教育教学评估通报.docx
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教育教学评估通报
关于全区中小学08—09下学期中小学教育
教学工作督导评估情况的通报
各镇中心学校、区直各中小学:
为促进我区中小学教育教学管理水平和办学效益的进一步提高,规范学校教育教学行为,2009年5月18日至6月11日,区政府教育督导室、区教体局组织专班对13个镇的60所中小学及区直8所学校08—09学年度的教育教学工作进行了督导评估。
现将此次督导评估的有关情况通报如下:
一、主要成绩与做法
(一)加强教育思想建设,坚持正确的办学方向
1、与时俱进,确立了先进的办学理念
近年来,全区中小学校认真贯彻党和国家的教育方针政策,端正办学思想,学习实践科学发展观,形成了鲜明的办学思想、办学理念,进一步确立了学校的培养目标和办学目标,保证了学校工作的可持续发展。
区一中确立了“以人为本,使学生学会做人、学会学习、学会发展、促进学生素质全面提高”的办学理念和“发展学生健康个性培养学生创新能力”的培养目标。
并用新的办学理念引领学校教育教学以及学校管理,充分调动人的主观能动性,发掘人的潜能,培养人的个性,实现人的价值,有效推动了学校的科学发展,各项工作取得了显著的变化,学校校风正、学风浓,呈现了健康良好的发展态势;区二中坚持以科学发展观为指针,确定了“为学生的终身发展奠基的办学理念”和“学会学习、学会做事、学会共处、学会生存”的人才培养目标;区实验小学总结办学实践经验形成了“为学生成功人生铺路,为教师专业成长建桥、师生互动,共建和谐校园”的办学理念以及“办规范有特色学校,育合格有特长学生”的办学目标;区四中牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的办学宗旨,提炼出“以德立校、以法治校、以研兴校、以质强校”的办学理念,确立了“逐步把学校办成襄樊一流、全市知名的现代化、高质量、有特色的实验性、示范性寄宿制初中”的办学目标;张湾一中提出了“一切为了学生的发展”的办学理念以及建一流校园、树一流校风、创一流管理、保一流质量的“四个一流”办学目标;黄渠河中心小学认真总结办学实践经验,形成了一套完整的办学体系,即一个思想(办学理念:
办有灵魂的教育、育有底气的新人)、二项目标(办学目标:
建品牌学校、造一流队伍、育优秀人才、创卓越业绩;育人目标:
志向高远、道德纯洁、基础扎实、和谐发展)、三种风气、四项必讲、五种精神、六种意识、七个学会、八字校训。
凉水小学、朱集镇小将办学理念渗透到班级,每班都有班规、班训、班级理念。
总之,各校都十分注重用先进的教育思想指导教育教学实践,做到方向正、目标明、观念新、成效显。
2、依规办学,严格规范办学行为
全区中小学校积极贯彻执行国家、省、市关于纠正片面追求升学率倾向,减轻学生过重课业负担的决定精神,分别制定了执行上级决定的实施方案或细则,制定了切合学校工作实际的课程表和作息时间表,无乱收费、乱办班、乱发资料现象。
所查学校都能够按照省颁课程计划标准开课,开齐了课程,开足了课时,大部分学校的小门学科配备了专兼职教师,体、音、美、劳等课程能落实在课堂。
黄龙高小对小门学科的教学定期检查公示。
学校各类计划、总结齐全、存档规范。
教育教学面向全体学生,促进学生全面发展。
各校能按照素质教育的要求,建立健全了学生综合评价机制、不以考试成绩作为评价学生的唯一依据。
