《我爸爸》教案.docx
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《我爸爸》教案.docx
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《我爸爸》教案
《我爸爸》教案
《我爸爸》教案1
活动目标:
1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。
学说“爸爸像……一样……”。
3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
活动准备:
课件、电子书、完整配乐故事
活动过程:
一、导入:
每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗?
说说你的理由。
二、阅读理解绘本
1、看封面。
今天老师带来了一本关于爸爸的书。
他在干什么?
这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?
小结:
这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》
2、第一页:
看!
这个爸爸是什么样子的?
(观察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么?
他旁边有什么?
你觉得可能是谁画的?
小结:
这是我爸爸,他真的很棒。
3、2-7页:
爸爸到底有多棒?
有多少本领?
阅读后提问:
你看到爸爸有什么本领?
你说的本领是第几页?
(教师提升一下爸爸的本领,如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的)小结:
爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
4、[变马]这张图你能看懂吗?
谁变成了马?
你怎么知道这是爸爸?
为什么要把爸爸画成马?
我来告诉你一个秘密:
我爸爸吃得像马一样多。
5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思?
6、提升:
你的爸爸有什么优点(特别的本领)?
他象哪个动物一样?
7、[高大][温柔]
爸爸变得怎么样了?
哦,爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子。
爸爸什么什么时候会这样?
这个玩具熊又是谁?
什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?
你喜欢这样的爸爸吗?
(欣赏录象)看完录象后你有什么感觉?
你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢?
8、完整欣赏:
爸爸真得很棒,这么能干,这么可爱,我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
9、最后三幅:
你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?
你还在哪里见过爸爸和太阳?
为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?
爸爸和宝贝在做什么?
你和爸爸这样拥抱过吗?
拥抱的时候有什么感觉?
你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?
爸爸又会对宝贝说什么呢?
“永远”是什么意思?
你对你爸爸说过吗?
总结:
原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:
爸爸,我爱你。
活动反思:
绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。
一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感
绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。
每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。
于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。
二、明确教学活动的重点和难点
通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。
仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。
另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。
才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。
因此,根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的`教学难点是:
用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。
这节活动较符合我班孩子的年龄特点。
三、准确选择绘本的学习内容
如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。
哪幅画面对教学目标的实现必不可少?
仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?
仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明。
像河马一样快乐”这几幅不能少。
它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。
“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。
它是表现特定情感的重要单页。
作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。
考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。
四、适时引发幼儿的情感共鸣
在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。
如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。
在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。
我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:
爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。
在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:
爸爸爱我们。
为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?
五、个别幼儿的活动情况
因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭,所以这节活动,也给孩子心灵带来了冲击,整节活动孩子都没有说一句话,单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了,在活动中我没有过多的去提问引导他,因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊,于是我便在活动之后,主动找他聊聊,并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。
此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。
《我爸爸》教案2
活动目标:
1.能捕捉画面中所提供的线索,尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。
2.联系各自的生活,产生想了解爸爸的积极愿望。
3.培养孩子亲近父亲,热爱爸爸的情感。
活动准备:
PPT;幼儿收集的爸爸的照片。
活动过程:
一、结合生活实际,介绍自己的爸爸。
1.今天小朋友都带来了自己爸爸的照片,请小朋友把自己的爸爸介绍给大家。
2.师小结:
有的宝宝对自己的爸爸很了解,有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。
二、理解故事中的爸爸,展开联想。
(一)认识安东尼的爸爸。
1.今天,有一位安东尼小朋友也带来了一张爸爸的照片,帅吗?
你觉得安东尼的爸爸哪里不帅?
2.师小结:
安东尼的爸爸是英国人是白种人。
白种人的皮肤容易泛红,白种人的眼珠是蓝色的。
3.认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。
4.师小结:
其实,安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。
看,他要介绍自己的爸爸了。
(二)爸爸的爱好。
1.安东尼的爸爸喜欢干什么呢?
2.他跑步可快了,跑了第几名?
从哪里看出来他跑了第一名?
胸口有个“1”就一定是第一名吗?
(三)爸爸的本领。
1.安东尼的爸爸爱好非常广泛,除了这么多爱好外,他还有一些本领。
老师把安东尼爸爸的本来藏在了动物身上,我们来看看。
2.游戏:
翻翻乐
爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样会怎么样呢?
师小结
3.安东尼的爸爸有这么多本领,你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样?
和边上小朋友相互说一说。
师小结:
小朋友们的爸爸都很棒,有这么多本领!
(四)幽默的爸爸。
1.出示爸爸做鬼脸的图片
爸爸在干什么?
他会逗谁笑呢?
2.你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢?
