综合实践活动36年级《考察探究活动3我也能发明》3.docx
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综合实践活动36年级《考察探究活动3我也能发明》3
水火箭探秘
一.活动主题的由来
二.明确活动目标
三.制定活动计划
四.活动过程与成果
第一阶段:
(一)前期准备
1.分组上网查找,了解关于水火箭的知识
2.设计水火箭制作图
第二阶段:
制作水火箭
1.采购材料
2.制作水火箭
第三阶段:
发射水火箭
1.第一次发射
2.第二次发射
3.第三次发射
第四阶段:
分享我们的收获
五.附件
主题活动:
水火箭探索
——科学活动探索
实施班级:
601班
一.活动主题由来
中国古代火箭有箭头、箭杆、箭羽和火药筒四大部分。
火药筒外壳用竹筒或硬纸筒制作,里面填充火药,筒上端封闭,下端开口,筒侧小孔引出导火线。
点火后,火药在筒中燃烧,产生大量气体,高速向后喷射,产生向前推力。
其实这就是现代火箭的雏形。
火药筒相当于现代火箭的推进系统。
锋利的箭头具有穿透人体的杀伤力,相当于现代火箭的战斗部。
尾端安装的箭羽在飞行中起稳定作用,相当于现代火箭的稳定系统。
而箭杆相当于现代火箭的箭体结构。
中国古代火箭外形图,首次记载于公元1621年茅元仪编著的《武备志》中。
而中国是火箭发源地,可是不少孩子对火箭知识知之甚少。
水火箭是越来越受到广大青少年欢迎的科技作品,也是学生进行反冲现象研究比较典型的案例。
“水火箭”这个主题活动综合性比较强,其中既有属于研究性学习领域的关于水火箭结构的腾空原理的探究,又有属于劳动与技术领域设计制作和改进水火箭的设计性学习活动,还是一次可以由学生策划和组织科技竞赛的校园实践活动。
制作水火箭的主要材料饮料瓶的取得既便利又环保,使活动的开展不受条件性资源的制约,活动可行性很强。
二.明确活动目标
1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识,懂得水火箭的原理,了解火箭发射的历史;
2、通过水火箭制作与发射实践活动,让学生体验整个设计制作过程,培养学生的团队合作,科学探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度,培养学生热爱科学、热爱航天的兴趣,激励他们以科技创新报国的精神。
3、为了提高火箭发射高度,让学生学分析优化设计方案,提高试验效果的科学工作方法,逐步提高学生的创造能力;
4、提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。
三.制定活动计划
项目
时间
具体内容
前期
1.4-2.11
制定活动目标、计划
第一阶段
1.18-1.31
开展问卷调查:
1.设计调查问卷;2.对身边的人展开调查;3.收集、处理调查问卷
分组查阅资料:
1.准备了解水火箭知识
第二阶段
2.1-3.19
水火箭探秘之旅:
1.前期准备;2.火箭试飞;3.比赛
第三阶段
3.20-3.31
分享感受:
1.总结操作流程和制作过程;2.制作水火箭清单
第四阶段
4.1-4.7
心得体会
成员名单:
组长:
朱丽佳
组员:
冯昱憬、宋志翔、冯梦琴、朱佳慧
分组:
第一小组:
冯昱憬,宋志翔
第二小组:
朱丽佳,冯梦琴,朱佳慧
四.活动过程与成果
第一阶段:
(一)前期准备
1.分组上网查找,了解关于水火箭的知识
水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。
灌入三分之一的水,利用打气筒充入空气到达一定的压力后发射。
它是利用水和空气的质量之比,压缩空气把水从火箭尾部的喷嘴向下高速喷出,在反作用下,水火箭快速上升,加速度、惯性地滑翔在空中飞行,像导弹一样有一个飞行轨迹,最后达到一定高度,在空中打开降落伞徐徐降落。
