手,答对了可以得到下一次选题的机会。
衣:
有100米布,做上衣和裙子各用了b米,还剩余15米。
(预计生成)
生1:
b+15=100。
生2:
是2b+15=100。
师:
为什么是2b呢?
生2:
因为有两个b米,做衣服和裙子各用了b米。
食:
有不少同学们都喜欢吃肯德鸡,肯德鸡里有这样的问题:
两袋薯条和一个汉堡(7元)一共15元。
生:
2X+7=15。
师:
X表示什么意思?
生:
X表示一袋薯条的价钱。
住:
同学们参加夏令营,5个人住一个房间,95人需要X个房间。
生:
5X=95
行:
一辆公共汽车到站时,车上原有X人,有5人下车,8人上车,车上还剩15人。
生:
X-5+8=15
师:
这里减5加8表示什么意思?
生:
车上原有X人,有5人下车就减5,8人上车就加8。
师:
哦,用减表示下车,加表示上车。
预设板书设计
天平平衡左右=右边不等式含有未知数的等式叫方程X+50<200+6010="20"60="">x+50x+50=250X+50>100250-x=50y+y=5002y=500550-x=250X+250=5502z+10=150
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1.也许你觉得老师对你有偏见,那你就错了,老师对你的要求越严说明老师越重视你,在老师的严加督促下,你能独立完成作业了,上课能够认真听讲,所以期末的成绩提高的很快。
如果注意严格约束自己,那样你会进步更大。
2.你只要努力就可以做好很多事情:
刻苦训练,获得年级盘踢第一名;数学一抓,就考了个优秀。
但是语文呢?
英语呢?
这些需要日积月累的科目就没有那么好了,所以平时要认真,相信你,可以做到,也会让老师和父母看到一个优秀的你。
3.你是一个聪明的男孩,只要端正态度,成绩就直线上升,说明你有很大的潜力啊。
如果平时知道怎样帮助同学,那样就更好,希望你继续努力,这样就有更大的进步。
4.你是一位热情大方诚实的好孩子,对集体和他人的事非常关心,在学习上是个有学习能力的学生,但学习不是件轻松简单的事,要有战胜困难的信心及毅力,希望能把握每一天,做个优秀的好学生。
5.文静听话的你上进心强,老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子,从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真,希望今后更大胆一些,争取在各方面打个漂亮仗。
6.申美霞同学的作业是她本学期学习方面进步的明证,她的纪律也同样让人骄傲。
以后的学习生活如果再踏实一点,读的书再多一点,相信会更加优秀的!
7.你是个外向、性格开朗的小女孩,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,不过在课堂上可一定要约束好自己哟!
老师希望你今后能在学习上对自己严格要求,不能满足现状态,细心答题,有竞争思想,那么,你一定会和“优秀”靠得更近!
8.你是一个很有爱的姐姐,你的小妹妹依赖你;你是一个很有主见的朋友,你的同学依赖你。
你豁达开朗、学习勤奋,特别是在实习课上。
你在班级管理中的主动和积极,大家也看在眼里。
希望你继续努力,做好手边的每一件事,担负起每一个角色里所应承担的责任。
祝福你的未来更加美好!
9.你有良好的学习愿望,总是缺乏信心,好好努力,学好每门功课,一分耕耘,一份收获。
克服学习上的困难,不断向前进。
10.你很可爱,品学兼优,工作认真负责大胆,是老师的好帮手,同学的好朋友。
尽管有时也耍点小孩的脾气,但你对自己要求仍旧严格,且有一定的钻研精神,对学习、生活中有困难的同学也总是乐于前往帮忙。
你,善解人意,总是耐心地同那些性格有缺点的同学谈论为人处世的道理。
相信你,在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
11.你有丰富的想象力,课堂上能用流畅而较准确的语言表达发言内容。
课下你能按时完成作业,成绩有了明显的提高,但时好时差,是你沒有恒心的缘故。
这些都说明你是有潜力的,但前提是要努力。
如果一个人安于现状,没有远大的志向,就会退步,希望你今后多读书、勤思考,把你的聪明才智发挥出来,让父母为你自豪!
12.本学期,老师找了你不少的“麻烦”,因为老师不忍心看着一个好苗子被“懒惰”毁了。
正所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。
学习是一项没有捷径的工程,只有勤勉的人才能胜出。
以你现在的状态根本无法应对初三的学习生活。
要充分做好准备,克服惰性,在最后的冲刺阶段,全力以赴,无愧于自己的青春年华。
13.你的头脑比较灵活,课堂上,你总是专心致志,从你的眼神中,老师看到了你的自信。
你的学习成绩有一定的进步,但如能进一步端正学习态度,你的学习成绩将会更好。
愿你在平时更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生,创造一个更辉煌的明天!
