《思想道德修养与法律基础》学生社会实践设计手册1.docx
- 文档编号:28903437
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:1.09MB
《思想道德修养与法律基础》学生社会实践设计手册1.docx
《《思想道德修养与法律基础》学生社会实践设计手册1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《思想道德修养与法律基础》学生社会实践设计手册1.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《思想道德修养与法律基础》学生社会实践设计手册1
思想政治理论教研部学生社会实践设计手册
题目:
游西南联大之感
课程名称:
思想道德修养与法律基础
教学班:
周五下午班
组别:
金刚芭比
组长:
向桦
学期:
2013——2014春季学期
任课教师:
侯莹
2014年3月24日
小组成员
(字体为小四号)
姓名
学号
姓名
学号
樊丽梅
201301010507
和艳梅
201301010557
郭云鹏
201301010509
李顺华
201301010616
陈疆明
01301010558
刘芪宏
201301080630
向桦
201301010620
孙娇
201301010627
车瑞丽
201301010626
高巧
201301010529
成员分工
(字体为小四号)
姓名
要完成的内容和完成的内容
成绩(该成绩由小组提供)
樊丽梅
组织、做ppt
郭云鹏
演讲
陈疆明
安排交通工具、
车瑞丽
准备必用品、
向桦
拍照、
和艳梅
搜集背景资料、
孙娇
写心得体会
刘芪宏
写心得体会
李顺华
写心得体会
高巧
写心得体会
社会实践活动方案
(字体为小四号)包括实践的内容、准备、如何组织实施、分工、要解决的问题、会碰到的问题及其如何解决、可行性等方面进行论证。
从此次实践活动目的地为西南联大校址,其主要内容为通过对西南联大校址的考察从而透析其背景及存在的意义,从中我们所受到的心德体会。
准备:
出发前,我们要准备好交通工具,一般防治药品(创口贴,退烧药,解暑药等等)及必备用品,通过各种渠道了解交通路线,上网搜集关于西南联大的背景资料,以便社会实践活动中能够进一步加深对西南联大的了解。
实施分工:
樊丽梅同学主要负责组织安排,由陈疆明、郭云鹏、高巧、同学安排交通工具,车瑞丽、刘芪宏同学准备必备用品,药品等,和艳梅、李顺华同学上网搜集关于西南联大的背景资料,向桦同学准备相机,到达目的地后负责拍照。
可能会遇到的问题及解决方案:
我们在准备交通工具方面主要是以电动车为主,这样我们就要考虑电动车的安排方面的问题,主要由男同学载女同学。
在路途中可能会遇到车子没电或爆胎的情况,所以,我们要跟出租电动车的车行老板联系好,留下电话号码,以备不时之需;在去往目的地的途中可能会遇到交通事故,所以在途中我们要尽量保持手机的电量充足,话费足够,以便我们方便拨打紧急电话;在路途中我们可能会走散,所以每个人都要互留可打通的手机号。
在这个炎炎夏日,可能会有同学中暑或者发烧之类的病症发生,所以我们准备了必备药品,以备不时之需。
在这个多雨阴晴不定的天气里,不定什么时候会下雨,所以在去之前要注意天气预报,尽量选择一个晴朗的天气。
实践过程记录
时间
活动内容
成员签名
2014年4月19号
到西南联大做时间考察。
并进行拍照留念
社会实践题目(宋体四号加粗)
(正文字体为小四号)字数不少于5000,包括图片等内容,但不宜过多。
要写出实践时间、实践目的、实践内容、实践效果与感想、心得体会、组织实施、发现的问题及其如何解决、完成情况、成员的态度及其完成的内容、存在的问题和改进措施。
星期六的早晨8点钟,我和我的组员同学们一起去参观了西南联大旧址,我个人认为这次参观是非常有必要而且有意义的!
