自己作文之学会看见自己的优势的作文.docx
- 文档编号:28795799
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:27.41KB
自己作文之学会看见自己的优势的作文.docx
《自己作文之学会看见自己的优势的作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《自己作文之学会看见自己的优势的作文.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
自己作文之学会看见自己的优势的作文
自己作文之学会看见自己的优势的作文
学会看见自己的优势的作文
【篇一:
发挥优势作文】
唐国强算一个吧。
我说说演员扬长避短的故事。
唐国强:
聪明的演员懂得扬长避短。
从《三国演义》到《雍正王朝》再到《长征》,唐国强在观众心目中的分量越来越重。
今年,凭借在《长征》中的出色表演,唐国强得到了“美菱杯”观众最喜爱的中央电视台黄金时间电视剧演员金奖,使他的演艺事业达到了又一个顶峰。
《孔雀公主》中那位英俊多情的王子曾给唐国强带去了一顶“奶油小生”的帽子。
回想往事,唐国强说自己当时很委屈,因为之前他曾一气扮演了四个军人,以至于要拍《孔雀公主》时,人们不相信他能演好其中的王子,说他身上“兵”气太重。
不料演完后却得了一个“奶油小生”的称号,当时真的很苦恼,觉得无所适从。
1984年后唐国强沉静了一段时间,他一边上学一边用很多时间来思索,也许是因为演戏需要更多的是一种感性的东西,他感觉自己经常处于一种漂浮状态中。
能在有着一百多万张选票的“美菱杯”中夺得金奖,被广大观众所喜爱,唐国强在高兴之余头脑却很清醒。
他说,被观众熟悉喜爱也不全是好事,因为观众接受了你的一个角色后,要想改变就不容易了。
当年自己演诸葛亮之前,就是一片反对声,后来要演雍正时也不被人认同,《雍正王朝》播出后反响不错,但要演毛泽东时又特别不被看好。
因此,每接一个新角色时都得有一股闯劲,像闯关一样,闯过去了便突破了旧的模式,有了一番新天地。
有观众问唐国强有没有信心演好《贫嘴张大民的幸福生活》中的张大民,他毫不犹豫地回答自己演不了,并说还有一些角色也演不好,比如说鲁智深等。
因为每个演员由于外型、气质等天生的原因,都有一定的局限性,虽然大家都在尝试突破自己,但不是任何角色都能够胜任,聪明的演员懂得去扬长避短。
因材施教
成功的道路不是仅有一条,只要我们选择好适合自己的发展方向,就能到达成功的彼岸。
野鸭教练的这番话虽然看到了后天努力的重要性,但是却忽视了先天条件的制约。
教育本应该因材施教,才能培养出适合社会的人才。
孔子因材施教的教学理念,培养出三千弟子,七十二贤才的光辉业绩。
孔子作为我国古代伟大的教育家,对不同的受教育者施以不同的教育模式。
他对回答其弟子提出的同一个问题都做到了因人而异,可见孔子的因材施教理念由来已久。
因材施教让孔子的弟子和贤才对中华文化起到了积极的贡献,让孔子的名声名扬海外。
教育的本质是把受教育者培养成对社会上有用的人,所以因材施教是适应教育发展而生的。
社会需要人才发展特长,避开弱点。
虽然兔子学不会游泳,但是只要训练它跑得比狼快,就可以逃脱狼的追杀。
李彦宏作为XX的ceo,本科和研究生的专业分别攻读信息管理和计算机科学。
毕业后把创业方向定向于搜索引擎,针对自己的优势把XX打造成为家喻户晓的门户网站。
家长希望自己的孩子能够全面发展,多一种技能能够让他们在社会上更好立足。
韩寒作为一个“问题学生”,他不仅在文学上有所作为,而且在赛车比赛上取得不错的成绩。
虽然他选择了辍学,但是他在社会上也学习了很多知识。
我想他的父母应该感到很欣慰,因为他们的孩子在舞台上很优秀。
路有很多条,只要我们选择对了方向,就能到达成功的彼岸。
不在乎一定要模仿小鸭子去学“游泳”,只要因材施教,我们也可以逃脱狼的“追杀”。
著名的科学家扬振宁,动手的实践操作能力差,因而放弃应用物理而转向理论物理学,才成为诺贝尔奖的得主。
做好自己,成功可取
红松挺拔,雪松坚韧,各具品格;牡丹妖娆,莲花清逸,各有风韵;青山沉稳。
绿水灵动,各展其姿;鹰击长空,鱼翔浅底,各以其道。
池莉说:
“人生可做的事情很多,但世上不知有多少聪明人,一生都没有做好一件事。
”的确,不顾自身条件,盲目蛮干,怎能发展,又何谈成功呢!
