部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计.docx
- 文档编号:28833502
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:20.91KB
部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计.docx
《部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计
部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计
【教材分析】
《操场上》是一年级下册第五单元第三篇课文(第7课)。
本课以体育活动为主题,由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称,第一行的活动与手有关,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动与脚有关,动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
插图对应了6个词语中4项体育活动的名称,同时也对应了儿歌描绘的活动情景,在学习中可以充分利用。
【学情分析】
一年级下学期的孩子通过一个学期的学习,大部分学生都能做到借助拼音进行自主阅读、初步形成正确流利地朗读课文的习惯。
正确朗读课文以及识字写字是一年级学习的重点,本课采用多种方法指导学生进行识字,在识字教学、指导朗读、理解课文等环节结合视频、图片、游戏等方式启发引导,让学生更加直观理解文章内容,以此调动他们的学习积极性。
【教学目标】
1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁;会写“拍、跑”等7个生字,写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。
4.了解课文内容,培养热爱运动,锻炼身体的好习惯。
【教学重点】
1.正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2.归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字的形旁表意的规律。
【教学难点】
结合图文和生活实际,了解课文儿歌内容,说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣和愿望。
【课时安排】两课时(每课时20分钟)
【课前准备】课件
第一课时
【教学目标】
1.会读“拔、拍”等12个生字,认识“操、场”等6个生字,了解形声字形旁表意的规律。
2.会写“打、拍、跑、足”4个字。
3.正确朗读课文,读好“打球、踢足球”等6个词语,对应插图,联系生活,了解词语表示的各项体育活动。
【教学过程】
亲爱的小朋友们,你们好!
今天,我们来学习第五单元的第三篇课文(第7课)——《操场上》。
上课前,我们需要做好以下准备:
语文书,田字格本,铅笔和橡皮,还有你们端正的学习态度。
准备好了,我们就开始上课吧!
这节课,我们的学习目标是:
1.会读“拔、拍”等12个生字,认识“操、场”等6个生字,了解形声字形旁表意的规律。
2.会写“打、拍、跑、足”4个字。
3.正确朗读课文,读好“打球、踢足球”等6个词语,对应插图,联系生活,了解词语表示的各项体育活动。
板块一:
图片激趣,导入新课
一、图片激趣,引出课题
【课文插图】瞧,同学们玩得多快乐呀,他们在什么地方呢?
对了,他们在操场上。
今天我们要学习的课文就是《操场上》。
二、读好课题,借机识字
1.【出示课题】请同学们一起齐读课题《操场上》,注意把课题读准确:
操是平舌音,cāo操;场是翘舌音,chǎng,操场。
2.【借机识字】
①同学们,你们见过场这个字吗?
(图:
商场、市场)
②“场”字是提土旁(标红提土旁),场是指很大的地方。
买东西的地方叫商场,卖农产品的地方叫农贸市场,小朋友们玩的地方叫游乐场(游乐场图),乘坐飞机大大的地方叫机场(机场图)。
小朋友们做操的地方就叫做“操场”(课文插图)。
生活中还有哪些地方的名称带有场字?
(稍顿一下,引发学生思考,不用回答)
③去掉拼音,带着你的理解,我们再来读课题:
操场上。
板块二:
初读课文,学习字词
一、初读课文,圈出生字
1.听读课文,整体感知
【出示课文和听读要求】下面,老师来给大家读一遍课文,请同学们认真听。
(教师范读)相信你们都听得很认真。
2.圈出生字,读认生字
①【播放学生音频】有位小朋友也想读给大家听,请您边听边圈出课文中的生字。
(停顿2秒)(出示圈画好的生字)看看你们和老师圈的一样吗?
圈对的同学请给自己点个赞。
②【出示会认的12个字】生字宝宝排着队出来啦!
你认识他们吗?
请你跟老师读一遍。
(师范读)读了这些生字,你有什么发现?
③(播放学生回答)我发现前鼻音的生字有“锻”“炼”,后鼻音的生字有“铃”“场”,平舌有“操”,翘舌音有“场”“热”。
(师指导)其中“场”既是翘舌音也是后鼻音。
让我们再来拼读一次这些生字(播放学生音频)。
④【游戏巩固】同学们学的这么认真,老师要奖励你们玩一个小游戏。
让我们大声正确地朗读生字,一起把球投到篮筐里。
(师指导)
⑤小朋友们可真棒,个个都是灌篮高手呢!
