陕旅版四年级英语下册全册教案2.docx
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陕旅版四年级英语下册全册教案2
陕旅版四年级英语下册全册教案2
1老师拿出事先准备好的茶壶对学生说:
L,it’saettle老师边说边将茶壶放在“炉子”上,同时还说:
PuttheettlenLet’sallhavetea再将这两个句子写在黑板上。
2接着老师将茶壶拿开,说:
TaeitffagainThe’veallgneaa!
再将这个句子也写在黑板上。
3老师领读黑板上的句子,并进一步讲解歌词大意。
Pll,puttheettlen
鲍莉,坐壶水
Pll,puttheettlen
鲍莉,坐壶水。
Pll,puttheettlen
鲍莉,坐壶水。
Pll,puttheettlen
鲍莉,坐壶水。
Let’sallhavetea
我们大家喝茶。
Sue,taeitffagain
萨基,再把壶取下。
Sue,taeitffagain
萨基,再把壶取下。
Sue,taeitffagain
萨基,再把壶取下。
The’veallgneaa!
他们都走了。
(二)学唱歌
1放歌曲录音,学生一句一句地学唱。
2让学生边唱边用自己的玩具做动作。
3让学生自愿上台演唱。
(三)作业
1将所学歌曲唱给爸爸妈妈听。
2预习下一。
3做《活动手册》第Ⅴ、Ⅵ题。
五、后记(Ntes)
Revisin1
一、教学目标(Teahingais)
(一)口头练习
1通过不同时间的表盘进行口头问答练习。
2通过一些图片做“进行时”问答练习。
3通过一些游戏进行情景回答练习。
(二)笔写练习
1做一些听力练习,锻炼学生的听、说能力。
2做一些笔写练习,使学生的语言运用能力得到进一步的提高。
二、教学重、难点(epintsanddiffiultpints)
1通过看图问答、游戏以及唱歌练说前六所学的内容。
2做一些听力和书写练习。
三、教学用具(Preparatins)
1教具:
表盘、图片、电脑、榔头和一个坏了的钟表。
2学具:
《活动手册》。
四、教学过程(Teahingpress)
(一)口头复习
1老师拿出几个不同时间的表盘进行问答练习。
hattieisit?
It’stiet…
Isittiet…?
N,it’stiet…
hattiedu…?
At…
h,itis…
Hurrup!
Let’sgtgether
2老师举起几张图片,问学生:
hatareuding?
eareplaing…
hatisheding?
Heis…
hatissheding?
Sheis…
3.做游戏
老师将一些电脑、榔头和一个坏了的钟表放在讲桌上,然后要求学生按着指令去做,看谁做得又快又好。
Passethehaer
vetheputeraa
endthel
Singasng
4唱英语歌曲Everda和Dasftheee。
(二)听力练习
首先老师放《活动手册》听力部分录音,让学生完成这些听力题。
ⅠListenandtirrss
录音内容:
①It’sfur’l(×)
②It’seleventhirt(×)
③Let’sgtshl(√)
④hattieisit?
(√)
⑤It’sTuesda(×)
⑥It’stiefrbreafast(×)
ⅡListen,repeatandath
录音内容:
uprpe,gsiing,
plagaes,draapiture,
endthebie
ⅢListenandpletethesesentenes
录音内容:
①It’stiethavesupper
②Isittietghe?
N,earehavinganEnglishlass
③hatdaisittda?
Tdaisnda
④hatareuding?
earelisteningttheteaher
⑤hattiedudurher?
Atsixfifteen
⑥hatanIdfru?
Pleasepassethehaer
(三)笔写练习
通过做《活动手册》中的这些练习,让学生掌握一些正确的语法。
ⅣFillintheblansiththerretrds
参考答案:
①fr②t③is④are⑤e⑥areplaing
VFindandrite
ⅥL,readandaeasiilarne
ⅦPlaandrite
ⅧReadandtranslate
(四)学说歌谣
nda,Tuesda,ednesda,
Thursda,Frida,Saturda,
Sunda,Sunda
It’sSunda
Sunda,Sunda,Sunda
Saturda,Frida,Thursda,
ednesda,Tuesda,nda,
nda,nda,
It’snda
(五)作业
1全面复习前六。
2预习第七。
五、教后记(Ntes)
Lessn7Hurrup!