3.你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样,会做一些有趣的事逗你们开心。
(五)勇敢的爸爸。
1.假如有一天一只大灰狼走进安东尼的家,看,他的爸爸会怎么做?
爸爸会说什么?
2.这才像一个勇敢的爸爸。
三、从故事“走向”自己的爸爸,大胆说出自己对爸爸的爱。
1.完整讲述故事,教师配乐朗诵。
2.安东尼为我们介绍了自己的爸爸,你觉得他的爸爸怎么样?
3.安东尼的爸爸非常棒所以安东尼非常爱自己的爸爸,看!
他是用什么方式表达对爸爸的喜爱呢?
我们也来拥抱下。
4.如果你是安东尼会对爸爸说什么呢?
5.师总结:
对呀,每个人的爸爸都不一样,在我们心里有时候爸爸很勇敢、有时候爸爸很温柔、有时候爸爸很能干,但爸爸都非常爱自己的孩子。
所以,我们也要向安东尼一样,多和爸爸聊聊天、做做游戏,向安东尼一样画下自己爸爸的故事,让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
《我爸爸》教案3
活动名称:
绘本《我爸爸》宋晓梅
活动目标:
1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。
(难点)
3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)
活动准备:
PPT、各种动物图片若干
活动过程:
一、师:
我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?
(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?
小结:
爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?
二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?
(出示PPT)
1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?
(我爸爸)
说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?
这是谁的爸爸?
这是一位中国爸爸吗?
你从哪里看出来他不是的?
(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?
(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?
(黑眼珠,我们是中国人)
3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里,多有趣呀!
他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。
我们一起看
三、1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?
谁来说说!
谁能告诉我他的杯子里会是什么?
是茶吗?
(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?
你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?
2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?
我们一起来看看(PPT)
提问:
谁来了?
(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?
(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)
3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?
(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?
(PPT)
4、再看看,哇!
他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(PPT)
5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?
他敢跟大力士摔跤(PPT)
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?
(跑步)跑的咋样?
对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?
云彩都围着他给他加油。
现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?
回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是:
我爸爸,真的很厉害!
你们的爸爸怎样?
你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?
原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:
我爸爸怎么样?
我们一起完整说:
我爸爸真的很棒
四、1、我们的爸爸还有什么特别的地方吗?
(PPT)
提问:
爸爸呢?
爸爸到那里去了?
变成了什么?
像马一样的爸爸在干什么?
爸爸用的餐具是什么?
他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。
瞧瞧他面前的食物像什么一样的?
说明我爸爸怎么样?
像谁一样很会吃?
我们看看安东尼是怎么说的?
“我爸爸吃的像马一样多”(PPT)
2、接下来爸爸还像谁?
你从哪里看出来的?
这回说爸爸怎么样?
我们看看安东尼是怎么说的?
“我爸爸游得象鱼一样快”(PPT)
3、接下来请你们来说:
这是什么?
加上动作说,爸爸像大猩猩强壮
五、故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,爸爸还会想什么动物一样,像它能干什么呢?
你们也来做个大画家帮他讲讲
1、我这里准备了一些动物,你们看看爸爸像哪一种动物,他会干什么,他能干什么?
2、这里的动物你都认识吗?
(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?
说说我爸爸像什么一样,比如说像马一样能吃
六、原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊,特别的爸爸你们都很喜欢吧,爸爸为了让你开心,他会做什么?
(PPT)
1、这里谁来说说?
“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心,爸爸在干什么?
(做鬼脸)做鬼脸是干什么?
,你们没笑,我来挑战他。
谁来挑战我?
2、平时是爸爸都我们笑的,我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?
(PPT)
3、有时候他会做一些傻事,他做了什么?
你还喜欢爸爸吗?
小结:
其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒,除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方
(整体欣赏PPT)我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?
回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!
《我爸爸》教案4
活动目标:
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5、能简单复述故事《我爸爸和我》。
活动准备:
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片
活动分析:
这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程:
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。
(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:
从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:
小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。
教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:
因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:
情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:
让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。
但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。
良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。
在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。
这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
《我爸爸》教案5
活动目标
1、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸。
2、家长能在老师的引领下,掌握亲子绘本阅读指导的基本方法
3、幼儿在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
活动准备
1、绘本《我爸爸》
2、电子绘本
3、音频《我爸爸》
4、各种动物图片若干
活动过程
1、导入活动
师:
我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?
(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?
爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?
今天郭老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?
(出示娃娃电子课件)这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?
(我爸爸)说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。
这是你爸爸吗?
这是谁的爸爸?
这是一位中国爸爸吗?
你从哪里看出来他不是的?
(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?
(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?