我要选择怎样的道路才能通往成功?
在纷繁复杂的世界里,我的思绪与脚步一样忙乱,谁也不想做无用功。
于是,我决定向那些我所敬佩成功者去问询成功的真谛,临行前,智者给我一个锦囊,说:
走向成功的秘诀就这里,但一定要等到自己探索之后才能打开,我将信将疑地怀揣锦囊,踏上了寻访之路。
回望三国,群雄逐鹿,群雄之首,当属曹操。
我问他道:
“你在各方面都最优秀吗?
你文不如曹植,武不如吕布,谋不如孔明,工不如满宠------却能独领风骚,何也?
”“吾任天下之智力”曹操如是说,“吾无才,天下之才皆为我之才。
而我最大的才能就是用人之才,准确定位,做好自己擅长的事,可统帅千军,天下归心。
我顿悟了,通向成功的路就是做好自己。
梦回大唐,百花齐放,盛世奇才,首推李白。
我问他道:
“你,从一页页诗篇走来,酒入豪肠,三分剑气,七分月光;你,向历史纵深走去,个性张扬,绣口一吐,半个盛唐。
你的人生秘诀也是做好自己吗?
”他笑道:
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
做好自己,走适合自己的路,不仅能获得成功,更重要的是能获得真正的快乐!
”
我领悟了,通向快乐的路也是做好自己。
思接民国,战火纷飞,世事变幻,于右任老人却泰然处之。
我问他道:
“你快乐、长寿的秘诀是什么?
”他指一指客厅的条幅:
“常想一二,不思八九”笑答:
“假如一个人总在不适合自己的方面苦费心机,到头来也还是一事无成,人生有限,不如意事常八九,但“天生我材必有用”常想一二,就是你要懂得扬长避短。
术业有专攻,行行出状元,但前提是看准自己擅长的‘一二’是什么。
”细想此句,真乃至理名言,决定一个人功业大小,并非其缺点,而是其特长。
一切要从实际出发,要有恰当的定位才能事半功倍。
我醒悟了,避开失败的路同样是做好自己。
爱迪生关于获得成功的名言被人多方引用,但许多人只看到要有“99%的汗
水”却忽略了后面的要有“1%的天分”,于是乎,名目繁多的培训班、补课班铺天盖地,压得莘莘学子喘不过气,这真是俗语“赶鸭子上架”的生动写照,在不适合自己的路上挥洒汗水是一种资源浪费。
一切都应从实际出发;像野鸭强求兔子游泳那种做法,其后果怎能比得上因材施教那样高效呢!
打开锦囊,上书八个字:
“做好自己,成功可取。
”我惊讶于智者怎么知晓我最终的答案,他笑道:
“因为做好自己正是获取成功的真谛!
