构建家校一体教育评价体系实施方案.docx
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构建家校一体教育评价体系实施方案
构建“家校一体”教育评价体系实施方案
高淳县阳江中心小学
家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩于的启蒙老师和终生老师。
家庭教育是整个教育事业不可缺少的重要环节,是学校教育和社会教育的基础。
家长的道德观念、文化素养、气质性格和行为适应无不给于女耳濡目染、潜移默化的深刻影响,家庭教育具有其它教育所不能取代的独特功能。
家庭教育是国民教育的重要组成部份,是培育适应21世纪需要的创造型人材必不可少的环节,是学校实施素质教育的重要保证。
构建“家校一体”教育评价体系,旨在创建家校互动平台,创新教育手腕,形成教育合力,充分发挥学校优势,提高家庭教育指导工作实效,提髙学校教育质量。
一、健全组织,有力宣传,从实做好“家校一体”教育评价体系构建的基础工作
(一)组织领导
组长:
钱荣头
成员:
陈来保、陈东升、孙家浩杨中华、杨连炳、村小校长、
班主任、任课教师
(二)实施策略
一、队伍建设。
为在全校、家长乃至整个社区营造“家校一体”教肓评价的气氛,有必要行政班子全部成员和所有班主任进行培训,第一学习有关家教理论,研讨家教指导工作,达到以下几点共识:
1.弄好家教指导工作是实施素质教肓的需要;2.当前家庭教育存在着比较严峻的教育缺失现象,很有必要及时教给家长正确的教肓思想和科学的教育方式,促使家庭于女的健康成长;3.学校、教师与家长的关系不是谁控制谁的关系,而是彼此取信、彼此合作的关系,作为学校应该在更大程度上去关注家长的意愿,去踊跃地影响他们的教育观念,知足他们合理的需求,使他们成为学校的挚友。
第二,咱们把办好“家校一体”教育评价工作纳入到学校的工作计划和职位考核当中,工作中不断学习先进的“家校一体”教育评价方式,慢慢完善做法。
第三、班主任是推动实施“家校一体”教育评价的主力,要不断增强组织班主任学习、指导他们的工作方式,总结推行优秀班主任的工作经验。
二、制订计划。
各村小认真制订“家校一体”教育评价计划,明确家校一体教育评价目标、任务,并精心计划完成任务所必需的步骤、办法和方式,为顺利开展家校一体评价工作提供保证。
二、规范管理,注重互动,从严把好“家校一体”教育评价的效果。
(一)严格保证家长学校的讲课次数和质量
要顺利实施“家校一体”教育评价工作,办好家长学校,提高家长学校的讲课质量,是前提。
通过家长学校,向家长宣传学校的办学方针、教育指导思想,介绍教育进展方向,引导家庭教育观念,帮忙家长树立正确的人材观,重视孩于良好适应的培育,改变那种对孩于期望太髙、施压过度的做法。
为此学校在安排校内教师、家长讲课的基础上,聘请县市内外有丰硕家庭教育经验的专家来家长学校作专题讲座,每学期在各村小组织一次以上的家长学校讲课。
坚持抓好两个环节:
第一个环节是提高讲课质量。
精心挑选家长关心的和教育观念讲课内容。
第二个环节是提髙听课率。
一成立以班级为单位的考勤制度,对岀席听课的情形迸行及时考勤记录,提髙家长参加学习的自觉性。
(二)开展形式多样的家校互动、增进沟通
一、召开家长会。
每学年各年级召开一次家长会(其中一次为毕业生家长会,有时按照需要分层召开家长会),并将此成为学校的常规工作。
二、成立课堂教学家长开放日制度。
为了鼓励家长积极参与学校教学活动,直接了解学校教学和教师的工作情形,和自己孩子在校的表现,学校成立一年一度的课堂教学家长开放日制度。
课堂教学家长开放日时刻规定为一天,邀请家长来校现场听课,然后组织课任教师与家长面谈,听取家长意见。
让课堂教学家长开放日成为教师与家长、学生实现有效沟通的桥梁,能使家长实实在在地了解学校的教学活动,鲜活地感受到教育的新鲜气息,增进对子女生活情形的掌握,从而更有的放矢地对于女开展教育。
为保证明效,规模大的村小,可分年级或班级落实到周工作。
3、不按期地给全校家长印发学习资料。
按照学校教育的要求和学生中存在的问题,为了提髙家长教育的素质,不按期的给家长印发学习资料。
给家长提供了教育孩子的方式,同时取得家长的意见反馈。
4、利用家访,“校信通”,“校长信箱”等途径增进家校交流。
五、少先队工作要家校结合,特别关注“留守儿童”。
开展好寒、暑假“好少年”评比活动,印发家校联系卡,学校按照家长的评定反馈意见,表彰寒、暑假活动中的好少年。
六、分年级、分阶段、分评价主体,落实具体评价内容,尽力使教育评价常态化。
三、实施办法
一、中心校统一印发《家校一体“教育评价表》。
(见附件)
二、由各村小和班主任和任课教师,通过召开家长会、发告家长书、班会、家访等形式,学校、家长、学生三方一路认同评价内容,按照学生实情、选定重点养成项目,分阶段实施(每学期期初至期中)O
