新中考 语文记叙文阅读专题训练含答案.docx
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新中考语文记叙文阅读专题训练含答案
新中考语文记叙文阅读专题训练含答案
一、中考语文记叙文阅读专题训练
1.阅读下面的文字,回答各题。
长街短梦
铁凝
①有一次在邮局寄书,碰见从前的一个同学。
多年不见了,她说咱们俩到街上走走好不好?
于是我们漫无目的地走了起来。
②地之所以希望我和她在大街上走,是想告诉我,她曾经遭遇过一次不幸:
她的儿子患白喉死了,死时还不到四岁。
没有了孩子的维系,又使本来就不爱她的丈夫很快离开了她。
这使她觉得羞辱,觉得日子是再无什么指望。
她想到了死。
她乘火车跑到一个靠海的城市,在这城市的一个邮局里,她坐下来给父母写诀别信。
这城市是如此的陌生,这邮局是如此的嘈杂,无人留意她的存在,使她能够衬着这陌生的嘴杂,村着棕色案面上浆糊的嘎巴和红蓝墨水的斑点把这信写得无比尽情一种绝望的尽情。
这时有一位全着邮包的老人走过来对她说:
“姑娘,你的眼好,你帮我纫上这针。
”她抬起头来,跟前的老人白发苍苍,他那苍老的手上,颤颤巍巍地捏着一枚小针。
③我的同学突然在那老人面前哭了。
她突然不再想去死和写诀别的信。
她说,就因为那老人称她“姑娘”,就因为她其实永远是这世上所有老人的“姑娘”,生活还需要她,而眼前最具体的需要便是她帮助这老人纫上针。
她甚至觉出方才她那“尽情的绝望”里有一种做作的矫情。
④她纫了针,并且替老人针脚均匀地缝好邮包。
她离开邮局,离开那靠海的城市回到自己的家。
她开始了新的生活,还找到了新的爱情。
她说她终生感激邮局里遇到的那位老人,不是她帮助了他,那实在是老人帮助了她,帮助她把即将断掉的生命续接了起来,如同针与线的连接才完整了绽裂的邮包。
她还说从此日子里有了什么不愉快,她总是想起老人那句话:
“姑娘,你的眼好,你帮我纫上这针。
”她常常在上班下班的路上想着这话,在街上,路过一些熟悉或者不熟悉的邮局。
有时候这话如同梦一样地不真实,却又真实得不像梦。
⑤然而什么都可能在梦中的街上或者街上的梦中发生,即使你的脚下是一条踩得烂熟的马路,即使你的眼前是一条几百年的老街,即使你认定在这条老路上不再会有新奇,但该发生的一切还会发生,因为这街和路的生命其实远远地长于我们。
⑥我们曾经在公共汽车上与人争吵,为了座位为了拥挤的碰撞。
但是永远也记不住那些彼此愤怒着的脸,记住的却是央在车缝里的一束小黄花。
那花朵是如此的娇小,每一朵才指甲盖一般大。
是谁把它们采来——从哪里采来?
又为什么要插在这公共汽车的窗缝里呢?
怨气冲天的乘客实在难以看见这小小花束的存在,可当你发现了它们才意识到胸中的怒气是多么地没有必要,才恍然悟出,这破旧不堪的汽车上,只因有了这微小的花,它行驶过的街道便足可以称为花的街了。
⑦假若人生犹如一条长街,我就不愿意错过这条街上每一处细小的风景。
⑧假若人生不过是长街上的一个短梦,我也愿意把这短梦做得生意盎然。
(节选自铁凝作品集《长街短梦》)
(1)选文第②段画线句子属于什么描写方法?
请想象并描述一下我的同学在老人求助她的那一瞬间的心理活动。
(2)文章第④段写“她纫了针,并且替老人针脚均匀地缝好邮包”,可为什么“她说她终生感激邮局里遇到的那位老人”?
(3)结合具体语境,分析下面句子的表达效果。
这邮局是如此的嘈杂,无人留意她的存在,使她能够衬着这陌生的嗜杂,衬着棕色桌面上浆糊的嘎巴和红蓝墨水的斑点把这信写得无比尽情—一种绝望的尽情。
【答案】
(1)动作描写和语言描写。
我的同学的心理活动:
老人居然认为我眼好,对啊,最起码我的眼睛还有用处,这个世上还有人需要我的帮助,父母也需要我啊.....
