中班科学探究教案14篇.docx
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中班科学探究教案14篇
中班科学探究教案14篇
中班科学探究教案1
活动目标
1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌,感知反射现象。
2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
重点、难点
重点:
让幼儿手眼协调能力,培养创作力及耐心。
难点:
引导幼儿多参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。
活动准备
1、不锈钢的勺子(有新有旧、大小、形状差异,数量与幼儿人数相等)。
2、用纸和笔。
活动过程
一、说一说:
勺子的特殊用法
勺子除了能帮助我们吃饭,还有什么本领呢?
二、游戏:
照镜子
教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己?
把你的发现画下来。
游戏:
小小摄影师
1、带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?
它跟原来的物体相比,有什么变化?
3、引导幼儿思考:
用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?
为什么?
4、引导幼儿初步感受勺子大小。
教学反思
1、中班的生活很快又过去了,在各方面的能力也有了不同水平的提高,幼儿思维活跃,幼儿在老师的悉心教养下,良好的情感、态度正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的发展。
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思,结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,积极与幼儿多做户外活动,多给幼儿机会与空间的发展,鼓励幼儿积极与材料互动。
教导幼儿在日常生活各环节中加强观察与指导,多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做。
(2)对教师专业发展的反思,结合本班幼儿年龄特征和个性差异,根据幼儿的兴趣和需要,我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发,从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容,通过大家合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。
(3)对师幼互动的反思,这次活动中,不单是老师和幼儿互动,对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。
根据自己本班幼儿的情况,对幼儿在在日常中出现的问题进行反思,改掉以前只注重结果的作法。
3、对活动效果的评析,我们让幼儿在整个活动中提高参与的积极性和兴趣,并围绕了主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿在探索、发现的环境中,我们通过谈话与交流,使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。
4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑更多些活动的环节,让幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐,让幼儿感知并描述勺子的反射现象,产生探究的欲望。
自己的实验结果,体验自己发现的乐趣。
中班科学探究教案2
活动目标
1、喜欢小动物,乐意探究动物的鼻子。
2、认识动物的鼻子,了解其形状特征。
3、能通过鼻子的不同来辨认动物。
活动准备
课件、动物鼻子及动物图片等。
活动过程
一、谈话导入。
师:
我们每个人都有鼻子,而且人的鼻子还分不同的种类,小朋友们还记得有哪些吗?
(引导幼儿说一说鼻子的种类)
师:
小朋友们有没有见过小动物的鼻子?
它们有什么不同?
师:
今天我们来认识动物的鼻子。
二、开拓视野。
1、利用课件,观察动物的鼻子。
教师出示大象的图片,请幼儿说说大象鼻子的特点,说说大象鼻子的作用。
出示小猪的图片,请幼儿观察小猪的鼻子,相比大象而言,小猪的鼻子有什么特点?
(猪鼻子短)
出示牛和马的图片,请幼儿观察牛马的鼻子,说说它们的特点。
(扁、平、大)
出示小熊图片,请幼儿观察小熊的鼻子,说说其特点。
(小熊的鼻子圆圆的)
出示小狗图片,请幼儿观察小狗的鼻子,说说其特点。
3、快乐游戏。
教师把动物图片贴在黑板上,用白色的纸蒙住,只露出鼻子,请幼儿根据鼻子来判断这是什么动物。
三、学习儿歌《不一样的鼻子》。
教师有感情地念一遍儿歌。
教师带领幼儿念儿歌。
教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
活动应变
在介绍动物的鼻子外形特点时,也可以顺便介绍动物鼻子的作用。
例如,大象的鼻子可以卷东西放进嘴里等。
活动延伸
让幼儿继续探索动物的奥秘,例如是不是所有的动物都有鼻子?
鼻子都是用来呼吸的吗?