因为通过这次参观我能更深的了解西南联大的相关历史,能亲身感受当年联大学生“听风而生家国之忧,听风而萌思乡之念,听风而起抗敌之志,听风而扬报国之情”的境况,体味联大师生不屈不挠、乐观顽强的精神。
西南联大是一个历史,它就属于那种可以孜孜以求的对我们最重要的知识。
历史决定着我们一个人、一个家庭或者整个民族的一个起点,你是从哪儿开始的,以后的走向如何,在整个世界上的形象如何,就像照镜子一样,可以在历史中找到一个参照形象,所以西南联大对我们很重要。
还记得第一次在西南联大旧址旁边的时候,心里是非常激动和向往的,但我只是在西南联大旧址外面随便看了一下,并不是有很深的了解。
但那时感觉到西南联大旧址这个地方还是具有欣赏价值的,现在也同样。
对我来说西南联大具有他独特的文学和艺术,历史价值!
目前,西南联大旧址已成为我国的爱国主义教育基地和红色旅游景观。
同时,西南联大蒙自分校旧址修已成为南湖畔一道亮丽的风景。
这里见证了中国抗日战争时期,一群知识分子的爱国之心,峥嵘岁月里,伴着炮火连天,中国当时最优秀的学生聚集在这里,继续着文化的传承,撑起了新中国的明天!
曾经的辉煌,尽管只剩下痕迹,看到还是会涌动。
我依然默默仰慕那些真正做学问的人。
作为一个大一的学生,我很崇敬这个地方,感觉这里拥有厚重的历史感!
在这里既适合拍照,也有些纪念品可供欣赏,在这里不需要心浮气躁,淡淡的感受就好!
感受它见证过的历史。
通过西南联大旧址的社会实践,重温了当时的师生为了学习长途跋涉来到这里的历程,见证了当时师生们艰苦的学习条件的恶劣的学习环境,也看到了当时的师生们在困难面前不低头,不认输,不放弃教学的精神。
那些简陋住宿条件,以及简单的学习环境,考验着师生们,但是他们都本着不放弃的原则仍然坚持学习。
我想他们这种精神正是当今大学生所缺少的,如今物质充裕了,生活富足了,我们有着足够好的环境来学习。
我们本应该珍惜当下所拥有的,努力学习。
但是实际上,我们真正做到努力学习的能有几个,或者该说,我们能坚持努力多久?
我们会坐在电脑桌前看着肥皂剧来消遣时光,我们会整天躺在床上养精蓄锐,我们也不愿拿这些时间多学点东西。
我们总是抱怨大学生活太无聊,却不会自己找些事让自己不再无聊。
渐渐地,我们竟丢了目标,甚至丢了理想。
西南联大是中国教育史上令人难忘的一夜,1937年卢沟桥事变后,北平国立北京大学,国立清华大学和天津私立南开大学合并,在长沙建立临时大学,一学期后,学校迁入昆明史称国立联合大学九年中,西南联大在极艰苦的条件下,弦歌不辍,为祖国培养了众多国内外优秀人才。
西迁师生分两条路线前往昆明,其中一路乘火车经京广铁路至广州转香港,乘船到越南海防,经滇越铁路来昆,最值得一提的是经陆路到昆的这一路人马。
从陆路进昆的这一路人马,被称之为“中国教育史上的‘长征’”。
陆路的这帮人马完全靠步行,由湖南西部经贵州进云南抵昆明。
参加者是经体检合格后的210多名男同学,组成湘、黔、滇旅行团,11名教师组成了辅导团。
1938年2月20日,旅行团从湖南出发,师生们沿途餐风露宿,跋山涉水,经受了体力的考验和意志的磨炼,了解了沿途的风土人情,目睹了各族人民的疾苦。
于抗战烽火中诞生的西南联大,办学条件极为艰苦,仅就教室一项就可说明其艰苦程度了:
联大刚到昆明时,所有的校舍全靠租赁解决,散布于昆明各个地方:
理学院在大西门外昆华农校;工学院设在拓东路上的迤西、江西、全蜀三个会馆;文、法两个学院在昆明寻不到立足之地,只好借用蒙自原海关、法国银行和希腊歌胪士大洋行等闲置的房舍,设立了分校先上起课来。
一个学期以后,文、法两学院迁回昆明,商量借用昆华工校、昆华师范暂作安排,新设立的师范学院则借用昆华中学的南院和北院做校舍。
此时的西南联大,还处于一种“寄人篱下”的情景之中。
不久,学校在昆明城西北地台寺附近购得124亩荒地(即今云南师范大学校址)正式修建自己的校舍。
1939年春夏之交,新校舍竣工,文、法、理三学院首先迁入新校舍上课,工学院和师范学院依然在“寄人篱下”。
由于战时的困难,经费极其紧张,所以新校舍一律建成平房,没有任何一栋楼房,学生宿舍为土墙茅草顶,教室和办公室为铁皮顶,到了1944年4月,因经费出现严重赤字,学校当局只好换上了茅草顶,把铁皮瓦顶卖钱维持教学经费的开支!