3、班主任组织评价进程,杜绝走过场,必然要利用班会平台集体分亭交流评价结果,鼓励学生不断提髙进步。
4、因父母不在学生身旁等原因无法进行亲于共评的,要认真完成学校评价,鼓励班主任发挥“代理父母”的角色进行评价。
五、特殊学生必然要通过老师、家长、学生三方面对面的形式落实重点评价内容、随时沟通,力争效果,不断强化。
六、总结,《评价表》以班级为单位装订成册。
此项工作作为班主任考核重点内容。
7、后半学期认真落实《我的成长脚印》相关评价内容。
2010年3月3日
【附:
】
“家校一体”彳氐年级段学生素养养成评价表(学校评价)
班级:
姓名:
2010年月日
目
具体要求
重点养
成顼
自
己评
集
体评
n
1、能和家长约定好接送地点。
★★
★
★★
★
2、按时到校
★★
★
★★
★
3、在校不吃零食,捡废不乱丢,值日认真。
★★
★
★★
★
4、下课不追逐打闹,课间游戏讲安全。
★★
★
★★
★
5、排队就餐守纪律,不大声讲话。
★★
★
★★
★
6、两操认真,坚持每天运动1小时。
★★
★
★★
★
7、升旗、集会时能安静。
★★
★
★★
★
/=
由
J9
1、上课前用品准备好,上课铃响,学会安静。
★★
★
★★
★
2、坐姿端正,书写认真。
★★
★
★★
★
3、课堂上注意力能集中15-20分钟左右。
O
★★
★
★★
★
4.
能大胆、积极举手发言。
★★
★
★★
★
5、
别人发言时,学会静心倾听。
★★
★
★★
★
6、作业按时完成尺时上交,错误及时订
★★
★★
正。
★
★
7.
课内课外能坚持说普通话。
★★
★
★★
★
&
喜欢阅读课外书。
★★
★
★★
★
1、
喜欢上学,爱提问题。
★★
★
★★
★
2、
喜欢自己,了解自己的优点、不足和
★★
★★
进步。
★
★
由
3、喜欢集体活动,不因一点小事就发脾
★★
★★
气。
★
★
4.
能把开」头的事做完。
★★
★
★★
★
班主任心语:
“家校一体”彳氐年级段学生素养养成评价表(家长评价)
项
目
具体要求
重点养
成项
亲J
共评
9活
1、做事不拖拉,每天睡眠10小时左右。
★★★
2、吃好早餐,每天坚持吃水果和蔬菜,少吃油、炸膨化食品。
★★★
3、在家长的指导下,学会归类放好自己的物品。
★★★
4、早晩刷牙,每次刷牙不少于1分钟。
★★★
5、饭前便后洗手。
★★★
6、进出家门与父家人打招呼。
★★★
学习品质
1、按要求完成当天的家庭作业,做作业时不做别的事。
★★★
2、写宇姿势端正,握笔姿势正确,书写工整。
★★★
3、每天坚持整理书包,学习用品准备好。
★★★
4、在家长的指导下,学会静心阅读,坚持20分钟左右。
★★★
6、能经常与家长交流在校学习情况。
★★★
心理品
1、爱提问题,对新鲜事物充满好奇。
★★★
2、喜欢自己,不任性。
★★★
3、能坚持把一件事做完,做事认真。
★★★
家长心语:
“家校一体”中年级段学生素养养成评价表(学校评价)
班级:
姓名:
2010年月日
目
具体要求
重点养
成项
自
己评
集
体评
n
1、按时到校
★★
★
★★
★
2、在校不吃零食,捡废不乱丢,值日认真。
★★
★
★★
★
3、自觉注意上学途中安全,適守交通规则。
★★
★
★★
★
4、下课不追逐打闹,课间游戏讲安全。
★★
★
★★
★
5、排队就餐守纪律,不大声讲话。
★★
★
★★
★
6、两操认真,坚持每天运动1小时。
★★
★
★★
★
7、升旗、集会时能安静。
★★
★
★★
★
8、努力管好自己,不进游戏机室
★★
★
★★
★
/=
由
1、上课前用品准备好,上课铃响,学会安静。
★★
★
★★
★
2、坐姿端正,书写认真。
★★
★
★★
★
3、课堂上注意力能集中15-20分钟以
HoO
★★
★
★★
★
4、能大胆、积极举手发言。
★★
★
★★
★
5、别人发言时,学会静心倾听。
★★
★
★★
★
6、作业按时完成及时上交,错误及时订正。
★★
★
★★
★
7、课内课外能坚持说普通话。
★★
★
★★
★
&坚持课外阅读,阅读有计划。
★★
★
★★
★
9、学会参与综合实践活动
★★
★
★★
★
由
S
1、不发脾气,不欺负小同学。
★★
★
★★
★
2、喜欢自己,了解自己的优点、不足和进步。
★★
★
★★
★
3、主动合作,虚心接受别人的意见。
★★
★
★★
★
4、能把开」头的事做完。
★★
★
★★
★
班主任心语:
“家校一体”中年级段学生素养养成评价表(家长评价)
项
具体要求
重点养
亲于
目
生活习惯
★★★
2X曲
3
★★
★
4X
★★
★
、
5
★★
★
6X
★★★
★★★
学习品质
厶。
整工
、
3
★★★
4.