(2)因为在她遭遇不幸、对生活无望的时候,老人通过简单的一句话救了她,帮助她找到了活下去的理由和勇气,帮助她把即将断掉的生命续接了起来。
(3)该句运用环境描写,通过邮局的嘈杂、棕色桌面上浆糊的嘎巴和红蓝墨水的斑点,衬托出她当时失意的状态和内心的无望。
同时为下文老人的出现做铺垫。
【解析】【分析】
(1)“走”是对老人的动作描写,“姑娘,你的眼好,你帮我纫上这针” 是对老人的语言描写,结合语境想象我同学当时的心理活动,当时她已经认为日子没有什么指望,她乘火车跑到一个靠海的城市,在这城市的一个邮局里,她坐下来给父母写诀别信。
而老人的这句话会让她想到自己的眼睛还有用处, 这个世界上还有人需要自己的帮助,比如眼前的这位老人,比如父母等。
想象合理即可。
(2)在文章第④段找到“她说她终生感激邮局里遇到的那位老人”,结合第②段具体内容进行分析,文章第②段写她当时遭遇了不幸,对生活无望,在邮局里给父母写诀别信时是老人的一句“姑娘,你的眼好,你帮我纫上这针”让她放弃了轻生的念头,让她意识到生活还需要她,是老人帮助她把即将断掉的生命续接了起来。
因此 “她说她终生感激邮局里遇到的那位老人”。
(3) 认真阅读这句话,可以看出这句话描写了邮局嘈杂的环境以及桌面上脏乱的情景,这样的环境没有人会注意到一个心理反常的人,这样脏乱的桌面也没有人会关注写信的人会写什么内容,因此此处的环境描写衬托出她当时失意的状态和内心的无望。
这样的环境也为下文老人的出现及请把帮忙仞针缝邮包做铺垫。
故答案为:
⑴动作描写和语言描写。
我的同学的心理活动:
老人居然认为我眼好,对啊,最起码我的眼睛还有用处,这个世上还有人需要我的帮助,父母也需要我啊.....
⑵因为在她遭遇不幸、对生活无望的时候,老人通过简单的一句话救了她,帮助她找到了活下去的理由和勇气,帮助她把即将断掉的生命续接了起来。
⑶该句运用环境描写,通过邮局的嘈杂、棕色桌面上浆糊的嘎巴和红蓝墨水的斑点,衬托出她当时失意的状态和内心的无望。
同时为下文老人的出现做铺垫。
【点评】⑴本题考查揣摩人物心理的能力。
答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理。
⑵本题考查对重要词语含义的理解分析能力。
理解文章词语中词语含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑶本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中,自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写在文章中的作用有:
交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;渲染气氛;烘托心情;显示人物性格,烘托人物品质;奠定感情基调;推动故事情节的发展;为下文的某一故事情节埋下伏笔等。
2.阅读下文,回答下列小题。
这就是母亲
蒋勋
①一月七日,我从高雄坐高铁到台北。
因为是直达的快车,上了车我就放斜椅背,准备休息或看书。
②车快要启动前,忽然听到喧哗吵闹的声音,从七号车厢的后端入口处传来。
许多乘客都被这不寻常的骚动惊扰,回头张望。
③我坐在最后一排,声音就贴在身边,但是看不到人。
是粗哑近于嘶吼的声音,仿佛有人趴在车门边,一声一声地叫着:
“你带我去哪里呀——你带我去哪里呀——”
④然后,七车厢的乘务小姐神色仓皇地出现了,引导两位纠缠拉扯的乘客入座。
⑤车子缓缓开动了,这两位乘客终于坐定,就在我座位的斜前方。
⑥其中一位五十岁上下的妇人,身躯很胖,脸有点变形,她继续嘶吼咆哮着:
“你要带我去哪里呀——我不要去——”她像耍赖的孩子,双脚用力踩着车厢地板,用手猛力拍打前座的椅背,吼叫:
“我不要去”
⑦许多乘客都露出惊惶的眼神,前座的乘客悄悄移动到其它较远的空位上。
⑧我曾在公交、地铁、火车、飞机上遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、手脚抖动的帕金森症患者,但还是第一次遇到“智障”的乘客。
⑨我没有想过,身体有这么多艰难。
智障,当然也是一种生命的艰难吧。
⑩我在斜后方看着这智障的妇人:
肥胖得有点失去了轮廓的躯体,浓黑的眉毛,宽而扁平的额骨,张着嘴,粗重的喘息,不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。
⑪这样不安、这样躁动、这样仓皇、这样惊恐,仿佛被围猎的野兽,无处可逃。
⑫我或许也被吓到了吧,便一直凝视着这智障的妇人。
她忽然回过头,跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说:
“我要吃——”
⑬另一个妇人年龄在七十岁到八十岁之间,很苍老,一脸皱纹,黧黑瘦削,但是身体看起来还算硬朗,脊背僵硬地挺着。
她即刻从一个手提袋里拿出一包鳕鱼香丝,递给智障的妇人说:
“吃啊,乖喔——”
⑭智障妇人迫不及待,一把扯开玻璃纸袋。
一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来,撒落四处,老妇人赶快俯下身去,一一拾捡,放进智障妇人的手中。
⑮有一些飞散在我身上,我捡起来,交给老妇人,她回头说:
“谢谢。
”
⑯我笑一笑,问她:
“女儿吗?
