云南省幼儿教师资格证保教知识与能力真题卷一.docx
- 文档编号:28654723
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:23.61KB
云南省幼儿教师资格证保教知识与能力真题卷一.docx
《云南省幼儿教师资格证保教知识与能力真题卷一.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《云南省幼儿教师资格证保教知识与能力真题卷一.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
云南省幼儿教师资格证保教知识与能力真题卷一
2017年某某省幼儿教师某某保教知识与能力真题卷一
一、单项选择题(29题)
1、下列不属于学前教育的目标。
()
A.发展幼儿智力B.萌发幼儿爱科学的情感
C.培养良好的生活习惯D.培养有幼儿听、说、读、写能力
2、幼儿园教育的特点是指幼儿园的教育应该是简单的、通俗的、基础的,易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。
()
A.游戏性B.活动性C.启蒙性D.生活化
3、在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,第二部分是“教育内容与要求”,在该部分主要说明为实现教育目标教师应该做什么,该怎么做是的作用。
()
A.教育目标B.内容与要求C.指导要点D.组织与实施
4、根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神,我国幼儿园教育的根本任务是()
A.促进儿童认知发展,开发儿童智力B.培养孩子完善的人格
C.为幼儿一生的发展打好基础D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
5、通过甲状腺素来实现其生理功能的无机盐是()
A.铁B.碘C.钙D.锌
6、空气浴锻炼最好开始于()
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季
7、中午进餐时,欣欣不小心被烫伤了小手,教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式是()
A.冷水冲洗B.肥皂水冲洗C.擦药D.毛巾包裹
8、异物入眼,处理的方法是()
A.用手揉眼B.翻开眼皮,用湿棉花或干净手帕拭出异物
C.翻开眼皮,用温开水冲洗D.闭上眼睛
9、眼手(视触)协调的出现的主要标志是()
A.抓握反射B.伸手能够抓到东西
C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动
10、幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于()
A.注意的X围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移
11、教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望,引发和促进幼儿积极地与环境相互作用得到发展,体现了教学活动的原则是()
A.积极性原则B.发展性原则C.灵活性原则D.活动性原则
12、早期读写教育属于教育。
()
A.社会教育B.科学教育C.艺术教育D.语言教育
13、幼儿体育过程中最主要的环节是()
A.激发幼儿活动兴趣阶段B.展开阶段
C.掌握动作技能阶段D.结束阶段
14、幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在()
A.为幼儿普及基本的科学知识B.培养孩子正确的科学态度
C.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望D.教会孩子科学探究的正确的方法
15、下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是()
A.生活习惯与能力B.保护自身安全
C.学习表达和调节自己情趣的方法D.能听懂并理解多种游戏规则
16、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况,因地制宜,因陋就简,这体现了原则。
()
A.开放性B.经济性C.发展适宜性D.参与性
17、幼儿园环境创设要考虑幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,这一要求体现了()
A.发展适宜性原则B.幼儿参与性原则
C.经济性原则D.开放性原则
18、在幼小衔接工作中,不应把其仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置于终身教育的大背景下去考虑,这体现了幼小衔接工作中的指导思想。
()
A.长期性而非突击性B.终身性
C.整体性D.突击性
19、在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现现象。
