心理测验试验.docx
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心理测验试验
心理测验实验
实验四常用心理测验方法
一、心理测验简介
(1)概念
心理测验(psychological),是一种使心理现象数量化的心理技术,即对行为样本的客观标准化测量。
一般采用量表形式,以分数或等级对人的心理行为变化进行定量分析和描述。
心理测验自问世以来,发展迅速,种类繁多,在教育、心理、医学、卫生、体育、军事、行政管理等诸多领域应用广泛,可用于能力评价、人才选拔、心理筛查和诊断、行为评定、干预效果评价等方面。
(2)种类
心理测验按目的、性质、方法和测试形式等的不同,分成不同类型。
1•按测试目的,可分为:
(1)智力测验(intelligeneetest):
用于测量智力,如比奈一西蒙量表(Binet-Simonscale))韦克斯勒量表(Wechslerscale)、瑞文联合测验
(combinedreven'testCRT)、绘人测验等。
(2)人格测验(personalitytest):
测定个
体心理品质,如明尼苏达多相人格调查表(Minnesotamultiphasicpersonalityinventory,
MMPI)、艾森克人格问卷(Eysenekpersonalityquestionnaire,EPQ)、16项人格特征量表(16PF)等。
(3)神经心理测验(neuropsychologicaltest):
研究脑与行为的关系,测量脑损伤引起的心理变化,如H-R成套神经心理测验、视觉保持测验、利脑测验、视觉辨别测验等。
(4)特种技能测验(specialabilitytest):
检测人的音乐、机械操作、绘画、书写等多种特殊能力。
(5)适应性行为评定:
评定心理社会适应能力,如社会成就量表、智残评定量表、儿童行为量表等。
2•按测验性质,可分为:
(1)言语测验:
以言语提出刺激,受试者用言语做出反应。
大部分心理测验属此类。
(2)非言语测验:
即操作测验用操作或语言提出刺激,受试者用操作做出反应。
(3)言语-操作混合测验:
结合上述两方面测试内容,韦氏智力量表即属此类
3•按测验方法,可分为:
(1)问卷(questionnaire):
采取文字问答形式,衡量态度和行为。
(2)作业测验:
以图形或其他类符号形式,让受试者做出特定反应。
(3)投射测验(projectivetest):
用无结构、无固定意义的测试题,引起受试者反应,借以考察其人格特征和品质。
4•按测验的组织形式,可分为:
(1)个体测验:
测验人与受试者面对面进行。
诊断性测验多属此类。
(2)团体测验:
一个测试人同时对多个受试者进行测试,以班级等团体为对象的教育心理学测量多以该形式进行。
(3)测试的实施原则
1•根据目的选择测验任何心理测验都有
一定目的性和适用范围,有相应的信度与效度。
应根据实际需要慎重考虑选用何种测验,认真取舍。
2•与受试者建立友好信任关系若不能取得受试者信任,营造温馨和谐的环境,受试者常无法表现出真实的反应,导致测试结果不准确。
3•正确解释测验结果所有心理测验获得的结果都是相对的。
对此应做具体分析判断,作恰当解释。
儿童少年正在旺盛生长,其神经系统发育有很大的伸缩性和代偿性,不能单凭一两次测试结果就轻易下结论。
4•资格认证和职业道德心理测验是严肃而科学的工作。
心理测验者应具有本科以上专业学历,接受严格训练,经考核获得相应资格,才能开展这方面工作。
5.保密测试结果涉及受试者的权益和隐私。
未经许可,不能随便向他人或单位公布。
测验工具、测验程序、记录纸、指导语等应有专人保管,不随意泄漏。
测试前不能让受试者知道内容,或进行专门练习,以免影响结果的真实性。
(四)实施测验的技术要求
1.测试场所房间不宜太大,墙壁四周无装饰物,光线明亮柔和,安静,桌椅高低大小适宜。
主试者与受试者面对面或相邻而坐,测试开始后避免他人进出。
2.主试人首先要与受试儿童建立友好信任关系,根据其年龄、性别、性格和当时情绪,及时调整交流方式。
为消除受试儿童紧张情绪,
可从日常生活开始提问,待其平静后再测试。
测试中保持充分耐心,随时对受试儿表示关心、友好和尊重。
当对方有抵触情绪或轻易放弃时要鼓励其建立信心,不能有藐视性表示。
严格按测验要求进行。
不要单纯为测试而测试。