”
【点评】2009年陕西高考作文题是关于小动物们学游泳的寓言类材料作文。
此文紧扣“做好自己”,立意扣题,主旨显明。
开篇“红松”等四组类比构成排比,行文流畅而显文采,接着以设问引出论题,主体部分分举了曹操、李白、于右任三个例证,证明了观点,即:
准确定位,做好自己,才能成功、快乐、避免白费气力。
结尾处以智者的口吻道出“做好自己”的智慧是获取成功的真谛。
首尾呼应,深化旨意。
全文是按“总-分-总”的章法来架构的,清晰的思路,准确的表达,深刻的启示,更增强了文章的表达效果。
因材施教
成功的道路不是仅有一条,只要我们选择好适合自己的发展方向,就能到达成功的彼岸。
野鸭教练的这番话虽然看到了后天努力的重要性,但是却忽视了先天条件的制约。
教育本应该因材施教,才能培养出适合社会的人才。
孔子因材施教的教学理念,培养出三千弟子,七十二贤才的光辉业绩。
孔子作为我国古代伟大的教育家,对不同的受教育者施以不同的教育模式。
他对回答其弟子提出的同一个问题都做到了因人而异,可见孔子的因材施教理念由来已久。
因材施教让孔子的弟子和贤才对中华文化起到了积极的贡献,让孔子的名声名扬海外。
教育的本质是把受教育者培养成对社会上有用的人,所以因材施教是适应教育发展而生的。
社会需要人才发展特长,避开弱点。
虽然兔子学不会游泳,但是只要训练它跑得比狼快,就可以逃脱狼的追杀。
李彦宏作为XX的ceo,本科和研究生的专业分别攻读信息管理和计算机科学。
毕业后把创业方向定向于搜索引擎,针对自己的优势把XX打造成为家喻户晓的门户网站。
体优势才带他训练游泳。
路有很多条,只要我们选择对了方向,就能到达成功的彼岸。
不在乎一定要模仿小鸭子去学“游泳”,只要因材施教,我们也可以逃脱狼的“追杀”。
人生是一段有着优美风景的旅程,每个人都在开辟一条属于自己的路。
有的路柳荫匝地,有的路落英缤纷,有的路表面阴云密布却转角柳暗花明,有的路看去阳光明媚却暗藏埋伏重重,而只有选择一条适合自己的路,才是最好的路。
有一个小故事,说小兔子,小松鼠和一群小动物一起学游泳,小兔子,小松鼠却怎么也学不会,十分难过。
思想家仙鹤说:
“生存需要的本领不只一种呀!
兔子学不了游泳就学打洞!
松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”这个小寓言就隐藏着人生的道理。
正像仙鹤所说,人生的发展方向,生存本领并不只有一种,何必一条路走到黑呢?
只有适合自己的路,才是最好的路。
只有适合自己的路,才是最好的路。
只有客观认识自己,对自己有正确的把握与定位,才能选择适合自己的路。
古罗马诗人奥维德说过:
“认识自己,找准自己的位置,是生命焕发光彩的前提。
”
著名演员蒋雯丽就为自己选择了一条正确辉煌的人生之路。
她从小就是个活泼爱动的女孩子,而且尤其喜欢体操,可因为体质不行,在市体操队练了五年,也没能转为正式体操队员。
后来,她又想成为一名作家,可是由于受文学基础和生活环境所限,她一直找不到什么好的写作题材,自然也就没什么成就。
但她经过对自己的客观认识后,毅然走上了演员之路,并发挥出了自己的特长,成为了闪耀的明星。
她曾经练体操和作家的梦想,不就像那小兔子的游泳经历么?
也许做一件事不成功,并不是没有付出主观的努力,只不过是因为那不是适合自己的路而已!
而后来她走上了表演之路,就像是小兔子学会了“打洞”,那是适合她的,也就必然给她带来了成功。
诚然,有人说坚持到底就一定会成功。
但这是建立在你选对了路的基础之上的。
如果你一开始就选择了不适合自己的道路,那岂不是与成功与梦想恰恰南辕北辙么?
你再有毅力,再有精神,就像赶车去楚地的人再有盘缠,再有干粮,再有骏马,也只能眼睁睁的看着自己离成功越走越远。
有一个农村的年轻人,热衷写作,曾写了一篇文章寄给陈忠实点评。
那是一篇平庸的文章,陈忠实却出于友好和礼貌鼓励了年轻人。
年轻人从此受到陈忠实的鼓舞,放弃农耕,用全部的热忱投入写作,却一生平庸,默默无名,穷困潦倒。
陈忠实后来听说了这件事,不觉扼腕叹息。
难道说年轻人没有付出努力吗?
不是的,他是没有认清自己,没有选择一条适合自己的路啊,才导致了他一生的颓败。
正如小兔子无论怎样努力都无法学会游泳一样,兔子是注定无法游泳的,但它可以打洞,可以有其他的生存本领。
何必为了不会游泳而垂头丧气呢?
