幼儿园小班体育教案20篇.docx
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幼儿园小班体育教案20篇
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游戏目标:
1.发展幼儿的平衡能力。
2.体验集体游戏的快乐。
3.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
游戏过程:
1.幼儿两臂侧平举,在原地旋转。
2.边转边念儿歌:
"迷迷转,迷迷转,大风吹来,块块站。
"
3.当念到"站"字时,幼儿马上停止旋转。
4.每回最多转3圈,以防幼儿头晕跌倒。
提示:
发展幼儿的平衡能力。
指导要求:
指导幼儿注意脚下,不要摔跤
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
活动目标:
1、练习双脚向前行进跳。
2、练习单双脚交替跳,保持身体的协调能力。
3、体验一起游戏的乐趣。
4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
自制荷叶若干(上面贴有脚印),小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。
活动过程:
一、开始部分
老师扮青蛙妈妈,幼儿扮小青蛙。
师:
宝宝们,今天天气真好,我们先来活动活动身体。
老师边念儿歌边带领幼儿做操:
早上空气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天锻炼身体好。
二、基本部分
1、师:
我们小青蛙有一个跳的本领,你们先给妈妈看看。
(幼儿自由练习跳)
2、老师示范双脚行进向前跳。
(要求双脚屈膝,屁股半蹲,轻巧)
3、单脚跳(幼儿自由练习)
4、单、双脚交替跳。
跳法同上,只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。
三、游戏《小青蛙捉害虫》
1、交代游戏名称和玩法
师:
农民伯伯打来电话,说稻田里面发现许多害虫,让我们帮助去消来害虫,小青蛙们要一个跟着一个跳和走,不要掉队和迷路。
2、师:
小青蛙在河边发现许多荷叶,请你们来想一想,有的荷叶上有两个脚印,有的只有一个脚印,我们该怎么办呢?
(幼儿自由发言)
师:
哦,小青蛙都知道了该怎么办,一个脚印的地方代表单脚跳,两个脚印的地方用双脚跳,那我们一起出发。
3、跳到田里捉害虫,
四、结束部分
师:
哎呀,天空黑乎乎的,快下雨了,我们回家。
带领幼儿原路返回,走到小河边时老师说:
“下雨了,怎么办呢?
”(一起想办法)撑着荷叶伞回家!
活动反思:
这是一个体育游戏活动,活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势,发展幼儿的跳跃能力,并在游戏中体验快乐。
小班幼儿对模仿动物比较感兴趣,幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖,可以充分的调动幼儿的兴趣,在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。
在准备部分,我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝,带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动,宝宝从蝌蚪变成了青蛙。
准备活动是为内容服务的,我设计的准备环节与内容一致,这是比较好的;但也有不足之处,青蛙喜欢蹲跳,如果加上了蹲跳动作,准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。
运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。
活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中,使气氛达到了**。
整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动,孩子们感受到了快乐,在快乐中学到了知识,锻炼了身体,掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中,使活动生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足:
1、过平衡桥时教师没有示范,幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了,幼儿很难捉到,应该降低高度。
活动目标:
1.能够利用报纸团自由游戏,感受一物多玩的乐趣。
2.尝试朝目标进行投掷,锻炼手臂力量,提高手眼协调能力。
3.能根据指令做相应的动作。
4.感受运动的快乐,愉悦身心。
●纸球玩法:
1.夹纸球:
学习用双脚前部夹纸球,跳起用力抛出。
2.踢着纸球跑:
边把纸球踢向前方,边跟着纸球跑。
3.投掷纸球:
朝墙壁投掷纸球。
●游戏:
投掷飞碟
将幼儿分成人数相同的两组,两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟”,朝不同方向跑动,幼儿在固定范围内向“飞碟”进行投掷,看谁投的准。
●游戏规则:
1.要朝目标物“飞碟”进行投掷;
2.投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷;
3.不能碰到“飞碟”,否则会触电,游戏停止。
活动反思:
让幼儿与教师一同游戏,由于幼儿是第一次玩游戏,幼儿的兴趣一下子调动起来,他们积极的参与到游戏中。
掌握了游戏的规则和基本动作。
活动目标及关键经验:
在游戏情景中,幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡,进行平衡能力的练习,使幼儿在角色模仿的游戏氛围中,体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡,发展动作的平衡能力。
2、能愉快地参加体育游戏,增强自信心。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