★★★
、
5
★★★
心理品
★★★
O人家b
>己自欢喜2S
★★
★
3
★★
★
家长心语:
“家校一体”高年级段学生素养养成评价表(学校评价)
班级:
姓名:
2010年月日
目
具体要求
重点养
成项
自
己评
集
体评
丄
11
1、按时到校
★★
★
★★
★
2、在校不吃零食,捡废不乱丢,值日认真。
★★
★
★★
★
3、自觉注意上学途中安全,遭守交通规则。
★★
★
★★
★
4、下课不追逐打闹,课间游戏讲安全。
★★
★
★★
★
5、排队就餐守纪律,不大声讲话。
★★
★
★★
★
6、两操认真,坚持每天运动1小时。
★★
★
★★
★
7、升旗、集会时能安静。
★★
★
★★
★
8、努力管好自己,不进游戏机室、网吧。
★★
★
★★
★
/=
1、上课前用品准备好,上课铃响,学会安静。
★★
★
★★
★
由
2、坐姿端正,书写认真,努力提高正确率。
★★
★
★★
★
3、课堂上注意力能集中15-20分钟以
—tOO
★★
★
★★
★
4、能大胆、积极举手发言。
★★
★
★★
★
5、别人发言时,学会静心倾听。
★★
★
★★
★
6、作业按时完成及时上交,错误及时订正。
★★
★
★★
★
7、课内课外能坚持说普通话。
★★
★
★★
★
8、坚持课外阅读,阅读有计划、写读书笔记。
★★
★
★★
★
9、积极参与综合实践活动,对自己喜欢的事物开展研究。
★★
★
★★
★
由
1、互相帮助,关心爱护同学,尊敬师长。
★★
★
★★
★
2、喜欢自己,了解自己的优点、不足和进步。
★★
★
★★
★
3、主动合作,虚心接受别人的意见。
★★
★
★★
★
4、自觉维护学校环境,爱护母校。
★★
★
★★
★
班主任心语:
“家校一体”高年级段学生素养养成评价表(家长评价)
项
目
具体要求
重点养
成项
亲于
共评
生活习惯
1、做事不拖拉,母天睡眠9小时左Q。
★★★
2、吃好早餐,每天坚持吃水果和蔬菜,少吃油炸、膨化食品。
★★★
3、爱惜粮食和物品,不乱花钱
★★★
4、在家归类放好自己的物品。
★★★
5、做事有条理,能帮家人做定的家务。
★★★
6、饭前便后洗手。
★★★
7、着装整洁大方,不攀比。
★★★
8、不进游戏机室、网吧。
★★★
9、进出家门与父家人打招呼。
★★★
学习品质
1、按要求完成当天的家庭作业,做作业时不做别的事。
★★★
2、弓宇姿势端正,握笔姿势正确,书写工整。
★★★
3、每天坚持整理书包,学习用品准备好。
★★★
4、课外阅读能静心静气,每天不少于
30分钟。
★★★
5、能经常与家长交流在校学习情况。
★★★
心理品质
1、热爱生活,兴趣广泛。
★★★
2、喜欢自己,关心家人。
★★★
3、有耐心,能自始至终把事情做好。
★★★
家长心语:
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- 构建 一体 教育 评价 体系 实施方案