那不过是因为那条路不适合自己而已!
古人言:
“三百六十行,行行出状元。
”生活中有多少实例证明,只有适合自己的路,才是最好的路。
比尔盖茨中途退出哈佛大学,创立微软,张朝阳自主建立搜狐网,鲁迅弃医从文,成为中国人精神的脊梁,他们都选择了适合自己的路。
试想他们如果只沿着自己从前的路走下去,会有今天的微软,搜狐,人民的战士吗?
一只会打洞的兔子就是一只优秀的兔子,
不管它会不会游泳。
华兹华斯曾说过:
“适合自己的生活才是美好而诗意的。
”同样,只有适合自己的路才是充满阳光与风景的。
当然,这条路也会有崎岖坎坷,但不要怕,因为我们已经为自己选择了一条正确的适合自己的路。
那么就勇敢的拼搏,并享受这条路上的风景吧,让自己活出一个精彩灿烂的人生历程!
【篇二:
我看作文自评】
我看作文自评
《语文课程标准》明确指出:
“能独立修改自己的文章,结合所学语文知识,多写多改,养成切磋交流的习惯。
乐于相互展示和评价写作成果。
”在作文教学中,让学生自主评改,体现学生的主体性和实践性,让学生做作文评改的主人,同时让学生表现自我,完善自我,发展自我。
还可以开发学生的学习潜能,给所有的学生留下发展空间。
语文教育家叶圣陶曾说:
“教师改文,业至辛勤,苟学生弗晓其故,即功夫同于虚掷。
”当前的现状正是如此,教师可以说呕心沥血地批阅学生作文,在学生的作文本上勾勾画画,圈圈点点,评语也写上几行,但学生不能领悟。
功夫花得不少,收效微小。
“假如着重在培养学生自己修改的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗?
”叶老的话给我们很大启发,在作文教学中,我采用自主评改的方式,效果不错。
在作文教学中,我具体的做法:
一、利用多媒体共评范文,培养自改的积极性
传统作文评改是很难做到全班齐动手改一篇作文的,即使老师当着全班同学的面,宣读一篇问题多多的作文,因为学生眼中无文,也不容易发现作文中的毛病。
当每次作文后,我选出优良中差有代表性的几篇作文,录入电脑制作成课件,再利用多媒体展示出课件,放手让学生依据本次作文标准进行评改,每个学生找寻这篇习作中的不
足之处。
这一环节主要针对当前学生修改作文往往是停留在只修改字、词、标点上,学生往往不知道从整体上去思考习作是否符合要求。
在教学中多次训练后,学生就会明白评改作文应先从大处着手,就是先评中心是否明确,再想材料安排是否得当。
学生找到习作中的问题后,提出修改意见,共同合作修改作文。
这时,往往出现这样的局面,一个学生刚谈完自己的意见,另一学生站起来反对。
于是,有的支持这位,有的支持那位,学生情绪激昂。
教师就要求学生各自阐明观点,说服对方。
对于同学们都没有找到的问题,老师进行补充、点拨。
经过多次这样的练习后,学生自己评改时,有了标准,有了范例,学生有文可依,老师不必都在每篇作文后写抽象的评语,从而培养学生的主动性、积极性、创造性。
其实,语文教师都有自己的感受:
每次大作文批改后,学生只注重自己作文的等级或得分,很少留意老师在作文后的评语。
二、学习小组互评,增强主体参与性
《语文课程标准》中指出:
“愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
”现在的学生往往不乐意将自己的习作读给同学听,于是我先让学生在学习小组做到这点,再逐步让学生把习作读给全班同学听。
为此,我把班级中的学生分成10人一小组,每组按习作水平好、中、差的程度合理搭配。
在学习小组互评时,先由组长负责,组长读一篇习作,小组成员借助共评的标准进行评改。
学生完成习作后,自己往往不能发现它的缺点,小组同学往往能看出缺点
所在,能帮助发现问题,而且同龄人的交流总是容易些。
等到自已评改时,学生就容易多了。
互评时,让学生把优美的词句圈出来,把习作中的不符合要求的地方标出来。