材料及相关环境创设:
材料:
15—20厘米的斜坡2组,一高一矮(很牢固)
活动准备:
幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。
活动过程:
1.教师当汽车队长,幼儿当小司机,听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法:
“小汽车刚加好油,马上要爬上斜坡,小司机爬坡时速度要慢点,眼睛看着路,身体要平稳,做个勇敢的小司机”。
3.教师引导幼儿有两条斜坡,一高一矮,可以自己选择路线进行游戏。
4.教师发出信号,幼儿分别有顺序地爬坡,教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励,使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5.教师观察幼儿活动情况,把握适宜运动量,以游戏情景不断调整活动内容:
小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡,请注意安全等。
6.教师利用游戏情景结束游戏,进行放松整理活动。
相关经验:
美工:
制作方向盘进行游戏
音乐:
学习歌曲“小汽车”边唱边游戏
活动评价:
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力;观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况,判断幼儿自信心发展水平。
活动的延伸与扩展
根据幼儿动作发展情况,适当调整斜坡的长度和高度。
增加爬坡动作的游戏情境,拿着玩具或推着纸盒等,提高幼儿平衡能力。
活动目标:
1.练习在指定范围内四散追逐跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中,探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪,不碰到其他幼儿。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.能根据指令做相应的动作。
活动准备:
小一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动过程:
一、开始部分:
“蝴蝶舞”
:
今天天气真好,小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞!
二、基本部分
(1)蝴蝶四散飞
:
小蝴蝶,我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了,等一会儿,找花的时候我们要仔细的找,谁找到花,赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
:
刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家,可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里,一起用你们的小手指一指,“红花在哪里?
”、“黄花在哪里?
”、“蓝花在哪里?
”
(2)向指定方向跑同时熟悉跑动的范围
:
小蝴蝶真能干,刚才我们找到了这么多花朋友的家,马上我们跟花朋友来玩个游戏,我们一边飞一边说:
“许多蝴蝶飞呀飞”,我们一边飞一边说什么呀,对,我们一边飞一边说“许多蝴蝶飞呀飞”。
妈妈说“飞到红花家”,你们就飞到红花家,跟红花说什么呀?
——红花你好。
飞到黄花家呢?
蓝花家呢?
:
跟着妈妈一起飞,教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。
(3)讨论“蝴蝶”的规则
:
我们在花园里飞的时候,如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办?
:
好,那我们来试试,要小心捉蝴蝶的人哦!
(4)初次玩游戏
(5)个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
:
刚才有一只蝴蝶很能干,你们看他是怎么躲的?
(6)再次游戏幼儿练习躲的方法
:
刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法,你们想不想再来一次?
三、结束部分“游戏碰一碰”(深呼吸几次后在进行放松游戏)
:
小蝴蝶,捉蝴蝶的人终于走了。
我们小蝴蝶胜利了,我们来开个庆祝会!
玩一碰一碰的游戏!
活动二《花园里的蝴蝶》
活动目标:
1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中,探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪,不碰到其他幼儿。
活动准备:
一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动过程:
一、开始部分“蝴蝶舞”
:
今天天气真好,小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞!
二、基本部分
(1)蝴蝶四散飞
:
小蝴蝶,我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了,等一会儿,找花的时候我们要仔细的找,谁找到花,赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
:
刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家,可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里,一起用你们的小手指一指,“红花在哪里?
”、“黄花在哪里?
”、“蓝花在哪里?
”
(2)向指定方向走同时熟悉跑动的范围
:
小蝴蝶真能干,刚才我们找到了这么多花朋友的家,马上我们跟花朋友来玩个游戏,我们一边飞一边说:
“许多蝴蝶飞呀飞”,妈妈说“飞到红花家”,你们就飞到红花家,跟红花说什么呀?
