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走班教学读书心得体会共8篇
走班教学读书心得体会(共8篇)
第1篇:
走班教学
“我的语文原来在C层,英语、物理和化学原来在B层,经过一学期努力,我的语文升到了B层,英语、物理和化学都升到了A层。
这增加了我学习进步的信心。
”近日,山东省烟台市牟平一中高一学生曲威静告诉记者,进入该校后,她在学科分层走班教学改革中,选择适合自己基础的分层教学班。
近年来,牟平一中结合学校合校发展等实际,创新实施学科分层走班教学和全程全员管理,有效促进了教育教学质量的提高。
尊重学生差异,分层实施教学和检测评价
为什么要搞学科分层走班教学,而且真正搞出了成效?
“一是原来设立重点班、快慢班的粗放型管理方式本身违背了教育公平的原则,二是充分考虑、紧密结合我校教育教学的实际情况。
”牟平一中校长曲延涛说,“2008年,牟平撤销了4所乡镇高中,全部合并到牟平一中集中办学,学生从几百名猛增到2100多名,班级扩展到40多个。
这些学生各方面差异很大,对学校传统的教育教学管理提出了很大挑战。
”据统计,仅就学习成绩而言,新增学生最高分和最低分相差400多分,“偏科”现象也很普遍。
牟平一中决定充分尊重学生的差异,创新实施学科分层走班教学。
每个学生都有一张独一无二的课表,因为每个人都选择了适合自己的教学班。
“我们按学科分层制定教学计划,分层实施教学要求,分层进行检测评价,建立层间升降流动机制,尽量给每个学生提供最为适合的教育,为每个学生都能在其原基础上获得最大的进步搭建台阶。
”曲延涛说。
“这种设计不再搞„一锅烩‟、„一刀切‟的粗放型教学管理,既让A层的学生有了更大的拓展空间,也为C层的学生提供了良好的补给进步平台,有效遏制了学生严重的两极分化现象。
”该校教师孙忠华告诉记者。
执教C层英语的教师林峻屹说,很多英语在C层的学生,往往要从矫正音标等最基础做起,而这在原来往往是最容易被忽视甚至被歧视的。
“现在,我们专门针对C层学生开展分层教研、分层备课和分层辅导,更加注重最基本的学习兴趣及习惯、方法、态度培养,鼓励和引导学生找回学习的信心。
”据统计,实施学科分层走班教学以来,该校各科成绩优良比例明显提高,C层学生进步明显,一学年中有100多人升入上一学习层次。
适应变化,积极开展全程全员管理
但是,分层走班后学生的流动性很大,为班级管理增加了难度。
针对这种情况,牟平一中专门设置了教学班班主任,任课教师都是所带教学班的班主任,实行行政班和教学班班主任动态双轨管理。
为了有效解决班主任和多个教学班任课教师之间及时、便捷、有效沟通的难题,牟平一中组织有特长、懂技术的老师反复研究实验,成功开发了基于校园网的“牟平一中学生评价系统”。
“通过这一信息化管理评价系统,班主任足不出户即可在第一时间了解每个学生在各个教学班的课堂纪律、学习状态、作业完成等各方面信息,并及时开展有针对性的教育。
”教师孙忠华说。
学生家长也可以通过这一信息平台即时了解自己的孩子在校期间的表现及师生评价,还可以随时和老师在网络平台上进行交流。
“这一管理平台有效解决了以往家长很难了解孩子在校学习生活状况的问题,实现了班级、学校和家庭教育的无缝对接。
”该校学生东桂宇的家长说。
借助这一信息化管理评价系统,该校还实现了对学生的全程全员管理。
每班每周按照学习态度和公民素养两大方面的19个维度,对学生每天的表现进行全程管理和过程性评价,作为期末学生“评优树先”和填写发展报告的主要依据。
“此举彻底改变了以往只注重结果和„唯成绩论英雄‟的管理评价方式,有效促进了学生的全面发展。
”该校副校长姜超说。
相互促进,有效推进和谐高效课堂建设
“学科分层走班为我们深入开展课堂教学改革奠定了坚实的基础。
”曲延涛说。
在深入推进学科分层走班教学的同时,牟平一中始终坚定不移地推进“和谐高效、思维对话”型课堂教学改革,坚持以学生为主体,认真分析学情,通过先学后教、以学定教的方式,精研“读、研、点、练、悟”等互动高效课堂教学的基本环节,让学生真正成为课堂的主人,有效提高了课堂教学效率和质量。