()
A.提前为幼儿进小学打好基础B.促进幼儿极大地发展
C.小学化倾向严重D.小学教育学前化
20、当前幼小衔接教育工作中存在的误区之一是()
A.发展幼儿良好的思维能力B.培养良好的学习习惯
C.让幼儿参加各种学科补习D.培养幼儿的独立性
21、照评价的目的与评价进行的时间不同,可分为()
A.诊断性评价、形成性评价和结果性评价
B.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C.定性评价和定量评价
D.内部评价和外部评价
22、下列不是幼儿学习与发展评价的原则是()
A.发展性B.整体性C.客观性D.一致性
23、幼儿园教育工作评价实行为主的制度。
()
A.其他教师评价B.园长评价
C.家长评价D.教师自评
24、对幼儿发展状况评估的目的是()
A.筛选、排队B.教师反思性成长
C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要
25、评价幼儿园活动内容时,对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是()
A.教师在准备活动内容时,要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验
B.教师在准备活动内容时,要关注幼儿的已有的生活经验
C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平,又要高于幼儿的认知发展水平
D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面,而应该和幼儿的发展同步
26、幼儿发展评价的方法不包括()
A.作品分析法B.谈话法C.问卷调查法D.家长评价
27、幼儿园教育评价是对进行的评价。
()
A.幼儿园课程B.幼儿园一日活动
C.幼儿园教师和幼儿D.幼儿园各方面的工作
28、由专家、园长和行政人员作为评价主体,评价幼儿教师的课堂教学活动,这种评价属于()
A.内部评价B.外部评价C.定性评价D.定量评价
29、幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来,然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展,从而得出幼儿是否进步的结论,这种评价方法是()
A.相对评价B.个体内差异评价
C.绝对评价D.定性评价
二、简答题(2题)
1、简述幼儿感知觉发展的趋势。
2、简述游戏的特点及教育作用。
三、论述题1题
1、结合幼儿园教育实践,试论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于幼儿园艺术领域的目标、内容与要求以及指导要点。
四、材料分析题2题
1、材料:
某报报道:
一位幼儿家长写信说,他的孙子在幼儿园被保育员体罚,脸上和身上都有明显伤痕,还出现了大小便失禁的症状。
他们向幼儿园投诉,对方虽然道了歉,但态度很不诚恳。
李先生的孙子今年3岁,名叫小浩(化名),3月4日进入该幼儿园,这是当地一家十分有名的民办幼儿园,收费比一般幼儿园高,被人们称为“贵族幼儿园”。
李先生在信中写道:
“小浩入园的头两周,虽有些不适应,但我们尚未感觉其有太大变化。
从第三周起,我们逐渐发现孙子回家后时而埋头不语,时而大喊大叫,一提幼儿园就恐惧万分,对任何人都不理不睬,并且大小便失禁。
4月9日,我们去幼儿园看孩子,发现孩子两边脸颊各紫了一大块。
4月12日,我们到幼儿园接孩子,小浩脸上伤痕依旧。
孩子要小便时,我帮他脱下裤子,竟然发现大腿两边各有青、紫几处,更令人触目惊心的是,其中有一处深深的、特别显眼的指甲印……校长X某还告诉我们说,前两天查夜时,晚上10点半发现小浩一个人坐在床边的痰孟上,很可怜的样子。
原来是保育员怕他半夜解手解在床上,所以让他坐疾孟直到解出来为止,还是校长给孩子穿好裤子抱上床的。
该园幼儿晚上正常休息时间是8点,可10点多还让孩子坐疾孟,不知道这些“园丁”良心何在?
问题
(一):
请结合教育思想,谈谈幼儿园教师应如何对待幼儿。
问题
(二):
如何看待教师的体罚行为?
2、材料:
今天砚砚是公共汽车的小司机,她见自己车上没有乘客,于是就大声嚷道:
“快来乘车。
我要开到动物园去了。
”此时,娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车,刚想上车,砚砚走来对娃娃家妈妈说:
“这辆车不能乘,没有消过毒。
”小司机听到了,连忙从座位上站起来。
跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木,告诉他们:
“我这辆车已经消过毒了,这是消过毒的标记。
”经她这么一说砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车,小司机的脸上露出了笑容。
问题:
结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。
五、活动设计题1题
1、何为教案?