14.你是一个聪明但不懂事的男生,你团结同学,关心集体,但学习上,不够认真,对待生活,对待学习,对自己都不够严格要求,因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平,知道吗?
这是你最大缺点,记住,做事情不能抱着应付了事的态度,不论学什么,都要脚踏实地去掌握,平时练习就要认真,不能只求皮毛要养成良好的习惯,才是成功的基础。
15.小瑞婷,这学期你担任了一天的班长,感觉很好是吗?
你有板有眼地组织晨读,你响亮清澈的领读,认真细致地打扫楼道,老师看在眼里,喜在心里。
你的写绘日记这学期也上了一个新台阶,一幕幕色彩斑斓、充满诗情画意的作品层出不穷地展现在大家面前,老师真为你高兴。
瑞婷,加油吧,你最棒!
16.你是一个内秀的女孩,因此,拥有丰富的内心世界。
当你与他人有冲突时,你常常退让。
虽然礼让是美德,但现代的少年应该学会主动与他人交流,到时你会发现,其实你的周围充满朋友。
学习上,老师希望你能刻苦一点,勤奋一点,取得出色的成绩。
17.你知道吗?
每当你上课时专心听讲,用一双充满求知欲的眼睛看着我时,每当你认认真真、工工整整地完成作业时,老师是多么高兴,可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?
特别是老师不在你身边时?
18.你听话懂事,宽容大度,能和同学融洽相处,你上进心强,急切希望自己早日成为让老师与家长都满意的好学生,但你缺乏顽强的意志,因此你常立志,你缺乏长久的目标,因此你容易满足,你缺乏正确的学习方法,把完成老师的学习任务作为唯一目标,很少在意学习的质量与拓宽,因此你固然付出不少,但进步缓慢,让老师欣慰的是你已经认识到自己的不足,相信新的学期你一定会有更积极的行动。
19.勤奋努力,积极向上是你成功资本,你以你的聪明和智慧赢得了老师和同学们的喜爱。
但不知为何,这学期你的成绩总不见起色?
气氛气氛把握时机,扬长避短,珍惜即将从你身边溜走的每一个机会,每一分钟,你会发现原来自己也可以做得更好!
20.你心地善良,脾气温柔,活泼可爱,为人坦诚,接物待人春风扑面。
看到课堂上,你那专注的神情,认真的学习态度,老师也感到欣慰。
刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
如果平时你能多思、多问、多说,那你的进步会很大的!
21.你是个文静秀气漂亮的小女生,你能脚踏实地学习,但是你也要知道学习还要讲究方法、技巧。
学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习。
老师相信、只要你努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
22.在校尊敬老师,团结同学,热爱班级是你的特点优点。
看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。
可你有时也很让老师生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让老师伤心。
你知道吗?
如果你改掉这些小毛病,你肯定会成为一名好学生,老师期待着这一天。
23.所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生,但这不能只是口头上说说而己,你要用自己的行动来表明你的决心。
认真努力吧!
24.真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,你是个聪明的孩子,上课能积极发言,但时常却被“懒”拖住了自己,多可惜啊!
希望能尽快改正。
25.想告诉你--在我心中你是一个文静灵秀的女孩,想感谢你--总是默默无闻地为班级做着贡献,想对你说--愿你在知识的海洋中不息地奋斗,执着地追求,指导自己造就成为品学兼优的学生。
26.你知道吗?
每当你上课时专心听讲,用一双充满求知欲的眼睛看着我时,每当你认认真真工工整整地完成作业时,老师是多么高兴,可是你为什么不能每天每一次都自觉地这样做呢?
特别是老师不在你身边时?
27.在美国社会中流转着一句名言:
如果连你自己都不相信你自已,谁还会信任你呢?
老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自己有信心,大胆展示自己,不断地锻炼自己。
28.你脑子灵活,别人不能回答的问题,你能出色的回答出来。
可不知什么时候,你结交了一个“坏朋友”它常常使你考试时失去得优秀的机会。
竞赛时与名次擦肩而过。
噢!
多可惜呀!
你知道这个坏朋友是谁吗?
它就是“马虎粗心”,不过老师想你很快会与它绝交,交上“认真细心”这个新朋友!
你说是吗?
29.你生性好动,这不是缺点,但是上课不够留心,还有些小动作,作业很马虎,有时分辨不出写了些什么字,自觉性不强,成绩不够稳定,这些可是缺点啊!