我游了西南之后,从一些联大师生学习遗物中,我看到了西南联大精神,是中华民族精神和西方现代大学精神在特定历史条件下的结晶,既体现了“五四”新文化运动以来爱国、民主、科学的主流意识,又承接了北大、清西南联大的杰出成就源自其精神的指引,现代大学的建设及其培养人才、发展科学、服务社会、传承文化之功能的实现,需要现代大学精神的支撑。
身处西南联大的溯源地和发祥地,云南高校更具有得天独厚的传承优势和义不容辞的传承义务。
我们的责任,就是将时代特征与西南联大精神宝库中的精髓相结合,渗入现代大学的方方面面,塑就现代大学的精神脊梁。
西南联大精神应该被整个中国的高等教育共有同扬。
作为和西南联大文法学院同处一乡的红河学院,和联大攀亲论故大可不必,但应好好利用这一精神资源,学习研究联大的精神,以联大精神的后裔自勉,清肃学习风气,导正学术方向,多多培育济世达民的英才。
西南联大在历史的长河中不过是弹指一瞬,但其辉煌的教育业绩和卓越的教育地位却永远在教育史上熠熠闪光。
作为一所传奇大学,西南联大业已形成的精神价值,早已超越了时空的局限性,彰显出强大和永恒的生命力。
联大精神留予当代社会和现代大学建设的宝贵精神财富,予人以深思和启迪,永远让人景仰和传承。
在现代大学的改革创新、教育理念、体制机制、学术研究、学科建设、育人目标、教师队伍建设、发挥服务社会功能等方面,西南联大精神都能给予我们深刻的启示和积极的借鉴。
熔联大精神于现代大学的建设理念及过程中,必将顶起现代大学的精神脊梁,也必将激励一代代后继者秉承联大的崇高精神,为人的全面发展,为国家和民族的长远利益,为人类文明的共同进步而不懈奋进。
环境成就人才,但是从历史长河中的各位伟人才子我们不难看出,艰难的环境是被动条件,并不是他们想选择的。
反而,我们现在处于一个更有优势的环境。
西南联大精神并不是针对战火下的教育。
人生就是一场战争,我们的对手有很多,目前我们的对手,就是我们的懒惰、对现实的不屑、对父母的依赖„„若连这些我们都客服不了战胜不了,那么我们这一生也只能是平平庸庸度过,黑白的,没有意思色彩的人生。
回首望去,同一个环境,同一个地方,前辈们神奇辉煌的人生我们不能奢望,但是起码我们要书写一个不留遗憾的人生,一个若干年后你回忆起,不会悔不当初,反而能引以为傲的人生。
或许越是艰难的环境下,人的意志决心就越为坚定。
西南联大办学如此艰苦卓绝甚至悲壮,后来居然还培育众多栋梁之才。
而那么多前辈在我们之前作出了好榜样,同在蒙自的我们,又怎能慢慢沉溺于这样安宁幸福的环境而忘记“刚毅坚卓”呢?