”
⑰她点点头。
⑱她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里,大口咀嚼,鱼屑一片一片从嘴角掉落,母亲则不断为她擦拭着。
⑲女儿好像安静了下来,但会不时地瞪大眼睛死死地盯着满车厢的乘客突然惊惶地问:
“你要带我去哪里?
”
⑳母亲耐心地说:
“出去走走啊,闷在家里怎么行?
我们在别处旅行不是也坐火车吗?
”
㉑一位年近八十岁的母亲,照顾一个年近五十岁的智障女儿,那是多么漫长的一段岁月啊!
作为母亲,她曾经厌烦过吗?
愤恨过吗?
觉得羞辱过吗?
想要逃避过吗?
㉒我在斜后方,陷入深思,知道自己没有能力做得比这位母亲好。
㉓母亲安抚了躁动惊惶的女儿,女儿仿佛睡着了,母亲为她盖上外套。
趁女儿睡着,她从手提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒,抽出沾着黑膏的小刷子,为女儿刷染头上花白的头发。
车窗外夕阳的光,映照在母亲挑起的一缕一缕的发丝上,发丝由白变黑。
㉔我知道自己还有很多生命的功课要做,比艺术更重要的功课,比美更重要的功课。
(选自《读者》2018·18略有改动)
【注】蒋勋,生于1947年,男,台湾知名画家、诗人与作家。
(1)文章题目中的“母亲”,既指________,又指________。
(2)我为什么说“智障,当然也是一种生命的艰难吧。
”
(3)结合语境,分别揣摩文中⑦段和⑲段两处划线词“惊惶”的原因。
①许多乘客都露出惊惶的眼神,前座的乘客悄悄移动到其他较远的空位上。
②女儿好像安静了下来,但会不时地瞪大眼睛死死地盯着满车厢的乘客突然惊惶地问:
“你要带我去哪里?
”
(4)第⑬段画线句是对母亲的外貌描写,请你分析此外貌描写对刻画人物形象的作用。
(5)文章结尾说“我知道自己还有很多生命的功课要做,比艺术更重要的功课,比美更重要的功课。
”请结合文章中作者流露出米的情感,说说作者要做的“生命的功课”可能是什么呢?
并阐述理由。
【答案】
(1)智障妇女的母亲;所有爱孩子的伟大母亲
(2)身体残疾,因动作不变,生活艰难,这是有目共睹的。
智障,是心理(精神)残疾,因心智低下,会比身体残疾带来更大更多的生活上的艰难,作者称之为“生命的艰难”。
(3)①乘客们因为这个五十岁上下不正常的妇女的嘶吼咆哮,还像个耍赖孩子似的双脚踩地板并拍打前座椅背的粗劣行为而惊惶。
②对满车厢乘客的陌生面孔的恐惧;对不知母亲带她去哪里的惊惶。
(4)从“苍老”“一脸皱纹”“瘦削”等词语,写出了母亲几十年照顾智障女儿,很操劳乏累。
“脊背僵硬地挺着”,写出了八十岁母亲的坚强。
表现了年岁已高的母亲对智障女儿的忘我的爱。
(5)示例一:
回报父母亲。
作者在文章中多次描写母亲耐心细心的照顾着安抚着近五十岁的智障女儿,即使自己年迈,瘦削,照看的时日漫长,但竭尽所能的呵护着,无怨无悔。
这种人间至真至善的母爱触动了我,我也要回报我的父母亲。
所以作者有比艺术和美更重要的功课,那就是回报我的父母亲。
示例二:
尽自己努力做好人父。
作者在文章中多次描写母亲耐心细心的照顾着安抚着近五十岁的智障女儿,这种人间至真至善的情感触动了我,使我陷入深思,觉得自己没有能力做得比这一位母亲好。
所以,作者要做的生命的功课是尽量做一个像老妇人这样的人父。
【解析】【分析】
(1)文章题目“这就是母亲”中的“母亲”一语双关,既指智障妇女的母亲,又指所有爱孩子的伟大母亲。
一定要通读文章,把握中心后再答。
(2)要想答出“智障,当然也是一种生命的艰难吧”一句的意思,就要首先理解上文“我曾在公交、地铁、火车、飞机上遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、手脚抖动的帕金森症患者,但还是第一次遇到‘智障’的乘客”的意思。