第一时
一、教学目标(Teahingais)
1学习对话,进一步巩固祈使句的用法。
2让学生对Therebe…句型有一个初步的认识和了解,并能明白其具体意思。
3“四会”词句:
Hurr(赶快)、late(迟的)、fil(电影)、begin(开始)
Hurrup!
earelatefrshl
Thereisabasetballath
二、教学重、难点(epintsanddiffiultpints)
1掌握功能性句子:
Hurrup!
earelatefr…
2学习运用Therebe…句型。
三、教学用具(Preparatins)
1教具:
图片、录音机。
2学具:
《活动手册》。
四、教学过程(Teahingpress)
(一)复习导入
1老师首先将自己的手表放在讲桌上,然后放上节的歌曲录音,学生跟唱。
2唱完歌曲后,老师进一步练习putn,taeff的其它用法。
老师反复带领学生说和做几遍后,老师一边脱衣服一边说:
FlleTaeffuratTaeffurat。
老师一边穿衣服一边说:
FllePutnuratPutnuratHurrup,everne~Hurrup,everne!
3这时老师指着衣服还没有穿好的一个学生问大家:
hatisheding?
学生回答:
Heisputtingnhisat老师说:
h,esHeisputtingnhisatHurrup…同时将这个句子写在黑板上,并领读几遍。
4接下老师问学生:
hat’sthetie?
Passetheth,pless当学生将表递过后,老师说:
Ah,it’sfurfrtearelatefrthefilThefilbeginsatfive’lLet’shurr这时老师将第38页的图片3展示在黑板上,并指着图上的屏幕说:
fil,afil,Thefilbeginsatfive’l并将这个句子写在黑板上,然后接着说:
earelatefrthefilLet’shurr就这样老师拉着这个学生“往外走”,到门外转一圈再回说:
earelatefrthefil同时将这个句子写在黑板上。
(二)新授
1老师出示第37页的图片,同时放录音,学生听音并复述。
2老师用英语介绍这幅图片。
L,therearetpupilsinthepitureharethe?
neisar,thetherisDavidherearetheding?
ThearegingtshlnlassesbeginateightIt’ssevenfrtThearelatefrshl
3老师再放几遍录音让学生反复说。
4老师再出示一幅图片,同时将自己提前录制好的录音放给学生听。
(或者老师自己读)
ie:
Hi!
Thattieisit?
T:
It’sfur’l
ie:
ThereisafilIt’stietgttheineaHurrup,T
T:
Let’shurrearelatefrthefil
老师再出示两幅图片,并介绍说:
Thereisaftballath
Hurrup
earelatefrtheath
Let’sg
Thereisabasetballath
Hurrup
earelatefrtheath
Let’sg
(三)巩固练习
1让学生听第38页新单词的录音,并反复跟读。
然后几组学生“开火车”式地一一说出新单词。
2老师放录音,学生完成第39页的内容。
3老师让学生看第39页的图1和图2并准备一组对话。
鼓励学生尽可能地使用学过的句型扩展对话。
4老师可以让几组学生到前面表演自己准备的对话。
尽可能地鼓励学生以激发他们的学习积极性。
也可以评出最佳表演奖、最佳搭档奖。
做《活动手册》听力练习。
IListen,repeatandplete
录音内容:
Thereisaftballaththisafternn
Theareplaingping-pngn
Thereisabasetballath
Sheisupingrpe
(四)作业
1听录音读。
2记“四会”词句。
3完成《活动手册》第Ⅳ题。
五、教后记(Ntes)
第二时
一、教学目标(Teahingais)
1在复习上节内容的基础上看图完成第40页和第41页的练习。
2进一步复习现在进行时及时间的表示法。
3“四会”句子:
earelatefrthefil
lassesbeginat2:
00
二、教学重、难点(epintsanddiffiultpints)
1在复习上节内容的基础上,让学生看图并用英语介绍每一幅画。
2通过情景表演,使学生能将所学内容正确运用到实际生活中,并会做替换练习。
三、教学用具(Preparatins)
1教具:
录音机、实物平台。
2学具:
图片、《活动手册》。
四、教学过程(Teahingpress)
(一)复习导入
1老师对那些没有做好上准备的同学说:
Hurrupuarelatefrthelass
2当大家都坐好后,老师问:
Areureadfrthelss?
学生会回答:
es接着老师说:
It’stiefrlasslassbeginsN,pleaseanserquestinsinEnglish
3让学生看P37图,通过问答复习对话:
①Hanpupilsarethereinthepiture?
②harethe?
③Isittietgtshl?
④Arethelatefrshl?
然后引导学生看图说话:
TherearetpupilsinthepitureThearearandDavidIt’stietgtshlThearelatefrshl
(二)巩固练习
1老师带领学生做第40页的练习。
2老师让学生几人一组,互相问第41页的问题,然后完成调查表。
3做《活动手册》听力练习。
ⅢListenandfillintheblans
录音:
①hatareuding?
I’draingapiture
②hatareuding?
earelisteningttheteaher
③hataretheding?
Theareendingthedessandhairs
④hat’ssheding?
Sheissingingsngs
⑤hat’sTding?
