下五年级教案.docx
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下五年级教案
五年级教案
Unit1MakingPlans
第一课时
教学内容:
VocabularyTargePractice1、2
教学目标:
1、掌握四会单词,听、说、认读其他三会单词。
2、熟练Target语句Whatareyougoingtodo?
Iamgoingtotakeatest.并能在情景中使用。
重点:
掌握四会单词、四会语句于真实的情景使用。
难点:
熟练掌握单词及熟练运用四会语句。
教具:
CD,磁带、录音机、卡片,电脑平台
教学过程:
1、Warm-up
(1)、展示图画卡片,逐一指每个图片让学生试着拼读。
(2)、并做一个调查:
能读几个,适当评价。
2、Presentation
(1)、让学生打开书本,放录音,让学生边听边指单词。
(2)、再放录音,让学生逐个跟读。
(3)、任意出示图画卡片(图画一面朝外),让学生说出并拼出单词。
(4)、出示任务:
学会“询问别人打算做什么事情和表达自己或别人打算做什么事”的句子“Whatareyougoingtodo?
Iamgoingtotakeatest”。
3、Consolidation
(1)、用平台向学生们展示图片并读出来。
(2)、用刚学的语言进行造句。
(3)、每个学生拿出一张白纸。
(4)、老师做动作,让学生把句子写出来
(5)、收集写的好的贴在“学习园地”进行展览。
Target
1、Warm-up
(1)、再出示图画卡片及单词。
(2)、并板书It’_____in(winter/spring/fall/summer)。
(3)、指着winter提问:
What’stheweatherlikeinwinter?
引导学生作答:
It’scoldinwinter.
(4)、用同样的方法就其他图画卡片提问。
2、Presentation
(1)、让学生打开书本,指着图画并示范问答对话练习。
(2)、播放录音,逐句停顿,让学生跟读。
(3)、让学生结对练习对话。
(4)、请一对表现较好的学生进行背诵对话。
3、Consolidation
(1)、抄写四会单词。
(2)、练习自编对话。
(3)、回家试着用所学的语言询问家人或朋友打算做什么事,可以教他们回答。
教学反思:
第二课时
教学内容:
storyChantactivity
教学目标:
1、熟读并理解语句的意思;
2、进一步熟练对话,并能在情景中运用。
重点:
熟读对话,并能运用对话在情景中的运用。
难点:
熟练、流利地用正确的语调读对话并与同学在情景中运用。
教具:
单词卡片、录音机、录音带
教学过程:
1、Warm-up
(1)、出示动作的图画。
(2)、引入:
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingtotakeatest。
对话
(3)、出示图画,带读,拼读,并带说:
Iamgoingto…(4)、以同样的方法,用其他图画来练习。
2、Presentation
(1)、先让学生翻开书本看插图,初步理解语句。
(2)、让学生听录音,边听边用手指句子。
(3)、指着第一幅图提问,引导学生作答。
(4)、再就其他图画进行提问。
(5)、再放录音,逐句停顿,让学生跟读。
(6)、鼓励学生模仿录音中人物的语音语调。
(7)、让学生分成三人一组,表演对话。
(8)、各小组练习表演对话。
3、Consolidation
板书:
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingtotakeatest
(1)、再让个别学生提问教师,Whatareyougoingtodo?
(2)、让学生互相结对练习,学生如实回答。
(3)、教师进行巡视,帮助有需要的学生。
教学反思:
第三课时
教学内容:
Soundsandwords
教学目标:
1、掌握字母op和ong的发音,及例词。
2、跟音乐学唱歌谣。
重点:
看图正确完成练习及字母op和ong的发音口型。
难点:
同上
教具:
CD、电脑平台、录音机、磁带
教学过程:
1、Warm-up
(1)、板书shop和song,并在y下划横线。
(2)、指着带读发音/i/
2、Presentation
(1)、让学生看书本图画,播放录音,让学生边听录音边指着录音所读到的单词。
(2)、让学生跟读录音读单词。
(3)、再让学生充分练习后,任意指图,让学生说出单词。
Listenandchant
1、Warm-up
T:
Closeyourbook.出示图片sixtybabies让学生看图说句。
2、Presentation
(1)、让学生看着课本上的歌词。
(2)、播放录音,逐段停顿,再让学生跟着录音朗读。
3、Consolidation
根据句意和首字母提示,写出所缺的单词。
(1).It’shotinthes_______.Let’sgoout..
(2).Themanisvery_____.Hecantakethebigstone(石头).
(3).Thegirlissinga_____inmusicclassnow.
(4).Thelightisred.Let’s.
(5).Mypencilis.Butyoursisshort.
教学反思:
Unit2VacationPlans
第一课时
教学内容:
Vocabulary,Target,Pacticel
教学目的:
1.学习交通方式四个单词以及四个动词词组
2.学习询问别人打算用什么出行的句型以及回答:
HowareyougoingtoGuangzhou?
Iamgoingbybus
3.通过练习巩固句型。
教学重难点:
1.学习本单元的词汇及主要句型。
2.运用所学的语言进行生活交际
教具:
图画卡片,CD,平台。
教学过程:
一.热身活动
1.创设情景(一男孩拿着汽车票在候车),教师问:
Whatistheboygoingtodo?
