幼儿小班橘子教案反思.docx
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幼儿小班橘子教案反思
幼儿小班橘子教案反思
小班音乐公开课教案《橘子船》含反思 活动名称:
橘子船
活动目标:
1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备:
1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。
2.幼儿人手一个橘子。
3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。
活动过程:
一、开始部分
1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师:
果园的水果成熟了!
我们一起来摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。
如,教师出示苹果,幼儿演唱:
“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
师:
橘子瓣儿像什么?
(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。
2.理解歌词内容。
(1)橘子船要开了!
它要开到哪里呢?
请你们听老师唱一首歌。
(2)教师范唱后提问:
小船开到谁的嘴巴里了?
(幼儿回答后,教师出示图标三、四。
)
(3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3.学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。
(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。
(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。
)
(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师:
小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?
(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。
)
(3)讨论和交流。
师:
为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
三、结束部分
幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附:
橘子船
剥个橘子瓣儿,像只小黄船儿。
小船开到哪儿?
妈妈嘴里边儿。
活动反思
小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。
他们的想象力真是很丰富,有的说:
“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说:
“一瓣橘子像树叶”;有的说:
“橘子像香蕉”;有的说:
“橘子像玩具”;有的说:
“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲,一边吃橘子,他们很开、心。
把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法,对于他们来说更是觉得惊喜。
所以他们在活动时特别积极,对音乐地欣赏效果比较好。
这次活动不足的地方就是整合性不够强。
小班美术优质教案《大大小小的橘子》活动目标:
1、观察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。
2、迁移已有的作画经验,探索画小橘子的不同方法。
3、大胆尝试,感受旋转涂抹的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、幼儿会使用棉签。
2、各种各样的橘子。
3、红色、橘色、黄色的水粉颜料,颜料盘,棉签若干。
4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。
活动过程:
1、教师用变魔术的情境出示小橘子,引导幼儿观察。
(1)教师:
看看,老师的口袋里藏了一个什么呀?
小橘子是什么样子的?
(2)教师:
咦?
这里还有一个,是什么呢?
和刚才的小橘子一样吗?
哪里不一样啊?
●教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子,引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。
2、出示作业纸和作画的材料,幼儿探索画小橘子的不同方法。
(1)教师出示画有水果篮的作业纸。
教师:
这里有一个水果篮,可是里面空空的。
谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?
谁愿意做魔术师上来试一试?
(2)教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。
教师:
第一个魔术师是先画一个椭圆形,再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。
第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。
第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。
这几种方法都很棒哦!
要点提示
1)第一种方法:
先画出椭圆形外轮廓,再在轮廓线内涂染。
2)第二种方法:
由内向外做扩散旋转,涂抹成小橘子的外形。
3)第三种方法:
由外向内做收缩旋转,涂抹成小橘子的外形。
3、幼儿作画,教师指导。
(1)教师继续添画橘子,引导幼儿将篮子里装满橘子。
教师:
一个大大的橘子,好甜啊!
转转转……又装进来了一个橘子。
教师:
大大小小的橘子装了满满一篮子。
看!
都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了!
(教师一边创设情景,一边示范画小橘子)
(2)幼儿作画,教师个别指导。
4、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。
教师:
你喜欢哪个篮子里的小橘子?
为什么?
活动建议:
☆区角活动美术区:
提供油泥,幼儿制作小橘子。
☆环境创设将幼儿的作品布置在展览区供幼儿互相欣赏。
☆家园共育①家长可以带幼儿认识、品尝不同品种的橘子,了解一些用橘子制作的食品。
②亲子活动:
和妈妈、爸爸一起用橘子皮串项链。
【评析】
在这节教学活动中,教师通过变魔术的情境,激发幼儿观察小橘子的兴趣。
在观察的过程中,教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法,丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。
正是有了前期的充分观察、认识,幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。
小班科学教案《橙子和橘子》含反思活动目标
1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征,比较出它们相似的地方和不同的地方。
2、培养孩子探索的欲望。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、橙子和橘子若干。
2、集体记录观察表两张(相同与不同的地方)。
活动过程
1、我知道的水果。
师:
我们一起认识了许多水果,你都知道现在冬季有哪些水果吗?
鼓励幼儿畅所欲言,介绍自己知道的冬季盛产的水果。
2、观察橙子和橘子并进行记录。
(1)橙子和橘子,实体出现。
师:
我带来了两种好吃的水果,我们一起来认识它们好吗?
师:
这是什么呢?
(橙子、橘子)
(2)教师引导幼儿仔细观察,找出它们相似的地方。
师:
我们来找一找它们相似的地方,都有哪些?
你可以用手去摸一摸。
教师请幼儿下位置观察,分成3组。
(3)教师请幼儿说说自己的发现,将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。
小结:
两种水果的颜色都是橘黄色的,里面的蒗也都是一粒粒的,尝起来都是甜甜酸酸的。
3、引导幼儿观察橙子和橘子,观察它们有哪些不同的地方并记录。
(1)师:
刚才,我们找到了他们许多相似的地方,现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些?
