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浙江中考科学探究集锦
2012浙江省中考科学探究题集锦
1.(2012杭州29)(6分)我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。
已知其他条件适宜,据图回答下列问题:
(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时,植物光合作用强度呼吸作用。
(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
(2)黑暗时,甲处测到的CO2主要来自、等。
(3)装置内,光由暗逐步调亮,测得甲处CO2量下降;光照强度与甲处CO2量的关系如图二,说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度。
(4)1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气,可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论:
植物和动物同样会使空气变污浊。
据他们的实验和学过的知识,你得出的结论是。
2.(2012杭州30)(8分)某化学兴趣小组通过如下实验由废铁屑制备硫酸亚铁晶体(FeSO4·7H2O):
①在洗涤过的废铁屑中加入适量稀硫酸,反应结束后过滤。
②将滤液转入到密闭容器中,静置、冷却析出硫酸亚铁晶体。
③待结晶完毕后,滤出晶体,用少量低温的水洗涤晶体3次。
请回答下列问题:
(1)在步骤①过滤时,所需用到的玻璃仪器中,除了漏斗、烧杯外,还需。
(2)写出步骤①中发生反应的化学反应方程式
(3)步骤③中洗涤晶体用的水必须少量且低温,其原因是
(4)为了判断步骤③中晶体表面吸附的硫酸是否洗净,有人向第3次洗涤液中滴加硝酸钡溶液和稀硝酸,得到白色沉淀,以此证明该晶体并未洗净。
该结论是否可靠?
为什么?
3.(2012杭州31)(8分)雨、雪在形成和降落过程中吸收、溶解了空气中SO2及氮氧化物等物质,形成了pH小于5.6的降水称为酸雨,请回答下列有关酸雨的问题:
(l)要测定某地采集到的雨水是否为酸雨,下列提供的试剂(试纸)中宜取用
A.蓝色石蕊试纸B.紫色石蕊溶液C.无色酚酞试剂D.pH试纸
(2)已知CO2的饱和溶液常温下pH不小于5.6。
通常空气中CO2的含量大于SO2的含量,但人们反而将空气中的SO2认定为形成酸雨的主要原因之一。
有同学想通过如右图的实验寻找证据,你认为下一步的实验步骤是测定,只要出现
的实验结果,就可认定SO2溶于水有形成酸雨的可能。
(3)已知SO2与CO2有许多化学性质是相似的,亚硫酸钙(CaSO3)是白色难溶于水但可溶于酸的固体。
某同学向一酸雨样品中滴加CaCl2,溶液本观察到有浑浊现象,继续滴入NaOH溶液后即有白色沉淀产生。
在以上实验过程中,下列不可能发生的化学反应是
ASO2+CaCl2+H2O==CaSO3↓十2HCI
B.SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O
C.Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCI
D.H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O
4.(2012杭州32)(8分)某同学在“测定小灯泡额定功率”的实验中,所用电源电压为6伏,小灯泡L的额定电压为2.5伏,他按图甲所示的电路进行实验。
实验时,他调节滑动变阻器清片的位置,观察小灯泡发光的情况,并记录电表的示数(如下表所示人请回答下列问题:
(1)请你用笔画线代替导线,根据图甲所示的电路图,将图乙所示实物图连接完整。
(2)分析表中实验数据,可知小灯泡L的额定攻率为_____瓦。
(3)小施同学分析表中实验数据后,发现还能求得小灯泡的电阻,于是他分别算出了所给的三种情况下小灯泡的电阻并取平均值。
你认为小施同学的做法对吗?