。
还有要和同学要好好相处,不要太小气了。
虽然你的缺点很多,但中要你能改掉这些缺点,依然还是个好学生。
30.你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学,本学期成绩有所进步,但是你也要知道学习不是死记硬背,还要讲究方法、技巧。
学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习。
老师相信:
只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
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1.你是一个聪明、活泼的男孩,虽然上课经常举手发言,但学习成绩进步不太明显;你很热情,与同学友好相处,玩成一片,但也时常为此耽误了学习。
今后如果你能在学习上多用心,认真做每一次的作业,及时改错,不断努力,相信你的学习成绩会有很大的提高,聪明的你将会成为一个非常优秀的学生。
2.鹏燕,你是个胆大心细、眼里有水的好姑娘。
曾几何时,许多同学们看不到的活,老师一个眼神你就能领会,而且任劳任怨。
有几次,你的作业马虎了,但很快你就知错就改了,干净整洁的作业再次展现在我的眼前。
努力吧,孩子,相信,功夫不负有心人,你能行!
3.老师了解你在学习上是个要强的不服输的孩子,你宽容忍让,与同学团结友爱,是十分可贵的品质,希望今后更加严格要求自己,把自己造就成为跨世纪的优秀人才。
4.老师最爱批的是你的作业,真棒!
老师最爱读的是你的作文,真美!
同学们最佩服的是你的勤奋,真了不起!
老师最欣慰的是你的心邻神会,真懂事!
老师最想看到的是你课堂上精彩的答问和课外多采的生活,劳逸结合,也许会事半功倍,相信你一定会以点点滴滴的改变去塑造完美的自我。
5.你听说过这样一句名言吗?
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海,学习上没有捷径可走,必须脚踏实地,持之以恒,锲而不舍,才能学有所获,希望你时时用这甸话来勉励自己,不要荒废了你良好的天资。
6.你是个平凡而又朴实的女孩,你思想健康,蓬勃上进,你性格开朗,又能明辨是非,你时常默默无闻,但与你交谈时,你能侃侃而谈,你渴望学习上的进步,但成绩又不尽人意,你常常矛盾信心不足,要知道前进的道路不会一马平川。
愿你策马前行,快马加鞭!
7.你是个开朗的男孩,课堂上,你认真思考;考场上,你沉着应试;赛场上,你表现出色。
刻苦学习,迎难而上,是你的特点;勇于开拓,大胆创新是你受到同学们喜爱的原因,但是,要想在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,找到开启智慧之门的金钥匙。
8.你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我们,你的热情,勤劳像轻柔的雨点,滋润着我们的心田,你即将成为一名中学生,希望你能以更认真执著的态度对待学习,像你的品格那样给大家留下深刻的印象。
9.你已经是一个小大人,在劳动方面起到了很好的带头作用。
平时遵守纪律,积极参与班级的各项活动,但是在学习方面却没有下功夫,不肯背诵和完成作业,希望你能改掉这些缺点,向着更高的目标迈进。
10.你体育十分出色,是班级的体育健将;平时劳动积极而又认真;但是老师发现你学习成绩退步了,而且十分明显,需要好好总结。
如果在新学期里一提高自己的学习成绩为主要目标,拿出自己的实际行动,就一定会有收获和进步的,这一点,老师相信你和期待你。
小学生四年级优秀生评语大全
1.你是一个天真可爱的孩子,有较强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,尊敬老师,喜欢帮助老师做事,与同学相处和睦,不计较个人得失,懂得谦让,爱劳动,能吃苦耐劳,诚实勇敢。
如果你以后在做每件事时,都能坚持不懈的话,那你一定是班内最出色的。
2.你性情温和、言语不多,但待人诚恳、礼貌。
你思想健康,要求进步。
你学习渴望进步,但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法,学习成绩还无起色。
愿你振作起来,增强信心,永不厌倦、永远进取!
3.你是六一班的形象代言人,在冬季三项赛中打破尘封多年的跳绳记录,那一刻我们全班同学为你欢呼。
如果学习上再踏实一点,认真一些,书写工整一点,那样成绩就会踏上一个新的台阶,期待你的进步。
4.你很关心班集体,工作认真负责,对同学热心相助,不过在学习上表现不如人意,作业书写马虎,有时不能按时完成,成绩一般,希望在新的学期里端正学习态度,练好字,争取更大的进步。
5.你已经是一个男子汉了,应该知道学习的重要性,为什么需要人督促?
不是等成绩出来才觉得需要努力,平时要严格要求自己,另外要注意与人相处,一个人给别人留下好印象的不是外表,而是丰富的内涵,希望你用学习来不断完善自己。
6.你是一个聪明的孩子,也想积极要求上进,但是学习上不花时间,不肯记忆不肯背诵,所以学习成绩下滑,最重要的原因在于自己改掉贪玩的毛病,认真学习,早日提高自己的学习成绩。
7.你是一个非常可爱的小女孩。
工作认真,负责班级图书角工作,为同学阅读经典作出了巨大的贡献!