在组评时,老师要求小组成员团结协作,尊重他人,让学生在合作评改时学会交流,学会学习。
生生互动,赏析改。
学生是学习的主人,只有充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性,才能实现知识、能力的转换。
完成了前两步作文修改后,老师组织学生拿出自己几经修改后的作文在小组里交流、赏析。
每个学生既是作者,又是听者。
这里生生互动,既是行为互动,又是思维互动;既有知识交流,又有情感交流和合作。
有对写作成功者的赞许,有对还需努力者的帮助,使他们在合作中取长补短。
小组的交流,常常会激发灵感的顿悟,促进自改能力的进一步形成和发展。
三、学生独自评改,促进作文进步
自主评改,就主让学生在教师的启发下进行“实战演练”。
在自主评改前,我告诉学生:
“同学的修改建议仅供参考。
”
这样,学生就处于“改”的主动地位了。
这就是做到了叶老所说的:
“教师只给些引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定。
”有了共评的基础、组评的过程,学生自改时就有针对性,不只是纸上谈兵了。
自主评改时,我对班级学生按习作水平高低分层要求:
习作水平高的学生,自评时评出自己的习作好在哪儿,新颖在哪儿,鼓励学生在全班同学面前美读自己的习作。
习作水平中等的同学,鼓
励学生评出自己习作的不足之处,但不要盲目地跟从水平高的学生。
对于习作水平一般的学生,先让学生把习作中的问题找出来,同时允许这些学生仿写班级中习作水平好的同学的优秀习作,从而使自己的习作努力向符合中等作文要求接近。
修改后的作文文质兼美,学生从中获得了成功的体验,激起了他们作文后多修改的内驱力,变写作后的“要我修改”为“我要修改”。
教学实践证明:
作文不仅仅是让学生“写”完就了事,更重要的是“改”。
只有教给学生修改文章的方法,让学生积极参与,自主自改,学生的作文才会越写越好,越改越好,作文教学才会焕发生命的活力。
自主评改作文并不是一朝一夕就能见效果的,贵在长期坚持。
如果教师长期坚持这样做,作文教学就会有新特色。
学生自主评改作文,能促进学生多方面发展:
语言表达能力提高,思维更敏捷,尤其是获得了许多作文知识,这样最终能做到叶老所说的:
“文章要自己改,学生只有学会了自己改的本领,才能把文章写好。
”
【篇三:
我学会了什么的作文】
1、我学会了自行车:
放假了,妈妈对我说:
“同学们都会骑自行车了,你怎么办?
”我说:
“我不学,骑车不安全,万一摔坏了怎么办呢,我还是以后再学吧”。
妈妈严肃地对我说:
“不行,以后在学,今天推明天,明天推后天,什么时候学会呀!
”“我长大了买汽车不就行了”我小声说“这么一点困难你就被吓倒,不行,一定得学”。
“那?
?
就试试看吧”。
于是就从这个星期六开始,妈妈教我骑车子。
星期六、星期天爸爸、妈妈抽空带我去学车了。
开始,我哭着不肯坐上车子。
爸爸说:
“不要怕,我在后面扶着你。
”“好”。
我上了车,“我扶着你呢骑”我放心大胆地骑了起来,连爸爸在后面松手也不知道,我突然一不小心摔倒在地上,摔得非常疼,我哭着喊,“不学了,不学了”。
妈妈说:
“你学车子必定会摔倒,你怕摔就远学不会。
”爸爸又走过来说:
“你刚才已经会骑了,你看我在那里,我放手很长时间了,都是你自己在骑呀,只要你再学学上车,练练就行了”。
“啊!
我会了”我高兴得一蹦三尺“终于学会骑车子喽”!
学骑车子使我明白了一个道理:
学一样东西,只要不怕吃苦,不怕累,就一定能学会。
2、我学会了游泳:
放暑假了,有一天,爸爸对我说:
“袁晟,今天带你去体育馆学游泳。
”我听了,高兴得一蹦三尺高,坐着心爱的车出发了,路上我一边听着动听的音乐,一边欣赏着窗外美丽的景色,不一会儿就到了游泳池。
一到游泳池,我看见那里有许多的小朋友,真是热闹非凡!
