高三第二学期班主任工作总结.docx
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高三第二学期班主任工作总结.docx
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高三第二学期班主任工作总结
高三第二学期班主任工作总结
篇一:
高三第二学期班主任工作总结杨占霞高三(12)班
高三第二学期班主任工作总结
杨占霞
高三班主任不仅教学任务重,而且班主任工作是高中阶段最累最重的,需要做好深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况。
本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作,总结如下:
一、进一步完善班级管理建设
本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。
但在物色确定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,中途更换了两名班委。
实行值日班委制度,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。
实行安全、赌博一票否决制,严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。
这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。
二、重视常规管理,建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:
1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
实践证明,高三抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使
学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
2、深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。
3、经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
4、抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。
充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。
不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。
要确保学生集中精力学习。
三、发挥班集体的教育功能
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去
前进的动力。
所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。
2、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
3、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说:
“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。
4、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。
许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。
教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。
最后,良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任,才
能更好地完成以上工作。
四、抓两头带中间,促进整体发展
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。
同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。
同时利用每次模拟考的成绩,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。
一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。
能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:
一是延长时间,二是提高效率。
运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。
以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。
时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:
高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
五、注意心理辅导,加强学习方法的指导
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,
是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:
如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。
根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。
最大的体会是:
只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。
最大的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象,而我的工作却一直停留在口头批评上,使之造成了不良影响,这是值得吸取的教训。
篇二:
第二学期高三班主任工作总结
第二学期高三班主任工作总结
——群策群力,协同作战,实现高考辉煌
在刚刚结束的高考中,高三
(1)班取得了令人满意的成绩:
省优秀学生曾璟琛同学以原始分624分列全级考生第一名,600分以上6人,590分以上的12人,上重点线26人超额完成1人,上本科线52人超额完成1人,本班各科均分几乎都居全年级第一,尤其物理科平均分104.5,位居全区第二名。
本学期开学之处,本人雄心勃勃地制定了高考目标:
力争实现重点、本科双超任务、力争一个教师子女实现重本愿望。
现在看来,我们的目标已经完成……
回想与高三
(1)班同甘共苦、风雨兼程的日子,确实让所有任课老师以及知道底细的人感慨不已……
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养合格的高中毕业生。
通过主题班会、讲座,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生对知识的渴望和对高校的向往。
为此我成功地开展了十多堂主题班会,同学们积极参与,取得了很好的效果。
如:
重点开展系列《高考备考策略》及部分大学的简介;利用班会课时间播放一些录像,如《百家讲坛——于丹读论语》能有效地提高全体同学的思想道德素质,同学们不但更深入地理解了中国传统道德体系,还学会了更多为人处事的艺术。
小品幽默而富有哲理;“谁偷走了我们的良心?
”系列图片秀指出社会中的各种不良
现象,一针见血,发人深省,给同学留下深刻印象,寓言故事——失落的一角则让同学们感受到人生的哲理。
在学习的过程中,同学们反应热烈,收效良好,深刻理解了社会主义荣辱观。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
为此我们班获得了不少荣誉:
被评为优秀团支部,在日常的评比中3次被评为文明班、2次被评为卫生先进班、2次被评为广播体操先进班。
在期末总评中我班被评为文明班、卫生先进班、广播体操先进班,受到学生的好评。
二、围绕“高考”核心做文章
本学年,高三的一切中心工作就是高考。
高考不但是学生人生道路的一个里程碑和人生价值实现的一个重要尺度,也是中学教师和学校教育教学价值的重要体现,更是当今社会作为评价学校教育教学工作效果的重要参考依据,它会在一切关注高考的社会人中产生强烈的振动。
作为高三班主任要深知自己肩负的重任,在所有的工作中必须把高考与育人有机地统一起来,一切为了学生,为了学生的一切,是一切工作的出发点和基本目标。
为此我们在通过以下工作来营建高考氛围:
⑴增强自信。
首先,要让学生有信心和勇气,在学生面前教师必须时刻显示出充沛的体力、丰富的经验、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困难的气慨,让自己的身体语言和实际行动潜移默化地影响、感染学生,从中获得一种不惧困难的力量。
与其说要学生提高信心,不如说让学生从教师身上得到信心!