清说明理由。
5.(2012杭州33)(10分)将一些能较好吸收和发射红外线的纳米级金属氧化物(如氧化铁、氧化铝、氧化锌等)通过特殊工艺织人纤维,然后用该种纤维制成的内衣,称之为红外保暖内衣。
对于红外保暖内衣和普通保暖内衣在人体运动时,通气和散热的效果比较,某人设计如下实验:
①上午某时间穿红外保暖内衣,跳绳前测前胸体表温度,跳绳10分钟,再次测前胸体表温度。
②下午某时间同一人穿普通保暖内衣(假设普通保暖内衣和红外保暖内衣除材质不同外,其余都相同),在通风状况相同的同一房间里,重复上午相同的实验步骤。
③比较上、下午跳绳前后的体表温度变化量,得出两种保暖内衣通气散热效果强弱结论。
请回答下列问题:
(1)洗涤红外保暖内衣时,不宜选用的洗涤剂是(选填“弱酸性洗涤剂”、“弱碱性洗涤剂”、“中性洗涤剂”)
(2)若该人跳绳后腿部发酸,是因为肌肉细胞进行了
(3)有人认为根据该实验得出的结果不可靠,你认为该实验设计中变量控制不严密的地方是、(写两点)
(4)为了得出更可靠的结论,请写出你认为该实验最需改进的具体方面(写一点)
6.(2012宁波30)一天,小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲)。
小科想探究月季茎折断后什么情
况下还能成活。
通过查资料知道,
月季茎有韧皮部和木质部,水和无
机盐能通过木质部中的导管向上输
送,有机物能通过韧皮部中的筛管
向下输送。
木质部和韧皮部的位置
如图乙所示。
经思考,小科提出如下猜想:
月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。
为了验证小科的猜想,可将生理状况相似的20株月季分成五组,设计了下表所示的实验:
(处理方法和位置如图乙、图丙所示。
云母片能阻断物质的运输。
)
组别
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
处理
方法
A处韧皮
部环割
B处韧皮
部环割
A处木质部切断并插入云
母片(不影响韧皮部功能)
B处木质部切断并插入云
母片(不影响韧皮部功能)
不作
处理
(1)月季吸收水分的主要器官是▲,当细胞液的浓度▲周围土壤溶液的浓度时,细胞就吸水。
(2)若按以上信息判断,一段时间后月季植株一定死亡的实验组有▲(填组别)。
7.(2012宁波31)做“镁带在空气中燃烧”实验时,小科同学发现生成物中有少量黑色固体。
黑色固体是镁和什么物质反应所产生的?
他提出下列猜想:
猜想一:
黑色固体可能是镁和氮气反应的产物;
猜想二:
黑色固体可能是镁和二氧化碳反应的产物。
为了验证上述两个猜想,小科设想:
(1)让空气通过A、B装置,其中A装置的作用是
▲;
(2)用C瓶收集通过A、B装置后的气体,并加入足量的红磷燃烧;待C瓶冷却后,再把点燃的镁带放入C瓶中。
经思考发现,由于收集气体时相关气体的密度差异及C瓶冷却后瓶内外的气压差异,达不到预期效果。
于是,他在老师的帮助下获得了这种气体,观察到镁带在该气体中燃烧并有淡黄色的固体产生;然后用D瓶收集一瓶▲气体,把点燃的镁带放入D瓶中,观察到镁带在D瓶中也能燃烧,同时有白色固体和黑色固体生成。
通过以上实验,他得出结论:
猜想▲正确。
同时,他对燃烧有了新的认识:
▲。
8.(2012宁波32)小科发现校门口有一块稍有破损的圆形窨井盖,他捡起一小块碎片加以研究。
窨井盖材料
复合树脂
球墨铸铁
玻璃钢
密度(kg/m3)
1.7×103
7.3×103
2.1×103
(1)小科想知道这块窨井盖是由什么材料制成的,通过网上查找资料,他首先了解到某厂生产的不同窨井盖材料的密度(见表一);
然后用天平测量碎片的质量,天平
平衡时,右盘中的砝码质量、游码
在标尺上的位置如图所示;用量筒
测量碎片的体积,读数时视线应与
▲相平。
通过计算小科
得出窨井盖的密度为▲
千克/米3,由此他知道了该窨井盖
的制作材料。
厚度(mm)
30
50
70
承载能力(kN)
20
100
400
(2)窨井盖为什么会破损?
小科猜想可能是由学校的
校车压损的。
小科测得窨井盖的直径为70厘米,再次通过
查找资料发现这种窨井盖由于厚度不同,承载能表二
力也不同(见表二);
小科测出窨井盖的厚度为50毫米,并了解到校车的质量为12吨。
若只从窨井盖的承载
能力判断,小科猜想是否正确▲。
小科对于窨井盖的研究还在继续……
9.(2012温州28)大雪过后,人们常在道路上撒大量的融雪剂以加快积雪熔化。
为了研究雪水中的融雪剂对种子萌发的影响情况,科学兴趣小组进行了如下实验。
(一)收集纯雪水(不含融雪剂的雪水)和融雪水(含有融雪剂的雪水)。
(二)测定融雪水中融雪剂的溶质质量分数为2.16%。
(三)准备五个相同的洁净培养皿,各铺上一层棉花,并标记为A、B、C、D、E。
取200粒大豆种子,随机平均分成五组,每组40粒,分别放入上述培养皿中。
(四)用纯雪水和融雪水按下表比例配置溶液,并全部加入相应的培养皿中。
组别
A组
B组
C组
D组
E组
纯雪水质量/克
20
17.5
15
10
0
2.16%的融雪水质量/克
0
2.5
10
20
(五)将各组放置在适宜的环境中培养,适时补充水分,4天后统计各组的种子萌发率。
(1)上表中C组缺少的数据应是▲。
(2)经过多次实验获得数据并统计如右图,结合图表信息可以得出的结论是▲。
(3)老师认为本实验中种子的数量已经足够,但在种子的选择上还存在不足,请提出两点改进建议:
▲.