善于观察受试儿的行为表现和情绪状态,注意力集中程度,对指导语是否理解,有无影响测试的外来因素等。
观察要认真仔细,又不能干扰测验进程。
要有技巧的回答儿童提出的问题,保持中立态度,不给予肯定或否定回答。
例如可说:
“这是
不准说答案的呀”,“方法很多,个人有个人的做法”等。
3.受试儿年龄越小,注意力的集中时间和耐心越有限。
应视实际情况允许适当休息、喝水、走动、上厕所等。
为保持小儿良好的动机,适时加以赞扬鼓励,如可结合操作,以自然流露的方式赞扬:
“不错”、“加油啊”、“这个题很难,你再大一点才能学会"等,不必每一道题都用同一口气称赞,同样的赞语不能保持对小儿的鼓励作用。
测验应保持一定速度和流畅性,即不能无视其提问,又要控制谈话时间。
交谈不宜太长或话题不着边,过于催促和哄骗都会影响儿童作出
自然反应。
较大年龄儿童测试时,尽量避免家长、老师在旁;小年龄者可允许父母亲一人在旁,但要告诫其不给孩子任何指导或暗示。
二、症状自评量表-SCL90
《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一,是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表,用于了解被测者的心理健康程度。
本测验适用对象为16
岁以上的用户。
(一)测验目的
本测验的目的是从感觉、情感、思维、意
识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度,评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。
它对有心理症状(即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘)的人有良好的区分能力。
适用于测查某人群中哪些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。
不适合于躁狂症和精神分裂症。
(二)理论背景
SCL90最原始的版本是由Derogaitis,L.R.在他编制的Hopkin”s症状清单(HSCL1973)的基础上,于1975年编制而成的。
曾有58项题目的版本和35项题目的简本,现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本,所以也将此测验简称SCL90。
格瑞思在中国普遍应用的版本的基础之上,分别制定了最新的不同年龄群的常模,并且将最原始的版本《症状自评量表-SCL90》晦涩难懂的解释修改为通俗易懂的、适合中国人的解释系统。
(三)测验构成
本测验共90个自我评定项目。
测验的九个因子分别为:
躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。
评定时间:
可以评定一个特定的时间,通常是评定一周时间。
(四)测验量表(见下表)
症状自评量表(SCL90)
以下列出了有些人可能会有的问题,请仔细
阅读每一条,然后根据最近一星期内下述情况影响您的实际感觉,按照没有、很轻、中等、偏重、严重五个等级评分,分别记为1、2、3、4、5
分,并在相应的分数上划圈
1.头痛。
1-2-3-4-5
2.神经过敏,心中不踏实。
1-2-3-4-5
3.头脑中有不必要的想法或字句盘旋
1-2-3-4-5
4.头昏或昏倒。
1-2-3-4-5
5.对异性的兴趣减退。
1-2-3-4-5
6.对旁人责备求全。
1-2-3-4-5
7.感到别人能控制您的思想。
1-2-3-4-5
8.责怪别人制造麻烦。
1-2-3-4-5
9.忘记性大。
1-2-3-4-5
10.担心自己的衣饰整齐及仪态的端正
1-2-3-4-5
12.胸痛。
1-2-3-4-5
13.害怕空旷的场所或街道。
1-2-3-4-5
14.感到自己的精力下降,活动减慢
1-2-3-4-5
15.想结束自己的生命。
1-2-3-4-5
16.听到旁人听不到的声音。
1-2-3-4-5
17.发抖。
1-2-3-4-5
18.感到大多数人都不可信任。
1-2-3-4-5
19.胃口不好。
1-2-3-4-5
20.容易哭泣。
1-2-3-4-5
21.同异性相处时感到害羞不自在。
1-2-3-4-5
22.感到受骗,中了圈套或有人想抓住您