请为幼儿园托(小)班设计一份“我爱幼儿园”的教育活动教案。
参考解答
一、单项选择题(29题)
1、【育萃专家解析】D。
《幼儿园工作规程》明确指出了我国学前教育的目标,其中不包含培养幼儿的听、说、读写的能力。
2、【育萃专家解析】C。
本题是对幼儿园教育特点的考查。
我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点:
启蒙性、游戏性、活动性和潜在性。
3、【育萃专家解析】B。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第二部分的内容是“教育内容与要求”,在该部分又包括以下三部分:
每一领域的目标、内容、与要求以及指导要点。
其中,目标主要表明该领域重点追求什么,它主要的价值取向何在;内容与要求主要说明为实现教育目标教师该做什么,该怎么做。
同时,将该领域的内容自然地负载其中:
“指导要点”则是点明该领域的教和学的特点,二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。
结合题干进行分析,考查“主要说明为实现教育目标教师该做什么,该怎么做”的是“内容与要求”的作用。
4、【育萃专家解析】C。
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则的第2条中是这样表述的:
“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”,其根本任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。
5、【育萃专家解析】B。
碘通过甲状腺来实现其生理功能。
6、【育萃专家解析】B。
夏天阳光最好是和空气浴锻炼。
7、【育萃专家解析】A。
幼儿烫伤时,要用流动的水不断冲洗伤处,进行冷却处理,防止烫伤X围继续扩大。
8、【育萃专家解析】B。
沙子、谷皮、小飞虫等迷眼,叮嘱小儿不要用力挤眼、揉眼,要安静地等着大人来处理。
黏在眼表面的异物,翻开眼皮后,可用干净的手帕或棉签轻轻擦去。
9、【育萃专家解析】B。
4~5个月以后,眼手协调动作就出现了,以幼儿伸手能够抓到东西为主要标志。
10、【育萃专家解析】B。
注意的分配是指个体能对几项不同的任务给予关注或能操作几项任务的能力。
11、【育萃专家解析】A。
积极性原则是指教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望,引发和促进幼儿积极地与环境相互作用,得到发展。
12、【育萃专家解析】D。
语言教育可分为普通话教育、口语交际训练、文学作品教育、早期读写四方面的内容。
13、【育萃专家解析】C。
掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。
14、【育萃专家解析】C。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出科学领域的指导要点为:
(1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望;
(2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学的过程和方法,体验发现的乐趣;(3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
15、【育萃专家解析】D。
幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康和幼儿心理健康教育。
幼儿身体健康教育包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、安全自护;幼儿的心理健康教育包括学习表达和调节自己情绪的方法、锻炼独立生活和学习的能力。
16、【育萃专家解析】B。
在创设幼儿园环境时,根据不同地区的经济发展状况,把钱花在刀刃上,花在有利于幼儿发展的方面,而不能盲目攀比,追求形式,要少花钱多办事,这体现了经济性原则。
17、【育萃专家解析】A。
发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。
18、【育萃专家解析】A。
在幼小衔接工作中,要以幼儿的长远发展为目标,坚持长期性而非突击性的指导思想。
题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。
19、【育萃专家解析】C。
在幼儿园阶段,教师让幼儿学习小学的知识,是学前教育小学化的现象。
20、【育萃专家解析】C。
幼小衔接不是让幼儿参加各种学科补习班。
21、【育萃专家解析】A。
22、【育萃专家解析】D。
发展性、整体性、过程性、客观性是幼儿学习与发展的原则。
23、【育萃专家解析】D。
幼儿园教育评价工作实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。
24、【育萃专家解析】D。
对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。
并不是为了要对幼儿进行筛选和排队,这样不利于促进幼儿的全面发展。
25、【育萃专家解析】D。
评价幼儿园活动内容时,活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验,同时在关注幼儿现实生活经验的基础上,对幼儿已有的经验进行整合,使教育活动内容更体现出挑战性、针对性,能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。
D选项没有体现活动内容的挑战性特点,活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。
26、【育萃专家解析】D。
幼儿发展评价的方法是指收集评价信息的方法。
幼儿教师运用的方法,应该符合幼儿园教育工作的特点,符合幼儿身心发展的特点,并易于教师学习、掌握和运用。
包括:
观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法。
27、【育萃专家解析】D。
幼儿园教育评价是依据一定的标准与程序,有目的、有计划、有组织地对园所各个方面的工作进行科学调查,搜集、处理相关信息,并做出价值判断的过程。
28、【育萃专家解析】B。
外部评价,也称他人评价,是由有关方面人士组成评价小组,或由专门人员实施评价,对被评价者某些方面的实态进行评价。
29、【育萃专家解析】B。
个体内差异评价是指把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较,或者将同一评价对象的若干侧面互相比较。
如把某个幼儿学期初与学期末的动作发展测试成绩相比较,评价其进步的程度。
二、简答题(2题)
1、【育萃专家解析】
(1)感知的分化日益细致;
(2)感知过程趋向组合和协调;
(3)感知过程概括化和系统化;
(4)感知过程的主动性不断加强;
(5)感知过程的效率不断提高。
2、【育萃专家解析】
游戏具有以下特点:
自由性、趣味性、虚构性、规则性、实践性。
游戏的教育作用:
(1)游戏能促进幼儿身体的发展。
(2)游戏能巩固和丰富幼儿的知识,促进幼儿智力和言语的发展。
以学习知识、技能、发展能力为目的的专门性游戏,对智力发展有重要的作用。
游戏活动是发展幼儿的智力、加深和丰富幼儿知识的有利手段。
(3)游戏能促进幼儿良好行为品质的形成。
首先,幼儿通过扮演角色,学习各种角色的优良行为。
其次,游戏有助于培养幼儿意志、性格。
