一年级语文导学案.docx
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一年级语文导学案.docx
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一年级语文导学案
本周课堂规范:
书写工整展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级:
1年级课题11、我多想去看看课时第一课时审核人
主备人罗娟组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能认识本课13个生字,认识偏旁“心”。
2、我能写出“我会写”的四个生字。
学习重点:
识字写字
预习任务:
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读,并自制生字卡片。
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,正音,认识偏旁心字底。
3、互读生字,读准平舌音:
诉、走;后鼻音:
想、能、京、广;
既是后鼻音,又是翘舌音:
城、升。
4、玩一玩生字卡片:
说说怎样记住字形(减一减、比一比、猜字谜),组词,用喜欢的词语说话。
5、摘苹果(小组展示):
我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好:
广、升、足、走。
我来闯关:
1、听写“广、升、足、走”四个生字
2、认读词语:
告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗
3、辨字组词:
生()升()足()走()
4、连一连:
告安升足走被
路京旗球心诉
知识延伸:
1、收集有关北京风光的图片。
2、学唱《我爱北京天安门》
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
书写工整展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题11、我多想去看看课时第二课时审核人
主备人罗娟组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能流利朗读、背诵课文。
2、我能了解课文内容,知道我们从小就要热爱首都北京,热爱国旗。
学习重点:
反复朗读课文,联系生活理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。
知识链接:
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
预习任务:
借助音节大声朗读课文。
自主、合作、探究:
1、初读课文,整体感知:
自读、互读、指名读
2、品读课文,流利朗读:
(1)、“我”是一个住在什么地方的孩子?
(指导朗读第一句话:
范读、比赛读)
(画一画“弯弯的小路”)
(2)、天安门广场上的升旗仪式“非常壮观”是什么样子的?
(指导朗读第二、三句话自豪的语气,向往的语气)
(出示图片,联系生活中理解“遥远”、“壮观”)
(3)背诵课文
3、说一说:
你还想到北京去看什么?
(小组交流,全班交流)
我来闯关:
1、连一连:
2、根据课文内容填空
弯弯的升旗仪式我多想去北京看。
非常壮观的小路我多想去看。
遥远的北京城是我国的首都,我们爱。
是我国的国旗,我们爱。
3、课文一共有()句话。
知识延伸:
1、收集有关北京风光的图片。
2、学唱《我爱北京天安门》
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题12、雨点儿课时第一课时主备人罗娟
审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能认识本课11个生字。
2、我能写出“我会写”的三个生字。
学习重点:
识字写字
预习任务:
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读,并自制生字卡片。
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,正音。
3、互读生字,读准平舌音:
彩;后鼻音:
清;翘舌音:
数;三拼音节:
点、飘
4、玩一玩生字卡片:
说说怎样记住字形(熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字换部件),组词,用喜欢的词语说话。
5、跟生字娃娃做朋友(小组展示):
我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好:
方、半、巴。
我来闯关:
1、听写“方、半、巴”四个生字
2、认读词语:
雨点儿、数不清、彩色、飘落、天空、问话、回答、地方、半天、尾巴
3、连一连:
地云飘回半
答方彩落空
4、“方”的第三笔是(),“巴”的第二笔是()
知识延伸:
唱一唱儿童歌曲《小雨沙沙》
学习指数:
快乐指数:
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古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题12、雨点儿课时第二课时主备人罗娟
审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能流利朗读课文。
2、我能了解课文内容,知道植物的生长离不开水。
学习重点:
反复朗读课文,联系生活理解“数不清、飘落、半空”等词语。
预习任务:
借助音节大声朗读课文,标出自然段。
自主、合作、探究:
1、初读课文:
自读、互读、比赛读
2、品读课文,朗读体会:
(1)雨点儿是怎样落下来的?
(联系生活理解“数不清”、“飘落”)
(2)你喜欢大雨点儿还是小雨点儿?
为什么?
(指导朗读大雨点儿和小雨点儿的对话,读好疑问的语气)
(3)、有了雨点儿以后,田野有发生了变化?
(指导朗读最后一段,读出雨点儿给花儿、草儿带来的巨大变化,欣喜的语气)
3、熟读:
指派选手读、小组比赛读
我来闯关:
1、连一连:
大雨点儿有花有草的地方
小雨点儿没有花没有草的地方
2、填一填:
不久,有花有草的地方,花(),草()。
没有花没有草的地方,长出了(),()
3、补充说话:
雨点儿从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
从飞过来。
从。
知识延伸:
雨点儿的老家在哪里?