区角活动
益智区:
1、将动物图片和鼻子图片放在区域内,让幼儿将鼻子和动物逐一配对。
2、“给动物贴鼻子”游戏:
将动物图片上的鼻子剪下来,请幼儿将它们贴回去。
(剪下的鼻子部分形状要一样)
环境创设
主题墙展示区:
贴上动物鼻子及动物的图片。
家园同步
请家长给幼儿搜集一些动物的图片,请幼儿观察它们的鼻子,并说一说其作用和特点。
随机教育
在日常观察小动物时,引导幼儿观察比较小动物的鼻子的形状和作用。
中班科学探究教案3
孩子们在游戏及日常生活中,会发现一些奇怪的现象如“杯子为什么有的重有的轻”等等,为了满足幼儿的的好奇心,探索身边的的科学,接触轻与重的现象,并对轻与重的现象做出简单的分析、判断和推理,因此设计了这个科学学习活动。
天平是最原始的计重秤,是一种测量物体重量的装置,一般构造为一根直柱上支著一根横杆,而杆的两端则各悬挂著一个小盘。
当进行测量重量时,其中一边的小盘放置被测量的物品,另一边则放置若干数量的砝码,使两端呈平衡状态,届时只要计算砝码的重量,便可得知该物品的重量。
1.天平:
利用天平让幼儿了解不同物体不同重量。
2.铁碗、杯子、万花筒、颜料:
运用这四种物体来进行比较重量。
3.铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干:
了解天平砝码的作用,理解平衡的概念。
所设计的《天平秤》科学探究活动,共设计三个环节,每个环节的策略运用如下:
第一环节:
运用工具支架,激发幼儿参与活动的兴趣,引出主题。
第二环节:
运用问题支架,引导幼儿猜想,进行思考。
第三环节:
运用范例支架和建议支架,培养幼儿动手操作实验。
活动目标:
1.通过操作活动,引导幼儿对天平进行感性的认识,了解天平砝码的作用,理解平衡的概念。
2.体验天平的趣味性,尝试对实验结果进行记录。
3.发展幼儿的观察能力、比较能力和一定的表述能力。
活动准备:
1.幼儿对多种称有初步的感性认识。
2.小型玩具天平;铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干;幼儿记录纸两张(空白但有折痕),记录笔。
3.场地规划:
小组形式
活动过程:
一、认识衣架天平,比较两样物体的轻重,引导幼儿学习记录。
1.认识天平:
教师出示天平,引导幼儿观察;这是什么?
它是用什么做出来的?
运用工具支架,激起幼儿参与活动的兴趣。
2.用天平比较两样物体的轻重:
老师取出一个杯子和一个万花筒,请幼儿猜测,谁轻谁重?
引导幼儿放入天平上验证。
运用问题支架,让幼儿尝试思考猜想
3.引导幼儿做记录,要求用简单、快速的方法进行记录,并示范把第一次的实验结果记录在第一格。
4.幼儿操作并记录。
5.幼儿看着记录纸简单讲讲操作了几次。
鼓励主动动手操作实验,了解操作实验的步骤和方法,证实自己的猜想
二、以积木为砝码,探索一样水果等值于几块积木。
1.出示积木,每一种天平都有砝码,我们今天就用积木做砝码,我想知道一个铁碗和几块积木砝码一样重,怎么做?
运用问题支架,让幼儿尝试思考猜想,
一个杯子和几块积木砝码一样重?
2.请幼儿来探索,老师引导幼儿放砝码时放一个数一个。
鼓励主动动手操作实验,了解操作实验的步骤和方法,证实自己的猜想,并做好记录。
3.与幼儿探讨记录的方法并示范做记录。
4.幼儿操作并记录。
5.组织幼儿交流,根据记录推测那种水果最重、最轻?
三、引发幼儿进一步的探索兴趣:
积木为添加码,使两边的水果能平衡。
1.老师出示第一次的记录,这两样物品有轻重,你能用砝码作为添加使之平衡吗?
请一位幼儿来探索。
2.下次我们再来玩这个游戏。
鼓励主动动手操作实验,了解操作实验的步骤和方法,证实自己的猜想
教学反思:
将科学现象与生活紧密联系在一起。
为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。
通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现天平的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。
尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。
愿意主动地将自己的发现与老师小朋友分享。
同时,在活动中,也有许多不足之处,如材料的多样性,和工具的便捷性,在今后的活动将多注意这些不足之处,尽量做到完美!
