中考总结经验交流发言稿.docx
- 文档编号:28438595
- 上传时间:2023-07-13
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.96KB
中考总结经验交流发言稿.docx
《中考总结经验交流发言稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考总结经验交流发言稿.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考总结经验交流发言稿
中考总结经验交流发言稿
中考总结经验交流发言稿
中考总结经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师:
大家上午好。
今天能和大家在这里进行毕业班英语经验交流,我深感荣幸。
首先感谢学校给我们这个学习和交流的机会。
简单的说几句。
回忆过去几年的英语教学,喜忧参半,虽然获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。
在此,我就将个人有关英语教学的心得体会和英语工作情况介绍给大家。
一、加强课前备课,提高教学水平。
备课是教学工作的基础,是上好每一节课的关键。
我两周进行一次教材通研,一周一次备课检查。
在备课中,我们先确定好本单元的话题及内容课堂教学方法教学重难点,知识的衔接及巩固。
为了达到一个良好的教学效果,我们制定了一套系统的备课环节,课后对遗漏和偏差进行修正,最终确立一个相对完整的教学模式。
二、加强学习,提高教学效率。
在教学中除了加强备课外,积极向学校同行学习,并与同行们相互切磋,以达到共同提高。
为了搞好教学,我们还深入学习英语新课程标准。
对新课标中每一个单元的知识要点都要做到心中有数,以便在教学中有的放矢,有章可寻。
我们在九年级时还深入研究了近两年的中考命题方向及题型特点。
在平时的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息,并注重课后知识点的巩固与中考相链接。
三、制定合理的复习计划。
对我们三年制初中毕业班来说,时间紧,任务重是我们面临的难题。
在短短的七个多月的时间里,我们需要完成15个单元的新授课和中考的复习,制定合理的复习计划是至关重要的。
我们初三英语组在学校领导的支持和指导下,依据我们学生的情况,制定了符合自己的复习计划。
我们复习分为三个步骤:
夯实基础抓落实,专题复习抓重点,模拟考试迎中考。
1.夯实基础抓落实。
俗话说万丈高楼平地起,靠的是坚实的基础。
这一阶段是对基础知识的巩固阶段。
这一阶段除了按话题归纳语言点外,我们把工作的重点还放在词汇词组功能句的落实上。
譬如“四会”单词。
我们会把三个音节以上的单词,划开音节来记忆。
要求学生掌握相关的词义,词形,词性。
我们还要把相关词汇汇总结在一起。
例如,当复习单词success时,动词succeed形容词successful副词successfully一起列举出来,进行有区别的记忆。
这也迎合了中考对词汇的考查。
我们通过《说明与指导》和老师出的自测题加以巩固。
为了落实到位,老师对每个学生的掌握情况都做了详细的记录。
以便做好课下辅导。
2.专题复习抓重点。
这一阶段的复习,主要针对中考各题型展开的。
我们对这一阶段的复习,遵循精讲精练的原则,我们对《说明与指导》进行有取舍的练习,坚持“讲、练、评”相结合的原则。
在讲的过程中,特别注重对学生学法的指导。
例如:
在进行写作部分的训练时,我们在第一阶段时,就要求学生根据课文进行有目标的仿写。
在第二阶段我们要进写作方法的指导。
首先我们指出文章的主题句和结尾句,并且确定文章的时态,及相关的句式结构,然后学生根据要求写出文章。
同时,我们认为让学生背诵一些优秀的范文是非常必要的,这样做,不仅可以让学生了解如何写优秀的文章,而且学生通过背诵掌握了写作的技巧。
例如,在考试前一周,我们从网上下载了一些热门话题作文:
有关留守儿童问题,关于上海世博会做一名自愿者,介绍自己的家乡;对于出现自然灾害,学生的感想;还有如何保护环境等话题。
3.模拟考试迎中考。
这一阶段的学习,主要是以中考模拟题为主。
主要提高学生的做题技巧和方法及时间的把握,熟悉中考题型,从而提高学生的应试能力。
在讲评习题中,我们争取做到一下几个方面:
(1)讲解有针对性和代表性,对学生普遍存在的问题,要讲清楚讲透彻。
(2)对每一道习题的分值及时间的把握,学生要做到心中有数。
(3)注重提高学生的解题技巧,深入分析学生出错的原因,并教给学生克服失误的对策。
(4)规范学生书写。
四、切实抓好补差工作。
要提高差生的成绩,并不是一件容易的事。
教师要有打持久战的准备,利用中午、自习课、下午第四节课后等业余时间,逐个地一节一节地过关,并做好记录。
集中时间专门为学生解答疑难。
面批作业、试卷,做到当面订正。
教师可采用“一帮一扶”,优生帮差生的形式,定期反馈教学效果。
俗话说“金诚所至,金石为开”。
只要通过一段时间地努力,肯定会有奇效。
总之,要做好复习备考,就要求教师必须努力钻研教材,吃透教材,依据《大纲》,明确知识、语言范围。
注意传授知识的深度和广度。
及时进行课下辅导。
在复习中,通过有计划,有步骤,有策略的复习,才能使学生从不同角度得到反复的学习和强化训练。
这样使学生的知识更系统化,学生的综合能力得到提高,在中考才能获的更好的成绩。
以上是我英语教学的一些不太成熟的见解,不对的地方还望各位老师批评指正。
当然,我们取得的成绩离不开学校的指导及学校领导的支持,老师们的精诚团结,在此表示衷心的感谢。
在今后的教学中,我们会更加努力,以取得更好的成绩回报家长,回报社会。
谢谢。
扩展阅读:
中考语文经验交流发言稿
中考语文经验交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
我今天发言的题目是用心浇花,花开满园。
首先感谢市教研室给了我们学校一次和大家交流的机会,我们学校是一所区属中学,生源不是太理想,这虽然为我们教学任务的完成增加了难度,然而“为学生终生发展负责”是我校的办学理念,“不抛弃、不放弃”是我们语文组全体老师一贯坚持的原则,我们相信用心浇花,定会花开满园。
在今年中招考试中,我们的语文取得了较好的成绩。
这些成绩的取得一方面得益于市、区教研室的正确指导,另一方面也是我们语文组全体老师踏实肯干、用心教学的结果。
下面我代表学校将我们平时的一些做法向各位老师汇报一下,不足之处请多多指正。
一、加强学习更新观念
日常教学中我们重视“三个转化”、“三个想到”。
“三个转化”即把新课程的要求转化为备课的指导思想,把教材中的知识体系转化为备课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力的途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识和创新能力的培养。
二、精诚团结高效合作
一直以来我们确立的核心价值观是“团队合作精神”。
原因有四:
一是由教学工作的性质决定,教学成果的形成不能靠单打独斗,而是合作的结果。
二是根据木桶原理,成果的大小不取决于最长的木板而取决于最短的木板。
三是捆绑式火箭威力最大,能达到1+1大于2的效果。
四是教师的工作压力大,心理负担重,在艰巨的教育教学工作面前,尤其需要教师间的合作,保持愉快的心情,产生更大的热情。
竞争虽然重要,但合作大于竞争,因此我们努力构建合作基础上的和谐竞争的良好氛围。
1、一人有难,大家支援。
俗话说:
众人拾柴火焰高。
第一次质量预测前夕,我们组一位老师因事请假,为了不让这两个班拉下,在这关键时刻我们组其他老师勇挑重担,再苦再累也毫无怨言,目的就是不让这两个班在这次考试中拉下。
“人心齐,泰山移”,经过我们全组老师的共同努力,第一次质量预测我们取得了意想不到的好成绩。
2、集体备课,团结协作。
一滴水只有放到大海才不会干涸,要想取得好成绩必须加强集体备课,把个人的智慧融入到集体的智慧中打群体战才能取得更大的胜利。
