幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》大班大班体育游戏.docx
- 文档编号:2865715
- 上传时间:2022-11-16
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.42KB
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》大班大班体育游戏.docx
《幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》大班大班体育游戏.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》大班大班体育游戏.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》大班大班体育游戏
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》大班大班体育游戏
【活动设计】
最近我班正在开展“我自己”的主题,通过主题的进行,孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。
这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣,这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动,他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法,有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找,这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏,这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料,取材方便、娱乐性很强。
因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来,并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条,体验活动成功的乐趣,我设计了此次活动。
【活动目标】
1、了解鸡毛信的由来,能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。
【活动准备】黑板,记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。
【活动过程】
一、导入:
1、(出示图片)你看到了什么?
2、听故事:
鸡毛信
3、讨论:
鸡毛信重要吗?
(很重要,藏的地方是个秘密,千万不能被人发现)
4、如果你是小海娃,你有一封鸡毛信,而且信只能藏在自己身上,你会把信藏在自己身体的什么地方?
二、自由玩“鸡毛信”
1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏,请你们找个好朋友,2个人为一组,同时将小纸条藏起来,然后互相找,一个小朋友在大屏风后藏,一个小朋友在屏风前面藏。
2、幼儿分组自由玩.
3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?
三、集体游戏:
送鸡毛信。
1、师:
先请你们7个人一组,分2组,站在线上。
现在你们这2组就要来一次比赛,先给你们的小队起个名字吧!
在推选一名组长,我这里有2张记分牌,是记录你们的得分的。
2、介绍游戏规则:
两组同时藏,藏好后站回线上,听到哨子响开始艘,相互搜,在听到哨子响停止搜,看看搜出几张鸡毛信得几分,最后哪组分数最高就胜利。
3、游戏再次进行。
4、统计得分。
延伸阅读长凳游戏幼儿园大班游戏教案活动目的:
1利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。
2培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
活动急福?
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程:
1幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。
2教师把活动器材-长凳介绍给幼儿:
”长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。
”激发幼儿活动的兴趣。
3鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。
4带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过”地道”--长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。
②钻过双层”地道”--将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。
③爬过”暗道”--将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。
④开”火车”--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
5过”桥”游戏
让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过”桥”。
然后从一旁的塑料弧形积木拼成的”弯曲桥”上走回来。
6将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。
然后从塑料弧形积木拼成的”弯曲桥”上走回来。
7教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:
屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲幼儿园大班游戏教案《联想游戏》设计理念:
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引,努力将《纲要》精神转化为教育实践,让幼儿成为活动的主体,耐心倾听,努力理解幼儿的想法,支持、鼓励他们大胆想象与表达。
设计意图:
“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切”,当今的素质教育,正是开发幼儿的创造性思维,培养孩子的创造性想象。
创造性想象的培养,应从婴幼儿开始。
倘若给成人一张图片让他想像,他可能因为已有的经验太多而被束缚,不敢大胆想象,而孩子则不同,只要给他机会说,他可能会想到什么说什么。
游戏可以推动幼儿的想象,使其处于活跃状态。
所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏,在看看、想想、说说中,让幼儿的思维得到训练和提高,锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性,激发了幼儿的创造兴趣。
本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动,选取的图片多是跟春天有关的。
活动目标:
1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。
2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。
3、体验参与联想游戏的快乐。
活动准备:
照相机,演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片,跟春天有关的照片若干张。
活动过程:
一、导入活动
小朋友们上午好!
看看老师今天带来了什么?
(相机)我们今天的活动就从相机开始,请小朋友说说你由相机会想到什么。
鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。
【由给大家拍照导入,引发幼儿兴趣,使幼儿自然地进入活动状态,为后面的活动做铺垫】
教师:
由相机我们会想到照片。
今天老师带来了一组照片,我们大家一起来看照片玩联想游戏,想不想玩?
好,请看照片。
二、联想游戏之一:
由一事物想到另一事物
1、出示花的照片,引导幼儿联想。
提问:
看到什么?
看到花你会想到什么?
为什么?
(蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……)
【在集体共同思考和老师的引导过程中,初步打开幼儿联想思维之门,让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】
2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。
教师:
刚才小朋友的表现真不错!
老师希望每个小朋友都能积极参与游戏,大胆联想。
现在老师出示照片,请每个小朋友都要做好参与游戏的准备,看一看照片上是什么,然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。
(对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束,再次给予参与机会,照顾到个体差异。
)
【这一环节由刚才的集体活动过渡到个人,幼儿独立进行联想,接火车式的请每个幼儿参与,能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法,训练幼儿思维的敏捷性】
3、幼儿联想竞赛。
教师:
小朋友们真聪明!
那我们来进行联想竞赛,好不好?
老师把你们分成两队。
我出示一张照片,请两队小朋友大胆联想,说说看到照片上的东西会想到什么,别人说的时候要认真听,别人说过的你就不能说了。
各队队员之间可以讨论,看看哪一队的小朋友想到的多,说的又好。
出示风筝照片,提问:
看到什么?