HeissathingTV
(三)作业
1做《活动手册》中的练习第Ⅴ题:
Landrite第Ⅵ题:
Landplete
参考答案:
1Hurrup
2srr,fr
3pla
4fil
ftballath
五、教后记(Ntes)
第三时(活动)
一、活动目标(Ais)
1这节主要是通过学习Let’shantneretr启发并引导学生,无论做什么事情都要努力,努力,再努力。
2让学生初步认识一般将时以及ill的意义和用法。
3“四会”词句:
tr(试试),fl(飞),s(天空),neretr(再试试)
二、活动内容(Ativities)
1告诉学生,学习是一辛苦的事情,要不怕困难、脚踏实地地努力学习、学习、再学习。
2学习歌谣,使学生掌握三个押韵的词:
tr(试试)、fl(飞),s(天空),以及一般将时ill的用法和意义。
三、活动用具(Preparatins)
老师准备录音机、图片,学生带风筝、《活动手册》。
四、活动过程(Steps)
(一)热身
1放该的对话录音,让学生反复跟读几遍。
2老师提问:
①Hanpupilsarethereinthepiture?
②harethe?
③Isittietgtshl?
④Arethelatefrshl?
老师在鼓励学生回答以上问题时,可说HaveatrPleasetrneretr
(二)学歌谣
1老师放歌谣的录音请学生欣赏。
2老师讲解这首歌谣的意思
neretr
再试一试
Haveatr
试一试。
uillfl
你会飞起。
neretr
再试一试。
uillflhigh
你会飞得更高。
Tr,tr,tr
试试、试试、再试试。
uillreahthes
你将会飞到天上。
3反复教学生学说,然后分组表演。
(三)做练习
1学生拿出自己的风筝,边放风筝边说歌谣。
2老师请几位学生到前面表演歌谣。
3做《活动手册》上的练习。
第Ⅶ题:
Landhse
(四)作业
1复习这的对话。
2预习下一的对话。
3记三个“四会”词。
五、后记(Ntes)
Lessn8I’srr
第一时
一、教学目标(Teahingais)
1通过学习对话让学生初步了解一般过去时的意义和使用方法。
2“四会”词句:
srr(对不起),tired(疲劳的),bren(坏的)
I’srrI’Late
bieisbren
二、教学重、难点(epintsanddiffiultpints)
1学习“主系表”结构,掌握三个形容词srr,tired,bren的意义和用法。
2让学生了解一般过去时的意义。
三、教学用具(Preparatins)
1教具:
玩具自行车、录音机。
2学具:
《活动手册》。
四、教学过程(Teahingpress)
(一)复习导入
1老师故意晚一点,并急急忙忙的跑进教室说:
I’srrI’latebieisbren前两句学生能听懂,但是后一句学生听不懂,老师可以拿起自己的坏玩具自行车给大家看或在黑板上画一掉了脚踏或轮子的自行车,然后将这个句子写在黑板上并领读。
2接着老师可以看看自己的手表,并惊讶地说:
h,athisbrenhattieisit?
Isittietplaagae?
这时学生肯定会说:
es,it’stietplagaes针对学生的情绪,老师可以将计就计说:
let’splaagaehillhaveatr?
这时老师可以让一学生假装迟到,帮助老师进行对话:
S:
I’srrI’latebieisbren
T:
ultiredDidurunhere?
h,IseePleasegturseatandsitdn并用手指着那个学生的座位,示意他过去坐下。
(二)新授
1老师出示第43页的图画,并指导学生看图对话。
2老师放对话录音部分,让学生跟读,然后讲解Iranhere的意思。
告诉学生,ran的原型是run,ran是run的过去式。
这个句子表示:
我刚刚跑的。
提示学生:
当我们要表示发生过的事情时,用动词的过去式。
3老师再讲解ltired是看起非常累的意思,l:
看起,后面可跟形容词,表示看起怎么样。
例如:
ulhappHelssad
4老师出示第43页的图让学生试着看图说话:
TherearetpepleinthisdialgueThisisateaherSheisissGreenAndthisisapupilSheisarHerbieisbrenSheislatefrherlass就这样慢慢培养学生说话能力。
让学生两人一组,分角色表演对话。
(三)巩固练习
1老师先让学生跟录音读第44页的单词。
2做一个简单的游戏。
①听老师的指令做动作。
Standup
Sitdn
Gturseat
②听老师的指令做相反的动作。
Standup(坐着不动)Sitdn(站着不坐)Gturseat(去别人那儿)
3学生两人一组完成第4页的Listen,landath先让学生分别看每一幅图说话,然后连线给图配画,最后老师请一些学生到前面,将自己的书展示在平台上,看看谁做得最好。
4做《活动手册》听力部分
IListenandath
录音:
Sitdn
Gturseat
I’tired
I’srr
老师检查以上练习是否正确。
(四)作业
1和父母一起练习所学对话。
2读第44、第4页的内容。
3记“四会”词句。
4让学生准备一些坏了的表、具,以备下节用。
五、教后记(Ntes)
第二时
一、教学目标(Teahingais)
1了解过去式的否定句,如:
Ididn’tgetathtda
2熟悉致歉用语及其应答:
I’srrThat’sallright
3让学生初步掌握情态动词a的意思,及引导的表示请求的句子。
aIuseurb?
aIuseurpen?