我们把生字宝宝送进课文中,请你跟着这位小朋友再读一遍课文。
(播放学生音频)
3.整体感知
【出示课文】你们发现了吗,这篇课文与本单元的前两篇是不一样的。
前半部分是六个词语,后半部分是一首儿歌。
让我们先来学习这六个词语吧。
(六个词语放大)
请跟着老师一起读一读。
二、认读字词,读准字音,理解词语
1.看图理解词语
①【出示课文插图】我们来看看图上的小朋友都在做哪些运动呢?
你能用上“有的……有的……还有的……”来说说吗?
我们来听听这些小朋友是怎么说的?
(播放学生音频)
②【出示其他运动图片】那这些小朋友在做什么呢?
是呀,他们在打球。
平时你们喜欢打什么球?
听听这些小朋友是怎么说的?
(播放学生音频)这幅图的小朋友又在做什么运动呢?
他在踢足球。
小结:
这些都是有益身心健康的运动哦!
我们可以在课余时间、周末、假期多参加这些活动锻炼身体的。
2.偏旁归类识字
①“扌”旁识字:
接下来,我们来看看这两个词语(拔河拍皮球)。
请同学们跟着老师边读边做动作。
(师指导)你们发现了吗?
“拔”和“拍”都有一个共同特点,它们都是提手旁。
(标红提手旁)带有提手旁的字都跟手有关系。
我们再来读读这两个词语(拔河拍皮球)。
这样的字有很多,比如这篇课文中学写的字“打”,还有我们学过的生字提起来的“提”,捉虫子的“捉”,一个接一个的“接”。
你们还想到哪些字也带有“扌”旁的?
②“足”旁识字:
我们再来看看“跑步”“踢足球”这两个词语。
我们通过视频感受一下这两项运动吧。
(播放视频)你又有什么发现呢?
跑、踢都和脚有关系。
而他们也有一个共同点,都是足字旁(标红足字旁)。
带有足字旁的字大多都和脚有关系。
比如“跳高”的跳,跺脚的“跺”,踩在地上的“踩”。
你们又想到了哪些字?
③小结:
拔、拍、跑、踢,这几个字都要是形声字,它们的偏旁都与这个字的意思有关。
所以,我们可以运用形旁表意这种规律理解和记忆更多的字。
3.识字儿歌巩固
(过渡)现在我们可以站起来,跟着小朋友做动作,听着儿歌记住这些生字和词语。
(播放视频)
打、打,去打球
拔、拔,去拔河
拍、拍,拍皮球
跳、跳,来跳高
跑、跑,去跑步
踢、踢,踢足球
一起运动真快乐!
板块三:
抓住特点,学写生字
一、观察字形
1.同学们,通过识字儿歌你们都记住这些生字和词语了吗?
接下来我们要学习书写这四个生字(出示:
打、拍、跑、足;一看结构,二看布局,三看关键笔画),写好生字要做到一看结构,二看布局,三看关键笔画。
2.我们先来观察这四个生字有什么特点?
“打”、“拍”、“跑”都是左右结构,“足”是上下结构。
①“打”和“拍”都是提手旁,在书写时要注意左窄右宽。
打:
书写“打”字时还得注意左高右低,提手旁的提起笔要比横再往左一些,“丁”字一横要注意穿插。
拍:
“拍”字提手旁的提起笔要往左一些,白的一竖紧贴竖中线起笔。
②足和跑:
我们再来看看这两个字。
足:
足字在书写时注意上小下大,写在田字格的正中间。
最后的撇和捺要舒展,落笔在一条横线上。
跑:
当足字变成足字旁时,撇捺变成了竖和提。
书写时注意左小又大,足字旁的最后一笔是提,包的最后一笔竖弯钩要舒展。
二、教师范写
接下来请同学们看看老师是怎么写这四个字的吧!
【播放“打”字书写视频】横画斜,竖要直,左上勾,提要斜,“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面一点点的位置,竖勾要挺拔。
【播放“拍”字书写视频】横画短斜,竖要直,提画斜,撇要短斜,白的一竖紧贴竖中线起笔,折勾挺拔,短横不搭右。
【播放“跑”字书写视频】足字在左,窄而斜,注意竖要直,横画短,提画稍平,注意折勾要收,横折横要小,竖弯钩要舒展。
【播放“足”字书写视频】口居上且扁,竖要直,横画斜,撇捺要舒展,落在一条横线上。
像这样一笔一画地认真写,相信你也能把字写好。
三、学生书空
现在请你伸小手,跟着老师一起书空。
请注意这些字的笔画和笔顺。
四、书写练习
同学们,看懂了,记住了,我们就准备在书上临写了。
动笔之前,请同学们调整好写字姿势,让我们来看看这位同学是怎么做的吧。
(播放学生视频)
【出示练习要求和背景音乐】调整好了,就开始静心书写吧!