我们在集体备课中实行了“三个统一”:
统一进度,统一要求,统一内容。
每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。
这样集思广益,取长补短,效果明显。
尤其是在第一轮和第二轮复习时,备课量相当大,集体备课的优势更加明显。
如果一个老师单枪匹马地干很有可能会感到力不从心,效果也不一定好。
我们将复习内容提前分工,每人根据自己的特长进行选择准备。
这样通过集体备课,老师明确了近期和远期的任务,也减轻了备课压力,发挥了集体的智慧。
除正式的集体备课外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流。
看似不起眼的一次交流,却能帮助他人解决一个百思不得其解的难题。
通过集体备课,老教师丰富的教学经验,年轻教师先进的教学理念、新颖活泼的教学方法都得以展示和交流,大家互通有无,新老共同进步。
3、遇到疑难,共商策略。
复习过程中,发现一个既重要而又难解决的问题时,我们往往通过集体讨论解决。
比如通过考试我们发现许多同学对改病句很头疼,一见到改病句就想放弃,改病句题得分率很低。
为解决这个难题我们摸索出了“改病句四步法”,具体如下:
第一步检测发现。
我们按照病句类型设计了一套专项练习,通过练习找出同学们易错的病句类型;第二步,专攻难点。
针对学生掌握不好的类型再找一些例子提前抄在黑板上,让学生合作讨论演板解决;第三步反馈矫正。
确认学生基本掌握好后,再出题让学生做;第四步个别辅导。
对依然掌握不好的个别同学,我们面对面、手把手教,谁的学生谁负责。
通过这四步法大部分同学对改病句这种题型都能掌握。
同样我们也把这四步法用在了古诗词名句的默写上,堵住了部分学生总是写错字的漏洞。
4、关注现实,共采信息,服务中招。
中招试题和现实生活的联系越来越紧密,九年级的学生学习任务极为繁重。
学生听新闻、看报纸、关注现实的时间极少,复习中为了弥补这个不足,就需要我们任课老师关注社会热点、焦点,并及时引入日常的复习中。
比如今年年初的冰雪灾害、512的汶川大地震、在北京举办的奥运会以及今年的语文高考信息,都是我们每个老师关注的内容。
我们从《大河报》和网上搜集这些信息,并将和中招有关的内容剪贴复印分发给各班学生,同时我们又商定以汶川大地震为话题让学生进行作文训练,并从各班选出好的作文复印后粘贴在班里让大家学习,其中有不少学生写的就是团结的内容,想必对我们的中招作文会有一定的帮助。
三、重视细节培养习惯
语文的学习是一个慢功夫,要想在中招考试中取得好成绩,必须有一个良好的语文学习习惯,注重平的积累。
为此我们主要采用了以下做法:
首先,培养学生注意积累的习惯。
我们要求每位学生至少有四个笔记本:
听写本、知识积累本、摘记本和纠错本。
听写本主要用于听写字词、重点文学常识、文言课下注释和诗词名句默写。
这个本我们这样统一要求:
先让学生将每页纸对折平均分三栏;听写时第一行写上课题和作者,紧接着竖排标序号一行写一个词或一个句子;测试完后学生当堂对改,满分为100分,每错一个字扣一分;改完后要求学生签名打分;(主要是为防止个别同学缺乏责任心,不认真改)学生改完订正后老师要收回检查并做好记录,对于出错率较多的字词,下节课老师在黑板上亲自书写并作必要的讲析,同时表扬先进,批评落后。
一个单元学完后再进行一次小结性的测试,重点测本单元中学生易错的。
这次老师要亲自改,并且也要给学生打上分,对听写不合格的同学除点名批评外抽时间再单独测试,直到达标为止。
知识积累本要求学生平时记录和语文有关的知识,比如单元字词小结、文言知识小结、诗句默写、名著知识、易错成语、文化常识、经验总结等。
摘记本主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己写的随笔等。
作文在中招考试中占的分量很重,仅靠两周一次的作文训练是远远不够的,所以我们把这个训练也放在了平时。
纠错本除了记录平时易读错、写错的字词或是默写易出错的诗词名句外,每次考试中自己做错的题,我们也要求学生记录到此本上,具体要求如下:
将原题和自己的错误答案一并抄写并写出错误原因和正确答案,对于个别内容能做到举一反三。
其次,培养学生勤查字典的习惯。
我们要求每人必须有一本字典,每当遇到不认识、不理解或拿不准的字词随时查阅字典及时解决字词问题。
字典是我们每个人最好的老师,学生天天与字典为伴,既积累了字词又养成了随时解决字词问题和自主学习的良好习惯,相信这个习惯的养成会让学生终身受益。
第三,培养学生善于利用零碎时间读书的习惯。
为了开阔学生的视野、培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文素养,我们除了向学生推荐名著外,还向学生推荐了《读者》、《青年文摘》、《意林》、《时文选粹》、《智慧背囊》等杂志。
为了落到实处,我们每节课抽出35分钟的时间找一位同学给大家读一篇好文章,要求篇幅不长,生动感人,文词优美。
我们通过这种办法,不仅提高了学生的语文素养,陶冶了学生的情操,增强了学生的审美能力,也丰富了学生的思想,同时也提高了学生的阅读理解能力和表达能力。
四、熟悉中招明确策略
首先,熟悉考点、重视方法指导。
为了使教学更有实效性,我们找来了近几年河南省的中招试题,仔细研读,总结试题特点。
明确考点之后,在讲授九年级教材时,我们商定这样进行:
现代文部分将字词,文学常识作为重点,同时着重对学生进行学习能力和学习方法的指导;文言文和诗词赏析,坚持稳扎稳打,一步一个脚印,不抛弃,不放弃一个学生。
我们是这样做的:
字词、课下注释、诗词名句默写采用一课一默;九上文言文较长,识记内容较多,我们采用一次听写一页的办法,分多次进行。
对于学习困难的学生,我们降低要求,延长会背时间,并且一个一个过关,课堂上没有时间就利用课间;对于学习实在太困难的同学我们也不放过,把重点句画出来让他们会背会默写。
其次,教会审题、重抓落实。
审清题是答好题的第一关。
我们培养学生重视审题意识并总结出审题的三注意:
一注意关键词,要求做题时划出题干中的关键词;二注意提示语,注意看括号内的要求;三注意分值数,能够根据分值大小决定答题内容的多少,并将这三注意不折不扣地落实到平时的练习和考试中,记录经常不注意审题的同学,对这些同学加强监督和指导。
最后,考前演练、重视书写。
由于今年是网上评卷,卷面是否整洁,书写是否规范,答案是否清晰有条理,直接关系着学生的得分。
为了引起学生的重视,中考前我们以答题卡的形式模拟了一次考试,重点考察学生的书写,对写得不符合要求的学生重点帮教,尽量避免学生因不注意书写而丢分。
五、教学反思提升素质
新课程非常强调教师的自我反思,反思是教师成长进步的核心因素,也是教师做研究的一种方式。
基于上述认识,首先,我们提出基本问题让教师反思,确定自己发展的进程:
“我曾经怎样?
我现在怎样?
我要达到什么目标?
我怎样达到这个目标?
”教师们自问、自省,找出自己的优点、缺点和成长点,有效地促进教师对课改深层次的思考。
第二、设计了课堂教学反思题目。
从教师自身教学状况、学生学习情况、授课内容方式和技能技巧、课堂整体状况四方面为教师设计课堂教学反思的内容,使教师学会多角度进行教学反思。
第三,引导教师分三个阶段写教学反思:
第一阶段,在教学前进行反思,使教学成为一种自觉的实践,有效地提高教学预测和分析能力。
第二阶段,在教学中进行反思,使教学高质高效地进行,提高教学调控和应变能力。
第三阶段,在教学后的反思,使教学经验理论化,提高总结能力和评价能力。
虽然我们这次取得了点滴成绩,但是和兄弟学校比还有相当大的差距,我们还需要加倍努力,同时在教学中我们还有许多困惑没有找到切实可行的解决办法,需要向其它兄弟学校学习,更需要领导专家的指导和帮助。
友情提示:
本文中关于《中考总结经验交流发言稿》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,中考总结经验交流发言稿:
该篇文章建议您自主创作。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 总结经验 交流 发言稿