学习指数:
快乐指数:
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展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题13、平平搭积木课时第一课时主备人罗娟
审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能认识本课11个生字和双人旁。
2、我能写出“我会写”的四个生字。
学习重点:
识字写字
预习任务:
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读,并自制生字卡片。
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,正音,认识偏旁双人旁。
3、互读生字,读准读准翘舌音:
这、住;后鼻音:
平;三拼音节:
间;
轻声:
呢、啊既是后鼻音,又是翘舌音:
城、升。
4、玩一玩生字卡片:
说说怎样记住字形(比一比、换部件、换偏旁),组词,用喜欢的词语说话。
5、摘苹果(小组展示):
我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好:
业、本、书、平。
我来闯关:
1、听写“业、本、平、书”四个生字
2、认读词语:
平安、搭车、中间、这些、都好、住手、没有、很多
3、辨字组词:
间()平()门()住()跟()
问()苹()闪()主()很()
4、填一填:
“业”的第三画是();“平”的第四画是();“书”的第二画是()。
5、连一连:
双人旁住
单人旁搭
提手旁很
课后实践:
回家给家人做一件事。
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题13、平平搭积木课时第二课时主备人罗娟
审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能流利朗读课文。
2、我能了解课文内容,懂得从小就要关心他人。
学习重点:
朗读课文,联系生活实际,把自己当成文中的角色读好课文。
预习任务:
1、借助音节大声朗读课文。
自主、合作、探究:
1、初读课文:
范读、自读、互读、齐读。
2、朗读感悟:
(1)平平搭房子给谁住?
(指导读文,分配角色,小组合作朗读)
(2)小组比赛读:
读出不同人物的不同语气,指导读好疑问句。
3、说一说:
(1)你喜欢平平吗?
为什么?
如果平平是咱们班的同学,你想对他说什么?
(2)说说身边关心他人的事情。
我来闯关:
1、填空:
平平搭房子给爷爷和住。
平平搭房子给奶奶和住。
平平搭房子给住。
平平搭房子给住。
2、照样子说话:
这些房子都给谁住呢?
呢?
还有一间啊,给没有房子的人住。
啊,。
请你对平平说一句话:
。
知识延伸:
1、我会填:
例:
很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水
很红很红的很大很大的很很的
很长很长的很很的很很的
学习指数:
快乐指数:
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展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题14、自己去吧课时第一课时主备人罗娟审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能认识本课12个生字。
2、我能写出“我会写”的四个生字。
学习重点:
识字写字
预习任务:
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读,并自制生字卡片。
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,正音。
3、互读生字,读准平舌音:
自;后鼻音:
景;声母是鼻音的:
您、那
翘舌音:
深;轻声:
吧、吗。
4、玩一玩生字卡片:
说说怎样记住字形(熟字加偏旁、熟字去偏旁、比一比),组词,用喜欢的词语说话。
5、摘苹果(小组展示):
我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好:
自、己、东、西。
我来闯关:
1、听写“自、己、东、西”四个生字
2、认读词语:
自己、好吧、您好、皮带、好吗、很深、学会、那边、风景、美好
3、连一连:
xuéhuì很深nàbiān很美
hěnshēn风景zhèxiē那边
fēngjǐng学会hěnměi这些
4、照样子,变一变,再组词。
例:
工(空)(填空)
云()()日()()你()()
京()()主()()子()()
知识延伸:
1、小组合作演一演这个故事
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题14、自己去吧课时第二课时主备人罗娟审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能流利朗读、背诵课文。
2、我能了解课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。
学习重点:
1、朗读课文,读出不同角色的语气,背一背,演一演。
预习任务:
1、借助音节大声朗读课文,标出自然段。
自主、合作、探究:
1、初读课文:
范读、自读、互读、齐读
2、品读课文,朗读感悟:
(1)小鸭是怎样学会游泳的?
(指导朗读第一段,读出小鸭请求、商量的语气,读出妈妈鼓励、支持的语气)
可分为自读、小组内互读、小组间比赛读
(2)小鹰是怎样学会飞翔的?
(自己试一试该怎样读,再像学习第一段那样读一读)
3、分角色朗读课文,演一演。
4、说一说:
最近你学会了什么,是怎么学会的?
我来闯关:
1、连一连,再写一写:
(1)小鹰学会了游泳
小鸭学会了写字
我学会了飞翔
(2)例:
小鸟学会了飞翔
学会了。
学会了。
2、我能朗读并背诵课文。
3、照样子,说一说:
例:
您带我去游泳,好吗?