——红花你好。
:
跟着妈妈一起飞,教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。
轻轻走回来。
(三遍)
(3)讨论“蝴蝶”的规则
:
我们在花园里飞的时候,如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办?
朝人多的地方跑,还是人少的地方跑,为什么?
跑的时候眼睛看着谁,为什么?
如果捉蝴蝶的人往这边跑,你应该那里跑?
:
捉蝴蝶人不来捉你时,你可以怎么样?
:
跑的时候要注意了,我看看那只最能干,不碰到别人,也不被别人碰到。
:
好,那我们来试试,要小心捉蝴蝶的人哦!
(4)初次玩游戏
(5)个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
:
刚才有几只蝴蝶很能干,我们小蝴蝶都站到这边,我们看他们是怎么躲的?
:
刚才我为什么没有捉住你们?
(幼儿已经知道探索的方法,再帮助幼儿检验自己的行为。
)
:
刚才我们眼睛也看老师了,为什么还会摔交?
(6)再次游戏幼儿练习躲的方法
:
刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法,你们想不想再来一次?
三、结束部分“游戏碰一碰”
:
小蝴蝶,捉蝴蝶的人终于走了。
我们飞到花丛中来闻闻花香,
:
咦,哪儿还有许多“花”呢,我们来邀请花儿来跟我们玩一个碰一碰的游戏!
反思:
孩子们非常喜欢这个活动,因为整个活动过程中孩子们都非常积极的游戏,准备活动和放松活动都是孩子平时喜欢的音乐游戏。
而准备活动“蝴蝶舞”正好是引入,整个活动都是以蝴蝶的角色贯穿始终。
拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的,因为带着一种快乐的情感来活动,就会非常的投入和积极。
一节好的或成功的活动,真的需要在活动前考虑到方方面面,哪怕一个看似很小的细节,如果你没有考虑到,都会给你带来意想不到的麻烦,并且很多细节还需要在不断的实践中才能发现,用填充式、追问式的提问比较适合小班孩子的年龄特点。
【活动目标】
1、练习走不同宽度和高度的平衡木。
2、能动作协调地走平衡木。
3、体验帮助别人的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
◎高度和宽度不同的平衡桥:
低而窄的桥、高而宽的桥(宽度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右)。
◎松鼠头饰每人一个。
◎红、黄、绿三种颜色的果子若干,筐三个。
◎欢快的音乐。
【活动过程】
一、做操教师扮"松鼠妈妈",幼儿扮"松鼠宝宝",听音乐一起做操。
师:
早上的空气真好,宝宝和妈妈一起做个早操。
二、练习:
1、出示几座不同的平衡桥。
师:
松鼠奶奶生病了,我们采一些果子送给奶奶。
可是,要走过这两座不同的小桥才能到果园,试试看,你们能不能勇敢地走过去。
2、幼儿自选小桥练习走。
教师注意观察,指导和保护幼儿走小桥。
三、游戏:
1、教师介绍"采果子"游戏规则。
师:
每个"松鼠宝宝"走过小桥,到对面的果园里采一个果子,采完果子走回来,送到和果子一样颜色的筐里。
2、幼儿游戏,教师根据幼儿走的情况及时给予指导。
四、放松整理物品,做放松动作。
师:
我们一起将这几筐果子送给奶奶,奶奶的病一定会好起来的。
【反思】
《小松鼠采果子》活动,通过角色的扮演和游戏情境的创设,提高幼儿参与活动的积极性,活动的重点就是走小桥,练习走不同的平衡木,发展幼儿的平衡能力。
教师在活动前要编排好做操的内容,尽可能的让幼儿活动全身的各个部位,为接下来的活动做好准备。
练习走小桥的时候,教师要做好示范和讲解不同桥的走法,使幼儿明确动作要领,可以让幼儿将两臂伸平,以此来保证身体的平衡。
幼儿在选择不同的小桥时,教师要引导幼儿根据自己的能力来选择,同时要保护胆小的幼儿,使其有安全感,帮助他们体验成功的喜悦。
建议没有平衡木的幼儿园,可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。
活动目标及关键经验:
1、掌握滚接大皮球的方法,动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
材料及相关环境创设:
材料:
皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。
活动准备:
幼儿有推球、玩球的经验,知道球可以滚动的特点。
活动过程:
1、以游戏情境的形式进行准备活动