示意学生回答:
HeisgoingtoGuangzhou.T:
HowishegoingtoGuangzhou?
(板书)→(朗读)→(理解)
2.揭示课题,译题,带读。
3.出示图画卡片带读,并画出四个音节,让学生准确且有节奏地读出音节,从而突破难点。
4.再出示卡片,边带读,边板书,并在单词下画出四个音节,待熟
练后,让学生找出它们的异同,从而加强单词的记忆。
5.样的方法介绍其他单词
6.教师将图画卡片贴在单词卡片下面[单词一面朝外]进行句型练习
7.用同样的方法练习其他的图片。
12.让学生根据刚才的对话,结对练习,教师巡视,帮助有需要的学生。
二.新课呈现
1.Openyourbookspractice1
2.集体读练习1中四个问句。
3.师生进行问和答练习。
4.放录音,让学生跟读词汇。
目标语言和练习1中勾出相符的图片。
5.就勾出相符的图片,写出其答余,要注意写月份单词时,开头字母要大写。
三.延展活动
教师在学生面前举起一组图片,让学生这样练习:
HeisgoingtoShanghai.Heisgoingbyplane.然后示意S1仿照刚才教师的模式,接着看图片接力造句。
四.作业
1.抄写单词及目标语言。
2.跟朋友一起用自己做的图片进行语言交际活动。
教学反思:
第二课时
教学内容:
Conversation,practice2,songactivity
教学目标:
1.能够熟读并理解”Conversation”中的对话。
2.通过练习,巩固词组的运用。
3.通过歌曲的学习,激发学生的兴趣,巩固所学的单词。
教学重难点:
1.能够熟读并理解对话。
2.通过练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。
教具:
教学挂图,课程表,录音机,录音带。
教学过程:
一.热身活动
1.教师用图片复习词组,然后出示词卡对话练习
2.仿照例句让学生结对练习,教师巡视,观察学生掌握的情况。
3.出示挂图,学习对话,让学生自由朗读对话,并说出其中文意思。
4.齐读对话,并说出其中文意思。
二.新课呈现
1.让学生看着本页,跟录音逐句朗读。
2.将学生分成小组,让各组练习表演对话。
3.让学生看着课本自由朗读
5.播放录音,让学生跟着唱。
7.待熟练后,让学生清唱。
三.延展活动
1.让三个学生到教室前面,发给他们图画卡片。
2.让这三个学生举起图画卡片,闭上眼睛,将他们随意调换站好。
3.教师再让其他学生填空,并根据他们的答案,将举卡的学生按正确的顺序排好
4.用同样的方法练习其他部分
5.给学习时间写出答案,让学生朗读句子。
6.播放音乐,学生先跟着录音唱歌,再换上新的歌词,跟着卡拉OK旋律唱。
7.
四.作业
一、根据story回答问题。
1.WhereareTonyandhisfriendsgoing?
2.Aretheygoingbybus?
3.Howaretheygoingthere?
4.Aretheygoingtostayinthehotel?
教学反思:
第三课时
教学内容:
SoundsandWords
教学目标:
1.通过读写练习,进一步理解,认读所学词汇或歌谣。
2.语音学习。
通过听,模仿,说唱歌谣等活动,学习与字母y有关的音素和单词。
教学重难点:
1.学习y的发音和例单词。
2.通过练习,能灵活地使用利用发音规则熟练朗读例词。
教具:
图片,本课词卡。
教学过程:
一.热身活动
1.听写本单元的词汇及句型。
2.教师想全班学生展示本课图片。
T:
What’sthis?
Ss:
It’sabird.T:
Whatcanthebirddo?
Ss:
Itcanfly.
3.教师在图上指出y字母,让学生重复朗读,感知y的发音。
4.学生试着读出每个单词。
二.新课呈现
1.让学生用发音规律读出这些单词,教师在教室里巡视,帮助有需要的学生。
2.给学生时间练习。
3.表扬做得好的学生。
4.让个别学生将答案写在黑板上,供全班同学核对答案。
5.教师将本部分的单词板书写黑板上,画出y的发音,带读多遍
6.Now,Let’slearntosoundsandwords.
7.教师带读逐个单词,让学生轻松有节奏地读出每个单词。
8.让学生看着书上的图画,放录音,让学生边听边指着边跟读。
9.让学生自由读chant部分,圈出发/ay/音的单词。
10. 在学生充分练习以后,教师任意指着图画,让学生说出单词。
三.作业
教学反思:
Unit3.OnVacation
第一课时
教学内容:
VocabularyTargetpractice1.2
教学目标:
1)词汇目标:
四会掌握:
八个动词词组
2)语言目标:
能用所学的词汇询问别人在某个时间内打算做什么及相应的回答。
教学重点:
能用所学的词汇询问别人在某个时间内打算做什么及相应的回答。
教学难点:
用一般将来时询问别人打算做什么。
教学步骤
一、Warm-up:
①Greeting
②播放录音,让学生吟唱第六单元Songactivity
③(出示词卡)复习Unit6Vocabulary
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- 关 键 词:
- 年级 教案