这句话是说智障不同于身体上的残疾,是一种心理疾病,表现为心智低下,会给他的人生带来更大更多的不便。
按此分析作答即可。
(3)①写的是乘客的“惊惶”,要分析好“其中一位五十岁上下的妇人,身躯很胖,脸有点变形,她继续嘶吼咆哮着:
‘你要带我去哪里呀——我不要去——’她像耍赖的孩子,双脚用力踩着车厢地板,用手猛力拍打前座的椅背,吼叫:
‘我不要去’”,这正是乘客们惊惶的原因。
②是写智障女儿的“惊惶”,可分析“不时地瞪大眼睛死死地盯着满车厢的乘客”,这是说对满车厢乘客的陌生面孔的恐惧;下文“你要带我去哪里?
”是说不知母亲带她去哪里。
(4)“年龄在七十岁到八十岁之间,很苍老,一脸皱纹,黧黑瘦削”是写出了母亲几十年照顾智障女儿,操劳过度。
“但是身体看起来还算硬朗,脊背僵硬地挺着”,写出了母亲的坚强。
表现了高龄母亲因有个智障女儿而具有的善良与伟大的品质。
(5)根据最后一段“我知道自己有很多生命的功课要做,比艺术更重要的功课,比美更重要的功课”,可知“更重要的功课”指的是关于生命的爱的功课。
如关爱生命艰难的人。
作者在文章中,字里行间表达了对智障妇女的同情,如“智障,当然也是一种生命的艰难吧”“仿佛被围猎的野兽,无处可逃。
”并将飞散在我身上的鱼丝捡起来,交给老妇人等,都表现了我对弱者的同情,所以,作者要做的生命的功课,那就是尽自己所能帮助这些生命艰难的人。
故答案为:
⑴智障妇女的母亲;所有爱孩子的伟大母亲
⑵身体残疾,因动作不变,生活艰难,这是有目共睹的。
智障,是心理(精神)残疾,因心智低下,会比身体残疾带来更大更多的生活上的艰难,作者称之为“生命的艰难”。
⑶①乘客们因为这个五十岁上下不正常的妇女的嘶吼咆哮,还像个耍赖孩子似的双脚踩地板并拍打前座椅背的粗劣行为而惊惶。
②对满车厢乘客的陌生面孔的恐惧;对不知母亲带她去哪里的惊惶。
⑷从“苍老”“一脸皱纹”“瘦削”等词语,写出了母亲几十年照顾智障女儿,很操劳乏累。
“脊背僵硬地挺着”,写出了八十岁母亲的坚强。
表现了年岁已高的母亲对智障女儿的忘我的爱。
⑸示例一:
回报父母亲。
作者在文章中多次描写母亲耐心细心的照顾着安抚着近五十岁的智障女儿,即使自己年迈,瘦削,照看的时日漫长,但竭尽所能的呵护着,无怨无悔。
这种人间至真至善的母爱触动了我,我也要回报我的父母亲。
所以作者有比艺术和美更重要的功课,那就是回报我的父母亲。
示例二:
尽自己努力做好人父。
作者在文章中多次描写母亲耐心细心的照顾着安抚着近五十岁的智障女儿,这种人间至真至善的情感触动了我,使我陷入深思,觉得自己没有能力做得比这一位母亲好。
所以,作者要做的生命的功课是尽量做一个像老妇人这样的人父。
【点评】⑴本题考查考生对文章标题的理解,解答此题要求考生整体感知文章,理解文章的内容,注意要在通读文章,把握中心的基础上进行作答。
⑵本题考查对重点语句的理解,解答此题要求考生结合文章的内容,理解句子的意思和蕴涵的深层次含义,要结合上下文的内容进行分析。
⑶本题考查的城市对词语的理解,解答此题要求考生在理解句子的基础上进行分析,注意要结合具体的语境进行理解。
⑷本题考查对人物形象的分析和理解。
考生有结合题干的要求,分析语句的意思和蕴涵的思想情感,注意词语的运用和作用。
⑸本题考查考生文章的内容和主题思想的理解和感悟,要求考生整体感知文章,理解文章的思想情感,结合具体的语句进行分析。
注意表达语言要准确,流畅通顺。
3.阅读下文,完成小题。
雪天里的暖
陈喜联
①几天的暴雪,小城早已银装素裹。
初见下雪是惊喜的,然而,几天以后还下个没完没了,不由得就心生厌倦了。