教师扮熊猫妈妈,幼儿当小熊猫带上头饰,四散站在教师周围。
教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐,和妈妈一起玩玩、转转身体棒。
”
2、进行游戏“熊猫滚球”,体验与同伴游戏的快乐。
教师以游戏口吻介绍玩法:
“妈妈带来许多大皮球,小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。
两个好朋友你把球推给我,我接住球再传给你,滚来滚去真好玩。
”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范,引导幼儿推球时将两手分开,胳膊用力向对面的小朋友推去,对面的幼儿要注意球的方向,用手去接滚来的球,然后再推回去。
利用“找朋友”的游戏,幼儿边唱“找朋友”的歌曲,边拍手做动作找一个朋友,两人一组拿一个皮球。
教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离,进行滚接球游戏。
教师观察幼儿游戏情况,引导幼儿不断调整两人滚接球的距离,体验相互间滚接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。
鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿,大胆尝试体验快乐。
3、玩球游戏:
每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等,体验玩球的乐趣。
相关经验
美工:
绘画“大皮球”涂色。
认知:
在玩球时鼓励幼儿数一数,能够滚接多少个球。
活动评价:
教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点,两人合作游戏的表现情况,对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。
活动的延伸与扩展
根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离,将滚接球距离由近到远适当调整。
随着动作协调性的发展,进行传球的动作练习。
【活动目标】
1、乐意参加各种体育活动,感受运动带来的愉悦和快乐。
2、在体育游戏中,巩固爬的动作,提高动作的协调性和灵敏性。
3、探索、学习爬的方法,掌握手膝着地爬的基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。
4、能根据指令做相应的动作。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
【活动准备】
拼图乌龟一只、乌龟头饰若干、碰铃、拱形门6个、沙包、小兔手偶。
【活动过程】
一、拼图乌龟导入,集中幼儿注意力。
师:
“小朋友,今天咱班来了一位小客人,他非常调皮,你们猜猜他是谁啊?
”
(教师边说边出示乌龟的尾巴和乌龟的头,一部分小朋友就会猜是蛇,再出示乌龟的爪子,最后是乌龟的壳。
这样慢慢的出示一下子把幼儿的注意力吸引住了。
)
二、幼儿探索、学习爬的方法,掌握手膝着地爬的基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。
师:
“小乌龟是怎样来到咱班的?
(爬着来的)。
谁来给我们学一学乌龟是怎样爬的?
”
1、“小乌龟”到场地上四散爬,老师观察(观察幼儿爬时的动作是否正确)。
2、设计乌龟爬山坡的情景。
在爬的过程中敲击碰铃(快、慢),幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬,以提高幼儿爬的兴趣。
师:
“小乌龟们,听,小铃的声音,哪只聪明的小乌龟爬的时候能和碰铃的节奏一样?
”
3、“小乌龟”快回来休息一会儿(集中坐在场地上休息),有一只“小乌龟”爬的可好了,我们请它来表演一下(个别幼儿演示,教师示范并讲解爬的动作要领:
手、膝着地,头抬起看着前方,手脚协调一致向前爬。
)
4、幼儿集体练习爬,引导幼儿掌握爬的基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。
教师小结:
小乌龟真聪明,这么快就都学会了正确的爬法:
手、膝着地,头抬起看着前方,手脚协调一致向前爬。
三、送粮食。
师:
“小乌龟”有好朋友找你们,快回来喽。
1、是谁在找你们呀?
(教师出示手偶玩具小兔子)小兔子想请“小乌龟”帮个忙。
冬天到了,小兔家买了许多粮食,可小兔自己的力气太小,粮食又那么多怎么搬回家啊?