我在游泳池边热了热身,带着游泳圈跳下了游泳池。
折腾了一会,我以为我学会了游泳,于是把游泳圈放到岸上。
正想游,身子却一个劲的住下沉,结果喝了几口水,好在我旁边的爸爸拉了我一把才不至于出事。
才知道游泳没有那么简单。
我回到岸边,爸爸教我怎么游水,爸爸给我做示范,可我还是游不动,身子还是住下沉。
我马上憋住气站起来,把头露出水面,爸爸教我从最基本的手划脚蹬开始学习。
我一遍一遍地重复同样的动作,在爸爸的耐心指点下,自己的努力下,我终于学会了游泳,在游泳池里自由自在的游来游去,就像一只快活的小鱼,在一旁的爸爸看见了,高兴地笑了。
不知不觉,到下午六点钟了,我只好恋恋不舍地回家了。
3、我学会了洗衣服:
星期六,我做完作业,看见了一大堆衣服放在盘子里。
心想:
我现在已上了三年级,应该帮妈妈做家务了。
于是,我决定洗这些衣服。
来到井边,我把洗衣盘放在地上,先往盘里倒点洗衣粉,再往盘里倒水,然后把衣服泡上,泡了10分钟。
开始洗时,我首先用手搓袖子,突然我看见一些墨水,把我愣住了,心想:
这么多的墨水,怎么能洗干净呢?
我脑子一动,妈妈洗过我的衣服,放过了洗洁净。
于是我就拿了洗洁净洗这件衣服,把衣服一搓,就能干净了。
洗完袖子,洗领子,然后搓衣服的前襟,再搓后襟。
搓着搓着又想起了老师说的话:
“做事一定要认真,不要马虎了事。
”我认真检查一遍,好像刚才什么事也没有发生过一样。
洗着洗着,我终于把衣服洗干净,再把衣服拧干,最后把这些衣服拿到阳台上晾干。
妈妈下班回来说:
“谁把衣服洗了呢?
”我高兴地说:
“妈妈,这些衣服是我洗的。
”妈妈点了点头:
“你真是一个懂事的孩子”
洗衣服真的不容易,看着我自己洗的衣服一件件都是洁白的,真开心啊!
不到洗衣服是这么难的。
但又有这么大的收获呢!
5、我学会了骑自行车今天,我去我经常去的一片空地上去和我的朋友一起玩,我来到了那里,看见他们都在骑自行车呢,我心里直痒痒。
于是,我找到爸爸对他说:
“爸爸,您教我骑自行车吧!
”爸爸对我说:
“教你可以,不过不能半途而废,要坚持不懈。
”我说:
“好!
”第二天上午,我推着爸爸的自行车,可是我就是没有勇气骑上自行车。
爸爸看我犹豫的样子:
“怎么了臭小子,开始打退堂鼓了吗?
你可是说不会半途而废的哦!
”听了爸爸的话,我心一横,一咬牙就跳上了自行车。
开始,爸爸扶着车子让我骑。
过了一会儿,我感觉爸爸没在,往后一看,哎呀,爸爸真的不在。
我没了勇气,车子一歪,我就“啪”的一下倒在了地上。
我痛得呲牙咧嘴的,心中顿时有一种恐惧感,爸爸连忙跑过来扶起了我,爸爸对我说:
“要一直往前看,不能左顾右盼,心要冷静,要掌握好车把。
学自行车就不能害怕,连摔倒的勇气都没有,又怎么可能学会呢?
”我按爸爸的指导去做,果然没有摔倒。
不过手还是有些抖,车子有些歪歪扭扭地走着,但我还是坚持着,头上冒着汗也顾不得擦。
我又绕着空地转了几圈,终于学会了骑自行车,心里真高兴。
通过这次学骑自行车,我终于知道了“吃得苦中苦,方为人上人”和“坚持不懈”是什么意思了。
6、我学会了孝顺:
从小到大,我学会了许许多多的事:
学会了说话走路,学会了与人相处,学会了溜冰,学会了打篮球?