1-2-3-4-5
23.无缘无故地突然感到害怕。
1-2-3-4-5
25.怕单独出门。
1-2-3-4-5
26.经常责怪自己。
1-2-3-4-5
27.腰痛。
1-2-3-4-5
28.感到难以完成任务。
1-2-3-4-5
29.感到孤独。
1-2-3-4-5
30.感到苦闷。
1-2-3-4-5
31.过分担忧。
1-2-3-4-5
32.对事物不感兴趣。
1-2-3-4-5
33.感到害怕。
1-2-3-4-5
34.您的感情容易受到伤害。
1-2-3-4-5
35.旁人能知道您的私下想法。
1-2-3-4-5
36.感到别人不理解您、不同情您。
1-2-3-4-5
37.感到人们对您不友好,不喜欢您
1-2-3-4-5
38.做事必须做得很慢以保证做得正确
1-2-3-4-5
39.心跳得很厉害。
1-2-3-4-5
40.恶心或胃部不舒服。
1-2-3-4-5
41.感到比不上他人。
1-2-3-4-5
42.肌肉酸痛。
1-2-3-4-5
43.感到有人在监视您、谈论您。
1-2-3-4-5
44.难以入睡。
1-2-3-4-5
45.做事必须反复检查。
1-2-3-4-5
46.难以作出决定。
1-2-3-4-5
47.怕乘电车、公共汽车、地铁或火车。
1-2-3-4-5
48.呼吸有困难。
1-2-3-4-5
49.一阵阵发冷或发热。
1-2-3-4-5
50.因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动。
51.脑子变空了。
1-2-3-4-5
52.身体发麻或刺痛。
1-2-3-4-5
53.喉咙有梗塞感。
1-2-3-4-5
54.感到前途没有希望。
1-2-3-4-5
55.不能集中注意。
1-2-3-4-5
56.感到身体的某一部分软弱无力。
1-2-3-4-5
57.感到紧张或容易紧张。
1-2-3-4-5
58.感到手或脚发重。
1-2-3-4-5
59.想到死亡的事。
1-2-3-4-5
60.吃得太多。
1-2-3-4-5
61.当别人看着您或谈论您时感到不自在
1-2-3-4-5
62.有一些不属于您自己的想法。
1-2-3-4-5
63.有想打人或伤害他人的冲动。
1-2-3-4-5
65.必须反复洗手、点数目或触摸某些东西。
1-2-3-4-5
66.睡得不稳不深。
1-2-3-4-5
67.有想摔坏或破坏东西的冲动。
1-2-3-4-5
68.有一些别人没有的想法或念头。
1-2-3-4-5
69.感到对别人神经过敏。
1-2-3-4-5
70.在商店或电影院等人多的地方感到不自在。
1-2-3-4-5
71.感到任何事情都很困难。
1-2-3-4-5
72.一阵阵恐惧或惊恐。
1-2-3-4-5
73.感到在公共场合吃东西很不舒服
1-2-3-4-5
74.经常与人争论。
1-2-3-4-5
75.单独一个人时神经很紧张。
1-2-3-4-5
76.别人对您的成绩没有作出恰当的评价
1-2-3-4-5
77.即使和别人在一起也感到孤单。
1-2-3-4-5
78.感到坐立不安心神不定。
1-2-3-4-5
79.感到自己没有什么价值。
1-2-3-4-5
80.感到熟悉的东西变成陌生或不象是真的。
1-2-3-4-5
81.大叫或摔东西。
1-2-3-4-5
82.害怕会在公共场合昏倒。
1-2-3-4-5
83.感到别人想占您的便宜。
1-2-3-4-5
84.为一些有关性的想法而很苦恼。
1-2-3-4-5
85.您认为应该因为自己的过错而受到惩罚。
1-2-3-4-5
86.感到要很快把事情做完。
1-2-3-4-5
87.感到自己的身体有严重问题。
1-2-3-4-5
89.感到自己有罪。
1-2-3-4-5
90.感到自己的脑子有毛病。
1-2-3-4-5
(五)分析统计指标
1.总分
(1)总分是90个项目所得分之和。
(2)总症状指数,也称总均分,是将总分除以90(=总分书0)。
(3)阳性项目数是指评为1—4分的项目数,阳性症状痛苦水平是指总分除以阳性项目数
(=总分畔日性项目数)。
(4)阳性症状均分是指总分减去阴性项目
(评为0的项目)总分,再除以阳性项目数
2.因子分
SCL—90包括9个因子,每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况,通过因子分可了解症状分布特点。