“反过来,和谐高效课堂建设也促进和保证了学科分层走班教学能够真正„走‟出实实在在的成效。
”曲延涛认为,二者已形成良好的互动促进局面。
此外,该校还定期评选表彰体育之星、文艺之星、个性之星等“星级学生”,实施多元评价,推动学生个性成长和全面发展。
在“三好学生”的评选中,在各层次学生中分别评选,“三好学生”的比例达到了学生总数的60%以上,极大地调动了学生学习的积极性。
据该校对学生的学习心理抽样调查显示,学生的学习主动性、学习策略、学习自我监控和学习幸福感等都有了明显提高。
“牟平一中充分尊重学生的差异,尽最大可能为学生提供适合的教育,不仅让基础良好的学生有了更大的发展空间,还让原来最容易被忽视的学生有了进步成长的平台,让学生找到学习生活的尊严和自信,这是高中教育教学改革的有益探索。
”烟台市教育局局长刘连基说。
(记者张圣华魏海政)
第2篇:
走进食堂心得体会(班杭)
走进食堂心得体会
一年一度的“走进食堂
体验生活”活动终于在校学生会的精心准备下拉开了帷幕,当宣布可以报名的时候,我很快便跑到二食堂报了名,我很想了解食堂里面的环境以及看看厨师和阿姨们是如何工作的。
今天终于迎来了走进食堂的好日子,我们先是在校学生会签到,然后由学生会的同学带着我们走进了二食堂,然后是参观、择菜、抬菜、吃饭、打菜、打饭等等,通过参与了本次活动,我更加了解了食堂叔叔阿姨们做出的努力,同时我也更全面的知道食堂的工作。
众所周知,食堂是师生就餐的主要场所,其作为学校重要的后勤保障部门,进一步的健康发展关系着全校师生和食堂员工的利益。
当我还没有走进食堂之前,我曾对对食堂的饭菜价位、早餐种类、打饭秩序、饭菜口味等都持有部分意见,也曾多次向学校提出,希望得到改善。
但就在我亲身体验食堂的工作之后,我才知道了食堂里的叔叔阿姨们为我们学生做出了巨大的努力。
在体验的时候,我之前有了解,大多在食堂里的工作人员都不是在学校居住的,但他们都在六点之前就到达他们的工作地点---食堂。
而且来了就开始工作,不停的工作,一直到我们把晚饭吃了,他们把食堂收拾好了才下班。
从早到晚,除去了中午两个小时的休息时间,算下来她们的工作时间长达十个小时。
如此繁重的工作,无疑是为了我们师大的同学们饮食和健康,我对食堂工作的叔叔阿姨表示由衷的敬佩。
食堂的叔叔阿姨对我们就像是对自己的孩子一样,他们用他们的辛勤工作来表达对我们的负责。
开始我还以为他们给我们做菜的时候就像是在给牲口做菜,敷衍了事罢了,不过我错了。
1.饭前准备——食堂饭菜准备。
他们的操作像家里面一样,甚至比我们家里面还更注重清洁卫生。
这是他们在择菜,择菜的阿姨们不仅要把菜择干净,还得要择得快,我们参观完食堂的环境后,就和阿姨们一起择菜,我们一群人围在一个用来放豌豆的容器里,大家一起在哪里择豌豆角,又说有笑的,刚开始的时候,阿姨们教我们怎么样做,我看着她们把菜择的又干净又快,而我们呢,又慢而且还不是很干净,更让我感动的是阿姨们在剥洋葱,我们去帮他们一起剥,但他们只让我们剥最外面的那一层,怕我们在剥洋葱的时候受不了。
择好了菜以后,我们便把择好的菜放好,因为食堂里面的厨师已经把一部分的菜做好了,我们便要把菜抬到楼上的售菜窗口去,说实话挺沉的,每次只抬一个菜,男生们抬了几次就开始有点受不了了,而女生就更不用说了,而食堂里面的叔叔们阿姨们一次抬两个菜,真让我佩服。
2、售卖时
在售卖高峰期,售卖打菜的阿姨们都有恐惧症,因为同学们你也爱吃这,我要想吃那,你一句,我一句。
有时候阿姨们没有听清楚,同学们还要骂。
同学们来吃饭时,叔叔阿姨却是饿着肚子为同学们服务。
而我当时只是打饭而已,听他们的嚷嚷,我的头都快爆了。
通过这次体验,我深深的感受到了平常食堂员工们的辛苦,劳累。
如果我们因为他们一时的疏忽,比如菜里面有了一片黄叶,一根头发,甚至是一条小虫子,就说他们不尽职的话,那我们也太不近人情了。
他们如此周密的操作都没办法避免的,那试问你们避免吗?