绝大部分学校采取了“百分制+等级+特长+评语”的评价模式对学生进行评价。
张湾二中、魏庄联小、黄龙高小、石桥镇小、峪山镇小、张家集中学、区实验小学、区四中等学校对学生的评价全面、记载详实。
魏庄联小、黄龙高小、伙牌镇中心小学、峪山村小等学校结合学生素质评价,在学生中分别开展了“十星级学生”“小能人”“阳光少年”评选活动,区三中在学生中开展评选“百个第一活动”以此来促进学生健康成长,全面进步,综合素质不断提高。
各校坚持因材施教,注重学生个性特长的发展。
各校都因校制宜成立了课外兴趣小组,有计划、有活动、有记载、有效果,张集杨庄联小对兴趣小组活动情况,每月一公示,作为考评教师内容之一。
张湾二中、黑龙中学等在学生特长发展方面有明确的奖励措施。
区三中、区五中立足校情、扬长避短、拓宽专业门类,抓出品牌效应,实施四大创新,构建精细化管理,培养市场需要的各种中等技术人才。
在当前就业难的大环境下,两校中职毕业生就业率却呈现逆势上扬态势。
各校都注重后进生转化工作,学校有方案,教师有转化后进生计划。
田家炳中学、区三中、魏庄联小、方集街道小学等把转化后进生工作落实到班、到教师、提出了明确的转化目标和业务管理办法。
王河中学每学期召开两次学困生专题会议,研究对策,为学困生排忧解难。
区三中提出转化后进生一个也不能少,教师人人写有转差典型案例分析材料。
黄龙高小、黑龙中学对转化后进生提出了明确的奖励措施,每转化一名后进生奖相应学科教师80元。
严格执行教育法规,坚持依法办学。
各校建立健全了学校管理制度,特别是在规范教师教育教学行为方面。
都采取了切实可行的过硬措施。
张湾二中、双沟镇小等学校制定了治理教师不良作风制度和教职工工作失范处罚办法。
多数学校校长与教师签订了师德师风建设责任书。
朱集中学、石桥镇小坚持实行学生及家长民主评教制度,学校制作民主评教调查表(问卷),每学期评价一次。
张集中学对教师的教学行为制定了月清评价细则,每月量化一次。
所查学校未发现违规办学行为。
(二)着力建设两支队伍,增强学校核心竞争力
全区中小学校结合学习实践科学发展观活动,为使学生不断取得新的发展,都坚持把发展重点放在两支队伍的建设上,着力打造干部队伍和教师队伍,取得了明显成效。
所查学校领导班子分工明确,各项职责制度健全,教师队伍管理规范,考勤考绩制度能够得到有效落实。
各校校长均严格履行职责,学校工作运转正常,教育教学井然有序。
区四中对每位校级干部制定了周常规,每周听课的节数,蹲点教研组检查教案作业的次数,值班一天发现有价值的问题都作了明确规定。
双沟镇小、程河镇小对学生的课余时间都制定详细管理办法。
所查的张湾镇几所学校都能将管理分别落实在过程当中,年终评估教师不只以考试成绩为唯一依据,区四中、石桥一中、石桥镇小对教师的考勤实行电子刷卡,一日四次并打印公示,大多数学校都能将各项制度,交教代会审议通过,打印成册,并严格组织实施,使学校管理走上制度化、规范化轨道。
大多数学校政治业务学习有计划、学校有记录、教师有笔记、收集有材料、且计划、记录、笔记、资料细致所查学校对教师继续教育工作重视,制定有方案,在教师学习上不怕花钱,走出去,请进来多方面提高教师素质,区实验小学,薛集联小、区二中对教师的近期发展提出了明确要求,专业成长记录详细。
田家炳中学立足于校本培养,通过以老带新“结对子”,实践锻炼“压担子”,勤学苦练“厚底子”,更上层楼“架梯子”,竞赛比武“搭台子”等形式,加强青年教师的培养,逐步形成骨干教师梯队。