水火箭是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。
它可以让学生直观了解导弹,运载火箭的发射升空,导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。
解释牛顿第一、第二、第三定律(惯性、能量守恒定律、作用与反作用力)了解一些基本的空气动力学和飞行力学等方面知识。
使广大青少年了解航天科技,热爱航天科技,为国家航天事业培养、造就、输送优秀人才。
而水火箭的原理则是用喷嘴拧紧的瓶子,形成一个密闭的空间.把气体打入密闭的容器内,使得容器内空气的气压增大,当超过喷嘴与瓶口接合的最大程度时,瓶口与喷嘴自由脱离,箭内水向后喷出,获得反作用力射出.水火箭和火箭最大的不同,在于其推进的媒介由高温空气变成水而已。
在发射水火箭前会灌入空气达一定压力,由于高压会自然向低压流去,故在喷嘴被打开时,空气自然向喷嘴流去,但由于水挡在前方,故水会被空气推出火箭,而火箭也借此获得向前的速度。
2.设计水火箭制作图
第二阶段:
制作水火箭
1.采购材料
2.制作水火箭
1.侧翼的制作:
用硬纸片剪下侧翼四个,为了使火箭飞行时有较好的稳定性,侧翼必须有较高的硬度,如果纸片片硬度不够,可将两片或三片粘叠在一起制作,剪好侧翼后,将"粘贴爪"交替地折回两侧,用透明胶带对称地粘贴在火箭的下部侧面。
2.取出其中一个可乐瓶,大约以1/3的间距切成三等份.留下瓶口及中段部分,将第二个可乐瓶倒过来.将第一个的瓶口盖在第二个可乐瓶的瓶底,再将第一个的中段瓶身盖在第二个可乐瓶的瓶口.盖上后,用双面胶粘紧.再找出一个硬纸板,剪出平衡翼,平衡翼的数量为4个.太大的平衡翼很重,太小的起不了平衡作用.
3.制作降落伞,将一张正方型的桌布对边折,再对边折,以中点为心,对折2次,用剪子剪下多余部分,使它成圆形,贴好线。
第三阶段:
发射水火箭
第一次发射
第一次发射,我们没有装上降落伞。
在开始我们将水火箭装满水,结果只飞了半米高。
于是我们尝试了很多次,结果都只飞了半米左右。
突然,有人说,把水装少点试试。
我们听从了他的意见,装了半瓶水,结果可以飞过路灯了!
我们又尝试将水装到整瓶水的三分之一,结果飞过了旗杆。
我们大受鼓舞,又将水降到四分之一,虽然能飞过路灯,却远不及上一次。
这使我们明白了,最佳水量为整瓶水的三分之一。
小结:
在这一次我们明白了水火箭的燃料并不是越多越好,也不是越少越好,而是只要三分之一就够了。
我们制作的两翼火箭远不及四翼火箭来的稳定,会旋转。
第二次发射
在这一次,我们加上了降落伞。
在这一次发射中,我们的降落伞并没有成功打开,只有一个小组成功打开了降落伞。
我们赶紧过去查看,发现打开降落伞的秘诀在于将主线连接火箭体和火箭头。
小结:
连接降落伞的主线要长,降落伞要在主线的中心位置,降落伞的承载能力要大于火箭体身和火箭头。
有些降落伞是因为火箭头不够重才导致降落伞打不开,建议在火箭头上配重。
发射最佳仰角50度,尽量朝空旷的地方发射。
第三次发射
经过第二次的改进,我们的降落伞终于成功打开了。
在第一次遇到的麻烦也就迎刃而解了。
总结:
装水量与水火箭的发射高度也有较大的影响。
水太多,水火箭所受的重力过大;水太少,水火箭获得的反冲力太小这些处理不好,都不能是其发射到理想的高度。
喷嘴一定要拧紧,不能漏水……
第四阶段:
分享我们的收获
在研究过程中我们学到了许多课堂之中学不到的东西,我们的分析问题,解决问题的能力得到锻炼,动手能力也得到了培养。
最重要的是我们克服困难的决心和意志得到磨炼。
我们相信在以后的人生旅途里我们一定以更顽强的斗志迎接各种新的挑战!
五.附件:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
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