,好吗?
,好吗?
知识延伸:
儿歌《我自己干》
我自己干
妈妈别帮我穿衣,爸爸别帮我穿袜,
爷爷别帮我洗脸,奶奶别喂我吃饭。
我都已经长大了,自己的事自己干。
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题15、一次比一次有进步课时第一课时审核人
主备人罗娟组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能认识本课13个生字,认识新笔画横钩,新偏旁王字旁。
2、我能写出“我会写”的三个生字。
学习重点:
识字写字
预习任务:
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读,并自制生字卡片。
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,正音,认识新笔画横钩,新偏旁王字旁。
3、互读生字,读准平舌音:
次、再、仔;轻声:
么、得;翘舌音:
什。
4、玩一玩生字卡片:
说说怎样记住字形(熟字加偏旁、比较同音字),组词,用喜欢的词语说话。
5、和生字娃娃交朋友(小组展示):
我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好:
回、片、皮。
我来闯关:
1、听写“回、片、皮”三个生字
2、认读词语:
一次、西瓜、燕子、什么、一样、再见、可是、仔细、高兴、出现
3、“片”的第二画是();“皮”的第一画是()。
4、用下面6个字组成6个新字
人木王羊见十
()()()()()()
知识延伸:
选词填空:
在再
王老师()见!
爸爸今天不()家。
妈妈,请您()给我一颗糖吧!
小狗()哪里呢?
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题15、一次比一次有进步课时第二课时审核人
主备人罗娟组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能流利朗读课文。
2、我能了解课文内容,知道只有认真细致地观察,才能了解事物的特征。
学习重点:
反复朗读课文,理解课文内容。
预习任务:
借助音节大声朗读课文,标出自然段。
自主、合作、探究:
1、初读课文,读通句子:
范读、自读、比赛读
2、品读课文,朗读理解:
(1)标一标,小燕子去菜园看了几次?
(2)画一画每次看到了什么?
(指导朗读,强调出表示冬瓜和茄子不同特征的词语,以及小燕子有了新发现的兴奋)
(3)圈一圈,燕子妈妈是怎么夸小燕子的?
(指导读出妈妈鼓励、赞扬的语气)
3、利用不同的语气分角色朗读课文。
(小组读、全班读)
4、说一说,你有没有像小燕子那样观察过身边的事物?
我来闯关:
1、小燕子到菜园里看到了()和()。
2、连一连:
冬瓜茄子
小大绿色紫色细毛小刺
3、判断,请你在正确的句子后面打“√”
(1)燕子妈妈夸小燕子一次比一次有进步,是因为:
(2)小燕子很聪明,会思考问题。
()
(4)小燕子一次比一次看得仔细,观察到了冬瓜和茄子的不同。
()
4、课文一共有()个自然段。
知识延伸:
观察一种水果或者蔬菜,说说它的特点。
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题语文园地五课时第一课时主备人罗娟审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、通过归类认读生字,加深记忆
2、学习深辨细究,把字看清楚
学习重点:
辨认形近字
预习任务:
1、独立认字
2、给生字找家游戏
3、读生字,找字型特点
自主、合作、探究:
1、小组内自由读词语,读准字音抽读词语卡片
2、比赛读
3、比比写写
小组内互相读,再写,比比谁的方法最好
日目木开马四
白自本升鸟西
4、小组展示
我来闯关:
1、为下面的字加一笔,变成其它字
日目木开马四
()()()()()()
2、辩字组词
日()目()木()四()
白()自()本()西()
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题语文园地五课时第二课时主备人罗娟审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、了解疑问词的用法,会用它们说疑问句
2、正确、流利、有感情的朗读儿歌
学习重点:
了解“吗、呢、吧”的用法,会用“它们”说疑问句。
预习任务:
1、读这三句话,分辨这三句话有什么不同
自主、合作、探究:
1、读出疑问句的语气
2、练习用疑问词说句子
3、借组拼音自己读儿歌
我来闯关:
1、写一写
(1)例:
你去北京吗?
吗?
(2)例:
我的书包呢?
呢?
(3)例:
他就是你的朋友吧?
吧?
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题该怎么办课时第一课时主备人罗娟
审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、借助图画读懂故事,说出这个故事内容。
2、帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。
学习重点:
锻炼学生语言组织能力
预习任务:
1、观察图画,读懂故事。
自主、合作、探究:
说一说:
1、看图讲故事
2、根据图画的内容,说小明应该怎么办?
3、评一评,谁说的办法最好?