区二中实施了教师队伍建设系统工程,着力打造一支师德高尚,业务精良,作风扎实,技能过硬的新型教师队伍,一是师德建设工程,二是学习型教师队伍建设工程,三是校本培训工程,四是名师工程,五是青年教师成才工程,六是创新教师评价机制,从而促使教师的师德修养、专业水平得到迅速提高。
所查学校都能很好地落实教体局的师德教育月活动安排,活动有方案,学习有内容,教师有笔记有体会,学习效果明显,全区教师“十条禁令”得到有效落实,无一例违令现象发生。
教体局倡导的学习,讨论践行“把师生当亲人”活动已在全区中小学校生根开花结果。
涌现出了许多对师生倾注爱心,施以关爱的先进典型。
龙王镇中心学校为全镇所有学校统一配置不锈钢保温桶;东津镇中心学校为全镇学校配备师生都爱参与的体育健身器材,黑龙小学为教师购置健身机及多功能跑步、扭腰、晃颈器材,峪山镇小确立教师训词“教学生一天,想学生一年,为学生一身”,并为每个学生寝室上面搭顶棚,门口挂自动粘合防蚊纱帘,充满亲情、温情,体现人文关怀。
区四中食堂面积虽小,但学校用制度加人性化管理,实现了标准化卫生环境,亲情化服务态度、优质化饭菜质量,受到校内师生、上级领导及兄弟学校同行们的一致称赞。
埠口中学每个教室门口一套供水设备(煤炉、水桶、水壶、水瓶)既保证了学生饮水,又培养了学生劳动观念。
龙王一中师生在五天时间内为患白血病的校友爱心捐助现金28659.5元,将校友当亲人,献爱心显真情。
(三)巩固提高“两基”水平,推进义务教育发展
全区义务教育阶段学校高度重视义务教育法规宣传和控流防辍工作,做到了组织、制度健全,防控措施具体,建立控流防辍包保责任制,形成了层层有机构、级级抓落实,校校有措施,教师人人有责任的工作机制。
各校利用三月、九月“义务教育法宣传月”活动,通过办板报、墙报、宣传栏、刷写标语口号等多种方式加大对义务教育政策法规的宣传力度。
张家集中学设立控流奖,将学生流失情况与班主任、任课教师经济利益挂钩。
张湾二中把防辍控流工作纳入《班主任工作目标考核方案》和《班级日清管理方案》,确保控辍保学落到实处。
程河一中、石桥一中、黄龙新桥小学制发《义务教育法》知道问卷,引导学生及家长学法、知法、守法。
古驿一中建立控辍激励机制将防辍工作纳入年级工作总评,实行积分制,对班主任考核实行末位淘汰制度。
黑龙小学在每周国旗下讲话中融入《义务教育法》知识,保持常讲常新,使之润物无声,入脑入心。
各校均建立留守学生管理档案,采取有效管理措施,施以关爱,关注成长。
张家集中学根据留守学生管理的特殊性和不确定性,专门组织了教师对留守学生关爱教育的专项技能培训。
方集街道小学针对留守学生开展“八个一”活动,让留守学生感受教师的关爱,体验父母般的亲情。
黄龙中学、黄集二中、朱集一中、龙王一中加强教师家访和谈心制度,开展百名教师访千家活动,加强了学生、家长、教师之间的交流与沟通。
石桥镇小开展“温馨教育”活动,为留守孩子监护人举办专题讲座,宣传成功的家教经验,通过教师与留守孩子结对子,请留守孩子在教师家中度过快乐的周末。
石桥一中提出对学生特别是留守学生“多鼓励,少批评;多指导,少指责”。
峪山镇小建立了留守孩子跟踪管理卡,详细记载联系教师的走访、辅导、帮扶情况。
峪山二中每班有控流劝返记录本,记载详细。
薛集联小、黄龙高小每位留守孩子由教师结对子帮扶,关注他们的学习、生活、思想发展;黄龙中学、古驿二中和张家集宋营小学开展留守孩子与非留守孩子“手拉手、一帮一”互助帮学活动,让留守学生感受到集体的温暖,增强学习信心和勇气。