你敢说你的家里面从来没有发生过这些意外的“收获”?
我只知道,如果让我来择菜,择一筐,我会花一天,而且不一定干净。
如果让我常年在食堂的环境下工作,我会很快患风湿,食堂现在就有很多的阿姨就患有风湿,但她们依然不辞辛苦的为我们服务。
说了这么多,我只想说一句:
叔叔阿姨,你们辛苦了,谢谢你们!
物理与电子科学学院
电子班
班杭
2012年5月24日
第3篇:
走班课心得
学习心得:
这次的走班课,我有一些个人的想法,对我以后的教学工作有很大的帮助。
在教学中,千方百计地让每一位学生取得他们能够取得成功,让每一个孩子感受到成功的喜悦,这比知识更重要!
关注学情,紧密联系学生的认识实际,想办法激励他们的学习热情,保护他们的学习兴趣,为他们产生学习创造的愿望提供一个宽松的环境。
在二班上课的时候,我发现学生的学习兴趣特别的高,不管是在学习新知,还是在做练习,课堂气氛很活跃,课堂纪律也很好。
而在三班上课,三班学生的学习兴趣没有二班的高。
通过走班课我发现,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,就可以做到课堂结构清晰,生动有趣。
在课堂上充分利用“班班通”设备进行教学,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
第4篇:
走教艺术教学心得体会
走教艺术教学心得体会
2007学年第二学期艺术工作总结2007年第二学期即将结束了,在这学期结合学校的发展目标及学校的特点,结合奥运主题,继续实施“注重普及,成特色,立足发展”的工作思路,通过各类艺术教育活动,拓宽了学生艺术文化视野,发展学生个性,培养学生创新精神与
一、优化课堂教学,提高艺术类学科的教学实效。
法。
让学生在学习扎染的过程中,进一步认识这一中国特有的民间艺术形式,激发学生的民族自豪感。
践能力。
积极参与区、市艺术节及各类艺术活动,配合学校德育工作,注重工作实效,推进艺术教育。
具体工作表现如下:
1、以“一校一品”工作为抓手,继续推进校本课程的研发。
组织学生、教师参观扎染作品,了解扎染的工艺、
2、我校每周都组织艺术类课程教研组活动。
在教研活动中,老师们认真学习“两纲精神”,并通过备课、说课课,并获好评
二、巩固发展学校艺术特色,加强三团一队建设,发展学生个性公开教学等活动,将“两纲精神“落实于课堂教学中。
耿坚老师还作为区特长教师,在市导工作中接受领导听我校三团一队由合唱团、舞蹈团、文学书画团、口风琴队组成,由相关专业的教师来担当各艺术团队的指导老师。
各团冶情操。
三、配合学校德育工作,开展艺术节活动。
队每周都有固定的活动时间,除了这些活动我校还积极组织指导学生参加各类艺术表演活动,以提高学生的兴趣及水平,陶在艺术节活动中,我校开展了以“奥运在我心中”为主题的一系列活动,主要有:
舞动奥运梦想;绘、制奥运梦想唱出奥运梦想等。
另外,我校的舞蹈团还参加区“上小杯”校园集体舞、舞台表演舞比赛。
这次主题活动的主要分为宣传动员阶段和实践阶段,在宣传阶段中,学校利用校会课由艺术总指导老师向学生介绍奥运与艺术之间关联的内容并播放相关音活动学生兴趣高涨、充分显示了自己的才能,,从而更好的提高了我校学生的舞蹈素养和艺术修养。
四、艺术特色更显魅力。
这学期是我校在艺教工作中取得了一些成绩,据不完全统计。
在市教育局组织的“真彩杯”中小学现场作画比赛中我校学生获得一个二等奖、一个三等奖。
在区教育局组织的“真彩杯”中小学现场作画比赛中我校学生获得三个一等奖。
五年级的郑妤婕同学还被推送参加市一级的工艺比赛。
在“上小杯”舞台表演舞蹈比赛中我校学生获区三等奖;
以上是我校这学期艺教工作的总结,总之我们还要不断总结经验,找出差距,争取更上一个台阶。
像资料。
实践阶段中,学校利用每周一校会课、周二至周四中午进行比赛活动。