9个因子含义及所包含项目为:
(1)躯体化:
包括1,4,12,27,40,42,48,49,52,53,56,58共12项。
该因子主要反映身体不适感,包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适,和头痛、背痛、肌肉酸痛,以及焦虑的其他躯体表现。
(2)强迫症状:
包括了3,9,10,28,38,45,46,51,55,65共10项。
主要指那些明知没有必要,但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为,还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映。
(3)人际关系敏感:
包括6,21,34,36,37,41,61,69,73共9项。
主要指某些个人不自在与自卑感,特别是与其他人相比较时更加突出。
在人际交往中的自卑感,心神不安,明显不自在,以及人际交流中的自我意识,消极的期待亦是这方面症状的典型原因。
(4)抑郁:
包括5,14,15,20,22,26,29,30,31,32,54,71,79共13项。
苦闷的情感与心境为代表性症状,以生活兴趣的减退,
动力缺乏,活力丧失等为特征,还反映失望,悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受,另外,还包括有关死亡的思想和自杀观念。
(5)焦虑:
包括2,17,23,33,39,57,
72,78,80,86共10项。
一般指那些烦躁,坐立不安,神经过敏,紧张以及由此产生的躯体征象,如震颤等。
测定游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容,还包括一项身体感受的项
(6)敌对:
包括11,24,63,67,74,81共6项。
主要从三方面来反映敌对的表现:
思想、感情及行为。
其项目包括厌烦的感觉,摔物,争论直到不可控制的脾气暴发等各方面。
(7)恐怖:
包括13,25,47,50,70,75,82共7项。
恐惧的对象包括出门旅行,空旷场地,人群或公共场所和交通工具。
此外,还有反映社交恐怖的一些项目。
(8)偏执:
包括8,18,43,68,76,83共6项。
本因子是围练偏执性思维的基本特征而制订:
主要指投射性思维,敌对,猜疑,关系观念,妄想,被动体验和夸大等。
(9)精神病性:
包括7,16,35,62,77,84,85,87,88,90共10项。
反映各式各样的急性症状和行为。
此外,也可以反映精神病性行为的继发征兆和分裂性生活方式的指征。
此外还有19,44,59,60,64,66,89共7个项目未归入任何因子,反映睡眠及饮食情况,分析时将这7项作为附加项目或其他,作为第10个因子来处理,以便使各因子分之和等于总分。
各因子的因子分的计算方法是:
各因子所有项目的分数之和除以因子项目数(因子分=组成某一因子的各项目总分/组成某一因子的项目)。
例如强迫症状因子各项目的分数之和假设为30,共有10个项目,所以因子分为3。
在1-5评分制中,粗略简单的判断方法是看因子分是否超过3分,若超过3分,即表明该因子的症状已达到中等以上严重程度。
下面是正常成人SCL—90的因子分常模,如果因子分超过常模即为异常。
项目X+SD
躯体化1.37+0.48敌对性1.46+0.55强迫1.62+0.58恐怖1.23+0.41人际关系1.65+0.61偏执1.43+0.57抑郁1.5+0.59精神病性1.29+0.42焦虑1.39+0.43
三、贝克抑郁量表
贝克抑郁量表是美国心理学家贝克1967年编制的。
量表共有21个条目,每个条目代表一个"症状-态度类型",来表示抑郁状况。
贝克量表操作比较简单,应用很广泛。
(一)贝克抑郁量表问卷
贝克抑郁量表
指导语:
这个问卷由许多组项目组成,请仔细看每组的项目,然后在每组内选择最适合你现在情况(最近一周,包括今天)的一项描述,并将那个数字圈出;如果在一组内有不止一条适合你,请将适合你的条目都圈出来。
请先读完一组内的各项叙述,然后选择
一、0.我不感到悲
伤1.我感到悲伤
2.我始终悲伤,不能自制3.我太悲伤或不愉快,不
堪忍受
望1.对未来我感到心灰
意冷
2.
淡
希望,无法改善
三、0.