全区义务教育阶段学校全面贯彻教育方针,大力推进素质教育,切实减轻学生过重课业负担,积极改进教育教学方式方法和对学生评价标准,全方位、多角度、多举措,营造浓郁学习氛围,激发学生学习兴趣,增强学生自信心,最大限度地防止和减少学困生因厌学而辍学,努力保巩固保提高。
埠口中学、石桥中学、黑龙中学、黄集二中、古驿二中等校,积极组织实施自主学习探究模式实验,一是为了奋力争取薄弱学校教育教学质量的“洼地掘起”,二是为了营造互动和谐的课堂气氛,培养学生学习兴趣,激发学习热情,从而使学困生都能够变苦学、厌学为乐学、爱学,让阅读真正成为悦读。
各校教师都能积极运用现代教学手段整合课堂教学,开展师生互动,增强科学性、趣味性、直观性,吸引学困生与其他同学一道集中注意力,产生学习兴趣,积极思考问题,提高解决问题的能力。
各校还十分重视加强活动课教学工作。
培养学生广泛兴趣、爱好和特长,龙王镇小、朱集镇小、古驿镇小等校开展“创星升级”、“进步之星”评选活动,提出“进步就是100分”的口号,鼓励学生多侧面参与创星竞赛或某项竞技活动,展示一技之长,让每个学生的闪光点都能尽情释放,创设情境让性格内向者、身体心理有障碍者、文化课弱势者的某一特长都能得到充分展示,从而有效地激发了此类学生爱学习、爱活动、爱做好事助人为乐的满腔热情,更好地保证了让他们留得住、学得好、快乐生活、健康成长,有效地遏止了学困生辍学现象,促进了巩固率的提高。
埠口小学开展建立和谐师生关系活动,引导教师加强职业道德修养,对学生怀有一颗童心、爱心和耐心,做到尊重、理解、信任和宽容,用发展的眼光和热情的态度对学生进行积极评价。
双沟镇小的老师们批改作业注重用有效性激励性评语,如“你的作业质量好,若能把字写得再好些,就更出色了。
”有的不但用文字,而且用图画带给学生成功的喜悦,有的侧重对能改正前面错题的学生给予肯定和表扬。
让学生在积极评价中增强自信,不断进步。
(四)狠抓全面质量管理,提升学校办学水平
为提升学校整体办学水平,全区中小学校都十分重视加强学校管理,普遍实行了民主管理、计划管理、制度管理等,保证了教学工作有章可循。
规模较大的学校都实行了校长负责制、党组织保证监督制、教代会民主参与的三位一体的领导体制。
区一中把教代会和工会工作纳入重要议事日程,坚持党政工联系会议制度,使民主管理和行政管理有机结合、融为一体,建立了在校长负责制下行政管理和民主管理相互依存、互为补充的新型学校管理体制,走出了一条依靠教职工办学、民主管理、依法治校的新路子。
田家炳中学实行了“两线一制”的管理模式,即党委、政教室、校团委——团支部一条线,校委会——处室、年纪——班级一条线及教职工代表大会制。
管理工作按照规划决策——推进落实——目标量化——检查督导——绩效考评——通报反馈——表彰激励的程序运行,相关职能部门各负其责、各司其职,重大事情交由教代会讨论执行。
党委、行政、教代会职责明确,相互配合,团结协作,有效保证了各项工作健康有序地运行。
伙牌中学、朱集中学、张集镇小等校坚持民主集中制原则,充分发挥教代会的职能作用,实行校务公开,保证政令畅通。
增强了学校管理工作的公开透明度。
全区中小学都制订了符合本校实际的学校发展规划,学校、处室、年级、教研组均有学年(学期)工作计划、总结,保证了学校工作的有序运转。
各校都分别建立健全了系列规章制度,形成了目标管理为主纲,过程管理为主线,质量管理为主旨的教育教学管理程序。