在活动中,学校充分为学生搭建舞台,整个在徐汇区学生艺术单项比赛(工艺)中,我校获得两个一等奖,一个三等奖。
其中三年级的胡怡佳同学
上海市教科院实验小
2008
江桥小学2009学年第二学期艺术教育工作总结
本学期,学校积极贯彻国家颁布的教育方针,务实创新地实践全国、市、区艺术教育工作会议精神,围绕世博主题,根据市教委和区教育局总体要求,根据我校实际,在日常课堂的教育、教学中,在各项活动中努力让学生去体验美、欣赏美、表现美、创造美、实现美。
努力提高教职员工的艺术能力,通过抓基础、求发展、创特色,积极提升学生的艺术素养。
现将本学期工作总结如下:
一、强化艺术教育的领导和管理工作
学校在校长室的带领下,结合我校实际制定了艺术教育发展规划,并把其纳入学校工作日程,渗透到德育、智育、体育和社会实践等教育活动中。
学校体音美教研组还各自制定出对学生进行艺术教育的教学目标、计划和具体安排。
艺术组中的教师都时时努力提高自身的素质。
每学期都能根据“课标”的教学理念结合学生的实际情况,制定并有效实施了教学计划。
通过开展每周一次的集体备课和各类专业知识学习,吸纳新知识、捕捉新信息,相互交流、互相促进,共同提高。
在教研活动中,老师们能认真上好示范课,进行教学的改革与探索。
二、加强教学常规管理,立足以课堂教学为主渠道的艺术教育工作抓艺术教育必须以课堂教学为主阵地,这是我校开展艺术教育一直遵循的原则。
我校严格按照国家教委颁发的课程设计和教学大纲、教材的基本要求组织教学,开齐开足课程,保证了艺术教育的普及率,做到了教师人人有教材、大纲,艺术学科做到期初有计划,期末有测试、有总结,过程教学求真务实。
加强了音乐、美术等学科的常规管理,对教师的备课、上课、辅导等教学基本环节有明确、具体的管理要求,负责艺术教育工作的领导深入教学第一线,有针对性地对音乐、美术等学科的教学工作进行检查、督促、指导。
为了有效地开展艺术教育,我校扎实有效地开展艺术教育教研活动,探索教法,优化教学过程。
组织教师学习大纲,学习教材,学习艺术教育理论,学习先进的教学方法,从理论上武装教师。
开展了教研课、移植循环创新课等教研活动。
这些活动的开展,促进了教师整体素质的提高,从而优化教学过程,提高了课堂教学质量。
本学期韩萍、朱舒琴参加了由上海市校外教育协会举办的合唱培训班,虽然远在浦东,但两位老师克服困难,坚持每周参加培训,感觉近距离接受大师的指导,获益匪浅。
朱舒琴老师参加了江桥镇首届青年教师课堂教学评比,荣获了三等奖。
三、开展丰富多采的第二课堂活动
艺术教育课程是教育教学的重点,课外活动则是艺术教育的延续和补充,它是将课堂内外与社会相连接的纽带,能有效地提高学生的艺术素质,发展学生特长。
为了扩大、加课和巩固学生在课堂上知识,丰富学生的课余生活,学校大力开辟了课外艺术教育活动,使课堂教学得以延伸和补充。
学校利用课余时间,举办兴趣班,积极开展第二课堂等课外艺术教育活动,让学生根据自己的爱好,选择自己有兴趣的项目,发挥自己的特长。
学校组建了儿童舞蹈队、合唱团、书法班、二胡队等校级艺术活动团体,同时组织各班开展各具特色的艺术活动,学生百分之百地参与了艺术活动。
学生们利用课余时间,根据自己的喜好来到自己的小乐园,在教师的精心指导下使他们的技能得到了锻炼,情感得到陶冶,特长得到了展示。
学校还利用班队会、重大纪念日、节日开展了丰富多彩的艺术活动
1、以“展艺术风采庆精彩世博”为主题举办了学校第十二届校园文化艺术节,从歌曲表演、彩绘世博等方面激发学生参与活动的兴趣,培养情操。
2、组织全校师生观看了现代童话喜剧《小小丑和小动物们》,受到了师生们的欢迎。
3、结合六一主题集会,成功举办了第十二届校园文化节闭幕式,许多优秀的节目进行了展示,得到了好评。
4、学校组织学生积极参加区各级艺术活动,在今年的区艺术月比赛中,荣获了表演唱、集体舞、音乐剧的二等奖,小模特比赛荣获一等奖,学校荣获了组织奖。