(黑眼珠,我们是中国人)告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里,多有趣呀!
他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。
我们一起看。
2、阅读故事,尝试解决问题
这就是我爸爸(电子绘本)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?
谁来说说!
谁能告诉我他的杯子里会是什么?
是茶吗?
(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?
你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?
可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?
我们一起来看看。
——提问:
谁来了?
(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?
(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领?
他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?
(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?
再看看,哇!
他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来。
往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?
他敢跟大力士摔跤在看看安东尼的爸爸还会干什么?
(跑步)跑的咋样?
对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?
云彩都围着他给他加油。
现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?
回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是:
我爸爸,真的很厉害!
你们的爸爸怎样?
你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?
原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:
我爸爸怎么样?
我们一起完整说:
我爸爸真的很棒
我们的爸爸还有什么特别的地方吗?
——提问:
爸爸呢?
爸爸到那里去了?
变成了什么?
像马一样的爸爸在干什么?
爸爸用的餐具是什么?
他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。
瞧瞧他面前的食物像什么一样的?
说明我爸爸怎么样?
像谁一样很会吃?
我们看看安东尼是怎么说的?
“我爸爸吃的像马一样多”
接下来爸爸还像谁?
你从哪里看出来的?
这回说爸爸怎么样?
我们看看安东尼是怎么说的?
“我爸爸游得象鱼一样快”
接下来请你们来说:
这是什么?
加上动作说,爸爸像大猩猩强壮。
故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,爸爸还会想什么动物一样,像它能干什么呢?
你们也来做个大画家帮他讲讲我这里准备了一些动物,你们看看爸爸像哪一种动物,他会干什么,他能干什么?
这里的动物你都认识吗?
(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?
说说我爸爸像什么一样,比如说像马一样能吃
3、完整欣赏音频故事《我爸爸》
4、讨论,引导幼儿迁移情感和扩展经验
原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊,特别的爸爸你们都很喜欢吧,爸爸为了让你开心,他会做什么?
这里谁来说说?
“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心,爸爸在干什么?
(做鬼脸)做鬼脸是干什么?
你们没笑,我来挑战他。
谁来挑战我?
平时是爸爸都我们笑的,我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?
有时候他会做一些傻事,他做了什么?
你还喜欢爸爸吗?
其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒。
活动延伸:
我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?
回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!
《我爸爸》教案6
活动目标:
1.大胆表达自己的想法,尝试用“爸爸像---一样”描述爸爸。
2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、导入说说自己的爸爸
1.今天早上是谁送你们来的?
爸爸送的请举手。
2.你喜欢你们的爸爸吗?
为什么?
教师小结:
你们的爸爸都很棒,今天老师带来一位外国小朋友的爸爸,他就是安东尼.布朗的爸爸。
二、讲故事
1.故事的名字叫什么?
2.这就是布朗的爸爸,他在干什么?
猜猜是怎么样的爸爸?
3.引导观察图画细节,了解布朗的爸爸。
4.讲故事
完整讲故事。
互动:
他在赶谁?
他在跳什么?
他在走什么(小朋友学习走钢丝,平衡性)他在跟谁摔跤?
他跑了第几名?
(爸爸运动很厉害)
看!
爸爸变成了什么?
(学游泳的姿势)
?
如果把小朋友的爸爸比作一种动物,你觉得你爸爸像什么?
(引导说爸爸像---一样)
爸爸和宝贝在干什么?
小朋友学拥抱一下。
三、活动延伸
教师:
今天,小朋友认识了布朗的爸爸,布朗很爱爸爸,爸爸也很爱宝贝。
你们也爱自己的爸爸吗?
进阅读区,介绍自己的爸爸,夸夸自己的爸爸。
《我爸爸》教案7
各位领导、老师,大家好!
今天我说课的内容是大班综合活动《我爸爸》。
一、说教材
1、教材内容分析:
平时和孩子谈话时,我们也会说到自己的爸爸。
有的说“爸爸很懒,总爱睡懒觉”,有的说“我的爸爸爱上网,不做事”,有的说“我爸爸就爱抽烟”,也有的说“我爸爸的脚很臭”,等等。
鉴于爸爸在孩子心中一些片面的形象,我设计了《我爸爸》这个活动。
我希望通过这个活动让孩子更了解自己的爸爸,知道爸爸为家庭辛苦的付出了很多,从而愿意亲近爸爸,通过不同形式大胆表达对爸爸的爱,萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感,在心目中树立爸爸的正面形象。
2、幼儿现状分析:
大班幼儿5-6岁,有一定的语言表达能力,能都基本表达自己的想法,但还不完整。
需要老师通过各种手段适时引导和帮助,以便使幼儿能更准
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