?
但让我记忆深刻的是学会了孝顺,比如那一件我孝顺妈妈的事。
虽然我已经十一岁了,但有时仍然很淘气顽皮。
父母要我做什么,我总是反着干,要是有什么不符合我的心意,我就会大闹一番。
特别是中午妈妈睡觉时,我总是熟视无睹,总在一旁大喊大叫,让妈妈不得入睡。
妈妈责怪我时,我还振振有词。
可后来我渐渐明白了父母的苦心,改正了错误,成了一个孝顺懂事的好孩子。
前不久,妈妈可能吃了些不干净的东西,拉起了肚子。
去医院看病回来,吃完中午饭以后,便躺在床上睡觉。
我见妈妈在睡觉,就停止了说话,吃完饭,蹑手蹑脚地走到书桌旁做作业,生怕惊醒了妈妈。
我静悄悄地写着作业,突然,大姨进我们家来了。
由于妈妈房间里的门是关着的,所以大姨并不知道妈妈在睡觉。
大姨一进来,就高声问我道:
“庆宸,你在写作业成绩吗?
”我心想如果大姨继续说话,一定会把正在睡觉的妈妈吵醒。
于是我轻手轻脚地走了出去,低声对大姨说:
“大姨呀,小声点儿,我妈妈拉了肚子,还在睡觉呢!
”大姨一听,立刻明白了这是怎么回事,她也小声说道:
“以前你妈妈睡觉,你都大喊大叫,今天怎么这么孝顺啊!
”下午大姨告示诉了妈妈这件事,妈妈夸奖我说:
“我的儿子真的长大了,知道体贴孝顺妈妈了,”听着妈妈的话,我的心里暖洋洋的,也为以前的不懂事感到内疚。
是啊,父母为我们会出了巨大的心血,辛辛苦苦把我们扶养大。
我们一定要报答他们,不让父母失望,做一个懂事孝顺的好孩子。
简评:
你的确长大了,你的努力,我们都看得到。
继续努力啊,让自己的明天更加灿烂辉煌。
7、我学会了炒菜:
我第一次炒菜的时候,把菜都烧糊了,爷爷吃了我做的菜,都吐了,爷爷说:
“你都十岁了,都还不会做菜,从今天开始,你跟我学做菜,如果你不会做菜,我不在家的时候,你吃什么呢?
”爷爷说着我们就开始炒菜了。
先学炒白菜。
我把白菜洗干净了,就看着爷爷炒一遍,爷爷做完了,现在轮到我了,我把白菜切成一截一截的,接着再把油倒进锅里,然后点火,再看油热了没有,油热了就把菜倒进锅里,用铲子翻炒几下,再放一点盐,加一点水,过一会看熟了没有,如果熟了就把菜盛进碗里,一碗炒白菜就出锅了。
爷爷尝了一下,说:
“还可以,以后要多做,你会做得越来越好吃的。
”
我以后每天放学回家,既要煮饭,还要炒菜,每天都这样做,因为这样做可以让爷爷少干一点活,让他不在家的时候,不用担心我。
我做的菜也越来越好吃了。
8、我学会洗碗:
期天,是轮到妈妈的加班日,妈妈早早就去上班,爸爸就谈起了生意。
只有我一个人还在吃饭,真无聊。
对了,平时妈妈总是忙着洗碗,这次也该轮到我了。
我先把碗拿到洗碗盆里,然后打水,我就开始洗碗了,可我怎样用力地擦,它就是不干净,我想起妈妈以前好像有用洗洁精,于是连忙挤了许多洗洁精,可是,手一打滑,碗摔了个粉碎,总是,我的脑海闪过放弃的念头,但是,我想到爸爸告诉我,做任何一件事,都要坚持不懈,所以我仔细的回想妈妈洗碗的全部过程,哦,原来,洗碗不能用太多的洗洁精,不然容易打滑,我边想边做,用力地把碗周围的油腻洗掉,在反反复复擦了一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 自己 作文 学会 看见 优势