平时学习认真,按时完成作业,希望你在书写方面下点功夫,争取更大的进步。
8.你学习很刻苦,但是成绩却不见长,那是因为你有些知识不明白,可你却又从不问老师,其实学问学问,要学要问,只学不问,哪有学问。
希望你再加把劲,继续努力,不懂就问,这样你的进步会更快,更大,相信不久的将来。
你会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步。
9.在不知不觉中,你已经成为一个小小的男子汉了,上课爱发言,能够认真阅读课外书,特别喜欢自然和军事,获得金钥匙比赛市一等奖,代表学校参加市篮球赛获得团体冠军,说明你不仅注意文化知识的学习,更加注重全面发展,希望你能够严格要求自己,争取更大的进步。
10.看着你的进步,这让老师很高兴。
但令老师遗憾的是你与同学相处偶尔还会发生不该有的“战争”,你是一个聪明的的孩子,希望你学着多宽容别人,老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。
小学四年级英语教师教学工作总结
小学四年级英语教师教学工作总结
本学期我担任了四年级的英语教学工作,在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
本学期学生共学习了六个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作做出总结,以便能发挥优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
二、构建高效课堂。
在课上,以提高教学质量为目的,尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到相应的提高。
三、虚心学习,并不断为自己“充电”。
在教学上遇到难题,我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论,找寻最好最有效的解决方法。
这学期我还去一小和五小去听过观摩课,和在座的老师们共同听课、评课,学习别人的优点,克服自己的不足。
我暑假开始,我还参加了义务教育远程教育研修班,利用周末和业余时间听取了很多专家的报告,看课例,对英语教学体系有了系统的理解,我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。
四、认真批改作业:
作业布置有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,能够做到有的放矢。
五、继续坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语。
在上课的过程中,我尽可能地讲英语,用英语授课,我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身,同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。
在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
工作中的不足:
1、由于所教班级多,课时多,没有时间对作业进行全批全改。
2、不能争取到大多数家长的积极配合。
3、学生两极分化较严重,由于时间和其它原因,不能很好地关注差生。
经过这一个学期的努力,我已圆满完成了教学任务,我相信有付出就有收获。
无论期末考试成绩如何,我都会一如既往地努力做好自己的工作,多问,多想,多学习,争取获得更大的进步。
本学期的教学工作即将结束,回首这一学期的工作,在英语教学方面,我感慨良多。
我深刻的体会到了“教无定法,贵在得法”。
作为教师的我,在今后的教学中要不断在教学中创新,来将新课标的理念深入内心,使自己的教学工作有更新的突破。
现将本学期的工作总结如下。
一、思想政治工作
始终拥护党的领导,坚持思想政治学习,认真学习业务理论知识和《教师法》、《教育法》。
提高自身的政治素养和法律意识,坚持依法执教,廉洁从教。
二、教学工作
本学期我担任了4年级一班至六班英语教学工作。
低年级英语要求学生能够对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,能够看图说话。
1、根据我带班级学生的身心素质和学科水平,以及新课标要求,学期初,我让学生自定目标,自我加压,让学生在自己身边找榜样,结对子。
在平时的学习中,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。
使同学们增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、本学期在平时的教学中,我通过大量的'听说训练,还有课文单词,来打好学生的基础关;在教学中,我对口语的要求比较高,我让学生通过大量的练习后,把自己觉得能够读或背诵得课文或者语句展示给同学,增强了其对英语学习的自信心和兴趣。
由于学生层次不齐,所以进行分层教学,学习好的要求高,较差的学生进行同学、老师帮助,大部分学生能够坚持每天读英语,已经养成了良好的学习习惯,口语水平也有所提高。
但也有一部分学生没能坚持下来,缺乏必要的监督。
3、当然也还存在一些不足之处:
①对学生估计不足,或考虑不周。
我在平时的训练中,只注意了大方面的情况,没能充分考虑学生个体因素。
盲目的认为已经是高年级的学生了,有能力自己解决问题,而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。
只强调了学生的优势,忽略的其薄弱方面的及时补差。
②对学生自觉性过于自信,没有盯上靠上。
在平时的教学过程中,我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养,对他们抱有过高的估计和评价,因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
总而言之,在本学期的教学工作中,我积极努力上好每节课,让学生在紧张的学习中,对英语更有兴趣,并且为今后的饿英语教学打下基础。
我在今后要紧紧围绕
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