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阅读理解有答案
小学语文三年级课外阅读
〔一〕战胜命运的孩子
有两个孩子:
一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。
不幸得很!
想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,突然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,痛苦万分,埋怨命运不好。
恰巧,有位老人从他们身边经过,听见了他们的埋怨。
老人走上前去,先对耳朵聋了的孩子比划着说:
“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢?
〞接着,他又对眼睛瞎的孩子说:
“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
〞
孩子们听了,心里一亮,他们擦干眼泪,开场了新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而更好。
因为它可以防止一切喧闹的干扰,使精力高度专注。
改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明反倒有利。
因为,它可以免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成为音乐家,闻名天下。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常冲动,拉着老人连连道。
老人笑着说:
“不用。
事实证明,只要努力,当命运堵塞一条道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的!
〞
1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话,使他们开场了新的追求,用“~~〞把老人的话画下来。
2、从这篇短文中你体会到了什么?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3、想一想,你有什么话要对两个美术家,音乐家说呢?
把它写下来。
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4、用“终于〞写一句话。
___________________________________________________________
5、抄写短文中你喜欢的词语。
__________________________________________________________
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参考答案:
1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话,使他们开场了新的追求,用“~~〞把老人的话画下来。
“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢?
〞接着,他又对眼睛瞎的孩子说:
“你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
〞
2、从这篇短文中你体会到了什么?
A只要努力,没有什么困难可以打倒我们。
B乐观对待生活。
3、想一想,你有什么话要对两个美术家、音乐家说呢?
把它写下来。
你们坚强、乐观、努力的精神值得我学习!
〔围绕坚强、乐观、努力来写,要有称呼“你们〞。
〕
4、用“终于〞写一句话。
经过奋力拼搏,我终于跑到了终点。
5、抄写短文中你喜欢的词语。
连连道心里一亮名扬四海闻名天下痛苦万分……
〔二〕赶海
“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故土……〞每当唱起这支歌,便不由自主地想起赶海的趣事。
那是暑假里的一天,我有幸跟爸爸去旅游,爸爸说要带我去赶海,我爽快地容许了。
我们赶到海边,刚巧开场退潮,海水哗哗地往回流,只有浪花还不时回过头来,好似不忍离开似的。
我兴〔奋、愤〕极了,飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀,嘿〔hēi〕,一只小螃蟹被我们抓住了!
我快乐得跳起来,那边一个小伙伴儿,正埋着头寻找着什么。
我走过去想看个终究,小伙伴只努努嘴儿,不做声,原来是一只小螃蟹不甘束手就擒〔qín〕,正东逃西〔窜、串〕哩。
突然,小伙伴“哎哟〞一声叫起来,原来是螃蟹用大螯〔áo〕夹住了他的手。
咦,怎么我的脚也痒〔yǎnɡ〕痒的?
我〔底、低〕头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!
它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将,我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏〔lǔ〕。
〔再、在〕也神气不起来了。
太阳偏西了,赶海的人们满〔载、裁〕而归,我也提着“战利品〞跟着爸爸往回走。
海风吹〔拂、佛〕着,我感到舒服极了。
我一边走,一边哼〔hēnɡ〕起了最爱唱的歌:
“小时候妈妈对我讲,大海就是我故土……〞
1、用“\〞画去括号中不恰当的字。
2、短文中的“武将〞指______________;“战利品〞指______________。
3、写句子
有的……有的……还有的……_____________________________________________________________________________________________
4、这篇短文主要写了一件什么事?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5、读了短文你想到了什么?
假设有时机,你打算怎样去赶海?
____________________________________________________________________________________________________________________
参考答案:
1、用“\〞画去括号中不恰当的字。
兴〔奋、愤〕东逃西〔窜、串〕〔底、低〕头
〔再、在〕也满〔载、裁〕而归吹〔拂、佛〕
红色的字为正确答案,注意画“\〞。
2、短文中的“武将〞指_一只大虾_;“战利品〞指我们捉到的小螃蟹和大虾。
3、写句子:
有的……有的……还有的……
公园里的花开了,有的是粉的,有的是黄的,还有的是紫的,真漂亮!