黄集一中、古驿二中、黑龙中学、石桥镇小学把规划中的目标分解到各部门、各年级和每一位教师,明确了分工负责的具体任务和要求。
学校对阶段目标的落实情况定期督办检查评比。
所查学校普遍坚持用目标激励人,用制度管理人,用规范约束人,用情感温暖人,逐步形成了目标计划管理,岗位职责管理,过程精细管理,业绩考核评价,奖罚激励机制等完整管理体系。
区三中、区四中对学生管理采取教师包保责任制,每个教师承包一个“十人小组”,包德育,包学习,包活动,包安全卫生,包纪律,包巩固率,严格绩效考核,坚持奖罚分明。
区二中、区实小、张湾一中和二中、郜营中学、肖集中学、龙王镇小、薛集联小,制定班级管理评估细则,长期坚持日清管理制度,做到“日排查,日反馈,周小结,月评估,期总评,”使过程管理落到实处。
魏庄联小,陈湾联小对学生寝室管理达到“九个一”即毛巾、脸盆、牙具、碗勺、茶瓶、被子、铺单、鞋子、卫生工具摆放成一线(排),整齐有序。
肖集中学、黄渠河小学办学条件较差,但管理工作到位,教学井井有条,环境亮丽清新。
全区中小学校十分重视加强学校经费和后勤管理工作,认真落实“新机制”各项政策,严格规范收费行为,规范票据使用管理,实行收费标准公示制,严肃财经政策纪律,完善经费管理使用制度,建立收费管理责任制。
义务教育阶段贫困寄宿生生活补助费,中职学校国家助学金、普通高中彩票公益金等工作的评审机构健全,程序规范,资金投放到位。
双沟镇双南小学、张湾镇红星小学、古驿镇各校聘请了收费监督员,向社会发放收费承诺书,向学生家长发放民主问卷调查表,加强收费管理工作。
朱集镇杨岗小学、程河镇中心学校等自制了切实可行的规范教育收费检查细则,几所高中都能根据学校实际,对贫困学生施以人文关怀,大额度地减免学杂费或对优秀生给予适当奖励。
此外,学校还广泛争取社会对贫困生进行经济资助,区一中的钻石教育基金,为大批贫困学生争取了资助资金;区二中争取到双沟镇十个企业老总一起私人出钱对15个在校高三贫困学生进行资助,每人每月100元。
龙王一中除享受上级“两免一补”的学生外,本学期,学校又对60名学生资助资金达8000余元。
各校后勤工作坚持为教学服务、为师生生活服务的宗旨,不断加大投入,改善办学条件,优化教学设施,增强育人功能。
田家炳中学、区三中、伙牌中学、峪山中学、鹿门中学、龙王中学、古驿一中、黄龙高小、古驿镇小、东津镇小、东楼小学、黄集镇小等校多渠道筹措资金已经或正在兴建教学生活用房,努力满足教育教学和师生生活之必需。
部分学校已建有学生用微机室及教师用电子备课室、多媒体教室,建立了校园网,配备了语音教学及电化教学设备,现代教育技术装备与应用水平得到普遍提高。
全区寄宿制学校食堂管理水平大幅度提高,绝大多数食堂操作间、操作台、橱具干净整洁、门窗良好,防蚊蝇、防霉变、防毒、防火等设施完备齐全,通风良好。
区一中、区二中、区三中、田家炳中学、东津中学、黄集中学、张湾二中、朱集中学、肖集中学、马集联小、陈湾联小等校都成立了学生伙食管委会,每月定期召开例会,或坐谈或问卷调查,不断征求意见,改进工作,调整饭菜品种,调节伙食标准,提高服务水平。
所查学校基本解决了学生饮水、就餐、入厕难的问题,区六中在食堂托管后,将富余人员组织起来成立维修建设小组,维修楼顶、修理床铺、桌凳,购进材料自行加工钢架床等,为学校节约资金近两万元。
东津镇中楼小学和大埠联小将有破损的教寝室玻璃及时粘补完整,既确保安全,又节约经费,更折射出学校的管理理念。
全区大部分学校实验室、图书室等功能教室的教学设备设施使用、管理良好。