请在课本59页的田字格中,将“打、拍、足、跑”4个字描红一个写两个。
五、学生评价
写完后,我们来评一评自己写得怎么样?
坐姿端正,握笔正确,得两朵小红花;书写规范、笔顺正确,得两朵小红花;字体居中,工整漂亮,再得两朵小红花。
你得了几朵小红花呢?
板块四:
课堂总结,课后完成
一、课堂总结
【出示课件】同学们,这节课的学习到这里就要结束啦!
回顾一下,你有什么收获呢?
相信认真学习的你已经会读“拔、拍”等12个生字,认识了“操、场”等6个生字,了解了形声字形旁表意的规律;会写“打、拍、跑、足”4个字;还学会正确朗读课文,重点读好了“打球、踢足球”等6个词语,对应插图,联系生活,了解了词语表示的各项体育活动。
二、课后完成
【出示课后完成】相信认真专注的你一定收获满满,课后,请你完成:
把今天学习的6个词语读给家人听,预习并朗读课文里的儿歌。
今天这节课就上到这里。
同学们,再见!
第二课时
【教学目标】
1.会认“铃、热、闹、锻、炼、体6个生字和火字旁。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌;了解儿歌内容,说说自己喜欢的体育活动。
3.会写“声、身、体”3个字。
【教学过程】
亲爱的小朋友们,你们好!
今天老师将和你们一起开始美好的学习之旅,我们继续来学习第五单元第三篇课文第7课《操场上》。
上课前,我们需要做好以下准备:
语文书,田字格本,铅笔和橡皮,还有你们端正的学习态度。
准备好了,我们就开始上课吧!
这节课我们的学习目标是:
1.会认“铃、热、闹、锻、炼、体”6个生字和火字旁。
2.会写“声、身、体”3个字。
3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌;了解儿歌内容,说说自己喜欢的体育活动。
板块一:
趣味复习,进入学习
一、游戏巩固,字词复习
【出示课件】上节课我们认识了课文里的生字朋友,你还记得它们吗?
请您大声准确地把它们读出来吧!
(踢足球游戏)同学们的生字掌握得真扎实呀!
你们都是足球小明星呢!
【出示课件】上节课我们还学会了课文里的6个词语,请同学们一起读一遍。
板块二:
学习小儿歌,读出节奏韵味
一、朗读指导
过渡:
接下来我们来学小儿歌。
同学们一起读一读吧:
【播放学生录音】
1.【师指导】读得真棒,你还注意到了课文中的两个轻声字“了”和“闹”。
我们要读得短而轻,“下课了”“真热闹”。
2.我们除了读准字音,还要读出节奏。
你会用什么方法帮助我们读好节奏呢?
(停顿两秒)对了,聪明的小朋友想到了我们学过的停顿符号。
停顿符号要放在哪些字的后面呢?
(停顿两秒)
3.我们借着停顿符号试着读一读吧:
铃声响,下课了。
操场上,真热闹。
跳绳/踢毽/丢沙包,天天锻炼/身体好。
4.同学们都学会了吗?
请你自己再读一遍。
老师相信你们都能读好。
二、读懂小儿歌
【过渡】同学们再来看看,每一句话都告诉了我们什么呢?
1.儿歌的第一句“下课了”告诉我们时间,第二句“操场上”告诉我们地点,第三句告诉我们参加的体育活动以及锻炼的好处。
2.我们把这三个词语读一读,认识这三项体育运动。
3.再读一遍儿歌,边读边想想:
什么时候,谁在哪里干什么?
4.了解了儿歌的内容,我们来看看有什么方法记住儿歌中的生字。
三、认识生字
1.熟字加偏旁、形声字识字认识生字“铃、闹、体、锻”
我们来看第一句话“铃”这个生字,你会用什么方法记住它呢?
【播放学生音频1】我会用熟字加偏旁的方法记住这个字,铃就是金字旁加口令的
令。
【播放学生音频2】我会用形声字识字的方法来记住这个字,铃是用金属做的,所以左边是金字旁。
左形右声,右边是令的读音。
【师指导】两位同学真聪明,“闹”和“体”这两个字,我们可以用什么方法记住它呢?