4“四会”词句:
use(用),get(拿、带)
That’sallright
aIuseurb?
二、教学重、难点(epintsanddiffiultpints)
1掌握Let’spratise(Ⅱ)的每一组对话,并会用自己的具进行表演。
2重点掌握情态动词a的意思和用法,以及aIuseurb?
aIuseurpen两个句子的具体用法。
3进一步了解过去式及其否定句的表示法。
Ididn’tgetathtda
三、教学用具(Preparatins)
1教具:
几个坏了的具和手表。
2学具:
几个坏了的具。
四、教学过程(Teahingpress)
(一)复习导入
1做游戏。
①听老师的指令做动作。
StandupSitdnGturseat
②听老师的指令做相反的动作。
Standup(坐着不动),Sitdn(站着不坐),Gturseat(去别人那儿)
2放录音,让学生反复读几遍。
3这时老师看看手腕说:
h,it’stbadIdidn’tgetathtda并同时将手腕举起给同学看,然后将这个句子写在黑板上。
这样同学们就会猜出这个句子的意思。
上学生了解:
当我们说过去没做某事时,在这一个动词前加didnt或didn’t,这是过去式的否定式。
例如:
IathedTVudidn’tathTVIdidn’tplaping-pngLiLeididn’tgethisbtda老师用红粉笔将这两个句子写在黑板上,并反复领读。
4老师拿出自己的钢笔写字,但是,半天写不出。
老师说:
h,penisbren随后走到一位同学面前说:
aIuseurpen?
并伸着手示意那位同学借给自己钢笔。
如果那位同学没有听懂,老师可以将手伸向另一位同学说上一句话。
假如这位同学也没有明白老师的意思,老师可以自己去拿他的钢笔,这样同学们就会明白这句话的意思。
老师走到另一位同学跟前说:
aIuseurath?
学生会说:
今天我没有带。
这时老师马上说:
udidn’tgeturathAndIdidn’tgetath,either接着老师将这个句子写在黑板上,并领大家读几遍。
解释aI?
(我可以……吗?
)当我们要表示客气地向别人请求时,我们可以说:
aIein?
aIasuaquestin?
aIgn?
回答通常可以是es,please或Srr,uan’t等。
6老师出示Let’spratise(Ⅱ)的一组对话,并进一步讲解。
aIuseurpen?
I’srr
Ididn’tgetpen
That’sallright
(二)巩固练习
1学生两人一组用自己的具做一组对话,同时告诉大家必须将对话用进去。
2抽查练习情况。
先叫学生完成Let’spratise(Ⅱ)的填空练习,然后让学生练习对话。
3让学生完成Let’spratise(I)。
通过理解致歉用语启发学生掌握其应答短语。
①致歉:
Srr或I’srr
②应答:
That’s或That’sallright
4做《活动手册》上的听力练习
ⅡListen,saandrite
录音内容:
①uh!
②I’srrbieisbren
③That’sallright
指导学生看图完成这个对话。
(三)作业
1同桌两人一组进行第47页的对话练习。
2复习本对话内容。
3记“四会”句子。
4两人一组用本所学内容做一段自由对话。
五、教后记(Ntes)
第三时(活动)
一、活动目标(Ais)
1要求学生会说、会唱Tinle,tinle,littlestar。
2通过练习进一步掌握Let’spratise(Ⅱ)的对话。
特别是让学生对一般过去式有更进一步的认识。
能更加熟练地运用Ididn’tgetathtda这个句子。
3让学生表演自己准备的情景对话。
4掌握“四会”词句:
star(星星),diand(钻石)
二、活动内容(Ativites)
1让学生学唱这首歌曲,并进行表演。
2部分歌词的讲解。
HInderhatuare!
(我多想知道你是什么呀!
)
Lieadiandinthes
(就像夜空中一颗璀璨的钻石。
)
3让学生创设情景进行情景表演。
三、活动用具(Preparatins)
老师带录音机,学生拿图片、实物。
四、活动过程(Steps)
(一)热身
1师生对话。
T:
h,I’srrI’latebieisbrenIranhereI’ver
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