中班科学探究教案4
活动目标
1、情感、态度:
培养幼儿的兴趣,使他们主动参与活动。
认真观察、积极思考。
2、知识:
感受大小的不同,巩固对圆形的认识。
3、能力、技能:
培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。
活动准备
录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子
活动过程实录
一、律动:
教师放幼儿乐曲《走路》,幼儿伴随着音乐,模仿小动物的走路姿势入场。
二、游戏:
1、魔术师变魔术:
宝宝们,你们喜欢看魔术表演吗?
今天老师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的.架子后面扮演小动物),你们猜一猜它们是谁?
(幼儿听动物的叫声说出它们的名字),你们想让魔术师给我们变什么?
幼儿自由发言。
想让哪位魔术师先给我们表演?
幼儿自由发言选定一位魔术师。
宝宝们快闭上眼睛说变、变、变,看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?
幼儿说出泡泡。
我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术,闭上眼睛说变、变、变,变出什么来了?
幼儿说出泡泡。
小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?
哪里不一样?
(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡,还是小泡泡?
请幼儿自由选择魔术师,变出自己喜欢的泡泡。
2、幼儿变魔术
宝宝们看魔术师变魔术,你们想变魔术吗?
好,下面就请魔术师休息,由你们这些小魔术师来变魔术。
老师闭上眼睛说大泡泡,你们就用手势变出大泡泡,我说小泡泡,你们就用手势变出小泡泡,准备好了吗?
开始!
(1)、老师说,幼儿变。
(2)、一个幼儿说,其他幼儿变。
3、小鱼变魔术(观看课件)
宝宝们,鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了!
我们一起叫鱼儿的名字,请它们出来吧!
鱼儿、鱼儿游出来。
播放课件,鱼儿出来了,听它们在说什么?
鱼儿说:
“我也会变魔术!
”小朋友们想看吗?
我们一齐说:
“鱼儿、鱼儿变、变、变!
”大鱼儿变出什么来了?
(泡泡)我们再一齐说:
“鱼儿、鱼儿变、变、变!
”小鱼儿又变出什么来了?
(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?
这两个泡泡是什么形状的?
有什么不同?
哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡,用金箍棒去指一指,指对了,我们一起用笑脸鼓励他。
同样的方法找出小泡泡。
三、体验实践活动:
吹泡泡
鱼儿说:
“你们的火眼金睛可真厉害!
我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!
”小朋友猜一猜什么礼物?
出示泡泡器,请幼儿说说玩法,教师补充。
重点强调瓶内液体不能接触到嘴。
请幼儿尽情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。
四、延伸活动:
到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。
中班科学探究教案5
一、适宜对象:
中班
二、活动目标:
1、认识纸的特性
2、运用各种感官动手动脑,体验快乐
3、了解生活中纸的用途
三、活动重点:
调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性,并体验到活动过程的快乐。
四、活动难点:
南桥幼儿的语言表述能力相对较弱,需细心引导;要掌握好活动秩序,防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。
五、活动准备:
经验准备:
日常生活中见过各种纸质品
物质准备:
黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸
六、活动过程:
(一)导入环节:
教师带领幼儿做手指游戏:
“大拇哥,二拇弟,中指头,四兄弟,小妞妞来看戏,看的什么戏,看的《西游记》。
”
(二)教学环节
1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?
是软的还是硬的?
用手掂一掂重不重?
教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。
2、幼儿动手操作
每人发一小张皱纹纸,先让幼儿自己看看摸摸,相互交流。
易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸,听听声音)
易皱(放在手上搓一搓)
可折、可卷(自己将纸对折,或卷成听筒)
易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上,让幼儿摸摸纸湿了的感觉)
易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧,幼儿观察纸的变化)
3、幼儿讨论刚才的实验环节
教师与幼儿共同问答,讨论纸的特性。
4、观察讨论纸制品
教师:
“纸可以做成许多的物品,你们找找身边有什么东西是纸做成的?