对了,我们可以用熟字加偏旁的方法记住它。
“闹”字是一个门加一个“市”字,闹可以组“热闹”“吵闹”等词语。
“体”是单人旁加本来的“本”,体可以组“体育”、“体操”等词语。
“锻”字我们可以用形声字识字的方法来记住它,“锻”的意思是把金属放在火里烧,然后用金属打,所以它是金字旁,“锻”字是个形声字,左形右声。
2.认识新偏旁——火字旁
①“锻炼”的“炼”也是我们要学习的生字。
它的偏旁是我们今天要认识的新偏旁——火字旁。
②【出示“火”甲骨文字形】火的甲骨文字形,像正在燃烧的火焰。
它本来的意思就是燃烧的火焰。
火字是独体字,“火”字很有礼貌,只要它的右边来了客人(其它字)时,它就会把捺变成点,把更多的位置让给客人。
这样体现了汉字书写中避让的规则。
在生活中,你见过哪些生字带有火字旁呢?
(出示生活图片:
烟花爆竹、烧烤菜单、灯饰广告牌)
③认识“热”:
火字作偏旁时,如果在字的下面,有时会变成“灬”。
例如,热是四点底,与火有关,指温度高的意思。
④小结:
凡由“火”组成的字,多与燃烧、火焰、干燥有关。
3.小结:
我们今天用了熟字加偏旁、形声字识字、生活中识字的方法记住了生字。
现在我们把生字送进儿歌里,端正好坐姿,请你和老师一起来读儿歌,老师读上句,同学们对下句。
【过渡】是啊,坚持锻炼能让我们拥有健康的身体。
同学们,你们喜欢哪些体育活动呢?
请你也来说一说吧。
(停顿2秒)
我们来听听这些同学是怎样说的:
【播放学生1录音回答】我喜欢踢足球,我喜欢在绿茵场上飞奔的感觉。
【播放学生2录音回答】我每天都会和爸爸打乒乓球,乒乓球是国球,它是国人精神力量的象征。
我很喜欢打乒乓球。
【播放学生3录音回答】我喜欢跑步,慢跑能锻炼我们的身体。
我希望长大以后能跟着爸爸参加马拉松比赛!
总结:
同学们的课后生活真是丰富多彩啊!
板块三:
抓住特点,学写生字
【过渡】我们不仅要练出一身好体魄,还要练出写一手好汉字呢。
下面我们来看一看这三个字我们该怎样写好?
(出示:
声、身、体;一看结构,二看布局,三看关键笔画),写好生字要做到一看结构,二看布局,三看关键笔画。
我们先来观察这三个生字有什么特点?
一、观察字形
【观察字形(声)】声是上下结构,“士”字头要注意上横长,下横短,下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐,最后一撇要舒展。
【观察字形(身)】身字是独体字,这个字横不出头,撇要贯穿整个字。
【观察字形(体)】体字左右结构,左窄右宽,左右高低差不多。
注意“本”字一撇要穿插到单人旁的下面,左右要紧凑。
二、教师范写
【播放“声”字书写视频】“士”字头上横长,竖要直,下横短,横画间距要匀称,一竖要与“士”的一竖对齐,最后一撇要舒展。
【播放“身”字书写视频】撇画短斜,竖要直,横短,折身要挺拔,左上勾,短横不搭右,下横稍斜不出头,撇画要贯穿整个字。
【播放“体”字书写视频】撇要斜,竖要直,横画短斜,竖要直,撇要穿插到单人旁下面,左右要紧凑,横划短斜。
三、学生书空
像这样一笔一画地认真写,相信你也能把字写好。
现在请你伸出小手,跟着老师一起书空。
注意这些字的笔画和笔顺。
四、书写练习
同学们,看懂了,记住了,我们就准备在书上临写了!
临写之前,请同学们调整自己的写字姿势,让我们来看看这位同学是怎么做的吧。
(播放学生视频)
调整好了,就开始静心书写吧!
请同学们在课本59页的田字格中,将“声、身、体”3个字描红一个写两个。
五、学生评价
写完后,我们来评一评自己写得怎么样?
坐姿端正,握笔正确,得两朵小红花;书写规范、笔顺正确,得两朵小红花;字体居中,工整漂亮,再得两朵小红花。
你得了几朵小红花呢?
板块四:
课堂总结,课后完成
一、课堂总结
【出示课件】同学们,这节课的学习到这里就要结束啦!
回顾一下,你有什么收获呢?
相信认真听课的你已经学会正确、流利、有节奏地朗读儿歌;认识了“铃、热、闹、锻、炼、体6个生字和火字旁;会写“声、身、体”3个字;结合图文和生活实际,了解了儿歌内容,能说出自己喜欢的体育活动。
二、课后完成
【出示课后完成】相信认真专注的你一定收获满满,课后,请你完成下面的小任务:
和家人说说你喜欢的体育活动;再搜集有关体育活动的小儿歌背一背。
今天这节课就上到这里。
同学们,再见。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 操场上 部编版 语文 一年级 下册 第五 单元 识字 操场 教学 设计