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队列术语
队列术语
队形——军人、部队(分队)共同行动时,按条令规定所采取的队列形式。
列——军人在一条直线上,左右排列成的队形。
路——军人在一条直线上,前后排列成的队形。
间隔——左右相邻军人(分队、车辆等)之间的空隙。
距离——前后军人(分队、车辆等)之间的空隙。
横队——按列排成的队形称横队,其正面大于纵深。
纵队——按路排成的队形称纵队,其纵深大于正面。
伍——成数列横队时,前后排列的军人称伍。
各伍人数与列数相等时为满伍,人数少于列数的为缺伍。
基准兵(分队、车辆)——按规定列队站在排头的或指挥员指定的军人(分队、车辆)。
翼——列队的两端。
左端为左翼,右端为右翼。
轴翼——分队行进变换方向时,处于转弯内侧的一翼为轴翼,另一翼为外翼。
步幅——一步的长度(由后脚脚尖至前脚脚尖的距离和两脚平行的内侧间距)。
步速——每分钟行进的步数。
班队列动作程序示意图及口令
(一)集合、解散
(1)解散;
(2)全班注意,成班队列——集合;(3)解散;(4)全班注意,成班二列横队——集合;(5)解散;(6)全班注意,成班二路纵队——集合;(7)解散;(8)全班注意,成班横队——集合。
(二)整齐、报数
1.班横队的整齐、报数
(1)向右看——齐;
(2)向前——看;(3)向左看——齐;(4)向前——看;(5)以×××为基准,向中看——齐;(6)向前——看;(7)报数。
2.班纵队的整齐、报数
(1)向右——转;
(2)向前——对正;(3)报数;(4)向左——转;(5)向右看——齐;(6)向前——看。
(三)行进、停止
1.班横队的行进、停止
(1)齐步——走;
(2)立——定;(3)正步——走;(4)立——定;(5)向后——转;(6)稍息;(7)立正;(8)跑步——走;(9)立——定;(10)向后——转;(11)稍息。
2.班纵队的行进、停止
(1)向右——转;
(2)向前——看;(3)齐步——走;(4)立——定;(5)正步——走;(6)稍息;(7)向后——转;(8)跑步——走;(9)立——定;(10)向左——转;(11)向右看——齐;(12)向前——看。
(四)队列变换
1.停止间班横队与班纵队互换
(1)向右——转;
(2)向前——看;(3)向左——转;(4)向右——看;(5)向前——看。
2.停止间班横队与班二列横队的互换
(1)报数;
(2)成班二列横队——走;(3)间隔一步,向左离开;(4)成班横队——走。
3.班纵队与班二路纵队的互换
(1)向右——转;
(2)向前——看;(3)报数;(4)成班二路纵队——走;(5)距离两步,向后离开;(6)成班纵队——走;(7)向左——转;(8)向右看——齐;(9)向前——看。
4.行进间班横队与班纵队互换
(1)齐(跑)步——走;
(2)向右——转;(3)向左转——走;(4)立——定。
(五)方向变换
1.停止间班横队方向变换
(1)右转弯,齐(跑)步——走;
(2)立——定;(3)左转弯,齐(跑)步——走;(4)立——定;(5)向后——转;(6)齐(跑)步——走;(7)立——定;(8)右后转弯,齐(跑)步——走;(9)立——定;(10)向后——转;(11)左后转弯,齐(跑)步——走;(12)立——定。
2.行进间班横队方向变换
(1)齐(跑)步——走;
(2)右转弯——走;(3)前进;(4)左转弯)——走;(5)前进;(6)左后转弯——走;(7)前进;(8)右后转弯——走;(9)立——定。
3.停止间班纵队方向变换
(1)向右——转;
(2)向前——对正;(3)左转弯,齐(跑)步——走;(4)立——定;(5)左后转弯,齐(跑)步——走;(6)立——定;(7)右转弯,齐(跑)步——走;(8)立——定;(9)右后转弯,齐(跑)步——走;(10)立——定;(11)向右——转;(12)齐(跑)步——走;(13)立——定;(14)向左——转;(15)向右看——齐;(16)向前——看。
4.行进间班纵队方向变换
(1)向右——转;
(2)向前——看;(3)齐(跑)步——走;(4)左转弯——走;(5)左后转弯——走;(6)右转弯——走;(7)右后转弯——走;(8)立——定;(9)向左——转;(10)向右看——齐;(11)向前——看。
“四会”教学示例
课目:
单个军人队列动作
目的:
数练掌握单个军人队列动作的动作要领,学会组织训练的方法
内容:
正步行进与立定
方法:
讲解示范、组织训练
时间:
30分钟
地点:
操场
要求:
1.严格遵守队列纪律
2.认真听讲,刻苦训练
3.互帮互学,共同提高
器材保障:
1.队列训练的定位器
2.“T”形纠正板
3.录音机
作业进程
作业准备—————————————————————————————5分钟
1.清点人数,整理着装,向在场首长报告;
2.宣布作业提要;
3.提示课目理论。
单个军人队列动作,是单个军人按照队列条令的规定内容和要领,所进行的活动;它是部(分)队队列动作的基础。