传承联大刚毅卓绝的精神,就是应该克服地理条件和经济因素的束缚,与天地斗,与人神争,洗尽浮华,忍耐孤独,成他人可成之事,谋他人难为之功,就是要让地理上处在中国版图边缘的红河学院的学术和教育不甘边缘。
华、南开三校的光荣历史传统,更突出了抗战烽火中联大自身的精神特质,堪称大学精神之典范。
抗日战争(1937—1945)的全面爆发给国民党染指高等教育界提供了极大的便利,在此背景下,利用战时的特殊景况以及因战争造成的通货膨胀及其对高校教师与学生为代表的知识群体的打击,国民党开始在高校推行党化教育并强化对高校的行政管理,然而这显然是与其时盛行的自由独立的学术风气相抵牾的,故此掀起了国民党与高等教育界之间的博弈。
本文以国民党与西南联大之间控制与反控制的关系为例,尝试着初步探讨了这场博弈双方的主要手段和基本原则。
在这一过程中,那些深受爱国主义等传统精神感染的知识分子在民族存亡之际给予了国民党的控制以极大的妥协,同时国民党还通过私人关系不断强化控制结果,然而国民党内部派系之间思想与行动的不统一以及地方势力对中央的分庭抗礼,则又在一定程度上削弱了这种控制的效果。
同时,作为博弈另一方的西南联大,尽管生活条件因为战争原因极其拮据,却从未放弃过对“自由思想”、“独立精神”等教育原则与思想传统的捍卫。
可以说没有抗日战争,就没有三校的南迁,也就没有西南联大;但在这样艰苦的条件下,西南联大师生却依然能坚守“通才教育”,而不进行“战时教育”,即仅仅为战争需要培养专门人才;也正是抗日战争激发了师生的爱国热情和对中华存亡的深深担忧与思考,全身投入学术之中,才使西南联大得以在十分艰苦的条件下取得了丰硕的科研成果,如钱穆的《国史大纲》就是以对本国历史的温情与敬意而写就的[9],实则是在潜意识里对日本侵华深深恐惧而为中国历史完成的最后纪念。
同样的,也正是在抗日战争的大背景下,各党派才会有关于国家前途的各种主张并基本统一在一致抗日的目标之下,所以无论各个党派在联大的宣传如何,也不管他们的实际目的如何,他们中的绝大多数都是以抗日救国为根本基调的。
更是在抗日战争的背景下,国民党也才有理由对学校进行更为严格的思想与组织控制,同时又迫于抗日的大背景,国民党和西南联大也才会做出维持自己原则的被迫妥协。
所以,对西南联大的探究和思考,务必植根于当时的时代背景与抗日思潮之下,以对中华民族之兴亡存在深刻思考与担忧的思想概况为指导,这样才能更好的更全面和真实的还原其面貌之大端。
联大汇集三校学者专家于一堂,由于联大充分发扬了学术民主,使联大成为勇于自由探讨学术的论坛,不同学术主张的专家均无向隅的寂寞。
这不仅调动了教授任课的积极性,而且也使学生大开眼界,有利于培养思辨能力。
如中文系开设的中国文学专著选读从《诗经》、《尚书》、《楚辞》,直到若干家唐诗共25种;有的专著有两位教授先后或同时讲授,风格各异。
再如外文系开设有国别文学史和断代文学史11种;各种类型的诗歌、小说、戏剧、散文12种;作家和作品研究12种。
当然,文法科学生视野开阔的培养,还由于有课余若干专题讲座或社团活动作为补充。
通过参观西南联大的遗址我们了解到:
在抗日战争时期,日本帝国主义全面发动侵华战争。
为保中华民族教育精华免遭毁灭,华北及沿海许多大城市的高等院校纷纷内迁。
北京大学,清华大学,南开大学先迁到湖南长沙,后迁至昆明,改为西南联合大学。
广大师生不辞幸苦,一路奔波,西南联大的师生怀着以天下国家为己任,背负求富求强,振兴国家的远大抱负,同仇敌忾,共赴国难。
从遗址中我们看到西南联大的精神是:
爱国,民主,科学和刚毅坚卓,这个精神成为永存的精神,师生结合精神在艰苦环境下也创造了骄人的成就,诸多名人处于西南联大。
在民族存亡的紧要关头,振兴国家的强烈历史责任感和使命感,使西南联大师生在被日军摧残的残垣断壁前仍然精神不倒。
结合我们现在大学生不得不深深的思考,他们在无比艰苦的环境下能怀揣着巨大的梦想,将传统的爱国精神与刚毅坚卓相结合,不断克服种种困难,他们在那时拥有更大的责任感,而我们现在却把当初的梦想放弃,把最初的精神也丢弃了,我们的素质也在逐渐下降。
西南联大的师生可以将所有难题解决,能将中华民族优秀精神得以发扬,可以说西南联大就是一种精神,但我们现在却没有了,如今我们只能用来缅怀,他们发扬了中国的骄傲,传承了中华的伟大精神,更多的是给我们的思考,我们如今该如何改变.
