部编六年级阅读理解专项训练含答案1.docx
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部编六年级阅读理解专项训练含答案1
部编六年级阅读理解专项训练(含答案)
(1)
一、语文课内外阅读理解
1.阅读下文,回答问题。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
(1)这段话描写了丁香花的形状________;颜色________;气味________。
(2)用横线画出文中的拟人句,并说说这样描写的好处。
(3)给文中划线的字注音。
________
________
参差
单薄
(4)“檐前积雪”指的是( )
A. 屋檐前边的积雪 B. 春天未融化的积雪 C. 白色的丁香花
【答案】
(1)星星般的小花,许多小花形成一簇;紫色、白色;淡淡的幽雅的甜香
(2)拟人句:
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
好处:
生动形象地突出了丁香花体态娇小,姿态动人。
(3)cēn cī;bò
(4)C
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(2)拟人句:
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
(3)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后确定正确的音节即可。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,再结合选项确定答案。
故答案为:
(1)星星般的小花,许多小花形成一簇;紫色、白色;淡淡的幽雅的甜香
(2)拟人句:
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
好处:
生动形象地突出了丁香花体态娇小,姿态动人。
(3)cēn cī、bò
(4)C
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2.课内阅读。
①皮鞋匠静静地听着。
②他好像面对着大海,月亮正从_______的地方升起来。
③_______的海面上,霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高,穿过_______轻纱似的微云。
⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起来巨浪。
⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
(1)按原文填空。
(2)用横线在文中画出实在事物,用波浪线画出联想的内容。
(3)皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面,它们是:
①________②________③________
(4)第②③描写了音乐节奏________,第④句表现了乐声________,第⑤⑥句描写表现了乐声________。
A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越
【答案】
(1)水天相接;微波粼粼;一缕一缕
(2)实在事物:
皮鞋匠静静地听着。
联想事物:
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起来巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
(3)月亮升起,海面微波粼粼;月亮升高,穿过微云;海面波涛汹涌
(4)B;A;C
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(2)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再结合具体语句加以判断。
故答案为:
(1)水天相接;微波粼粼;一缕一缕
(2)实在事物:
皮鞋匠静静地听着。
联想事物:
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起来巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
(3)月亮升起,海面微波粼粼;月亮升高,穿过微云;海面波涛汹涌
(4)B、A、C
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)此题主要考查对实实在在的事物、联想的把握能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查对课文内容的理解的能力。
3.阅读课文片段,回答问题。
五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。
面前有两条路:
一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢?
为了不让敌人发现人民群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:
“走!
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
(1)“斩钉截铁”是什么意思?
这个词表现了班长马宝玉的什么品质?
(2)摆在五壮士面前的是两条什么样的路?
五壮士怎样选择?
(3)文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力,________的决心和________的精神。
朗读这两句话时要读得________。
【答案】
(1)斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。
表现了班长马宝玉坚定果断、毫不犹豫的品质。
(2)一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。
五壮士向棋盘陀走去。
(3)坚定不移;不畏牺牲;铿锵有力、掷地有声
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)体会划线词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。
表现了班长马宝玉坚定果断、毫不犹豫的品质。
(2)一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。
五壮士向棋盘陀走去。
(3)坚定不移、不畏牺牲、铿锵有力、掷地有声
【点评】
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)解答此题要结合语境理解词意,有利于对文章中心主题的把握。