作业实施————————————————————————————20分钟
理论提示:
正步主要用于分列式和其他礼节性场合。
讲解示范:
(先做后讲,边做边讲)两遍:
正面、侧面
口令:
正步——走。
立——定。
动作要领:
左脚向正前方提出约75厘米(脚要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米),适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指伸直贴于食指第二节;向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处,离身体约10厘米;向右摆臂时(左手手心向右,右手手心向左),手腕前侧距裤缝线约30厘米。
行进速度每分钟110—116步。
听到“立——定”的口令,左脚再向前大半步着地(脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。
组织练习:
分解练习
(一)摆臂练习
口令:
正步摆臂练习,一、二、停
讲解示范:
(先做后讲,边做边讲)
动作要领:
当听到“正步摆臂练习,一”的口令后,按正步摆臂的要领,右臂向前摆臂,左臂后摆;听到“二”的口令,两臂交换;听到“停”的口令,两臂放下,恢复立正姿势。
组织练习:
1.体会练习(体会摆臂路线)
2.对伍练习(摆臂的用力部位)
3.集体练习(限制量化练习)
小结讲评:
存在问题:
腕的压、挑、外张、合;臂是里带、抬摆、夹和挑。
纠正方法:
注意小臂带动大臂,肘部向前移。
防止手腕用力过大。
(二)踢腿练习
口令:
踢腿练习,左(右)腿准备、一、二、停
讲解示范:
(先讲后作)
动作要领:
当听到“踢腿练习,左(右)腿准备”的口令后,脚尖并拢,同时两手后背,左小臂在下,左(右)腿后撤,沉脚跟,翘脚尖,听到“一”时,脚尖下压,向前踢出;听到“二”时,将腿收回;听到“停”的口令,恢复立正姿势。
组织练习:
1.模仿练习
2.逐个练习
3.集体练习
小结讲评:
存在问题:
1。
脚掌与地面不平行;2。
弓腿、弹腿、掏腿。
纠正方法:
1。
脚拇指向下用力;2。
膝盖下压。
(三)一步一动练习
口令:
正步走一令一动,正步——走、一、二、停。
讲解示范:
(先做后讲,边做边讲)
动作要领:
当听到“正步走一令一动,正步——走”的口令后,左腿向前踢出(不着地),右臂在前,左臂在后;听到“一”时,左脚着地臂不动,而后右腿踢出的同时,两臂摆动,然后按“一”、“二”的口令练习;听到“停”时,恢复立正姿势。
组织练习:
1.模仿练习(带呼号的辅助练习)
2.分办练习(正误对比)
3.分组练习(巩固提高、统一步速)
4.集体练习(统一节奏)
小结讲评:
存在问题:
1。
臂腿不协调;2。
上体后仰,步幅小。
纠正方法:
1。
进行带呼号的练习,或者强调臂部前摆时,要多停顿;2。
上体正直,支撑腿的脚掌稍用力蹬地。
(四)连贯动作练习
组织练习:
1.集体练习(数步练习)
2.评比竞赛(个人评比)
3.集体练习(统一步速踏乐)
小结讲评:
存在问题:
1。
上体晃动大;2。
摆臂不定位;3。
步速快。
纠正方法:
1。
用“T”形板进行纠正身体姿势;2。
重点体会向后摆臂时的定位感觉;3。
用踏乐或调整步伐的口令进行练习。
作业讲评—————————————————————————————5分钟
1.重述课目、目的、内容
2.估价训练效果,表扬好的单位和个人
3.指出存在的问题和纠正的方法及今后努力的方向。
示教作业示例
作业提要
课目:
齐步行进与立定的示教作业
目的:
统一教学思想、教学内容、教学方法,提高组织教学的能力
内容:
一、作业准备的示教
二、作业实施的示教
三、作业讲评的示教
时间:
30分钟
方法:
讲、做、研、练
地点:
操场
要求:
1、认真听讲,仔细思考所示教的内容、方法
2、刻苦练习,实现教学水平的提高
3。
、互帮互学、共同提高
器材保障:
(略)
作业进程
作业准备———————————————————————————————5分钟
1、整齐报数、整理着装、向在场首长报告;
2、宣布作业的提要;
3、理论提示:
示教作业是教学方法的研究和示范,是提高教练员组织实施训练的一种教学活动。
(以连长身份实施)
作业实施——————————————————————————————20分钟
一、作业准备的示教
1.理论提示:
(以连长身份实施)理论提示通常包括三项内容:
(1)整齐报数、整理着装、向在场首长报告;
(2)宣布作业提要;
(3)提示课目提要。
2.教学示范
(1)整齐报数、整理着装、向在场首长报告;
(2)宣布作业提要;
(3)提示课目的理论:
单个军人队列动作,是单个军人按照队列条令规定的内容和要领,所进行的活动,它是部(分)队队列动作的基础。
3.研究讨论:
(以连长身份实施)
作业准备的程序包括那些?