区一中、区二中、田家炳中学、张湾一中、郜营中学建有标准化实验室,为实验教学的正常开展提供了有力保障。
区一中实验室管理人员专业思想巩固业务能力强,既能维修故障设备,又给学生上实验课,实现了由管理员向实验教师角色的转变。
城关一中实验室管理人员自己动手自制教学用具20余件,弥补了器材的不足,保证了学校实验教学的正常开展。
全区中小学校远程教育教室已成为学校的突出亮点,远程教育资源应用已形成常规。
所查中小学校远程教育设备运行良好,能正常接收、储存远程教育资源,为教师应用远程教育资源开展教学、教研活动提供了保障。
古驿镇中心学校下发了远程教育检查考核实施方案,激励教师应用远程教育资源开展教学活动,全镇资源应用整体水平较高。
峪山镇针对学校班级较多,远程教室只有一个的现状,为教师制发了远程教育上课预约通知单,有效地提高了远程教育的利用效率。
古驿镇、黄龙镇、程河镇为部分学校率先实施了“班班通”工程,有效地解决了班多机少不够用的矛盾。
张集中学、薛集联小等校远程教育管理员不但业务熟悉,且工作认真负责,能够带动和辅导一批年轻的学科教师参加各项远程教育教学、教研活动。
目前利用远程教育资源开展教学活动已在全区学校蔚成风气。
(五)深化教育教学改革,提高教育教学质量
1、加强学校德育工作
全区中小学校坚持育人为本,德育为先,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件,进一步强化德育首要地位,完善德育工作机制,增强教师德育意识。
坚持与时俱进,落实基础德育内容,丰富思想道德教育内涵,大力开展社会主义核心价值体系教育。
坚持以课堂教学、学科渗透、班、团、队会,以及举办讲座,组织竞赛、开展评比、心理咨询等系列活动,有目的地对学生进行马克思主义共同理想教育、爱国主义教育、革命传统教育、社会主义荣辱观教育、法制纪律教育、安全教育、身心健康教育等。
增强了德育工作的针对性、时效性,取得了可喜的德育成果,广大中小学生思想健康向上,心理素质良好。
涌现出了许许多多模范团员、三好学生、优秀干部,进步之星、小旗手、小天使、小歌手、小画家、小能人。
2、加强常规教学监控
全区中小学能认真抓好常规教学的各个环节、求真、务实、科学、高效实施监控。
制定完善了齐全、规范的常规教学管理计划制度及评价方案,对备、教、批、辅、测、研及听课笔记、学习笔记、培优转差等提出了严格要求,坚持定期检查,保证教学工作高效有序运行,大面积提高教学质量。
在落实教学常规上,努力做到严把“五关”:
⑴严把备课关。
绝大多数教师能吃透教材,钻研课标,坚持集体备课与个人备课相结合、专题备课与单元备课相结合,教案规范、整洁、详尽,无论是新授课、复习课、练习课,基本上能做到“九备”。
备课节数达标,并超前备课。
张湾一中、王河中学在教案中做到“七备”、“五统一”,理清了备课基本要素和关键环节。
石桥镇小在全区率先试行电子教案,每位教师都能结合本班教学实际设计和修改教案,各科教师的教案中,教学反思能从多角度、多侧面剖析教学中重点环节的得失原因,预设与生成处理得当,一篇反思就是一篇小论文,真正是有感而发。
程河中学对“教学反思”写什么内容作出明确规定:
写成功之处;写不足之处;写教学机制;写学生创新;写“再教设计”,及时将自己的研究体验、感悟形成“科研札记”。
⑵严把课堂教学关。
所查学校的课堂教学都较好地体现各学科新课程教学理念,体现学生的主体地位。
在注重“双基”落实的同时,更关注人文教育和学生情感、态度、价值观的形成。