4.阅读下列文段,回答问题。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么__________,就像只用__________,不用__________的中国画那样,到处__________,轻轻流入云际。
这种境界,既__________,又__________,既愿__________,又想坐下________________。
(1)根据课文填空。
(2)这段话作者是按从________到________顺序写的。
这段话写出了草原辽阔碧绿特点,作者用了________、________、________不同的词来描写草原的色彩。
(3)用横线画出比喻句,其中“无边的绿毯”指________,“白色的大花”指________。
【答案】
(1)柔美|色渲染|线勾勒|色欲流|令人惊叹|令人舒服|伫立四望|吟一首奇丽的小诗
(2)天空;地面;天底下一碧千里;绿色渲染;翠色欲流
(3)绿色的大草原;羊群
【解析】分析:
本段写的是“我”看到了草原,感受到那里的奇丽风光。
这一段可以分为草原景色和作者感受两层。
写草原的景色,基本采取远望和整体感知的笔法来描述的,从天空到地面、从小丘到羊群,再到骏马和大牛,线索是先整体后局部。
这一段,作者紧紧围绕“天涯碧草”这一特点展开了丰富的想像,而把这种想像准确地表达出来则是运用了非常恰当的比喻。
点评:
本题考查学生对课文内容的熟悉程度,鼓励学生对精彩语句进行积累。
5.阅读毛泽东《十六字令三首》,回答问题:
十六字令三首
一九三四年到一九三五年
其一________其二________其三________
山,________山,________山,________
快马加鞭未下鞍。
倒海翻江卷巨澜。
刺破青天锷未残。
惊回首,________奔腾急,________天欲堕,
离天三尺三。
________万马战犹酣。
________赖以拄其间。
(1)给加横线字注音。
下鞍________ 巨澜________ 酣________ 锷________ 堕________ 拄________
(2)下列诗句意思理解有错的一项是( )。
A. “惊回首,离天三尺三”:
快马加鞭的翻山战士回头一看,那高入云霄的山峰,离天只有三尺三寸了。
B. “山,倒海翻江卷巨澜”:
骑着马在山中奔驰,感到一座座高峰像倒海翻江般卷起巨大的波浪。
C. “山,刺破青天锷未残”:
站在山上,用利剑刺破青天,剑没有半点残损。
D. “天欲堕,赖以拄其间”:
就是天塌下来了,山也能把它顶住。
【答案】
(1)ān
;lán
;hān
;è
;duò
;zhǔ
(2)C
【解析】【分析】“惊回首,离天三尺三”:
快马加鞭的翻山战士回头一看,那高入云霄的山峰,离天只有三尺三寸了。
【点评】
(1)是对拼音的掌握,
(2)是对诗句的掌握与考查。
这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握,认真阅读课文不难找出正确答案。
6.阅读短文,回答问题。
《丑石》
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:
它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。
只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:
这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。
于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒得花那么大气力,因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它强。
房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。
有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石磨,奶奶又说:
用这块丑石吧,省得从远处搬动。
石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,不太采用。
它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了水。
常常雨过三天了,地上已经干燥,那石凹里水儿还有,鸡儿便去那里渴饮。
每每到了十五的夜晚,我们盼着满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,害怕我们摔下来。
果然那一次就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日,村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。
他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!
这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!
它补过天,在天上发过热,闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往,憧憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了?
!
奶奶说:
“真看不出!
它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成呢?
”
“它是太丑了。
”天文学家说。
“真的,是太丑了。
”
“可这正是它的美!
”天文学家说,“它是以丑为美的。
”
“以丑为美?
”
“是的,丑到极处,便是美到极处。
正因为它不是一般的顽石,当然不能去做墙,做台阶,不能去雕刻,捶布。
它不是做这些玩意儿的,所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
”
奶奶脸红了,我也脸红了。
我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切,而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟大。
阅读全文,完成练习:
(1)“它黑黝黝地卧在在那里,牛似的模样”一句用的修辞方法
是________,这句话形象的描写了丑石的________的特点。
(2)第②③段各写了丑石“无用”的哪些方面?
(可用文中语句回答)
第2段中它不能________
第3段中它不能________
(3)第5段在文中的作用是?
(4)第六段“眼光立即就拉直了”,表明了天文学家认识了丑石的?
(5)“丑石的伟大”在文中指的是?
(6)了解了丑石前后不同的遭遇,你明白了什么?