并且把它记录在记录表格中。
(2)幼儿观察并记录。
(3)师请个别小朋友上前介绍记录表,并将幼儿的发现记录在大表格中。
小结:
虽然它们都是水果,可是它们却有着不同的地方。
橘子的皮只软软的,是可以用手剥的,而橙子的皮是硬硬的,是需要用刀切的。
教学总结:
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。
让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。
小班下学期科学教案《好吃的橘子》含反思 【活动目标】
1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。
2、乐意参与活动,学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
【活动准备】
桔子;教学挂图。
【活动过程】
一、引导幼儿区角的“桔子树”,激发幼儿活动兴趣。
1、师:
这是什么?
树上有什么?
小结:
这棵是橘子树,上面结满了黄黄的果子呢。
师:
我们一起把树上的桔子摘下来,看看是什么水果?
2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。
小结:
原来是黄黄的橘子呀。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。
教师出示桔子:
我们摘下来的是什么水果?
师:
它是什么形状的?
师:
像什么?
是什么颜色的?
师:
上面有什么?
师:
摸上去感觉怎么样?
师:
闻一闻,什么味?
三、引导幼儿学习剥桔子,观察、品尝桔肉。
1、引导幼儿自己剥桔子。
师:
想吃桔子怎么办?
怎么办?
2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮,并鼓励幼儿大胆尝试。
师:
我们要从中间用我们的手指先剥开一点点,然后一片片的剥到底部。
3、引导幼儿观察、品尝桔肉。
师:
哇!
桔肉露出来了。
师:
它是什么样的?
上面有什么?
白白的须须能吃吗?
师:
橘子肉软软的、一片一片的。
鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃,并说说桔肉的味道。
师:
我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦,那个是可以吃的。
四、幼儿品尝橘子。
师:
现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。
教师给小朋友人手一个橘子。
师:
现在小朋友可以品尝我们的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剥哦。
幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。
师:
小朋友们橘子好吃吗,是什么味道呀。
引导幼儿回答
五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。
1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。
师:
桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。
2、迁移幼儿生活经验,鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。
师:
你还吃过什么食物带有桔子味道?
教学总结:
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
小班科学优质课教案《橙子和橘子》含反思 【活动目标】
1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征,比较出它们相似的地方和不同的地方。
2、培养孩子探索的欲望。
3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】
1、橙子和橘子若干。
2、集体记录观察表两张。
【活动过程】
1、我知道的水果。
师:
我们一起认识了许多水果,你都知道现在冬季有哪些水果吗?
鼓励幼儿畅所欲言,介绍自己知道的冬季盛产的水果。
2、观察橙子和橘子并进行记录。
橙子和橘子,实体出现。
师:
我带来了两种好吃的水果,我们一起来认识它们好吗?
师:
这是什么呢?
教师引导幼儿仔细观察,找出它们相似的地方。
师:
我们来找一找它们相似的地方,都有哪些?
你可以用手去摸一摸。
教师请幼儿下位置观察,分成3组。
教师请幼儿说说自己的发现,将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。
小结:
两种水果的颜色都是橘黄色的,里面的蒗也都是一粒粒的,尝起来都是甜甜酸酸的。
3、引导幼儿观察橙子和橘子,观察它们有哪些不同的地方并记录。
师:
刚才,我们找到了他们许多相似的地方,现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些?
并且把它记录在记录表格中。
幼儿观察并记录。
师请个别小朋友上前介绍记录表,并将幼儿的发现记录在大表格中。
小结:
虽然它们都是水果,可是它们却有着不同的地方。
橘子的皮只软软的,是可以用手剥的,而橙子的皮是硬硬的,是需要用刀切的。
教学总结:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小班科学教案活动《剥橘子》含反思半日活动《剥橘子》
活动目标:
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程:
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:
"请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?
"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:
橘子是什么颜色的?
什么样的?
(2)摸一摸:
橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:
橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:
橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。
提问:
剥开皮的橘子是什么颜色的?
剥开皮的橘子是什么样子的?
一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
延伸:
活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。
教学总结:
秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动选择的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰富了幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。
活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。
小班幼儿科学教案《橘子活动》含反思 活动目标:
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、每组一个小碟子,内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个,若干橘子。
活动过程:
一、摸口袋。
1、摸一摸。
师:
"小朋友们好,今天老师带来了一个神奇的口袋,里面装了些什么呢?
我请小朋友来摸一摸。
"-引起参与活动的兴趣。
2、提问:
师:
"你摸到的东西是什么形状的呀?
"幼:
"圆圆的。
"师:
"摸上去有什么感觉呀?
"幼:
"软软的、不太光滑。
"(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?
