学年高一语文上册课时同步练习14.docx
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学年高一语文上册课时同步练习14
第6课 琵琶行(并序)
学案1 文本研读
1.给下列加点的字注音
①湓浦口( ) ②贾人( ) ③迁谪( )
④浔阳江( )⑤嘈嘈( )⑥六幺( )
⑦幽咽( )⑧铁骑突出( )
⑨虾蟆( )⑩钿头银篦( )
嘲哳( )
阑干( )
2.为下列各组字组词
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
3.解释下列加点的词语
①委身为贾人妇:
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②使快弹数曲:
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③曲罢悯然:
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④予出官二年:
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⑤添酒回灯重开宴:
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⑥转轴拨弦三两声:
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⑦曲罢曾教善才服:
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⑧血色罗裙翻酒污:
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⑨我从去年辞帝京:
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⑩莫辞更坐弹一曲:
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1.梳理文本结构。
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2.为什么白居易会发出这样一声哀叹——同是天涯沦落人?
白居易和琵琶女之间有什么共同的命运?
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1.文本第二段白居易对琵琶音乐的描写非常成功,历来为人们所称道,请总结诗人运用比喻描写音乐的艺术效果。
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2.为什么听到京都声后,能激起白居易如此强烈的愤懑忧郁之情?
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3.“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。
”诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢?
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4.诗歌往往少不了风物的描写,同样,本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。
这些风物有什么作用呢?
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腹有诗书气自华(三)
——仿用古诗词
[文本回顾] 文中第二段对琵琶声的描写可以说是古代音乐描写的典范,可是千百年后,却有人化用这段诗句写成了父母之爱的典范。
2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》直接套用白诗的结构形式,将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句,直接抽取出来、编织出全文的行文结构:
“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”,“间关莺语花底滑”,“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”,“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”,“座中泣下谁最多?
掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。
这些诗句在《琵琶行》中本身就是串联诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句,被引用为文章行文转换的语言标志,不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节,而且使文章的行文结构放得开又收得拢,读来自有别样的韵味。
这就为我们仿用古诗词起到了很好的示范作用。
[技法点拨] 仿用古诗词就是根据古诗词的形式,用自己的语言再写一句(首)形式一样的诗词,以达到表达自己情意的目的。
比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段:
夜来幽梦忽还乡,水汪汪,捕鱼忙。
四寂无声,惟有馨风凉。
料得年年思家时,明月夜,芦苇浜。
作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕:
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。
相顾无言,惟有泪千行。
料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情,回忆往日的美好时光,看看这凄凉的短松岗,唯有自己“形影相吊”,怎不叫人思绪万千,愁肠寸断!
而对“家”的思念又何尝不是如此呢?
家乡乡亲忙碌的身影,热闹的劳动场面,相对于自己身边的“四寂无声”,唯有无限的思念了!
[技法运用] 以“责任”为话题,仿照海子的《面朝大海,春暖花开》写一段话。
(150字左右)
【答案解析】
自主梳理
1.①pén ②ɡǔ ③zhé ④xún ⑤cáo ⑥yāo ⑦yè⑧jì ⑨hámɑ ⑩diànbì
zhāozhā
lán
2.①提倡 娼妇 ②憔悴 樵夫 ③迁徙 徒弟 ④贬谪嫡系 ⑤陵园 凌辱
⑥偏僻 开辟 ⑦豆浆 船桨⑧作坊 妨碍 ⑨弓弦 船舷
3.①托付。
②畅快。
③忧郁的样子。
④由京官调为外官。
⑤举行、设置,即“摆”。
⑥转动。
⑦佩服。
⑧泼翻。
⑨辞别、离开。
⑩推辞。
预习思考
1.
2.琵琶女:
早年的境况是“艺压京城、艳盖群芳”(色艺双绝);现在的境况是“年老色衰、漂泊憔悴”(委身商人)。
诗人:
早年的境况是“身居高位、名动京师”(高官厚禄);现在的境况是“谪居卧病、飘零天涯”(沦落凄凉)。
他们有着相似的经历:
都是由“盛”(风光无限、春风得意)而“衰”(沦落天涯、境况凄凉)。
琵琶女用一支琵琶曲向人们倾诉了她坎坷曲折的人生,白居易用文学艺术形象再现了琵琶女精湛的演技,又尽情地倾诉了自己的悲愤之情。
是“音乐”将他们联系在一起。
文本探究
1.一连串精妙的比喻,写出音乐的变化,用这些具体的现实生活中听到过的声音和看到的形象描绘乐声,把抽象无形的音乐刻画成有形可感的实体。
读者不仅仿佛听到了那或轻或重,或快或慢,或高亢激扬,或低回呜咽的乐音,而且仔细欣赏,还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别,热闹而不紊乱,复杂而有层次。
读了这一系列巧妙的比喻,就像听完一支完整的乐曲:
先从轻徐悠长开始,仿佛从沉思中唤起记忆;接着众音交汇,像波涛起伏;马上又转到幽细甚至听不见,宛似悲恸抽泣;最后以短促刚劲的音响终曲,犹如急雷破山,崩岩走石。
读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的“无限事”,从而出色地完成了对主题的表达。
2.诗人有着伟大抱负和理想,长安城是他施展抱负的地方,他被贬之后,表面上安于现状,可是不能施展抱负一直是他心头的一件憾事,而琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”。
这都是非常激越雄壮的曲子,正好能释放自己深藏于心的抑郁。
也将白居易心头的不快之情一泄而出,表达了心头激烈的情感。
3.诗人泪洒青衫,主要来自两个方面:
①伤琵琶女。
正如诗中云:
“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
”琵琶女激愤幽怨的曲调引起了诗人的共鸣,在听了琵琶女对自己苦楚身世的倾诉后,诗人更是生出深深的怜悯之情。
②伤己。
诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐。
以上两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫?