〔注意标点。
〕
4、这篇短文主要写了一件什么事?
暑假的一天,我和爸爸在赶海的趣事。
〔先找概括的句子:
前两句〕
5、假设有时机,你打算怎样去赶海?
我也要去捉蟹子和大虾,还要去捡贝壳。
〔围绕“赶海〞,自由发挥。
〕
〔三〕马
我喜欢马,因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。
红军长征途中,有匹战马背上骑了三个重伤员,三个轻伤员两个拉着马鞍,一个拖住马尾,他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。
有的马不但能赶上奔驰的火车,而且还能跑很长时间呢!
马很机灵。
即使走很远的路,它也能找到家,要不,怎么会有“老马识途〞这个词语呢!
在马戏团里,马会跳舞,会做算术题。
在法国,有一种马会当领队,它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。
据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上,马趴在他身边,用舌头舔〔tiǎn〕他的脸,然后嘶〔sī〕叫几声,最后咬住主人的腰带,跑了十几里路,把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马,能不让人喜欢吗?
1、用“——〞画出马的特点。
2、写一句话,用上“不但……而且……〞。
___________________________________________________________
3、把下面的句子改变说法,使意思不变。
〔1〕马把昏迷不醒的战士送回了部队。
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〔2〕这样的马,能不让人喜欢吗?
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4、写出带有“马〞字的四字词语。
__________________________________________
5、读了短文,你想对谁说些什么?
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___________________________________________________________
参考答案:
1、用“——〞画出马的特点。
马的力气很大。
马奔跑的速度很快。
马很机灵。
马还会关心主人呢。
2、写一句话,用上“不但……而且……〞。
他写的字不但正确,而且美观。
3、把下面的句子改变说法,使意思不变。
〔1〕马把昏迷不醒的战士送回了部队。
〔把字句变成被字句〕
昏迷不醒的战士被马送回了部队。
〔2〕这样的马,能不让人喜欢吗?
〔反问句变述句〕
这样的马,不能不让人喜欢。
这样的马,让人喜欢。
4、写出带有“马〞字的四字词语。
驷马难追马到成功马马虎虎一马领先龙马精神
5、读了短文,你想对谁说些什么?
马,我真想亲眼看看你!
你真是人类的好朋友!
骑兵战士,你拥有一匹好马,好好爱惜它呀!
爸爸,我也想拥有这样一匹马!
……
〔四〕学会感恩
在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。
天很热,他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。
〔清青〕凉的河水发出(青青轻轻)的潺(chán)潺声。
他们弯下身子,喝了起来。
“你,小河。
〞爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘’?
〞他问爷爷,“要知道,小河不是活人,它听不到您的话,也不会承受您的感。
〞
“是这样,如果狼喝了小河的水,它是不会说‘’的。
而我们不是狼,我们是人。
你知道吗,为什么人要说‘’?
好好想一想,谁〔须需〕要这个词?
〞
小男孩(沉)思起来了。
他还有的是时间。
他的路还很长很长很长……
1、用“\〞画掉括号里使用不正确的字。
2、文中的爷爷向谁感恩?
3、按要求选择正确的答案,把序号填在括号里。
〔1〕文章的结尾“他的路还很长很长……〞中的路指的是〔〕。
A.前面的林阴路B.人生之路
〔2〕读文中画“~~〞线的句子,想一想男孩笑的原因是〔〕。
A.爷爷知道感恩B.爷爷做法愚笨
4、本文主要告诉我们一个什么道理?
参考答案:
1、用“\〞画掉括号里使用不正确的字。
〔清青〕凉(青青轻轻)〔须需〕要(沉)思
2、文中的爷爷向谁感恩?
爷爷向小河感恩。
3、按要求选择正确的答案,把序号填在括号里。
〔1〕文章的结尾“他的路还很长很长……〞中的路指的是〔B〕。
A.前面的林阴路B.人生之路
〔2〕读文中画“~~〞线的句子,想一想男孩笑的原因是〔B〕。
A.爷爷知道感恩B.爷爷做法愚笨
4、本文主要告诉我们一个什么道理?
人要懂得感恩。
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