其次,要帮助学生揭开高考这一神秘的面纱。
通过往届考生的经验教训
和心理体验的交流、自己多年高三备考的体验和一次次解读历年的《考试说明》、不断重复练习和评讲近几年的高考试题、大量落后考生高考成功的事例来消除他们心里上对高考的恐惧感、神秘感,从而让他们主动接近高考、亲近高考。
第三,帮助学生减轻、消除自卑心理,界定好自己的坐标,寻找努力的方向。
教师要了解学生,必须主动亲近学生,尽一切可能消除彼此间的代沟和学生的防范心理,从而达到彼此之间自然地沟通,在沟通中教师自然地帮助学生进行剖析,帮助他们寻找目标定位,引导学生积极向上,不断进取,进而获得前进的动力。
第四,尽一切努力展示教师的业务素养,努力以精湛的授课吸引学生的注意力,提高他们的兴趣,让他们从课堂中学会享受、学会学习、学会思维,从而让学生一点一滴地积累获取知识、提高能力的方法。
⑵建宽松、和谐、进取的学习环境。
第一,树立良好的纪律观念,培养学生自我管理、自我约束、自主学习的能力。
高三
(1)班的男生多,纪律观念和行为习惯是人所共知的,我深知这对复习备考是一个致命伤,因此,我通过大量具体事例、以及每次考试的剖析,让学生时刻感悟良好习惯形成对提高成绩的重要性,增强他们的习惯养成观念。
通过长期涓涓溪流般渗透,班级风气逐渐好转,在一模、二模和高考中已经显现出来。
第三,通过师生面对面谈话、班会、私下交流等各种形式,让教师积极向上的精神气质和良好的教育教学方法、豁达乐观的人生观潜移默化影响、感染学生,促使学生奋发向上。
一年来,在多方面努力下,不但象周子龙、潘嘉杰等散漫的同学形象大为改观,高考也上来了本科线,而且象何佳添、吴家伟等一批基础差、信心严
重不足的同学也信心十足地发奋学习,高考中同样取得不错的成绩。
二、师生之间、学生之间密切配合、协同作战,引导学生掌握正确的学习方法
1、协调各科任老师以及各学科之间的关系,步步为营,整体推进。
针对高三
(1)班的具体情况,尤其是数学基础十分薄弱,学生耗费时间太多,学习效率不高,需要班主任在各科之间做好协调工作,让学生有相对充足的时间复习巩固文科各学科内容。
2、帮助、指导学生制定各学科的复习计划,让学生有节奏、有步骤地学习,提高单位复习时间的效率。
3、提高听课技巧,让课堂效率最大化。
教师的课堂教学与备考复习有张有弛、教学内容重难点突出、备考针对性强,这就需要学生掌握良好的听课方法和技巧,深刻领会老师的教学意图和对知识的处理方法,对教学内容做到举一反三,切忌囫囵吞枣,盲目领会。
4、大力加强综合文科内容的记忆、归纳、综合和运用,帮助学生提高总体成绩。
5.练习适度,重点内容反复练、错题经常练,难题怪题决不练,做题做到举一反三,活跃思路,积累经验、方法,拓宽思维。
三、确定战略战术
本学年围绕高考这根指挥棒,必须严格遵守“严密规划,统筹安排,周密部署,稳扎稳打,步步为营,各个歼灭”的基本方
针和“遵循考纲,以我为主”的战术,帮助同学们克服前进道路上的各种困难,为高考做好充足的准备。
为此,我们做好了以下工作:
1、“一模”前,一是要求师生共同努力,狠抓基础知识,落实每一个考点。
二是适时关注学生的心理动态。
三是制定严密细致的复习计划并严格执行。
四是营建团结、有序、进取的班级氛围。
五是协调各科关系。
2、“二模”前,一是对不同层次学生群分别加以指导,提出不同目标要求并给以督导、跟踪;二是加强对尖子生的方法、思想、心理等方面的辅导,适时关注、掌握、调整其状态;三是学科战术安排,重点加强文科内容的复习;四是关注临界生的思想、学科平衡等问题。
3、“高考”前,一是督促各个学科知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化掌握、运用;二是关注学生心理状态的变化并适时调整;三是志愿填报工作的指导和情绪的调整。
4、康良好的心理状态准备:
学生的心理变化及其调整是本学期工作的重点之一,高考既是知识与能力的实力较量,更是考生心理的较量,良好的心理状态是高考成功的必备条件。
因此,必须下足功夫,耐心细致地关注每一位学生的心理变化并适时加以调整。
一年来尤其是高考前的一段时间,我们通过各种形式帮助学生减压,正确引导学生认识高考,以良好的状态投入备考。
在临考前,我们召开了〈心态决定高考,心态决定命运〉的主题班会,让学生受到得到较多启示,收到良好效果,高考成绩说明了一切。
篇三:
高三第二学期班主任工作总结[1]
岑巩县第一中学20XX—20XX学年度第二学期
高三(7)班班主任工作总结
班主任梅杰
本学期,我担任高三(7)班班主任。
这学期是高三学生的关键时期,他们面临着重要的挑战与考验。
对此,本期工作紧紧围绕学生的学习以及心理健康开展。
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的学习习惯。
通过主题班会、个性化辅导,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生对知识的渴望和对高校的向往。
为此我成功地开展了多次主题班会,同学们积极参与,取得了很好的效果。
如:
重点开展系列《我的理想、我奋斗》、《高考备考策略》及部分大学的简介;在学习的过程中,同学们反应热烈,收效良好,深刻理解了社会主义荣辱观。
充分利用课余时间与有效生和临界生进行个性化辅导和谈心活动。
二、围绕高考核心做文章,营造良好的班级氛围。
本学年,高三的一切中心工作就是高考。
高考不但是学生人生道路的一个里程碑和人生价值实现的一个重要尺度,也是中学教师和学校教育教学价值的重要体现,更是当今社会作为评价学校教育教学工作效果的重要参考依据。
作为高三班主任要深知自己肩负的重任,在所有的工作中必须把高考与育人有机地统一起来,一切为了学生,为了学生的一切,是一切工作的出发点。
为此我通过以下工作来营建高考氛围:
⑴增强自信。
首先,要让学生有信心和勇气,在学生面前教师必须时刻显示出充沛的体力、丰富的经验、旺盛的精力、不畏困难的气慨,让自己言行潜移默化地影响、感染学生,从中获得一种不惧困难的精神力量。
与其说要学生提高信心,不如说让学生从教师身上得到信心!
其次,要帮助学生消除他们心里上对高考的恐惧感、神秘感,从而让他们主动接近高考、亲近高考。
第三,帮助学生减轻、消除自卑心理,界定好自己的目标,寻找努力的方向。
教师要了解学生,必须主动亲近学生,尽一切可能消除彼此间的代沟和学生的防范心理,从而达到彼此之间自然地沟通,在沟通中教师自然地帮助学生进行剖析,帮助他们定位目标,引导学生积极向上,不断进取,进而获得前进的动力。
第四,尽一切努力展示教师的业务素养,努力以精湛的授课吸引学生的注意力,提高他们的兴趣,让他们从课堂中学会学习、学会思维,从而让学生一点一滴地积累获取知识、提高能力的方法。
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