败
失败要多一些
我感到前景暗
3.我觉得将来毫无
我没有感到失
1.我觉得比一般人
2.回首往事,我能看到的是很多次失败
3.我觉得我是一个完全失败的人
四、0.我和以前一样,从各种事件
中1.我不象往常一样从各种事件
得到满足
2.我不再能从各种事件中得到
真3.我对一切事情都不满意或感到
正的满足枯燥无味
五、0.我不感到罪
过1.我在相当部
分的时间里感到罪过
2.我在大部分时间里觉得有
罪六罚罚
3.我在任何时候都觉得有罪
0.我没有觉得受到惩
1.我觉得可能受到惩
2.我预料将受到惩
罚
七、
0.我对自己并不失
望
1.我对自己感到失
望
2.我对自己感到讨
厌
3.我恨我自己
八、
0.我觉得我并不比其他人更不
好
1.我对自己的弱点和错误要批判
2.我在所有的时间里都责备自己的过
错3.我责备自己所有的事情都弄坏了九、0.我没有任何想弄死自己的想法1.我有自杀的想法,但我不会去
做
2.我想自
机会我就自杀
十、
0.我哭泣和往常
样
1.我比往常哭的多
2.我现在一直要
哭
3.我过去能哭,但现
在要哭也哭不出来
十一、0.
和过去相比,我现在生气并不
多1.
我现在比往常更容易生气发火
2.我觉得现在所有的时间
都
3.过去使我生气的事,现在
容易生
气
一点也不
能使我生气了
十二、0
.我对其他人没有失去兴
趣
1.和过去相比,我对别人的兴
趣减少了
2.我对别人的兴趣大部分失去
了
3.
我对别人的兴趣已全部丧失了
十二、
0.
我作决疋和过去样
好
1.我推迟作出决定比过
去多了
2.
我作决定比以前困难大的
多
3.我再也不能作出决定了
十四、
0.
我觉得看上去我的外表并
不
1.我担心看上去我显得老了,
比过去
差
没有吸
引力了
2.
我觉得我的外貌有些固定
变化,使我难看了
十五、0.我工作和以前一样好1.要着手做事,我现在要
额外花些力气
2.无论做什么事我必须努力3.我什么工作也不能做了
催促自己才行
十六、0.我睡觉与往常一样好1.我睡觉不如过去好
2.我比往常早醒1〜2小时,难以再入睡3.我比往常早醒几个小时,不能再睡十七、0.我并不感到比往常更疲乏1.我比过去更容易感到疲乏
2.几乎不管做什么,我都感到3.我太疲乏无力,不能做任
疲乏无
力
何事情
十八、
0.我的食欲与往常一
样
1.我的食欲不如过去好
2.我现在的食欲差得多
了
3.我一点也没有食欲了
十九、
0.最近我的体重并无很大减
轻
1.我的体重下降了5斤以上
2.我的体重下降了10斤以
上
3.我的体重下降15斤以上
一O、
0.我对最近的健康状况并不比
往
1.我担心身体上的问题,如
常更担
心
疼痛、胃不
适或便秘
事情很
难
致不能想其
他任何事情
.二、
0.我没有发现我对性的兴
趣
1.我对性的兴趣比过去降低了
最近有什么变化
2.现在我对性的兴趣有大下
降
3.我对性的兴趣已经完全丧失
(一)计分及评价方法
贝克抑郁量表列的21个类别是:
A.心情;
B.悲观;C.失败感;D.不满;E.罪感;F.惩罚感;
G.自厌;H.自责;I.自杀倾向;J.痛苦;K.易激
的
动;L.社会退缩;M.犹豫不决;N.形象歪曲;
2.我非常担心身体问题,想别
3.我对身体问题如此担忧,以
O.活动受抑制;P.睡眠障碍;Q.疲劳;R.食欲下降;S.体重减轻;「有关躯体的健康观念;U.性欲减退。
对每个类别的描述分为四级,按其所显示的症状严重程度排列,从无到极重,级别分为0~3分。
简单评分方法为,当总分在0~4分时为无抑郁或极轻微的抑郁;5~13分时为轻度抑郁;14~20分时为中度抑郁;21分或21分以上为重度抑郁。
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- 心理 测验 试验