”
5、教师纸的特性和生活中的纸制品。
(三)结束环节:
游戏《小猴子踩尾巴》
玩法:
分成两个小组,一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴,另外一组去踩“尾巴”。
教师示范后幼儿自行游戏。
延伸部分:
让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的,并在下次活动时与大家讨论。
中班科学探究教案6
设计意图:
一次孩子在科学发现室里玩,我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣,根据幼儿的兴趣,我设计了这个活动。
目的在于通过对小鸟的探索,发展孩子们的语言概括能力,动作的协调性和灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力。
活动目标:
1.了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
活动准备:
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书
2.师幼共同布置活动室环境
活动过程:
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣
1.这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?
长得什么样子的?
(幼儿自由结伴观察讲述)
2.请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3.谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?
是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点
1.小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?
不一样在哪里呢?
我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。
(幼儿自由结伴观察讲述)
提问:
你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?
(请个别幼儿回答)
2.小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?
(相互交流后,再个别回答)
(三)了解小鸟的本领
1.小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。
那么小鸟有些什么本领呢?
请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。
(请个别幼儿回答)
2.一起学学做做动作
3.小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)
(四)知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?
为什么?
你会怎么做呢?
(五)结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,等会儿我们再一起来看__小朋友带来的碟片,看看还有哪些我们不认识的小鸟。
中班科学探究教案7
活动目标
1、观察图片,初步了解雨的形成。
2、在体验中获得乐趣。
环境创设图片教具:
雨从哪里来。
选择一个下雨天,幼儿幼儿与家长穿上雨衣在户外感受过下雨的感觉。
重点与难点:
了解雨的形成。
观察图片活动过程:
一、活动导入
1、请幼儿说说下雨时的天空是什么样的?
2、请幼儿尝试用声音模仿雨声,如:
大雨声,哗啦啦;小雨声淅沥沥。
二、了解雨的形成
1、探究问题:
为什么会下雨呢?
你知道雨是怎么形成的吗?
2、请幼儿自由发表自己的想法。
3、引导幼儿逐幅观察图片,了解雨的形成过程。
4、教师小结:
在太阳的照射下,陆地上的水有的变成了水蒸气,慢慢上升,聚集在一起,就形成了云,云遇到冷空气,就会变成鱼落下来了。
三、雨的旋律
演唱歌曲《大雨小雨》,自然结束。
价值分析:
第一环节,以自身的经验讲述,和用声音模仿雨声,能有效地激发幼儿的活动兴趣。
第二环节,学习有序地观察图片。
通过观察图片,了解雨的形成。
第三环节,在歌声中结束活动,
中班科学探究教案8
活动目标:
1、观察蜗牛的外部特征,了解蜗牛的生活习性和运动方式。
2、饲养蜗牛,了解蜗牛喜欢吃的食物。
3、养成善于观察小动物的习惯。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。
2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。
3、蜗牛、螃蟹、乌龟。
活动过程:
1、以谜语形式引出课题:
没有脚、没有手、背着房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
2、观察蜗牛
(1)用放大镜观察蜗牛的外形,说出其特征。
(2)认识蜗牛的触角、头、壳和腹足,知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物,也是世界上牙齿最多的动物。
(3)用手触摸蜗牛的身体和壳,看看有何反应。
(4)将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行,让幼儿观察会留下什么。
(5)让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。
(6)让蜗牛在树立的木棍上向上爬,不断地调转木棍的方向,看蜗牛会怎样?
为什么掉不下来?
(7)让幼儿自由的观察,引导幼儿创造出更多的观察方法。
3、游戏《赛跑比赛》
将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上,观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹,让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹,那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?