往窗外看去,天地还是白茫茫的一片,空中的雪花飘呀飘,丝毫没有停止的迹象,已经冰天雪地。
蜷在家里,连附近的菜场也不想去,幸好,还有外卖。
于是,认识了这位送外卖的“骑士”。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。
门刚打开,一股冷风便呼啸着扑了进来。
骑士不光头发“白”了,连睫毛也是白的,脸却格外的红。
他大口大口喘着气,呼出的气,也是一团一团的白。
③餐盒递过来,还有一点烫手。
他却连声道歌:
“对不起,迟到了几分钟。
”这样的天气,我有大把的时间坐在阳台上看雪景,几分钟而已,对我来说根本不算什么。
这时,我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。
他局促不安地解释:
“路太滑,摔了一跤,裤子坏了,头盔也坏了……”
④我把正准备拉上的门重新推开,跑进屋拿了块干毛巾:
“晚一点没有关系,我不急的,这样的天气……真是辛苦你了。
”
⑤骑士边擦头脸上的雪,边连声感谢:
“谢谢!
谢谢!
这是我今年送的最后一单,准备回家过年了,晚上的车……还不知道能不能正常发车。
”哦,原来是这样!
他在漫天飞雪的街道上奔驰,而他的故乡,是不是也是千里冰封呢?
⑥我嘱咐他再等半分钟,给他倒了一杯热茶,又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。
骑士很不好意思地喝着茶,脸色渐渐恢复了正常颜色,说:
“我今天遇到的都是好人。
上午,我在的购物广场抢到一单,是三杯奶茶的订单。
我跑去奶茶店,你猜怎么着?
”他掏出一张配送单给我看,上面备注着:
一杯送给骑手,另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察,或者其他露天作业者,辛苦啦!
⑦配送单有点湿,有点皱,骑士小心地把它折好,重新放到口袋里:
“你知道吗?
奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。
我刚走出奶茶店,就碰到一个扫雪的清洁工阿姨,把一杯奶茶给了她。
购物广场出口,一个交警在指挥交通,我把另一杯奶茶给了他。
后来,又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪,就把第三杯奶茶给了他。
”骑士笑眯眯地拍拍口袋:
“我有这张配送单就够了。
⑧骑士喝完最后一口茶,戴上我送他的头盔,郑重地说了声“谢谢”,转身“噔噔噔”地下楼去了。
我站在窗口,看他跨上车,在纷纷扬扬的大雪里,渐渐远去,很快消失在拐角处。
⑨雪依旧在下,冷冷的风刮得雪花四处翻飞。
我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车,他遥远的家乡,又有谁在等待他的回归。
但是我知道,雪窖冰天的世界里,那张小小的配送单,那三杯包得严严实实的奶茶,温暖了他的心,温暖了他对于这座小城的所有回忆。
⑩其实,温暖的又何止是他一个人。
(选自《博爱》2019年第01期)
(1)文章围绕“我”和“骑土”的故事展开叙述,请概括情节,依次填写相关内容。
(每空不超过6个字)
雪天订外卖→________→递毛巾擦脸→________→________→骑士下楼远去
(2)第①段画线句子属于哪一种描写?
有何作用?
(3)联系上下文,请赏析第⑦段中划线词语的表达效果。
配送单有点湿,有点皱,骑士小心地把它折好,重新放到口袋里……
(4)说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里?
