闽教版小学英语精品课件Unit 8Farewell PartA.docx
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闽教版小学英语精品课件Unit8FarewellPartA
Unit8Farewell
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
farewell,miss,yearbook,address。
2.学习句型:
Whynot…?
3.学习字母组合tr,dr,ts和ds在单词中的发音。
4.功能:
谈论毕业活动。
◆语言技能目标
1.能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2.能用Whynot…?
句型建议他人做某事。
3.能用英语介绍自己的个人信息,并制作毕业留念册。
◆情感态度
教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。
教具准备
1.单词卡片:
(1)课文新单词卡片。
(2)本课词组卡片。
2.一本毕业留念册。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲:
OurSchoolWillShine。
3.师生自由对话:
Hello,×××.Nicetomeetyou.
What’syourEnglishname?
What’syourphonenumber?
Whatclassareyouin?
WhichschoolwillyougotoinSeptember?
4.揭示课题。
(1)导入:
“YouareinGradeSixnow.You’llgotoamiddleschoolsoon.(出示Sally的头像)Sallywillgotoamiddleschool,too.ShewillgobacktotheUSA.Soherclassmatesaregoingtohaveapartytosaygoodbyetoher.”
(2)揭示并板书课题:
Unit8FarewellPartA。
(3)告诉学生farewell意为“告别,再见”。
“告别”与goodbye同义。
教学单词farewell。
Step2Review
1.教师出示本课的一些词组卡片,将它们贴在黑板上。
如:
amiddleschoolintheUSA
haveapartysaygoodbye
takesomephotosourclass
makeaDVDinviteherparents
2.教师播放课文录音,学生边听边小声模仿,然后给学生一些时间,自读对话内容,并从书中找出词组,根据上下文领会它们的含义。
3.认读上述所有词组,帮助学生巩固它们的音和义。
Step3Presentation
(一)理解对话内容,学习词组yearbook和单词address
1.教师提出问题,并出示下列表格。
Theyaregoingtohaveaparty.Howwilltheyhavethefarewellparty?
Whataretheirideas?
Julia
takesomephotos
YangMing
LiHong
WangTao
2.学生自读对话并将表格填写完整。
教师可请一位学生上台填写黑板上的表格。
3.教学词组yearbook和单词address。
(1)教师出示一本毕业留念册,让学生明白yearbook的含义,练说词组makeayearbook。
(2)教师说:
“Doyouknowhowtomakeayearbook?
Canyoufindtheanswerfromthedialogue?
”学生看书并找出句子。
(3)教学单词address。
教师出示卡片address和dress,让学生通过比较,学习和记忆新词address。
再出示address,复习以s结尾的名词的复数形式要加-es,读作/Iz/的知识。
如:
dress→dresses,bus→buses,class→classes。
(4)在表格makeayearbook旁板书句子:
Wecanputournames,addressesandphonenumbersinthebook.并指导朗读。
该句子较长,要注意意群的划分和语音、语调的处理。
(二)学习本课句型
1.复习以Let’s开头的句子。
(1)请学生读一读课文中Let’stakesomephotosofourclass.这句话,复习以Let’s开头的祈使句的表达法,即它含有表示邀请或建议对方一起做某事的意思。
(2)请学生看黑板上的表格,用Let’s来描述,如:
Let’stakesomephotosofourclass.
Let’smakeaDVDforourclass.
Let’smakeayearbookforour
class.
Let’sinviteherparentstotheparty.
2.复习含有情态动词can的句型。
(1)请学生找出对话中含有can的句型并读一读。
(2)请学生看黑板上的表格,用can的句型来描述。
如:
Icantakesomephotosofourclass.
I
canmakeaDVDforourclass.
Icanmakeayearbookforourclass.
…
3.学习Whynot…?
的句型。
(1)教师出示句子:
Whynotmakeayearbook?
告诉学生Whynot…?
句型表示劝诱、建议或命令,意为“……怎么样?
”“为什么不……?
”
(2)请学生看黑板上的表格,用Whynot…?
的句型来描述。
如:
Whynottakesomephotosofourclass?
WhynotmakeaDVDforourclass?
…
(三)教学单词miss,并熟读课文
1.教学单词:
miss。
(1)请学生看I’llmissher.这句话,看看能否猜测出miss的含义。
教师出示卡片miss和kiss,通过比较来学习miss的发音。
(2)出示下列句子,请学生读一读。
I’llmissmyclassmates.
I’llmissmyteachers.
I’llgivemymomabigkiss.
…
2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍,学生模仿跟读。
3.请个别学生示范读一读对话。
4.学生每五人一组,在小组内分角色将对话熟读,然后上台展示,表演对话。
(四)巩固练习
1.完成课本第58页的Lookandsay.部分。
请学生同桌间互相用句型Whynot…?
描述图片内容。
2.完成课本第61页的Learntowrite.部分。
(1)学生独自完成练习,教师巡视指导和帮助学生。
(2)请三位学生在黑板上写出答案,全班学生核对、订正。
3.情感渗透:
教育学生要互助互爱,珍惜同学间的友谊。
(五)语音学习
1.请学生翻开课本第58页,教师播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生听音模仿。
2.教师告诉学生字母组合tr,dr,ts和ds在单词中的发音。
3.教师再次播放录音,学生跟读。
4.游戏——步步为营。
游戏规则:
请四位学生到讲台前,面向全班学生站成一排,教师将tr,dr,ts和ds四张卡片分别发给他们,然后站在他们身后,随机举起一张单词卡片,如:
tree,全班学生齐读该词,手持卡片tr的学生就要迅速说出tree并往前进一步。
做出错误反应的学生要往后退一步。
活动结束时,站在最前面的学生为获胜者。
Step4Extension
综合活动:
制作毕业留念册。
1.请学生模仿课本第61页Makeayearbook.部分,根据个人喜好,制作一张本人信息表。
2.教师展示一些字迹工整、有个性的个人信息表,供全班学生参考。
3.教师邀请几个小组的代表上台说一说自己的信息情况,其余学生认真听,然后教师提出问题,奖励答对的学生。
4.教师收集已经完成的一些学生信息表,装订成册。
Step5Homework
1.听录音,模仿跟读。
2.完成本课的练习。
3.根据自己的信息表,以“It’sMe”为题,写一篇小短文介绍自己。
4.找出几张近几年班级活动的照片,下节英语课带来。
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