幼:
不太光滑。
我们用一个好听的词来代替不太光滑,粗糙的。
)师:
"那它究竟是什么呀?
师:
"是橘子吗?
我们来看一看。
(一边说,一边从口袋里把橘子拿出来。
)
二、感知橘子的外形特征。
1、师:
"你们看过哪些颜色的橘子呀?
"幼:
"绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。
"
2、看一看:
提问:
(1)师:
"那橘子是什么样的呀?
"幼:
"圆圆的、扁扁的。
"师:
"那我们把话连起来说一说好吗?
"幼:
"好。
"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的,身上还有肚脐眼和按钮。
三、感受橘子的内部特征。
1、师:
"那橘子里面是什么样的呀?
"(说什么的都有)
2、师:
"那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?
"
3、师:
"我们先从哪一面开始剥呢
4、师:
"那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。
"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆,橘子、橘子、扁扁,剥开黄黄的橘子皮,咋看像什么呀?
【剥开橘子皮的橘子像什么呀?
】)幼:
"花。
"师:
"花儿花儿开开,哎,开出了什么呀?
"幼:
"橘子。
"师:
"这像什么呀?
"幼:
"月亮、小船。
老师:
恩,橘子剥开来,里面的瓤弯弯的,像月亮,像小船。
四、游戏剥橘子。
师:
"今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝,它们有大、有小,我们来开始剥吧(师:
"我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!
"
五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
老师:
哎?
剥好的小朋友可以先等一下,我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗?
"师:
"那我们来尝一尝。
"老师:
"小朋友们刚才都尝过了,谁来告诉我,"橘子是什么味道的啊?
"幼:
"酸酸甜甜的。
"
六、引导幼儿说一说,师:
"小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?
"幼:
"橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。
"师:
"小朋友们真棒,说出了这么多橘子做成的食品,教师小结:
橘子可以做出这么多好吃的,我们的橘子皮也是有用的哦!
小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么?
下次我们在一起分享好吗?
教学总结:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
小班音乐活动教案《橘子船》含反思 活动目标
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并乐意欣赏歌曲。
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。
3、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
4、巩固切分音符的唱法。
准备
幼儿:
观察过橘子的特点;
教师:
将若干橘子剥好。
活动过程
1、引出主题
师:
小朋友闭上眼睛,我要请你们猜猜一个东西是什么!
对,是橘子。
你们喜欢吃橘子吗?
怎么吃呢?
剥开后,橘子里面是什么样子的?
一瓣橘子像什么呢?
2、交流:
一瓣橘子像什么?
幼儿先自由交流,然后在集体面前讲述,最后教师引导幼儿想象橘子像船。
3、欣赏歌曲
1)第一次欣赏,交流:
橘子船开到了谁的嘴巴里?
2)一边开橘子船来吃橘子,一边再次欣赏歌曲。
3)律动。
4、游戏:
橘子船找朋友。
教师与幼儿一起唱歌,并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。
吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。
并轮流进行。
反思
小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。
他们的想象力真是很丰富,有的说:
“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说:
“一瓣橘子像树叶”;有的说:
“橘子像香蕉”;有的说:
“橘子像玩具”;有的说:
“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲,一边吃橘子,他们很开、心。
把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法,对于他们来说更是觉得惊喜。
所以他们在活动时特别积极,对音乐地欣赏效果比较好。
这次活动不足的地方就是整合性不够强。
小班科学教案《剥橘子》含反思活动目标:
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程:
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:
"请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?
"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:
橘子是什么颜色的?
什么样的?
(2)摸一摸:
橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:
橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:
橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。
提问:
剥开皮的橘子是什么颜色的?
剥开皮的橘子是什么样子的?
一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
活动延伸:
活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。
活动总结:
秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动选择的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰富了幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。
活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。
活动第一环节幼儿表现的都很兴奋,很愿意表达自己的看法,有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中,是让幼儿自己先去尝试剥橘子,许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐,并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的,是什么颜色的,有几囊。
在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验,介绍了橘子的身上结构还有好听的名字,比如“脐”、“蒂”、“橘络”。
最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子,并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。
本次教学中,然幼儿通过玩而学,激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。
小班音乐欣赏教案《橘子船》含反思【活动目标】
1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
【活动准备】
1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套。
2、幼儿人手一个橘子。
3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。
【活动过程】
一、开始部分
1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师:
果园的水果成熟了!
我们一起来摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。
如,教师出示苹果,幼儿演唱:
“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
师:
橘子瓣儿像什么?
。
2、理解歌词内容。
橘子船要开了!
它要开到哪里呢?
请你们听老师唱一首歌。
教师范唱后提问:
小船开到谁的嘴巴里了?
教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3、学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。
幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。
幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师:
小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?
讨论和交流。
师:
为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
三、结束部分
幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附:
橘子船
剥个橘子瓣儿。
像只小黄船儿。
小船开到哪儿?
妈妈嘴里边儿。
教学总结:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班
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