教育云平台技术参数要求区域V11.docx
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教育云平台技术参数要求区域V11.docx
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教育云平台技术参数要求区域V11
XXXX教育云平台(区域)
技术要求
北京XXXX科技有限公司
XXXX年
文案特殊服务代表
特殊符号组合
代表的意义
备注
1$#
甲方公司名
2$$##
具体实施的项目名称
3$#$#
我司投标代表/授权人名称
ZBcode
投标编号
备注:
文案特殊符号代表,只是为了文案编制而预设的内容,具体实施项目,本部分为参考,不做为具体内容。
技术要求参数以本文案项目为基础,针对具体项目可以灵活补充。
第1章概述
本技术文件是适用于2$$##项目。
本技术文件所提出的是最低限度的技术要求,并未对一切技术细节作出规定,也未充分引述有关标准和规范的条文。
投标人应保证提供符合本技术文件和中国和国际现行标准的成熟优质产品。
如投标人没有以书面形式对本招标技术文件的条文提出异议,则意味着投标人提供的设备完全符合本招标技术文件的要求。
如有异议,应在投标文件“技术规格偏离表”中加以详细描述。
在签定合同之后,招标人保留对本招标技术文件提出补充要求和修改的权利,投标人应允诺予以配合。
如提出修改,具体项目和条件由招、投标双方商定。
本招标技术文件所使用的标准如与投标人所执行的标准发生矛盾时,按照本标书要求执行。
投标人对其提供的设备负有全责,即包括原材料及外购的配套件。
第2章技术需求
标※条款为必须满足条款,不满足的投标文件将被拒绝。
2.1总体要求:
2.1.1平台要求:
一、实名制管理
区域平台对教学组织、任课教师、学生实行实名制管理,详细记录每个教学组织和任课教师、教学课程的信息。
二、教育资源管理
1、分类管理
应具有以下功能模块:
资源库管理、资源目录管理、资源查询管理、服务器存储管理、资源统计分析、资源操作权(人员)管理、资源审核管理。
2、资源储存
备课资源可以自动保管在本人工作室资源库,同时传入学校教学资源管理平台,根据工作需要供领导、教研组、教师、学生、家长进行查询、评议、研究、使用。
搜索、浏览、下载、制作、储存、传送等。
本系统可以大大提高教师备课效率和质量,减轻任课教师备课负担。
三、微课应用
创建微课应用平台,实现师生在线应用。
实现微课的在线录制、编辑制作、上传、在线阅览、点评、收藏、分享等应用。
四、网络教研应用
学校、教研组可以组织专家、教师利用网上教研室开展示范课或专题教学研究活动,可以让不同地区专家、教师在同一时间集中开展网上教研。
系统对研究过的教学资源可以自动导入已研究资源库,对按照比例评出的优质课和优秀教学论文可按得分高低自动排序并导入优质课和优秀教学论文资源库以及上级待研究资源库。
本平台可以进一步加强教学研究活动,使教研活动更具有针对性、时效性,提高教研活动效果。
2.1.2业务需求
2$$##建设项目,是按照教育部“三通两平台”的建设要求建设,涵盖***区/县的教育云资源管理、教研备课、微课工厂、覆盖***区域的课件/课程展示、管理、应用、评比、教师教研、发展的应用体系,规范和完善本地教学资源的建设和应用。
为全区/县建立一个真正实现共建共享,实现教学互动与应用、在可控可管的环境下建设区域优质教学资源,为广大教师提供更多观摩学习机会,同时为创新教研方式,推进课堂教学改革,为学科教师间的教学研讨交流搭建平台。
教育信息化建设项目建设,是要建设一套移动互联网云资源教学平台,以满足多媒体移动教学的需要,实现区域信息系统互联互通,加强学习方式和教育模式创新;提升教学水平和教学质量;形成具有示范意义的移动数字校园。
系统需要搭建***区/县教育云平台,平台规划将涉及到云资源平台的建设和整合,资源库的建设。
2.1.3总体技术要求
1、※要求系统设计采用统一认证平台、统一标准体系、统一交换标准,创建共享环境;采取可靠的技术手段,实现平台单点登录。
2、系统可跨平台、多终端支持。
客户端支持IOS、Android等手机系统和PAD等移动终端。