这“泪”,既是诗人对不幸女子的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。
4.篇首的“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”,交代了江头送客时的环境。
秋夜的江水、枫叶、荻花,构成清晰如画的意境,令人顿感秋凉袭身,传达出诗人凄凉愁惨的心情,为全诗奠定了感情基调。
“别时茫茫江浸月”,写别时景象,景中含情。
茫茫江水,溶溶月色,无不弥散着诗人的离愁别绪,仿佛诗人的情感融化其中,与自然风物有了感应。
“唯见江心秋月白”,写音乐结束时寂静的环境。
音乐结束,但其感情仍在扩散,一直渗入被秋月照亮的江心,又仿佛江心秋月也被音乐中的感情打动。
情景交融,烘托了音乐效果,形成令人回味的意境。
另外如“绕船月明江水寒”,写琵琶女独守空船时的环境,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情;“黄芦苦竹绕宅生”,写诗人的生活环境,渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心境。
总之,一枝一叶总关情。
诗歌中的风物成了溢满感情的意象,这些叠加在一起,使《琵琶行(并序)》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里,凄美动人。
写法探究
诗人海子在《面朝大海,春暖花开》中说:
从明天起,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开。
而面对责任,我想说:
从今天起,做一个有责任心的人/恪尽职守,坚守岗位/从今天起,关心环境与他人/我有一颗真诚的心,面对责任,四季如春。
学案2 训练反馈
(分值:
60分)
一、基础知识(15分,每小题3分)
1.下列加点字在诗中的读音、含义全都正确的一项是( )
A.湓浦(pén江名) 钿头(diàn金花)
银篦(bì同“
”)悄无言(qiào无声息)
B.琵琶行(xínɡ古诗的一种体裁)敛容(liǎn收敛)
倡女(chànɡ歌舞艺人)信手(xìn随手)
C.虾蟆陵(hámɑ地名)左迁(zuǒqiān升职)
铁骑(tiějì带铠甲的骑兵)江浸月(qìn浸泡)
D.花朝(zhāo早晨)凝绝(jué断绝)
幽咽(yōu深沉)向前(xiànɡ先前)
2.下列词语的书写,完全正确的一项是( )
A.曲罢悯然 钿头银篦连篇累牍 莫辞更坐
B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语
C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背
D.东船西舫恬然自适翻复无常春寒料峭
3.对下列句中加点字的意义和用法,判断正确的一项是( )
为
是
A.①②同,③④同B.①②不同,③④同
C.①②不同,③④不同D.①②同,③④不同
4.从修辞格的角度来考虑,与其他三项不同的一项是( )
A.座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿。
B.其间旦暮闻何物?
杜鹃啼血猿哀鸣。
C.寻声暗问弹者谁?
琵琶声停欲语迟。
D.问君何能尔?
心远地自偏。
5.下列句子中加线的熟语的使用,不恰当的一项是( )
A.这些老屋确实有些味道,“夕阳无限好,只是近黄昏”,新的小区要开发了,不得不推倒啊!
B.刚退居二线的老王抱怨说:
“你看我才退了下来几天,就‘门前冷落鞍马稀’了,真是人走茶凉啊!
”
C.大家出来闯天下,到一起就是缘分,“相逢何必曾相识”,我提议,干杯!
D.轮到中国选手申雪、赵宏博出场了,大家都屏住呼吸,场内一片寂静,真是“此时无声胜有声”啊!
二、文本阅读(16分)
(一)阅读下面诗段,回答6~8题。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
6.下面描写乐曲演奏的语句,解说恰当的一项是(3分)( )
A.“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,意思是使大弦小弦一起奏响,那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B.“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅,如同黄莺婉转地啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。
C.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时,另外传达出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
D.“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作,四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。
7.这段对音乐的描写使用了大量的比喻修辞,在括号内填出所描摹的对象。
(4分)
A.私语 B.裂帛 C.银瓶乍破,铁骑突出
D.莺语 E.急雨 F.泉流
①描摹乐声的狂暴,用( )
②描摹乐声的缠绵,用( )
③描摹乐声的婉转,用( )
④描摹乐声的凄绝,用( )
⑤描摹乐声的激昂,用( )
⑥描摹乐声的骤止,用( )
8.试从鉴赏的角度说说“别有幽愁暗恨生”中的“幽”能否换成“忧”?
为什么?
(3分)
答:
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(二)阅读下面诗段,回答9~10题。
①浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
②……大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
……
③感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿。
9.第①段文字在全文中有什么作用?
(3分)
答:
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10.试分析第②段写音乐的句子的特色。
(3分)
答:
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三、类文阅读(17分)
(一)阅读下面韩愈的诗,完成11~12题。
听颖师弹琴
昵昵儿女语,恩怨相尔汝。
划然变轩昂,勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。
嗟余有两耳,未省听丝篁。
自闻颖师弹,起坐在一旁。
推手遽止之,湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!
11.《琵琶行》描写音乐的语句“小弦切切如私语”与本诗哪一句描写的意境、意思相近?
“银瓶乍破水浆迸”与本诗哪一句意境、意思相近?
(4分)
答:
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12.赏析“浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬”两句诗的意境。
(4分)
答:
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- 学年 语文 上册 课时 同步 练习 14