【答案】
(1)比喻;形状极其蠢笨
(2)垒不成山墙;压不成台阶;凿磨太细;浣纱捶布
(3)承上启下的过渡作用。
(4)了解了丑石前后的不同遭遇,我明白了一个深刻的道理:
认识事物不可限于表面,而应该透过现象看本质。
(5)它的价值
(6)这么多年竟会默默地忍受着这一切,它那种不屈于误解的寂寞的生存着是多么伟大。
【解析】【分析】
(1)“它黑黝黝地卧在在那里,牛似的模样”一句用的修辞方法是比喻的修辞手法,这句话形象的描写了丑石的形状极其蠢笨的特点。
(2)第2、3段各写了丑石“无用”方面:
第2段中它不能垒不成山墙;压不成台阶;凿磨太细;第3段中它不能浣[huàn]纱捶布。
(3)第5段在文中的作用是:
承上启下的过渡作用。
(4)第六段“眼光立即就拉直了”,表明了天文学家认识了丑石的价值。
眼光是无形的东西,拉直将无形化为有形,生动、形象,作用是写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情被刻画的活灵活现。
体现了丑石的不同凡响和科学家的慧眼识珠。
(5)“丑石的伟大”在文中指的内容是:
“这么多年竟会默默地忍受着这一切,它那种不屈于误解的寂寞的生存着是多么伟大。
”(6)了解了丑石前后不同的遭遇,大家明白了一个深刻的道理:
认识事物不可限于表面,而应该透过现象看本质。
【点评】本题考查学生对短文内容的阅读能力,锻炼了学生语言表达能力。
7.阅读下面一段话,并回答问题。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
(1)给本段拟一个小标题:
________。
(2)你从这段文字中体会到了五壮士________的精神。
【答案】
(1)顶峰歼敌
(2)坚强不屈、顽强斗争
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步:
第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)此题考查对中心思想的把握能力。
8.阅读短文,回答问题
父亲与儿子
因公因私,我已经好几年没回故乡了。
忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾,几乎忘记了独自生活在故乡老屋里的老父。
前不久,家乡的表哥写信告诉我,父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……看到这里,我的泪水马上滚落出来,连忙推去所有事务,追风赶月,一刻不敢停留地往家赶。
在村口的路边,父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上,他站起来,搓着那双大手嘿嘿着笑着。
吃过简简单单的晚饭,叨过一阵子平平常常的家长里短,窗外夜风起处,虫鸣渐深,我打了个呵欠说:
“爸,咱睡吧。
”
父亲的眼中露出难色,他说:
“嗯,睡吧。
”随后又站起身往外走,“爸爸打鼾,怕吵你睡觉,我找人搭铺去。
”
我拦住他笑说:
“爸,我是你的崽,像你,也打鼾,你不是不知道。
两只喇叭一块儿吹,热闹。
”
父亲不好意思地笑了一声,开始脱鞋宽衣。
于是,我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。
跟以前一样,父亲睡那头,我睡这头,彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移,树梢乱动,筛下一床碎银,但听不到那熟悉的鼾声。
父亲在那头说:
“不早了,睡吧。
”
我在这头应道:
“睡吧”
月亮从窗口消失,鸡啼在村庄远远近近的地方响起。
床头仍寂静一片。
记得以前与父亲同寝,在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕头就睡去,鼾声惊天动地,吵得我无法入睡,就常用脚把他踹醒,任他熬着等我睡去他再睡。
想到这里我的心好痛,就装着打鼾,打得既重又急,仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身,并欣慰地舒了一口气。
随后,我发现父亲轻轻地起来,轻轻地给我掖被角,最后,父亲竟用手轻轻地摸我的脸,当那粗糙而又温情的手在我脸上划过时,我的鼻子一酸,泪水便滚出了眼眶,父亲的手一抖,替我抹去泪水,叹了一声说:
“鸡都叫了,睡吧。
”
我哽咽着说:
“睡吧。
”
(1)文章第二段写父亲蹲在村口路旁守望时,身躯“像一块坚硬的石头……”,这个比喻生动地刻画出父亲守望神态的________而________,说明父亲守望时间的________。
(2)通读全文,你会发现“我”追风赶月地回到故乡老屋,和父亲一起仅是先吃饭,再是聊家常,最后与父同寝。
只为这些平淡琐事,“我”心里会感到失落吗?