3、平台可实现全网络覆盖。
支持WiFi、CDMA、CDMA2000、WCDMA等无线网络、并可智能实现接入网络的智能切换。
4、※平台建设须采用无线数据传输加密、收集数据存储加密、多重账号变更认证、收集挂失数据保护、防暴力破解、数据备份及恢复、分布式负载均衡等多种技术、保证系统的高安全、高可靠性,高稳定性运行,服务器须采用Linux操作系统,防攻击、防病毒、支持长时间稳定运行,避免造成教学事故。
5、平台建设要支持跨区域、跨网段访问。
用户访问不受时间、空间限制,随时随地学习,平台支持多区域、多学校、多校区同时访问。
6、平台建设要求标准化与开放性相结合。
须采用国际标准化的规范与技术,系统要具有良好的可移植性、可扩展性、可维护性和互连性。
可对第三方产品开放接口。
2.2教育云平台架构要求
2.2.1教育资源云整体架构
XXXX教育云平台建设采用软件即服务(SaaS)为主、平台即服务(PaaS)和基础设施即服务(IaaS)为辅的模式,教育资源云建设的整体逻辑架构如图所示:
SaaS服务模式:
在应用支撑平台基础上实现应用系统的建设,为全区/县提供了良好的管理和应用服务,提高工作效率;为全区/县的教育教学决策制定提供有力的数据支撑,并提供基础教育精细化管理,及老师和学生的教学应用与教育资源服务。
PaaS服务模式:
建设统一数据体系、教育云管理基础平台、统一身份认证、数据交换平台、统一教育资源云门户,搭建应用基础技术框架平台统一来进行服务的调度、事件感知、服务感知、质量保证,统一数据集成、流程集成、应用集成、页面集成、内容聚合、在线分析挖掘等,为应用服务及教育资源云进一步建设的过程中将接入基础支撑平台的应用系统提供应用支撑服务。
IaaS服务模式:
开展数据中心建设以及对现有硬件进行整合和扩充,构建满足全区/县的数据中心环境以及基本的应用服务器、中间件服务器、数据存储和备份、网络安全、网络中心核心交换机及接入交换机等基础设施建设。
XXXX教育云平台旨在构建一个集教育管理与应用、服务一体的综合性公共应用服务平台,***全区/县可利用该平台实现网络化办公、业务管理、教育数据采集分析、全局的监督及教育资源共建共享;可通过平台构建独立的教育资源云环境,以提升管理水平和管理效率,同时降低全区/县的信息化建设资金投入和IT专业管理人员的投入;实质性地提升教学质量和教育管理水平。
2.2.2教育资源云层次架构
根据我国教育信息化垂直管理及***区/县办学的层次构架特点,采用软件即服务的模式建设教育云平台,全区/县及辖区内学校、培训机构等可通过互联网接入到平台中,采用可扩展、可配置、多租户的SaaS模型获取教育信息化服务,形成统一、标准的教育资源云平台。
如图所示(图中,虚线表示上级-下属关系):
在云平台模式下,所有的数据和服务都集中在区县教育局,通过集中的数据和服务实现对辖区普教学校、中专中职、培训机构的老师及学生的扁平化管理,通过统一平台获取自身所属数据,通过统一账号和密码获取教育云平台提供的所有应用服务,既满足了分校的个性化、特色化需求,同时也满足统一管理需求。
2.2.3教育资源云总体框架
根据区域级教育云平台建设的目标和要求,总体架构采用云服务模型架构,建设满足现代化教育教学管理与服务需求的网络基础设施,搭建由统一数据体系、教育云管理基础平台、统一身份认证、数据交换平台、统一教育资源云门户等组成的基础服务支撑平台,实现统一数据标准和数据共享,实现区域不同业务系统、基础数据的有效整合,打通底层数据,解决信息孤岛问题,提供统一访问、单点登录及跨平台的应用协作。
在应用支撑平台基础上建设应用服务平台,集成基础平台、教学资源管理、教研备课、家校通、个人空间等教育教学应用,提供完善的全面信息化管理和教学应用服务,实现优质资源的共享和合理化分配,促进教育公平化。
同时不断实现数据资源的伴随式收集,将区域的教育数据升华为教育资产,为提升教育管理水平和提高教育教学质量服务。
2.2.4具体实施与部署要求
※根据区域的具体情况,在区/县教育局搭建教育云平台。
※项目功能模块在整体框架内,需根据区域实际需求进行二次开发,以符合区域的应用现状。
2.3平台功能要求
2.3.1基础平台要求
1、支持统一认证管理。