为什么?
演一演:
表演故事。
按照评议出的好办法演一演。
我来闯关:
我能流利的把这个故事表达出来
知识延伸:
疑问句的句末应该加上什么符号?
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题16、小松鼠找花生课时第一课时主备人罗娟审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能认识本课12个生字。
2、我能写出“我会写”的三个生字。
学习重点:
识字写字
预习任务:
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,口头组词,并自制生字卡片。
3、标出自然段的序号。
自主、合作、探究:
1、小组一起找出本课带生字的词语,在下面画上横线,再读一读。
2、小老师教一教带生字的词语,并正音。
3、互读生字,读准“生、找、种、语、呀”。
4、组内玩一玩生字卡片,记住字形:
我们是这样记住这些生字的。
(熟字加偏旁、编字谜)
5、小组展示:
我们是这样记住这些生字的,并用喜欢的词语说话。
4、一起跟老师写好:
生、里、果。
我来闯关:
1、听写“生、里、果”三个生字
2、认读词语:
找花生、旁边、种树、许多、格外、鲜艳、每天、语言
3、辨字组词:
里()生()找()
果()升()我()
4、“果”的第五画是();“里”的第五画是()
知识延伸:
读儿歌《小松鼠找花生》
小松鼠,找花生,没找到,格外急。
花落了,果结了,花生呀,在地里。
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题16、小松鼠找花生课时第二课时主备人罗娟审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我会说课文的主要内容。
学习方法:
读一读、演一演、讲一讲。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
懂得遇事动脑,想办法。
预习任务:
借助音节大声朗读课文。
自主、合作、探究:
读一读
1、第一遍看拼音读课文,边读边圈出不认识的字,不认识的字多读几遍。
2、第二遍用2分钟时间,同桌之间看汉字读课文,每人读一段,不会的字对照拼音多读几遍或是问问同桌。
认为你同桌读得好的,奖励同桌一个笑脸
说一说
读自己喜欢的部分,说说:
小松鼠到哪找花生?
为什么找?
怎么找的?
找到没有呢?
它的心情怎样?
你能解决哪一个问题呢?
喜欢哪段,就读读哪段吧。
想一想
1、精读第一、二自然段,感受花生的鲜艳
2、精读第一、二自然段,注意读出不同的语气。
,并分角色演一演。
3、读第四、五自然段,感受小松鼠的心情,并理解“奇怪、自言自语”的意思。
议一议
花生真的被摘走了么?
我来闯关:
1、填一填:
的地里种了花生。
花生开着的小花。
2、连一连,读一读。
开花时奇怪是谁摘走了
花落时高兴留着冬天吃
3、请你告诉小松鼠,花生。
知识延伸:
1、还有哪些植物的果实是长在土里的?
2、续编:
花生找到了
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题17、雪地里的小画家课时第一课时
主备人罗娟审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能认识本课11个生字,认识两个偏旁“虫、目”。
2、我能写出“我会写”的三个生字。
学习重点:
识字、写字
预习任务:
1、借助音节朗读课文。
2、圈出本课生字,再读一读后口头组词,并自制生字卡片。
自主、合作、探究:
1、组内找出本课带生字的词语,在下面画上横线。
2、小老师教一教带生字的词语,正音。
3、组内互相读一读,注意读准“成、参、睡”。
4、玩一玩生字卡片,小组展示:
我们是这样记住这些生字的。
(熟字加偏旁)认识虫字旁:
虫目字旁:
目
5、用喜欢的词语口头造句。
6、一起跟老师写好:
几、用、鱼。
我来闯关:
1、听写“几、用、鱼”三个生字
2、认读词语:
梅花、不用、几个、青蛙、为什么、参加、山洞、睡着
3、辨字组词:
梅()每()城()晨()成()
4、连线:
虫字旁想目
心字地蛙虫
目字旁睡心
知识延伸:
观察动物或图片,了解动物的教的样子。
学习指数:
快乐指数:
本周课堂规范:
展示声音洪亮
古敢小学高效课堂导学案(语文第一册)
班级一年级课题17、雪地里的小画家课时第二课时
主备人罗娟审核人组别使用人使用日期
教学思路
(纠错栏)
学习目标:
1、我能流利朗读、背诵课文。
2、我能了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子或蹄子的不同形状和青蛙东面的特点。
学习重点:
朗读课文,在轻快的节奏中感受活泼的基调。
预习任务:
借助音节大声朗读课文。
自主、合作、探究:
初读:
范读、借助拼音读、小组读、
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