4.组织练习:
(以连长身份实施)
(1)抽测提问
(2)观摩作业
5.归纳小结:
(以连长身份实施)。
二、作业实施的示教
(一)理论提示的示教
1、理论提示:
(以连长身份实施)理论提示是教练员针对所训练的内容和受训对象,以直述、提问、诱导、归纳等方式有重点地提示有关理论。
2、教学示范:
(以班长身份实施)
直述式:
齐步是军人的常用步伐。
3.研究讨论:
(以连长身份实施)
理论提示的各种方法使用于哪些受训者?
4、组织练习:
(以连长身份实施)
(1)模仿练习
(2)体会练习
5、归纳小结:
(以连长身份实施)(略)
(二)讲解示范的示教
1、理论提示:
(以连长身份实施)讲解示范的方法有先讲后做、先做后讲、边讲变做、分解讲做等。
2、教学示范:
(以班长身份实施)
先做后讲、边做边讲:
口令:
齐步——走。
立——定。
动作要领:
左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部正对衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣线同高,着冬季作训服时,与第五衣扣线同高;着水兵服时,与腰同高),离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线30厘米。
行进速度每分钟116—122步。
听到“立——定”的口令,左脚再向前大半步着地(脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚成立正姿势。
3、研究讨论:
(以连长身份实施)
讨论动作的要点
4、组织练习:
(以连长身份实施)
模仿练习
5.归纳小结:
(以连长身份实施)
示范动作准确、讲述口齿清晰
讲做结合紧密、注重启发式教学
(三)组织练习的示教
1、理论提示:
(以连长身份实施)组织练习的方法一般有个人体会、模仿练习、分解联系、逐个练习、对伍练习、小组练习、分班练习、集体练习、评比竞赛等。
2.教学示范:
(以班长身份实施)
齐步组织练习的主要方法是分解练习。
为了使同志们能更加准确地掌握其要领,可将其分为:
摆臂练习、立定动作练习和连贯动作练习三步进行。
(略)
3.研究讨论:
(以连长身份实施)
(1)适合齐步练习的方法
(2)组织训练中班长的主要工作
4、组织练习:
(以连长身份实施)
分组练习
5、归纳练习:
(以连长身份实施)(略)
(四)小结讲评的示教
1、理论提示:
(以连长身份实施)小结讲评是教练员根据作业情况进行的扼要小结,主要存在问题,明确努力方向。
2.教学示范:
(以班长身份实施)
(摆臂练习结束后)在刚才的练习中……(略)
3.研究讨论:
(以连长身份实施)(略)
4.组织练习:
(以连长身份实施)(略)
5.归纳小结:
(以连长身份实施)(略)
三、作业评讲的示教
1.理论提示:
(以班长身份实施)作业讲评通常包括以下三项工作:
(1)重述课目、目的、内容
(2)估价训练效果,表扬好的单位和个人
(3)指出存在的问题和纠正的方法及今后的努力方向
2.教学示范:
(以班长身份实施)(略)
3.研究讨论:
(以连长身份实施)(略)
4.组织练习:
(以连长身份实施)
个人体会
5.归纳小结:
(以连长身份实施)(略)
作业讲评———————————————————————————————5分钟
1、重述课目、目的、内容
2、估价训练效果,表扬好的单位和个人
3、指出存在的问题和纠正的方法及今后的努力方向
队列指挥位置
队列指挥位置应便于指挥和通视全体。
通常是:
停止间,在队列中央前;行进间,纵队时在左侧中央前,必要时在中央前,横队、并列纵队时在左侧前或者左侧,必要时在右侧前(右侧)或者(右)侧后。
队列指挥方法
队列指挥通常用口令。
队列指挥口令,是队列训练和日常列队时指挥员下达的口头命令。
要求口令要准确、清楚、洪亮,便于队列人员执行。
指挥员应根据口令的种类及列队人数的多少灵活掌握。
行进间,动令除向左转走和齐、正步互换晨落在左脚,其他均落在右脚。
变换指挥位置,通常用跑步(5步以内用齐步),进到预定的位置后,成立正姿势下达口令。
其中5步以几变换指挥位置的动作属于移步,应用齐步变换,特殊情况下,如班横(纵)队与班二列(二路)横(纵)队互换时,也可用右(左)跨步变换。
纵队行进时,可以在行进间下达口令。
队列指挥要求
(一)指挥位置正确
(二)姿态端正,精神振作,动作准确
(三)口令准确、清楚、洪亮
(四)清点人数,检查着装,认真验枪
(五)严格要求,认真执行队列纪律
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