接入学校视频资源应用,支持集中统一的用户认证和权限控制;对PC、移动客户端的访问进行统一认证,提供统一服务。
2、※支持统一权限、分级管理。
内置管理者,老师,学生等基本角色,可以创建、修改、删除用户;具备灵活的权限管理,灵活定义多种角色;支持灵活的功能权限控制,控制人员访问的子系统和功能;具有多级内容管理权限,控制人员的内容访问范围。
3、※支持高清视频,全高清质量1080P(1920x1080),要求视频直播画面清晰,稳定可靠;视频编码格式支持H.264,音频编码格式为MP3;支持双流同步播出,音画完全同步;通过转码子系统可以提供给PC以及移动终端进行同步直播,移动终端可以是基于iOS、Android的平板、手机等。
4、※支持视频转码分发。
支持对高清视频直播、高清视频文件的在线和离线转码;转码支持多种码率,可以满足PC、平板和手机的自动适配;提供基于局域网的规模化视频内容分发,支持码率自适应。
5、内容管理支持统一管理各类直播、点播以及微课视频,以及各种视频的元数据,例如视频名称、主讲人、视频长度、所属分类、标签等信息;支持上传视频到内容管理系统,视频格式可以是MP4、TS、MPEG、AVI等;可以通过支持HTML5的浏览器登录进行操作和管理,例如Firefox、Chrome、Safari以及支持HTML5的IE高版本等。
6、※平台可为用户分配私有/公有网络存储空间。
用户可以管理自己的网络空间,在自己的空间内存储、查看、预览、编辑课件、视频、音频、图片、文本等各类资源,其它用户可在上传人授权的情况下使用。
7、※平台支持资源库的批量导入管理。
无需对资源进行逐个输入处理,降低管理员/用户的劳动强度。
8、资源的调度和使用灵活方便,老师可根据教学大纲、讲课步骤设计课程中的资源和活动的顺序,以达到灵活个性的教学目的。
9、视频在线点播,平台须支持统一码后台转换功能。
音视频转换功能采用强大的FFMpeg为内核,集录制、转换、音/视频编码解码功能为一体;基于Linux操作系统,支持MPEG、DivX、MPEG4等40余种编解码。
平台内所有音视频文件统一转换为MP4文件,符合国家教育部关于教育视频课程资源格式的要求。
10、平台支持集群水平扩展,以应对课件点播时单机并发用户数达到千人。
支持多网卡,各网卡之间自动平衡负载;支持列表播放,可事先选择一个播放列表,客户端将按列表播放;独到的媒体解析、打包、及轮训调度机制,保证了极少的系统资源利用率,对网络利用率可达到75%以上。
11、平台稳定性与开放性结合。
平台具有良好的稳定性、可扩展性、可维护性,提供标准API接口,支持第三方应用接入。
※12、多终端、跨平台无缝覆盖。
支持多终端接入,iOS、Android等平台,信息传递即发即收,家长绝不会错失孩子在学校的每个精彩瞬间。
支持WEB版和客户端均可自由收发信息、短信接收同样没有问题。
支持IPPUSH推送、运营商短信网关方式。
2.3.2教育资源管理系统
※1、平台支持对资源库中的课件及系统资源进行观摩评价,以便系统用户对课程资源自我完善和系统资源的价值提升。
※2、支持视频在线点播功能,支持所有主流媒体格式(VCD、MP3、AVI、ASF、WMV、WMA、RM、RMVB等)的在线点播,支持文档课件(Doc、Xls、PPT、Flash、Bmp等)格式的点播;点播响应时间≤1秒;统一的核心视频提供强大的动力支持,完全支持所有的媒体格式与非媒体格式。
3、支持Android、IOS多终端(包括手机、PDA、微型电脑、联网游戏机等)创新互动教学,功能齐全,以互动教学颠覆传统填压式教学模式。
4、支持翻转课堂教学。
教师按照课前、课堂、课后设计并发布课程教案,学生利用移动终端设备通过互动学习云平台随时随地进行自主式学习,完成课程预习及作业练习;教师通过移动终端即时收到学生学习的反馈信息,组织课堂讨论式教学。
5、※支持资源“秒传”功能,节约时间,消除冗余。
6、支持视频、音频、图片、PPT动画等课堂展示,丰富课堂内容。
7、任课教师可根据班级教学情况,针对性的进行素材选择。
教师可根据学生对课程的学习掌握情况和教学难易度,进行备课。
※8、可对老师的备课情况、课程准备情况及教学情况进行后期评价和讨论。