看到风筝你会想到什么?
(风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……)
【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想,可以拓展幼儿思维的空间,同时也可以增加游戏的趣味性,激发幼儿的参与积极性,体验参与联想游戏的快乐】
教师:
好,比赛结束。
你们自己说说哪一队表现更好些?
老师觉得两队小朋友表现都不错!
那你们想不想请老师参与你们的联想游戏?
请看大屏幕。
三、联想游戏之二:
由两个事物想到第三个事物(教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。
)
教师:
刚才我们由一种事物联想到另一种事物,现在你们看到的照片上是什么?
准确地说应该是鸟妈妈和鸟宝宝,同时看到鸟妈妈和鸟宝宝,你会想到什么?
你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系,可以讨论,想好了待会大声说出来。
(鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱…..)
【游戏由易到难,旨在让幼儿保持对联想游戏的兴趣,联想更大胆。
教师的联想对幼儿有一定的启发作用,可以拓展幼儿的思维想象空间,而且增加活动的气氛,激发幼儿的兴趣。
】
四、联想接龙。
教师:
我们小朋友表现得真棒!
还想玩联想游戏吗?
那好,我们来玩联想接龙。
我来说规则,首先我从今天我们看的照片里拿一张出来,我现在拿的这张照片上面有一个”春”字,看到春天,你会想到什么,你想到事物要跟春天有关,而且我们今天看的照片上要有,然后把这张照片放在”春”这张照片后面。
明白吗?
我先来说。
【游戏难度不断增加,让幼儿觉得游戏的有挑战性而不乏味,开阔了思路,联想越来越丰富】幼儿园大班优秀游戏教案《表演游戏》第一阶段xx年2月26日-----3月19日情况分析:
经过一学期的培养,幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色,会寻找现场现成的废旧材料布置场景,游戏后能分类收拾玩具,大部分幼儿能处理游戏中的纠纷,积极投入游戏,但个别男孩子在表演时不够投入,容易分散,表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。
一游戏目的:
1通过对作品的理解,能在角色对话、动作、表情等方面有所创新,积极地参与表演。
2能正确处理游戏中的纠纷,会较正确地评价自己和别人。
二游戏主题:
(预定)
1《金鸡冠的公鸡》
2《小蝌蚪找妈妈》
三游戏
1物质准备:
头饰:
公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具:
荷叶、房子、六弦琴,池塘。
2知识经验准备:
幼儿已能复述故事四游戏指导:
第一次指导:
1教师出示头饰:
”上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》,你们还记得里面有哪些人物吗?
讲了哪些对话?
”请幼儿一起来复习故事里的对话。
2引导幼儿思考:
(1)狐狸来骗过几次公鸡呢?
他说了些什么话?
(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?
3、请个别幼儿示范表演。
请其他幼儿说说他们表演得如何。
4、请幼儿协商角色分配,选择场地及表演道具。
5、提出要求:
(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作,共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具。
6幼儿游戏,教师重点指导幼儿有表情地进行表演。
要求幼儿与同伴友好合作。
并提醒幼儿大胆进行表演。
7、评价:
评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。
并请表演得较好的一组幼儿上来表演。
鼓励大家向他们学习。
第二次指导:
1以评价上次游戏情况引入。
“上次我们班玩了一个好玩的表演游戏,叫做什么啊?
你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?
要怎么表演更好呢?
”
2出示纸偶,再次讲述故事,让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征,说说要怎么样来表现角色性格。
3、提出要求:
(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.
(2)与同伴友好合作,共同商量表演的角色与场地布置。
(3)要爱护玩具。
4、请幼儿自由组合,选择场地、扮演角色。
协助幼儿强配弱,促进共同发展。
5、幼儿游戏,教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。
鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。
6、讲评:
(1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题,请大家一起想办法解决。
(2)请个别表现较好的幼儿上来表演。
(3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿,要求大家向他们学习解决问题的办法。
。
第三次指导:
1与幼儿共同回忆故事内容引入,”你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗?
那请你们来说说故事里的情节及对话。
并加上自己的动作和表情。
”
2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿,请他们示范表演某一片段。
3、提出表演的要求:
(1)注意表情的变化,动作应符合故事情节,并想办法创编和别人不一样的动作。
也可自己创编合适的故事情节。
(2)要与同伴互相商量找代替品,更好地进行游戏。
4、幼儿游戏。
(1)教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。
(2)鼓励幼儿发挥想象,大胆创编故事情节。
(3)观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况,给予一定提示。
5、讲评:
请若干名在表情方面较突出的幼儿示范,组织幼儿互评。
说说他们在哪些方面表现得较好。
并评选出今天的最佳小演员。
第四次指导:
1以谈话形式引入,启发
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鸡毛信 幼儿园大班 游戏 教案 大班 体育