联大这所抗战时期的流亡大学,堪称“草屋大学”,西南联大校长梅贻琦早在上个世纪30年代就曾经说过:
“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也!
”后来有人说:
“梅校长讲此话,完全是针对西南联大而说的。
”事实也确是如此,西南联大没有大楼却有大师,而且是大师云集,荟萃三校,人才济济,群贤毕集,据有关史料记载:
联大8年间共聘任教授302人。
从事人文社会科学的有:
朱自清、闻一多、陈寅格、杨振声、罗常培、浦江清、冯支兰、王力、罗庸、向达、潘光照、朱光潜、汤用彤、陈序经、吴晗、钱穆、吴达元、金岳霖、陈贷孙、张奚若、钱钟书、刘文典、费孝通等;从事自然科学方面的有:
吴有训、饶毓秦、叶企孙、施嘉炀、江泽涵、杨武芝、赵访熊、陈省身、华罗庚、许宝碌、姜立夫、郑华炽、吴大猷、周培源、赵忠尧、王竹溪、张文裕等。
西南联大的这些教授都是著名的科学大家、文学泰斗!
今天,当人们回顾联大历史,看到的是:
群星璀璨,熠熠生辉。
从西南联大走出来的人杰为中华民族乃至世界民族作出了重大的贡献,永远名垂名册。
通过实地参观和听取介绍,我对西南联大蒙自分校有了更深的了解,对先辈们在极其艰苦的条件下,能坚持严谨的治学态度,树立优良的学风,并培养出大批杰出人才表示钦佩。
我立志我将继承和发扬西南联大精神,用优异的成绩回报祖国。
西南联大是一所传奇性的大学,抗日战争时期北大、清华和南开联合内迁至昆明,虽然只有八年,但他们秉承民主自由严谨求实、活泼创新、团结实干的校训。
在最艰苦的条件下,保存了最完好的教育方式,也培养出了最优秀的人才。
西南联大精神应该被整个中国的高等教育共有同扬。
作为和西南联大文法学院同处异乡的红河学院,和联大攀亲论故大可不必,但应好好利用这一精神资源,学习研究联大的精神,以联大精神的后裔自勉,清肃学习风气,导正学术方向,多多培育济世达民的英才西南联大在历史的长河中不过是弹指一瞬,但其辉煌的教育业绩和卓越的教育地位却永远在教育史上熠熠闪光。
作为一所传奇大学,西南联大业已形成的精神价值,早已超越了时空的局限性,彰显出强大和永恒的生命力。
联大精神留予当代社会和现代大学建设的宝贵精神财富,予人以深思和启迪,永远让人景仰和传承。
在现代大学的改革创新、教育理念、体制机制、学术研究、学科建设、育人目标、教师队伍建设、发挥服务社会功能等方面,西南联大精神都能给予我们深刻的启示和积极的借鉴。
熔联大精神于现代大学的建设理念及过程中,必将顶起现代大学的精神脊梁,也必将激励一代代后继者秉承联大的崇高精神,为人的全面发展,为国家和民族的长远利益,为人类文明的共同进步而不懈奋进。
环境成就人才,但是从历史长河中的各位伟人才子我们不难看出,艰难的环境是被动条件,并不是他们想选择的。
反而,我们现在处于一个更有优势的环境。
西南联大精神并不是针对战火下的教育。
人生就是一场战争,我们的对手有很多,目前我们的对手,就是我们的懒惰、对现实的不屑、对父母的依赖,若连这些我们都克服不了战胜不了,那么我们这一生也只能是平平庸庸度过,黑白的,没有意思色彩的人生。