所以,来请小乌龟帮忙,你们愿意吗?
小兔的家在很远的地方,要钻过山洞才能到,小朋友怕累吗?
(每次只能运一包粮食,运完后要从山洞外面爬回来。
)
2、给好朋友送粮食。
(幼儿排成一队,教师带领幼儿钻山洞。
)
3、“小乌龟”你们今天做了这么多事情,也累了,咱们听音乐做运动休息一下。
四、播放音乐,教师带领幼儿做放松运动,结束游戏。
教学反思
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。
针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。
活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。
【活动目标】
1、感受参与活动的乐趣,愿意参加体育锻炼。
2、发展侧钻的能力,提高幼儿身体的协调性。
3、通过游戏练习钻过离地60厘米高的障碍线。
4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
【活动准备】
1、距离地面高60厘米的障碍线,各种体育器械。
2、音乐《森林的早上》。
【活动过程】
一、导入。
教师扮演猪妈妈,幼儿扮演猪宝宝,在音乐的伴奏下,做小猪操。
做走、跳跃、跑步、踢腿等各种准备活动。
二、展开。
1、学习侧钻。
(1)松紧带拉成两组60厘米的高度,请幼儿尝试侧钻过松紧带,并要求身体不能碰到松紧带。
(请幼儿自由探索并发现侧钻的方法)
(2)小结侧钻的方法,请幼儿分成四组进行侧钻竞赛。
规则:
钻过松紧带时,身体不能碰到带子,碰到的幼儿重新再钻。
2、组织幼儿游戏《小猪胖胖过障碍》。
(1)提出游戏《小猪胖胖过障碍》,激发幼儿活动兴趣。
(2)将全班幼儿分成四队,每队幼儿逐个进行过障碍:
侧钻松紧带、钻拱形门、越跨栏等。
3、评价游戏。
表扬侧钻过程中身体协调和遵守游戏规则的幼儿。
三、结束。
1、带领幼儿到健身馆中自由选择体育器械,进行锻炼。
2、放松运动,自然结束。
活动反思
活动内容来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿的已有经验,大大促进了幼儿学习的积极性,充分发挥了孩子们的主体作用,真正让孩子们大胆想,勇敢做,气氛轻松活跃,玩得尽兴,体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。
在这样的环境中学习,身心也得到了健康发展。
【活动目标】
1、探索运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球,同时,能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。
2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯,在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力,掌握多种运动技能,培养发散性思维。
3、愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式,体验集体活动和比赛的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
【活动重难点】
探索运用身体的多个部位以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球。
幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体,保持平衡。
【活动准备】
1、知识准备:
幼儿已有玩海洋球的初步体验,能较准确说出身体几个主要部位的名称。
2、材料准备:
海洋球100个,红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个,小兔、小狗、小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个,不同长宽平衡木2根,形按摩地垫﹑方形地垫各5块,白色粉笔1支,大头娃娃挂图1幅,即时贴若干,录音机1台,磁带1盘。
3、场地布置。
【活动过程】
一、准备部分。
随着《身体音阶歌》音乐,做热身运动,巩固对身体几个主要部位的认识。
二、基本部分。
1、初步尝试,巩固用双手玩海洋球的经验。
(在袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。
)
2、再次尝试,自由探索多个部位运球方法。
(1)师:
除了用两只手,身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落?
(2)幼儿尝试探索不同玩法,教师观察。
(3)集体交流,展示与小结多种运球方法。
①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。
玩后引导其表述:
“我发现身体有什么地方可以运海洋球?
哪些地方运球不容易掉下来?
”
②出示大头娃娃挂图,用即时贴表现可以运球的几个部位。
3、巩固尝试。
重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。
4、游戏。
(1)送礼物。
(此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球,同时巩固上环节中学过的多种运球方法。
)
①游戏玩法:
每条小路上有运送“密码”(指定的身体某部位及不同运球方式)
1组要求用两手手心托球,学小兔一蹦一跳,把海洋球运到小兔家。
2组要求用手背托球,
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- 幼儿园小班 体育 教案 20