5、活动延伸
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
中班科学探究教案9
设计意图:
春天来了,当第一场春雨来临时,小朋友都非常兴奋,很多小朋友一进教室就高兴得告诉我:
“老师,下雨了,我是打雨伞来的。
看,这是我的雨伞。
”课间,很多小朋友还到雨伞前互相介绍着、摆弄着,不肯离去。
看到幼儿对雨伞这么感兴趣,我结合辽宁省幼儿园中班科学教育内容《美丽的伞》,和孩子共同生成了探究雨伞的活动,使幼儿在欣赏各种雨伞的同时,产生探究雨伞材料的兴趣,从而了解防水材料及雨伞的用途。
活动目标:
1、知道雨伞的用途。
2、探索防水材料。
3、享受探究的乐趣。
核心要素:
以认识伞作为载体,通过了解伞的用途,探索防水材料。
活动准备:
1、大塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单
2、各种材料(报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸)
3、小粘贴、毛巾、平衡木等。
活动与指导:
1、猜谜语
沙沙沙,下雨了,街上开满五彩花,
红黄蓝绿多美丽,每人一朵手中拿。
(雨伞)
师:
下雨了,小朋友外出时都需要打伞,为什么要打伞呢?
雨伞有什么用?
2、初步感知雨伞的防水功效。
(1)教师用喷壶制造毛毛雨,请幼儿感知雨伞遮雨效果。
师:
今天,小朋友都带来了自己的雨伞,你们的雨伞都能挡雨吗?
我们来试试好吗?
(2)请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨,并将挡住雨与没挡住雨的伞进行分类。
摸摸雨伞的里面和外面有什么不一样?
使幼儿知道不透水就是防水。
(3)请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。
3、探索防水材料。
(1)出示各种材料(防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸),介绍材料名称,引起幼儿探究的兴趣。
师:
老师这有许多材料,请小朋友看看都有什么?
今天,老师想请小朋友用这些材料做个小实验,看看这些材料是不是和雨伞一样,有的能防水,有的不能防水呢?
(2)幼儿实验、探索各种材料是否防水,并将实验结果记录下来。
教师提出注意事项:
如:
“小朋友在做实验的时候一定要想办法把水兜住,不要让水从旁边流出来,这样才能看出它们是防水还是不防水。
”
(3)利用记录单,教师进行小结,帮助幼儿梳理实验结果,找出防水和不防水的材料,并对有疑义的材料进行验证。
4、探索最适合做雨伞的材料。
(1)了解雨伞的特点,引发幼儿再次探索的兴趣。
师:
小朋友,如果请你做一把雨伞,你最喜欢什么样的?
(防水、结实、轻便)哪种材料最适合做雨伞呢?
(2)幼儿再次操作、探索最适合做雨伞的材料,并将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。
(3)教师小结,使幼儿了解防水材料还有很多,小朋友平时要多注意观察,寻找更多、更好的,更适合做雨伞的防水材料。
5、了解雨伞的用途:
遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。
6、请幼儿与雨伞一起游戏(跳舞或“演杂技”走平衡木)分享游戏的快乐。
中班科学探究教案10
活动目标
1.引导幼儿通过看视频,使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备
1.图片小兔、兔妈妈。
2.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片。
活动过程
一、教师情境表演,提出问题,教师以兔妈妈带小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔问妈妈:
“天上为什么会下雨?
”的故事情景导放课题,提出问题:
“小朋友,你知道天上为什么会下雨吗?
”
二、看PPT(看蒸发现象视频)
1.教师提出尝试问题:
仔细观察一下,你发现了什么?
2.小结:
水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论:
你平时看到过“蒸发”现象吗?
(发散性思维)
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿进行实验”)
1.请你摸一下,镜片是冷的还是热的?
2.倒热水在杯里,问:
杯子里冒出来的是什么?
(水蒸气)
3.把镜片盖在茶杯上,会出现什么?
为什么玻璃片上会有小水珠?
得出实验结果:
水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学,重点理解“为什么会下雨”的科学现象)
1.太阳是一个大火球,又像一个大火炉,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)
3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、延伸活动(了解雨与人类的关系)
1.请幼儿试着说出雨的好处。
2.请幼儿试着说出雨的危害。
3.总结幼儿讲的雨的好处和危害,教育幼儿从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。
中班科学探究教案11
有趣的喷泉
教学活动目标:
1、探索运用多种材料制作小喷泉,初步感知喷泉的形成。
2运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果,感受其中的乐趣。
活动准备:
瓶子若干(盖子另放,有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料
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- 中班 科学 探究 教案 14