老师也可即时收到教学反馈信息,提升教学水平和教学质量。
※9、平台支持用户对教案课程下载,同学科老师可以进行教学研修,相互提升教学技能和水平;学生可以离线情况下实现自主式学习。
10、平台支持对基础教学数据的深度挖掘,横向比较、纵向跟踪教学质量,实现对教学质量及时有效的监测、诊断和反馈;可通过作业和试题成绩,对学生进行知识点分析和学生认知水平分析。
11、支持资源调度应用。
支持分发策略的定义,自动控制课程的共享范围和数据流向;对不同节点存储策略,也可以差异化定义;资源可以统一发布到云端,在云端提供统一的服务。
※12、支持视频转码分发。
支持对高清视频直播、高清视频文件的在线和离线转码;转码支持多种码率,可以满足PC、平板和手机的自动适配;提供基于局域网的规模化视频内容分发,支持码率自适应。
※13、内容管理支持各类直播、点播以及微课视频,以及各种视频的元数据,例如视频名称、主讲人、视频长度、所属分类、标签等信息。
支持上传视频到内容管理系统,视频格式可以是MP4、TS、MPEG、AVI等。
支持HTML5的浏览器登录进行操作和管理,例如Firefox、Chrome、Safari以及支持HTML5的IE高版本等课程学习子系统。
15、支持多种途径访问各种资源,包括PC,平板,手机;本地课程、公开课程、云端课程等多种形式;支持在线课程直播观看,课程回放;课程互动参与,讨论等。
2.3.3教研备课系统
※1、从教师常态化教研出发,为学校、教师提供一站式应用服务。
涵盖教师备课、教师教研、教师培训和教学管理绩效考核、统计监管等。
根据学校教学研讨需要,设置为四大模块,为教研组、协同备课、评课议课、专题研讨模块。
2、用户可根据教研、备课的需要自由建立教研协作组,通过申请加入等模式快速创建或加入协作组,立即从事相同学科、专业的教学备课、教研、交流与协作等。
3、协同备课模块采用多人备课方式,改变传统教学方式,支持教案等资源下载、脱机浏览、离线保存,保存上传及修改记录,主题研讨、视音频研讨;教师用碎片时间对集体备课内容留下自己的意见;记录支持教师之间相互评论、交流、评比、监督等。
4、支持对教师授课等课堂教学进行评论、评价讨论和综合评分管理。
※5、专题研讨为教师提供教学经验分享、展示教学成果,共享精华资源、发表学术论文、专著、讨论交流等提供的校级平台。
※6、平台还提供专家指导模块,根据教师教学进程进程中的需求,随时聘请专家指导,解决当前教师培训中的问题。
2.3.4微课工厂
※1、支持显示微课数量,支持显示每日跟新数量。
2、支持微课推荐,以精品课程、最新课程、最热课程等不同方式显示,课程排列顺序支持点赞数、上传时间、点击量排行显示热门微课。
3、支持分类管理,按照年级、学科、册别等分类存储。
※4、微课录制支持时间长度自定义设置,师生可根据知识点录制需要自行设定时间。
5、微课内容支持点赞、收藏、分享、举报、评论等操作。
可查看的内容为当前标签路径、上传时间、时长、大小、点赞数、浏览量、简介、评论、显示微课播放器及相关微课推送。
※6、支持用户从本地选择视频上传、填写微课名称、简介,选择所创建微课的所属分类(学段、册别、科目),支持上传微课片头、封面,可选择课程类型。
7、微课支持移动办公,支持I0S及Android系统等主流移动用户系统,移动客户端支持通过通过从AppStore及各大安卓应用市场进行下载安装。
8、移动客户端注册、密码修改支持手机号码+短信验证码方式。
※9、移动客户端应包含个人信息,个人微课列表,设置,草稿箱等内容。
1)个人信息,支持编辑个人头像、昵称、个人简介、流量开关、我的收藏、我的消息、绑定手机号、意见反馈、修改密码、关于我们、评价、检测更新、退出登录等功能。
2)我的收藏,显示收藏的资源及微课,点击即可查看对应收藏的内容详情;滑动可删除对应收藏。
3)意见反馈,支持80字以内的意见反馈。
※10、移动客户端微课制作支持拍视频或录课件两种方式制作,拍视频支持客户端摄像机拍摄录制;录课件支持音频与图片分开录制,合并处理,支持试听播放;支持图片拖动排序编辑处理,继续添加及删除选定微课内容。
11、微课发布支持上传微课封面,选择微课标签,可选择是否添加微课片头,支持直接发布微课或保存至个人草稿箱.