回首望去,同一个环境,同一个地方,前辈们神奇辉煌的人生我们不能奢望,但是起码我们要书写一个不留遗憾的人生,一个若干年后你回忆起,不会悔不当初,反而能引以为傲的人生。
或许越是艰难的环境下,人的意志决心就越为坚定。
西南联大办学如此艰苦卓绝甚至悲壮,后来居然还培育众多栋梁之才。
而那么多前辈在我们之前做出了好榜样,同在蒙自的我们,又怎能慢慢沉溺于这样安宁幸福的环境而忘记“刚毅坚卓”呢?
传承联大刚毅卓绝的精神,就是应该克服地理条件和经济因素的束缚,与天地斗,与人神争,洗尽浮华,忍耐孤独,成他人可成之事,谋他人难为之功,就是要让地理上处在中国版图边缘的红河学院的学术和教育不甘边缘。
联大严格要求、重视实际的学风,集中表现在重视基础训练方面。
联大教师教学、科研并重,学术造诣深,而且具有强烈的敬业精神,因而教学质量是高水平的,这是联大能培养出优秀人才的重要因素。
联大校系领导,重视教学实验、实习,对保证理工科学生的学术水平起了很大作用。
联大刚搬到昆明时,理工科的仪器设备不多。
但校方集中财力,尽量通过各种渠道,从上海、香港以至国外购置必需的仪器设备。
再加以教员自己动手制造设备,各系都开出一系列的实验课程。
如物理系从一年级到四年级,每年都有实验课,每周一次实验,在战时实为难得。
工学院在困难的条件下,材料试验设备齐全,木工、金工、锻工、铸工实习从一年级就开始。
各系情况不同,化学系的条件就较困难,一般来说,理工科的教学设备,在战时的大学中,能具备这种设备条件的也是不多的。
此外,恢复拓收研究生制度促进了联大对人才的培养。
1939年,三校恢复研究院开始招收研究生,以后各系开出一系列研究生课程。
由于从1938-1941年,从国外陆续回来一批年轻教授,他们了解国际科学前沿的最新信息;年长一些的教授也在探索新方向,因而他们所授研究生课程直接反映了国外最新的科学成就,把联大教学水平提到了一个新的高度。
自1941年以后,特别是到了1944年、1945年,昆明的物价在西南后方主要城市中是仅次于居首位的贵阳。
昆明市所谓公米是有价无米。
到1942-1943年,据报载,昆明物价自抗战以来涨了300倍,而联大教职员薪金只增加了5倍。
陈寅恪在形容当时昆明及后方通货膨胀、货币贬值的程度时,曾有两首诗,相当形象:
“淮南米价惊心问,中统钱钞入手空”;“日食万钱难下箸,月支双俸尚忧贫。
”他的目疾难愈,营养不良也是原因之一。
陈寅恪是少数部聘教为了补贴家用,有的教师只好把从平津仓促出逃时,带出的书籍、衣物廉价出售。
吴晗被迫把若干有关明史的藏书让给云大图书馆。
各种需要临时性工作的地方,都可能有联大学生去做工读。
有人估计,联大至少有一半以上学生都做过各式各样的兼职,教中学、教家馆是最普通的了。
联大学生,许多原来就是流亡青年,胸怀国破家亡之痛,辗转流离追求进入大学的机会,因此在学习期间很自然地就到社会上寻求各种兼职工作,以自己的劳动补足自己的求学费用,这些经历也促成了这一代青年的成长。
西南联大拥有众多的名师,继承融汇了北大、清华和南开三校的校风和学风,加之西南联大的学生多为一时之秀,因此它“转移社会一时之风气,内树学术自由之规模,外来民主堡垒之称号”,虽然当时的办学条件艰苦之极,但却培养出了大批的杰出人才而令世界瞩目和惊叹!