能紧紧围绕课标组织教学,注重学法指导,鼓励学生动口、动手、动脑,生生互动,师生互动,重视启发引导,重视有效提问,培养学生自主学习和探究能力、合作精神和创新意识。
大力转变教师的课程观、教学观、教师观和学生观。
峪山二中及时把握课堂教学动态,教务处定期、不定期深入课堂,随堂听课,并作好课后点评,指导工作,使更多的教师及时发现教学中存在的问题,朱集中学每位教师都能针对考试中出现的问题做出全面分析,反思自己的课堂教学,反思自己的教学行为,加强课堂教学改革,提高效率。
鹿门中学、龙王一中、肖集中学绝大部分教师的基本功都很扎实,上课即严谨又灵活,驾驭课堂能力强,课堂结构合理,教学流程清晰,师生双向活动有序,鼓励学生动手、动口、动脑,新的教学理念和新的教学手段随处可见。
课堂气氛活跃,置身其中能充分感受到课堂教学及良好的氛围带给学生的快乐和向上的欲望。
双南小学课堂教学精彩纷呈。
一是抓住重点(重点片段、重点词句)组织教学,引导学生阅读、想象、理解。
二是巧妙导入,恰当运用课件,引导探究得法,教师适时激励。
三是课内课外结合,实现知识的拓展和延伸。
四是引导学生积极主动地构建知识体系,激发内在求知欲望,享受成功的喜悦。
⑶严把作业训练和批改关。
作业布置能依据课标要求,做到目的明确、针对性强,作业次数符合规定,能做到理科堂堂有作业、文科课课有作业。
作业批改认真仔细,不积不压,及时评奖反馈,教师批语有鼓励性语言和等级评价,充满了教师对学生的关爱、亲情。
伙牌镇中心小学三至六年级语文有好词好句积累本(每页的空余处都配有插图)、生字本、听写本等都做到了次次批阅,注重了有安排布置就有检查落实。
⑷严把辅导关。
坚持“培优补弱促中间“的辅导策略,实现培优拨尖和提高学困生两不误。
⑸严把测试关。
做到“堂堂清”“单元清”,坚持做好学生作业、考试记载及辅导工作。
指导学生自我分析,帮助学生寻找差距,明确目标和努力方向,促进学生自主发展提高。
3、加强教研教改工作
⑴扎实推进校本教研。
所查学校普遍开展了形式多样的校本教研活动,有力地促进了教师教学理念、教学手段的更新、教学方法的改进、教学效率的提高。
以校本教研引领教师研教、研学,一大批积极上进的青年教师成长为“学者型”、“研究型”教师。
埠口中学在教师中开展了苦练内功“一二三”活动,即每天一小时的电脑操作,一学期两节创优课,全体教师三个学会(学会上网查看、下载资料,学会打印文字材料、表册,学会制作、使用课件)。
古驿一中落实常规教研,服务教学工作,抓好三个培训、讲好三类课程,搞好三项督查。
双沟中学教研活动形式多样,内容丰富,各学科除了常规的说、评、讲课活动外,都分别结合本学科内容,开展各类竞赛活动,诸如作文竞赛,歌咏演唱比赛、书法绘画比赛,各项体育竞赛等。
红星小学开展四项活动,确保校本教研收到实效。
一是以学理论。
转观念为核心的业务学习;二是以“课题研究为基础,备课为载体”的集体备课活动;三是以“课题为龙头,青年教师当领军”的研讨课活动;四是以“提高教师教学基本功为中心”的开放周活动。
区实小教研活动坚持做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)、“四有”(有计划、有课题、有活动记载、有经验总结),分别开展了读教学经典和理论专著活动、举办名师讲座活动,解读名
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