※12、支持课程与老师分类搜索功能。
在结果列表可直接点击任一结果跳转至对应微课详情页或教师个人详情页。
1)、微课详情,应包含课程视频内容、作者信息、课程介绍、评论等内容;支持在线评论、点赞及收藏功能,点击作者头像可进入作者详情页。
2)、教师详情,应包含教师头像、名称及教师个人微课列表(报含教师所发布所有微课内容,点击任一内容可查看课程详情)。
2.3.5家校通系统
1、系统支持跨运营商、跨终端设备接入,支持不同的通信协议,以多元化的通信方式,使应用信息能够更加快速、有效的送达到用户的终端(PC机、笔记本、手机)上,便于用户间的沟通和组织对用户的信息提醒;
※2、系统应具有良好的稳定性、可扩展性、可维护性,提供标准API接口,支持第三方应用接入;
※3、系统应具备高效便捷、个性化的即时通讯,信息传递即发即收,家长绝不会错失孩子在学校的每个精彩瞬间,学校发布的相关通知、公告,方便家长及时了解学校动态,根据通知、公告安排学生的学习、生活行程;学生成绩不是孤零零的几个数字,而是纵向横向分析后图文并茂的对比分析报告,告知孩子学习上的优势与不足,实时了解其动态,方便孩子(和家长)安排下一步学习生活。
※4、系统支持私聊、群聊,实时沟通学生在校内、外的情况,交流教育心得,更全面的了解学生的成长信息。
5、系统支持悄悄话信箱通讯,学生不想当面对老师说的话可留言在这里;家长也可向任课老师及班主任提意见/建议;
※6、系统可建立校群组、班级群组、兴趣群组等功能,群组涉及任课老师、学生、家长、班主任、管理员等支持语音、涂鸦板、图片、文字和表情,可进行学习探讨、答疑解惑。
7、系统支持教师的移动课表随身携带,方便安排教学计划,编辑课表、发布调课与课程预复习提醒消息;学生可以及时了解课程信息,接收相关教学信息,合理安排学习计划。
8、系统支持在线通讯簿,基于用户身份显示相应的联系人,可以直接打电话发短信,也可以在线留言。
2.3.6人人通网络学习空间
1、平台用户均有个人空间,是老师、学生、家长学习工作和个人展示互访的空间。
个人空间分工作/学习空间和个人展示空间。
2、空间支持教师之间、师生之间互动交流,空间互访,评论留言,回复,加关注等;
3、支持日志、论文、试题、视频课程等上传、展示等功能。
4、空间可加载应用。
包含我的教研、我的资源、我的微课、我的收藏等应用。
后台自动将音视频文件统一转换为MP4文件,符合国家教育部关于教育视频课程资源格式的要求。
5、对于空间发布的资源,用户无需下载播放器就可在网页上观看,可点赞、评价、收藏、分享应用。
6、我的资源,按个人自由设定目录上传资源形成个体资源库;按系统目录上传资源共分享,我的课件,按照目录上传课件;
※7、我的班级须显示班级名称、通知、作业、动态、师生群等信息。
班级空间可显示班级名称、口号、课程名称、班级成员、消息提示等。
班级通知可显示班级调课、班会、活动等信息,所有班级成员及家长都可见。
班级作业显示各科教师发送布置的作业信息,全体班级成员及家长都可见。
家长可通过学情反馈获取学生的学习动态情况。
班级所有人及学生家长可以通过班级动态。
班级所有人都可以动态信息进行评论、留言、图片编辑等,也可点赞或回复信息。
8、可设定不同照片栏目,单张或批量上传照片;可对发布照片进行评论和打分加关注,对其他老师加关注,可在电脑和手机上随时看到所关注老师的动态消息。
※9、为师生提供云盘空间,方便用户进行文档资源管理和基于文档的分享与协作:
1)允许开辟多级云盘,管理员或用户可设置云盘权限。
2)自定义文件夹,创建文件分类,方便进行文件管理。
3)Office文档可在线显示、在线编辑,且无需安装部署任何插件或控件。
4)视频文件可以流媒体的形式在线播放,Office文档、图片、视频文件支持缩略图预览。
5)※支持教师和学生权限,有的教师用户可共享空间给学生,设定学生权限后,学生可以上载和查看自己的文档,但不能查看其他人的文档。
6)支持文件的签入、签出。
7)支持云盘内容的全文搜索,可设置多维度的搜索条件。
※8)云盘的资源可发布到学校和区域平台,也可共享给指定的用户可见,也编辑删除、下载等操作应用。
10、教师个人空间既是教师管理自己的信息资源和工作任务的平台,也是对外展示空间,教师用户可根据需要进行自定义风格、皮肤和布局设计,可以设定默认的风格模式。
1)教师可上传资源、发表研讨、上传微课等;
2)提供教师云盘,实现个人资源管理;
3)空间资源、微课、教研展示以大缩略图形式展示,用户根据权限可直接在线播放;
4)空间展示最新动态,显示为平台用户的信息更新;
5)查看学生和家长信息;
6)查看教学日历、教师成长档案;
7)查看教师关注的数据汇流分析,例如关注成员数、发布资源数、微课数、教研数、班级学情分析等等。
8)教师个人空间中,体现名师推荐。
根据教师学科专业,推荐学科专家、名师等。
11、学生的个性空间体现我的照片、我的作业、我的社区等应用。
※12、用户可自定义个人空间的风格和背景。
用户可根据个人爱好对个人工作空间和个人展示空间进行模块自定义设置,可以进行背景图片与色彩选择。
13、个人空间用户可以通过个人中心设置对个人信息进行设置修改。
包含个人基本信息如头像、密码等,任教信息、空间装扮设置等。
第3章售后服务
1、中标方必须提供至少三年免费服务保障,质保期不少于五年。
2、中标方所提供的系统设备(包括软件和硬件),在安装期、试运行期及验收后的质保期内,由于设备在系统设计、设备制造等技术和质量问题而产生故障影响系统正常运行,中标方均应免费提供维修或更换服务,及时解决系统中存在的问题。
3、在设备的使用寿命期内应保证用户对设备的零件、易损件的供应。
4、在质量保证期满后,中标人保证以优惠价提供设备的全部零备件。
5、在接到设备故障报修通知后,应设法尽快予以解决。
委派工程技术人员8小时内到达现场并负责处理。
48小时不能修复的要提供备件更换。
6、设备的返修期不超过7天,超过7天须提供新设备。
7、中标方应主动建议并提醒用户常备维修更换所需的备品备件以及软件,并能保证用户对设备的备品、备件、零件、易损件的供应。
8、中标人提供至少2名专业技术服务人员为采购人提供5年的现场支持服务,并出具书面承诺书。
第4章培训
中标人必须提供此次项目所用设备的关于技术的概念、原理、配置、使用维护及解决方案等方面系统、完整的技术培训。
(1)系统开发商必须提供两个阶段的培训服务:
中标人要提供对系统管理员和普通操作用户的操作及日常维护培训。
培训内容要涵盖本工程涉及的各类主流专业技术和设备。
培训课程计划及课时安排必须作为投标文件的一部分。
中标人必须提供高水平的培训,培训教师应参与过该项目的实施,并有一定的教学经验。
1、中标人免费提
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