西南联大9年(含湖南长沙临时大学的一年时间),进入该校学习的学生共有8000人,其中毕业生有3800人,在这些联大学生中,有许多人后来成为各方各面的杰出人才,甚至是世界闻名的第一流人杰。
从西南联大走出来的人文社会科学方面的著名专家以及著名作家,更是难以计数,如刘国光、汪子嵩、黄丹森、任继愈、朱德熙、王均、马识途、汪增祺、许国璋、王佐良、陈羽纶等。
西南联大学生中的许多人后来成了著名的政治家,有的进入了党和国家领导人的行列,如:
中共中央政治局常委宋平,全国人大副委员长王汉斌、彭佩云等;其中有不少人担任了部长、副部长级干部,他们是:
教育部部长何东昌;航空航天工业部部长林宗棠、财政部副部长李明、国家测绘总局局长李曦沐、驻美大使章文晋、驻坦桑尼亚大使何功楷。
今天,当人们回顾联大历史,看到的是:
群星璀璨,熠熠生辉。
从西南联大走出来的人杰为中华民族乃至世界民族作出了重大的贡献,永远名垂名册。
西南联大短暂的9年时间里,为中国教育史乃至世界教育史写下了光辉的篇章。
长期以来,国内外学术界和教育界的著名人士都非常关心对这所学校的研究,一位花了30年时间来研究西南联大9年历史的美国学者在西南联大建校50周年纪念时说:
“正当某些国家大量借鉴于西方教育的经验之时,中国人却能以他们现代化的教育制度引以自豪,并且在半个世纪以前,就能够产生一所具有世界水平的大学,这所大学的遗产是属于全人类的!
”
西南联大被人们誉为中国高等教育史上一颗璀璨夺目的明珠。
而数十年来,一个问题始终萦绕在海内外众多研究者的心中,并成为热点课题之一――在战火纷飞之际,在学习、生活、工作条件都极其恶劣的环境中,西南联大为什么能取得如此骄人的成就?
联大校友、教授陈岱孙说得对:
“身处逆境而正义必胜的永不动摇的信念、对国家民族的前途所具有的高度责任感,曾启发和支撑了抗日战争期间西南联大师生对敬业、求知的追求。
”又或许如联大校歌所唱:
“千秋耻,终当雪;中兴业,须人杰。
便一成三户,壮怀难折。
多难殷忧新国运,动心忍性希前哲。
待驱除仇寇,复神京,还燕碣。
”
半个多世纪以来,让人们形成共识的是,联大的成功纵然有“天时、地利、人和”的种种因素,但最重要的是西南联大集中了北大、清华、南开三所名校的优良传统和办学理念,名师荟萃,形成了特有的“爱国、民主、科学”和“刚毅坚卓”的西南联大精神。
在民族存亡的紧要关头,振兴国家的强烈历史责任感和使命感,使联大师生在被日军摧毁的残垣断壁前仍然精神不倒。
当年,三校师生从长沙分三路西迁昆明,其中250名学生和11位教师组成的“湘黔滇旅行团”几乎是用双脚横跨了三省。
联大师生置任何艰难困苦于不顾,教师为国之振兴而教,学生为抗战建国而学,体现了“贫贱不能移”、“威武不能屈”、誓死不当亡国奴的崇高民族气节。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 思想道德修养与法律基础 思想道德修养 法律 基础 学生 社会实践 设计 手册
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)