总之,游戏可以缩短幼儿掌握道德行为准则的过程。
(4)游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。
(5)游戏能促进幼儿社会性的发展。
三、论述题1题
1、【育萃专家解析】
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,对幼儿园艺术领域的目标、内容与要求、指导要点主要由以下阐述,对幼儿园教师开展艺术领域的活动有很多启发:
首先是艺术领域的目标,主要有以下几点
(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
(2)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;
(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
其次是艺术领域的内容与要求,主要包括以下一些内容和要求:
(1)引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣;
(2)在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能;
(3)提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐;
(4)在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆地表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力;
(5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动
(6)为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高。
最后关于艺术领域的指导要点,有以下几点:
(1)艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。
要避免仅仅重视表现技能或艺术的活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。
(2)幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。
(3)幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
四、材料分析题2题
1、【育萃专家解析】
问题
(一):
正确的教育思想都提到要尊重幼儿,平等对待幼儿,要让幼儿在主动探索中学到知识,切忌以教师的观点去控制幼儿的发展。
陈鹤琴先生就曾提到过,对待幼儿的过失,如果用训斥、讥讽或变相惩罚甚至体罚来对待,就可能使幼儿为逃避灾难而说谎,这势必影响到幼儿身心的正常发展。
问题
(二):
教师体罚幼儿,无论从良心、道德还是法律上来讲,都是不允许的。
教师故意造成幼儿伤害的,应依照法律承担相应的责任。
案例中幼儿园保育员的做法是明显的体罚行为对幼儿造成了两重伤害,应承担相应的法律责任。
如确实需要惩,应遵循一定的原则:
使幼儿明白规则的意义;使幼儿了解规则是应该共同遵守的纪律;惩罚不得伤害幼儿的身体;惩罚不得侮辱幼儿的人格;惩罚不得妨害幼儿的学习;在可能的X围内须尽力顾全幼儿的名誉;须鼓励幼儿勇于改过,引起他们的自爱。
2、【育萃专家解析】
儿童的游戏不同于成人的玩,游戏对儿童的成长具有重要的意义。
(1)游戏促进儿童的认知发展。
游戏伴随着儿童成长儿童通过游戏探索环境,从接触物体中获得知识并解决问题。
①在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。
如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感觉到干与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。
②游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。
在游戏的过程中,儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察,这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。
③游戏能够激发儿童创造力和思考力。
儿童的创造力在游戏中表现得十分明显,如游戏促进儿童的社会性发展。
孩子们在游戏中作为集体的成员,开始学会相互理解,共同遵守规则,学会与人相处。
借助游戏,儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。
在游戏中,他们首先学会发现自我,他们了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。
(2)游戏有利于儿童情绪的发展。
通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题,在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。
①游戏是儿童表现情感的一种重要方法。
孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束,显露出自己的真正本性。
②游戏是儿童克服情绪紧X的一种手段。
孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。
③游戏有助于消除孩子愤怒的心情。
在当代,有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段,治疗儿童的行为问题或者情绪问题。
(3)游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长。
它有助于儿童身体的成长。
在童年的游戏中,有大量的运动性游戏,也是儿童十分感兴趣的游戏形式。
五、活动设计题1题
1、[答案要点]教案是一个教学活动的具体计划,它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目的等。
对于幼儿园教育活动而言,教案设计主要考虑的因素包括活动目标、活动准备、活动过程(步骤)。
为了巩固活动的效果,还可以加上“活动延伸”。
以下是针对幼儿园小班幼儿设计的活动教案:
我爱幼儿园
(1)活动目标培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感和适应集体生活的能力。
(2)活动准备①“诗歌:
幼儿园像我家”的录音带;②预先定好参观路线,联系好参观部门。
(3)活动过程①以诗歌引出主题。
幼儿听诗歌录音带,引导幼儿说说诗歌里说了什么。
②观察和讨论。
让全班幼儿讨论幼儿园哪些方面像家,并且通过观察比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样,鼓励幼儿自由发言。
③寻找及参观活动。
带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里,找一找睡觉的地方在哪里,跳舞的地方在哪里,做游戏的地方在哪里,等等。
(4)活动延伸请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 云南省 幼儿教师 资格证 知识 能力 真题卷一