为什么?
(3)文中“我”先后两次落泪。
第一次是由读信引起的,第二次是________
(4)找出文中最能体现父亲体贴儿子,儿子也体贴父亲的事情各一例,试加以概括将其写在横线上。
(5)文中对夜色、月色有一些描写,这些描写的作用是表明:
________
(6)选文结尾部分写道:
“父亲竟用手轻轻地摸我的脸”,父亲为什么“竟用手轻轻地摸我的脸”?
【答案】
(1)专注;疑止;长久
(2)不会失落,因“我”,回家主要是安慰父亲对“我”的思念之情,并无大事。
(3)当父亲粗糙而温情的手在“我”脸上划过时。
(4)父:
怕自己打鼾影响儿子的睡觉;子:
枕着父亲的臭脚同眠。
(5)夜色渐深的时间过程
(6)“轻轻地”表现父亲怕惊醒“我”的爱子之情。
“摸”表现父亲爱子的情不自禁和急切。
【解析】【分析】
(1)考查对句子的理解。
父亲蹲在村口路旁守望时,身躯“像一块坚硬的石头……”,这个比喻生动地刻画出父亲守望神态的专注而疑止,说明父亲守望时间的长久。
(2)考查对课文内容的理解。
通读全文,整体感知课文内容可知“我”追风赶月地回到故乡老屋,和父亲一起仅是先吃饭,再是聊家常,最后与父同寝。
只为这些平淡琐事,“我”心里不会失落,因“我”,回家主要是安慰父亲对“我”的思念之情,并无大事。
(3)考查筛选信息。
带着问题细读课文就能从文中找到答案,“我”第二次落泪当父亲粗糙而温情的手在“我”脸上划过时。
(4)考查筛选信息。
带着问题细读课文就能从文中找到答案,父:
怕自己打鼾影响儿子的睡觉;子:
枕着父亲的臭脚同眠。
(5)考查对夜色、月色描写的作用。
这些描写的作用是表明夜色渐深的时间过程。
(6)考查对句子的理解。
抓住关键词语理解,联系上下文理解句意。
“轻轻地”表现父亲怕惊醒“我”的爱子之情。
“摸”表现父亲爱子的情不自禁和急切。
【点评】
(1)此题考查对句子的理解能力。
(2)此题考查对课文内容的理解能力。
(3)此题考查筛选信息的能力。
(4)此题考查筛选信息的能力。
(5)此题考查对夜色、月色描写的作用。
(6)此题考查对句子的理解能力。
二、习作作文
9.题目:
意外的________
要求:
①把题目补充完整,横线上可填“成功”“惊喜”“发现”“收获”等词语。
②语句通顺,叙事清楚。
③字数450字左右。
【答案】略
10.大千世界无奇不有,自然之道无处不在,一个个奇妙而有趣的疑问在召唤我们去探索和解决。
请你以“我的发现”为题写一篇400字左右的文章。
【答案】略
11.在你的生活中,一定有让你十分敬佩的人,也许是你的爸爸,也许是经常关心你的妈妈,也许是你周围的小伙伴……无论是谁,请你写写发生在他(她)身上的事儿,说清楚为什么敬佩他(她)。
注意语句要通顺,内容要具体,标点正确,书写工整,题目自拟,字数不少于350字。
【答案】略
12.以下两题,任选一题作文。
①题目:
忘不了你的________
提目:
将题目补充完整,运用本学期所学的描写人物的写作方法,写一篇不少于400字的作文。
②仔细观察下面两幅漫画中的任意一幅,根据画意,发挥想象,自拟文题,写一篇400字左右的作文。
【答案】略
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