10.(2012温州29)科学兴趣小组学习了二氧化锰(MnO2)催化分解过氧化氢的实验后,进行如下实验。
(一)选择装置并检查气密性。
(二)称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中。
(三)量取50毫升溶质质量分数约1%的过氧化氢溶液加入容器中,记录一定时间内收集到的气体体积。
(四)改变二氧化锰的质量,重复上述实验,记录数据如下。
时间/秒
生成氧气的体积/毫升
0.1克MnO2
0.2克MnO2
0.3克MnO2
0.4克MnO2
40
49
61
75
86
80
77
87
90
92
120
89
92
92
92
160
92
92
92
92
(1)本实验探究的问题是▲。
(2)实验中除了量筒外,还需要用到的测量仪器有▲。
(3)为完成本实验,应选择下图气体发生和收集装置中的组合是▲。
(选填序号)
11.(2012温州30)科学兴趣小组为了探究导电液体在体积相同时,其电阻与长度的关系。
于是选取一段可拉伸的乳胶管(乳胶管是绝缘体),灌满某种导电液体,两端用金属塞堵住管口,形成一段长为10厘米的封闭液柱。
选择合适的电压表、电流表、滑动变阻器、电源等器材连接电路如图,电源电压保持12伏不变。
(1)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应处在▲端。
实验次数
1
2
3
4
液柱长度L/厘米
10
15
20
25
液柱电阻R/欧
300
670
1204
1870
(2)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,当电压表示数为9伏时,记录第1次电流表示数并计算出液柱的电阻。
将乳胶管均匀拉长,重复上述实验,数据记录如右表。
实验中第1次电流表的示数应是▲安。
(3)查阅资料得知:
当材料和横截面积一定时,导体的电阻与其长度成正比。
但是通过多次实验发现,当液柱长度变为原来2倍时,其电阻大大超过原来的2倍。
请对此作出合理的解释:
▲。
12.(温州31)小明想测量大米的密度,但由于大米容易吸水,导致体积明显变化,因此用排水的方法测量大米的体积是不合理的。
于是小明进行了如下实验和思考。
实验一:
按图甲和图乙的方法分别测量大米的质量和体积,由此计算出大米的密度。
(1)使用托盘天平称取5克大米。
称量过程中发现天平指针偏向右边(如图甲),接下来小明应如何操作?
▲。
(2)由于米粒间存在较大间隙,按图乙的方式用量简直接测量大米体积,则会导致测得的体积值偏▲。
小明思考:
能否用排空气的方法测量大米的体积呢?
他设想将大米与空气密封在一个注射器内,只要测出注射器内空气和大米的总体积及空气的体积,其差值就是大米的体积。
但如何测出空气的体积呢?
查阅资料得知:
温度不变时,一定质量气体的体积与其压强的乘积是定值。
于是进行了实验二:
称取5克大米并装入注射器内(如图丙),从注射器的刻度上读出大米和空气的总体积,通过压强传感器测出此时注射器内空气压强为P;而后将注射器内的空气缓慢压缩,当空气压强增大为2P时,再读出此时的总体积(压缩过程中大米的体积、空气的温度均不变),整理相关数据记录如表。
注射器内空气压强
注射器内空气和大米的总体积
注射器内空气体积
压缩前
P
23毫升
V
压缩后
2P
13毫升
0.5V
(3)由实验二测得大米的密度为▲克/厘米3。
(计算结果精确到0.01)
13.(2012温州32)科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性,查阅资料发现,玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间,是一种比较好的实验材料。
于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验,以验证玉米的茎具有背地生长的特性。
请你按照下表中的实验方案设计要求,完成相应的实验操作步骤。
步骤
实验操作
实验方案设计要求
步骤一
选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗,随机平均分成两组,分别标为A组和B组。
选择合适的实验材料
步骤二
(1)▲
设置对照实验
步骤三
(2)▲
排除影响实验结果的主要因素的干扰
步骤四
(3)几天后,观察▲,并做好记录。
观察和记录实验现象
步骤五
比较A、B两组的实验结果,得出结论。
获取事实和证据并得出结论
14.(2012台州30).某同学利用如图所示电路,测定额定电压为3.8伏的小灯泡电功率。
(1)连接电路时,开关S应处于____________状态。
(2)实验数据记录如下表
实验次数
电压(伏)
电流(安)
电功率(瓦)
1
1.5
0.18
2
2.5
0.23
3
3.8
0.28
4
4.5
0.31
该灯泡的额定功率为__________瓦。
(3)结合表中数据判断:
在不拆开电路的情况下,能否继续研究“电流与电压的定量关系”?