5、组织学生参加了“真彩杯”“交通安全杯”“绘出心生活”绘画比赛,“孙敏艺术奖”书法比赛,“世博印象魅力城市”摄影比赛。
通过各种艺术活动的开展,学生充分展现了自己的艺术才能,锻炼了自己,体验到了成功的喜悦,培养了学生的创造能力、欣赏能力。
这些活动开发了学生的智力,激发了学生的兴趣,丰富了学生的审美知识,增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。
本学年的艺术教育,在井然有序的活动中,丰富了校园的文化生活,完成了学校布置的各项工作。
虽取得了一定的成绩,但离我们理想中的目标还有距离。
今后我们会继续扎扎实实,富有创造性地开展好艺术教育,力争创出属于我校艺术特色更上新台阶。
2010年6月
过去的一学期是忙碌、充实而又收获的,在校领导的支持、老师的配合、帮助下,我校的艺术工作搞得如火如荼。
我们得了一定的成绩,在总结成绩的同时我们也清醒地认识到工作中还存在着不足,争取在新的一年里加强工作力度、加强学习,改革创新,与时俱进,开拓进学艺术工作再推向一个新的台阶而共同努力奋斗。
现将本学期艺术工作总结如下:
1、管理更加规范化
学校成立了由校长、主管副校长、主任、校艺术骨干教师等人员组成的领导小组,积极落实艺术各项工作要求,分工明确、责任落实到人。
本学期创造性地开创了“艺动空间”网络博客,形成了与时俱进的网络模式,并做到求真、求实、求细、科学创新,加大了艺术教师之间的联系与交流。
。
2、教研科研方面:
我们组经常进行美术、音乐理论学习,了解最新的教学动态,交流艺术教育的教学方法,摸索可行之处。
每周都要进行教学研讨、科研交流。
在不断的学习研究实践的过程中,教师的素质都得到了稳步的提高。
3、这学期三对两组一歌等小组,通过音美教师的不断探索,自编教材、保证课时等有力手段,学生的美术素养和音乐鉴赏能力都得到了提高,并能积极地参与到各项比赛中,取得了优异的成绩。
4、加强校园文化建设,渲染育人氛围。
(1)本学期在吴校长的带领下,美术教师全新布置了学校的楼廊文化:
一楼的风范长廊、二楼风雅长廊、三楼的风姿长廊、四楼的风韵长廊、风雅壁、还有美术老师亲手制作的爱心墙、
智慧果园
等宣传区的建立,形成了丰富多彩特色鲜明的校(转载自第一范文网xxxx,请保留此标记。
)园艺术教育环境。
师生校园生活照片、剪纸艺术、鱼皮画、剪影艺术分别在楼廊中呈现,每一面墙壁都能给人以美的感染,艺术的熏陶,使学生感受到健康向上,奋发进取的力量,也使其精神得到净化。
在校领导的大力支持下,学校新购置了塑封机,美术教师把一千多幅学生的卡纸画和学生课堂作业中的优秀作品塑封,分别以“学生课堂作业展”、
“家乡夜景”
“美丽的花纹”
“走进动慢”、“废旧画报剪贴画”为题目在一楼二楼三楼展出,既美化了学校环境,又增强了学生学习美术的自信心。
恰逢学校迎接标准化学校验收,得到了领导们的一致好评和认可。
(2)艺术活动方面:
在全校举办了“同心同力同行”为主题的千人绘画比赛、
“引路点拨品评”
为主题的千人手抄报比赛,并把获奖作品在一楼展出。
以此激励学生进一步加强对美术学习的热爱之情。
各个班级开辟风格别致的艺术长廊、宣传窗,为学生提供艺术展示的舞台,不定期地展出学生的书画作品。
(3)、每周三的艺术欣赏,通过校园音响系统,向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动,陶冶学生情操,净化学生心灵。
5、论文、课题方面:
在本学期陈玉凤、刘佳敏和孙博老师上交了市级论文。
本学期音美组五位年轻教师都参与到了学校承担的课题研究中,并积极地书写阶段小结,和全校老师进行交流。
下学期,我们将积极探索艺术教育新路,拓宽艺术教育时空,充分调动艺术教师的积极性,使学校的艺术教育工作更上一层楼。
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