【答案】
(1)骑士送外卖(或送外卖迟到);倒茶送头盔;听他讲故事(或讲今天经历、讲奶茶故事)
(2)环境描写。
渲染天气寒冷,营造氛围;交代“我”订外卖的原因;为“骑士”的出场做铺垫。
(3)“湿”表明天气不好,雪花打湿了它;“皱”暗示他多次翻看、揉握;用“小心”修饰“折”,表现“骑士”对配送单的珍视。
这一细节描写,形象地表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。
(4)交代故事发生的背景;概括故事的主要内容;点明文章的主旨;设置悬念,激发读者的阅读兴趣;点明情感线索;形成对比,新颖别致,生动形象。
【解析】【分析】⑴根据给出的提示找到对应的段落内容,然后再用不超过六个字的词句概括即可。
文章第一段写我雪天订外卖,第四段写我递毛巾给他擦脸,根据第二、三段的内容可概括情节为:
骑士为迟到道歉。
骑士下楼远去是第八段的内容,根据五至七段,可概括出中间的两个情节分别为:
我送他旧头盔,骑士讲述暖心的故事。
注意在找出情节后,概括时不可超过六个字。
⑵阅读第一段中的画线句子,写的是雪天景色,属于环境描写,交代故事发生的时间与天气,表现出送外卖骑士生活的不易,也与下文他讲述的温暖的故事形成对比,突出人与人之间的关爱主题。
⑶结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
句中的“湿”“皱”表现这张外卖单的平凡不起眼,但是骑士却“小心地”“折”好,二者对比,表现骑士这张外卖单的珍视,因为它饱含着他人对自己的关心。
⑷这篇文章的标题“雪天里的暖”一语双关,一是指雪天里感受到的外卖、奶茶等实物的温暖,实指人与人之间相互理解与关爱的温暖。
以其为题,既概括出了本文的事件,同时又点明主旨,并且以看似矛盾的短语,吸引了读者的阅读兴趣。
将标题的意思与作用分点表述出来即可。
故答案为:
⑴①骑士送外卖(或送外卖迟到);②倒茶送头盔;③听他讲故事(或讲今天经历、讲奶茶故事)。
⑵环境描写。
渲染天气寒冷,营造氛围;交代“我”订外卖的原因;为“骑士”的出场做铺垫。
⑶“湿”表明天气不好,雪花打湿了它;“皱”暗示他多次翻看、揉握;用“小心”修饰“折”,表现“骑士”对配送单的珍视。
这一细节描写,形象地表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。
⑷交代故事发生的背景;概括故事的主要内容;点明文章的主旨;设置悬念,激发读者的阅读兴趣;点明情感线索;形成对比,新颖别致,生动形象。
【点评】⑴本题考查概括情节内容。
答题时应注意,通读全文根据主要人物的活动,理清故事线索,从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
⑵本题考查分析环境描写的作用。
答题时应注意,从两个角度考虑,即内容和结构,内容上一是环境本身的自然环境特征,二是对人物的烘托作用,三是对社会环境的暗示,结构上是对上下文作铺垫。
⑶本题考查理解词语含义和表达效果。
答题时应注意,理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感,然后解释在文中的不同含义以及不同的表达效果。
⑷本题考查分析题目的含义和作用。
答题时应注意,是否概括了文章内容,是否为主要情节,是否蕴含(点明)文章的主旨,蕴含或表达了作者的情感,是否新颖、有趣味性和吸引力等。
4.阅读下文,回答问题。
好人
爱玛胡
①要过春节了,门诊的病人却一点不见少。
大多是想趁年前看病开点儿药,迷信的说法是过年上医院晦气。
②我屁股不挪窝地一直看到下班时间,眼看门口没有病人了,隔壁诊室传来锁门的声音。
我站起身,伸伸腰和脖子,准备洗手下班。
③刚关了电脑,门口一个人影一闪,又晃了回来,是个60多岁的男子,貌不惊人,穿着旧棉服,手里还拎个大行李包,看去沉甸甸的。
④他拿着挂号单问我:
“看病在这里吗?
”我说,“下班了,去急诊吧。
”看他脸色不好,我想:
只当做个好事吧。
接过挂号单,我把电脑重新开启,说“算了,我给你看完病再走吧。
”他有点儿局促地跟我道歉:
“耽误您时间了。
”坐下,把包放在双腿间,夹得紧紧的。
⑤原来,他刚刚在开车时突然感到心慌,心跳得很快,当时人就快要晕过去,眼前一片模糊,出了很多汗。
亏他还晓得把车开到路边停下。
⑥他坐着歇了会儿,感觉好些了,抬头发现正巧在医院旁边,就挂了个号。
我一听大概就知道是怎么回事儿,于是检查了血压、心跳,开检查单:
“你应该是心律失常了,去查血、做心电图。
我估计你要住院。
”
⑦他一听就急了,双手直挥:
“医生,我不住院,你给我开点儿药吃就行。
”
⑧怕住院的病人不止他一个,我说:
“不管住不住院,检查你总要做,那样我才知道该开什么药给你呀。
”
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