并说明理由。
答:
______________________
15.(2012台州31).某同学在网上查到了以下资料:
溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂,在酸性环境中呈黄色,中性环境中呈绿色,碱性环境中呈蓝色。
他用如图装置探究光合作用的原料和产物,实验步骤如下:
(1)按图甲所示安装好实验装置,打开K1,关闭K2,用手捂住瓶壁后,观察到导管口有气泡冒出。
此操作是为了________________________________________
(2)将生长旺盛的沉水植物若干枝放人广口瓶中,加满蒸馏水,滴加嗅百里酚蓝酸碱指示剂,再向瓶内通入二氧化碳,直到溶液变_________色。
(3)按图乙所示安装好实验装置,放在_________的环境中。
实验现象:
一段时间后,看到气泡从植物表面冒出,导管①的管口处有水排出,溶液呈绿色。
将带火星的木条放在导管②的管口处,打开K2,木条复燃。
实验结论:
__________________________________________________________________
16.(2012台州32)酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关,还与离子种类有关,如氯离子(Cl-)能提高唾液淀粉酶的催化效率,铜离子(Cu2+)能降低唾液淀粉酶的催化效率,钠离子(Na+)对唾液淀粉酶的催化效率无影响。
为了进一步探究硫酸根离子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,小柯进行了如下实验:
第1步:
取2支洁净的试管,按下表中从左到右的顺序将药品加人到相应的试管中。
试管号
1%淀粉溶液
1%稀硫酸
蒸馏水
碘液
1
2ml
0
1ml
2滴
2
2ml
1ml
0
2滴
第2步:
在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液,然后摇匀。
第3步:
将2支试管同时进行37℃的水浴加热,观察并记录现象。
(1)小柯的实验还不能确定硫酸根离子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,需作如何改进?
答:
________________________
(2)如果硫酸根离子(SO42-)能提高唾液淀粉酶的催化效率,那么小柯改进实验后的现象应是_____________________________
(3)第3步操作中,另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里,也达到了相同的实验效果。
请分析小妍这种做法的优点:
___________________________
17.(2012台州33)在实验室里,某同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有白色粉末,如图所示。
他对白色粉末的成分作出了一些猜测。
猜测一:
可能是氢氧化钠
猜测二:
可能是碳酸钠
猜测三:
可能是氢氧化钠和碳酸钠
为探究白色粉末的成分,他将该粉末溶于水,得到无色溶液,再进行了如下实验:
(1)根据实验现象推测,无色气体是____________________
(2)在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是_____________________________
(3)由实验现象可知,猜测_________是正确的。
18.(2012台州34)为了探究平面镜成像特点,将一块厚度为0.5厘米的玻璃板(P、Q两个平面都可以作为平面镜使用)竖直架在水平台板上面,再取两根完全相同的蜡烛分别竖直置于玻璃板两侧,点燃玻璃板前的蜡烛A,进行实验。
(1)在实验中,小柯透过玻璃板看到了蜡烛A的2个清晰的像,分别位于A’和A”处,如图所示。
其中A’处的像是蜡烛A通过玻璃板的________(填“P”,或“Q”)平面成像得到的。
(2)小柯按照图中的测量方法,改变蜡烛A的位置,认真测量并记录了一组数据:
物距u(厘米)
5.0
6.0
7.0
8.0
像距v厘米)
4.5
5.5
6.5
7.5
然后得出像距小于物距的结论。
你认为他的测量方法错误在于_____________________。
19.(2012义乌31)如图是某同学在做电学实验时所连接电路的一部分。
请分析:
(1)该同学不可能在做什么实验?
▲
A.伏安法测小灯泡的电阻
B.测小灯泡的电功率
C.研究串、并联电路电流的特点
(2)若要研究通过导体的电流与导体两端电压的关系,除了图示器材外还需要:
电源(恒压)、开关、导线、▲,同时应将小灯泡换成定值电阻,理由是▲。
20.(2012义乌32)如图是八年级下册研究性学习课题《化学反应中质量守恒的研究》的实验装置。
本实验通过测定氧化汞分解前后反应物和生成物的质量是否相等来验证质量守恒定律。
已知:
氧化汞分解的反应方程式:
2HgO===2Hg+O2↑
请回答下列问题:
(1)在组装实验装置时,欲调整试管的倾斜度,应调节
图中A、B、C哪个旋钮?
▲
(2)下列有关本实验的描述正确的有哪些?
▲
A.在量筒中加入一些煤油,可以减少氧气在水中的溶解
B.塑料管口放出连续均匀的气泡后才能收集气体
C.氧化汞未分解完全就停止加热对实验结果没有影响
21.(2012义乌33)中国是礼仪之邦,接待客人时常常会泡上一杯热茶。
某同学用热水泡茶时发现茶叶很快就会沉入水底,他想如果用冷水来泡茶情况又是怎样的呢?
为此他做了用不同温度的水泡茶的实验,并测出了茶叶从加水到下沉所需的时间,结果如下表所示。
温度(℃)
20
40
60
80
100
时间(分)
220
130
25
10
4
【现象分析】茶叶吸水膨胀,它的重力增大,浮力▲,由于重力大于浮力,所以下沉。
【原因解释】由上表可知,温度越高,茶叶从加水到下沉的时间越短,请从微观角度解释其可能的原因:
▲。
【实际应用】夏季到了,又是电蚊香大显身手的时候。
使用时,接上电源,使蚊香片温度升
高,香味很快散发到空气中。
请你再举出一个上述原理在生活中应用的例子:
▲。
22.(2012义乌34)酵母菌的呼吸作用方式可以用以下两个反应式来表示:
有氧呼吸:
C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量
无氧呼吸:
C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量
某兴趣小组成员为了探究酵母菌在呼吸作用过程中气体体积的变化(已知相同条件下,分子数相同的任何气体,体积相同),进行了实验。
在装有酵母菌和足量葡萄糖溶液的气球中通入O2和CO2直到饱和,再注入一定量的氧气,扎紧后放入装有温水的量筒中(如图所示),记下液面的读数,以后每隔一段时间进行观察并记录量筒中液面的读数。
请回答下列问题:
(1)酵母菌的细胞结构与下列哪种生物有明显的区别?
▲
A.水稻B.蘑菇C.西瓜D.大肠杆菌
(2)若不考虑温度变化对气体体积的影响,则实验过程中量筒内的液面如何变化?
▲。
(3)若将装置中的温水换成冷水,重复以上实验,则量筒内液面变化的速率将 ▲(选填“加快”、“不变”或“减慢”)。
23.(2012义乌35)科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料(主要是生铁、镀锌铁皮)时,溶液发烫并闻到了刺激性气味,这种反常现象引起了同学们的思考。
从组成物质的元素角度分析,他们猜测气体可能是SO2、CO、CO2、H2中的一种或几种。
为了确定该气体的成分,他们进行了如下探究。
查阅资料:
.SO2、CO2都能与碱溶液反应生成盐和水,CaSO3难溶于水;
.SO2能与酸性高锰酸钾溶液反应并使它褪色,上述其它气体不能。
实验探究:
(1)甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有CO2,把它直接通入澄清石灰水,并观察实验现象。
乙同学认为甲同学的做法不合理。
请用化学方程式表示其原因▲。
(2)同学们设计了一套合理的实验装置,如下图所示(铁架台已略去)。
请你从下列试剂中选择所需药品并完成实验(药品可重复选用):
澄清石灰水,氢氧化钠溶液,酸性高锰酸钾溶液,浓硫酸,无水硫酸铜,碱石灰(假设每步反应都是完全的)
写出E装置中试剂的名称或化学式▲。
若观察到▲(填装置序号)中澄清石灰水变浑浊,证明原气体中有CO2;
若观察到▲现象,证明原气体中有H2无CO。
24.(2012嘉兴30)学习了种子萌发的条件后,小明突然想到了一个问题:
吃西瓜时为
什么没有看到过有萌发的种子,而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢?
于是小明与学习小组的同学一起进行了分析,大家首先根据书本知识,提出了以下假设:
同学一:
种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度;
同学二:
种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分;
同学三:
种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气;
经过理性的思考讨论,大家认为上述假设中有两个难以成立。
你认为假设▲不成立(写出一个即可),理由是▲。
通过查阅相关资料,他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠期现象,即种子在适宜的条件下仍不能萌发,这是植物重要的适应特性之一。
而导致种子休眠的原因很多,西瓜内种子不能萌发是由于果实存在抑制物质。
为了验证上述资料是否可信,他们决
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