白泥井镇学区绩效工资实施方案改 宗世贤.docx
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白泥井镇学区绩效工资实施方案改宗世贤
白泥井镇学区(中心小学)绩效工资实施方案
一、指导思想
为了激励广大教师认真从事教育教学工作。
全面营造奖勤罚惰、能尊庸窘、自觉自愿、以教书育人为第一要务的氛围,充分发挥绩效工资的杠杆作用,最大限度地调动全体教职工的积极性、主动性和创造性,从而真正形成议政充分民主、行政雷厉风行、监督及时到位的学校管理新局面,特制定本实施方案。
二、考核分配原则
坚持尊重规律,以人为本的原则;坚持以德为先,注重实绩的原则;坚持激励先进,促进发展的原则;坚持不劳不得,多劳多得,优绩优酬的原则;坚持制度化和人性化相结合的原则;坚持点和面相结合的原则;坚持明示和暗示相结合的原则。
重点向一线教师、骨干教师、优秀教师和做出突出成绩的其他员工倾斜。
三、考核内容及量化计分办法
(一)、基础性绩效工资考核内容及量化办法
考核内容以岗位考勤为主,按月考核。
每月第一周将上月扣除的基础性绩效工资花名册报教育局审核,扣除部分纳入学校奖励性绩效工资总量。
〈一〉、在按月考核中,若发生下列情形一项者,扣除该月基础性绩效工资的5%;若发生二项者,扣除该月基础性绩效工资的10%,依次类推。
1、拒不服从学校工作安排的;
2、未完成规定的工作任务的;
3、有重大教学失误的;
4、有重大安全事故的;
5、学生及家长反映强烈的;
6、搞不团结,言行有损同事、领导及学校名誉的;
〈二〉、在按月考核中,属下列情形者,基础性绩效工资全额发放。
1、教职工男满55周岁、女满50周岁,经本人申请、学校同意、教育局批准提前离岗的;
2、因病确实不能从事教育教学工作的;
3、患病住院治疗,因公受伤住院治疗期间的;
4、经组织批准的借调、进修、婚丧产假人员;
〈三〉、在按月考核中,属下列情形者,基础性绩效工资按一定的比例扣减。
1、每月旷职累计4天以内的,每天扣除当月基础性绩效工资的10%;
2、每月旷职累计超出5天的,不享受当月基础性绩效工资;
3、月病假累计在7-14天(含14天,连续请假一周及以上的,所经过的双休日包括其中)的,扣除当月基础性绩效工资的5%;
4、月病假累计在15-20天(含20天,连续请假一周及以上的,所经过的双休日包括其中)的,扣除当月基础性绩效工资的10%;
5、月病假累计超过20天的,扣除当月基础性绩效工资的20%,且不享受本月奖励性绩效工资的分配;(注:
所得奖励性绩效工资总额中扣除该月奖励性绩效工资额)
6、长期不在岗的教师不享受基础性绩效工资。
7、病假者必须出具县级以上医院诊断证明、病历、医药票据等。
否则,不视为病假。
(二)、奖励性绩效工资考核项目及计分标准
奖励性绩效工资的分配以岗位绩效考核结果为依据,按学期(6个月)考核。
每一学期末将奖励性绩效工资考核花名册报教育局审批。
〈一〉、根据实际情况,在绩效工资中要设立的其它奖励性津贴:
1、校长津贴。
校长奖励性绩效工资不得高于教职工奖励性绩效工资的1.5倍,在每学期末由教育局考核发放。
2、岗位津贴。
(根据工作性质、特点、难易度等因素确定)
3、超课时津贴。
(全校周课时数量(主副、前后勤平衡后))÷全体教职工数的商与个人周课时数的差,即为超课时数,每超一课时奖励8元,按20个周计算,即(8×n(课时)×周数)。
4、班主任津贴。
按120×n(班级数)×5(月数)提留。
5、教育教学成果奖。
一学年奖励一次。
奖励对象为优秀教师、优秀班主任、教学能手、教坛新秀、学科带头人、先进工作者和取得教研成果(课题、论文及其它作品)者以及在全县、校际间质量检测成绩优秀的教师等。
按3×n(教师数)×12(月数)提留。
〈二〉、根据实际情况,有下列情形者,奖励性绩效工资分配方法。
1、工作绩效考核为0分,且不参与奖励性绩效工资分配;
(1)、停发工资的;
(2)、解除聘用合同的;
(3)、本学期不担任任何教育教学工作的;
(4)、借调到外系统的;
2、不参加绩效考评,其奖励性绩效工资按专业技术职务等级所对应的标准发放。
(1)、教职工男满55周岁、女满50周岁,经本人申请、学校同意、教育局批准提前离岗的;
(2)、因患病确实不能从事或胜任教育教学工作的;
(3)、婚丧产假的;
(4)、患病住院治疗,因公受伤治疗的人员住院治疗期间的;
(5)、经组织批准的脱产进修的;
(6)、受党政纪处分的,按有关规定执行。
〈三〉、岗位绩效考核项目及计分标准
对教师的绩效考核,以教师履行“教书育人”的职责以及国家有关教育法律法规所规定的其他职责,完成学校规定的岗位职责和工作任务实绩等情况为标准,全面考核教师的德、能、勤、绩、廉等方面的表现,重点考核教师师德、教育教学等方面的实绩。
1、师德(10分)。
重点考核教师的职业道德、社会公德等方面的表现。
由绩效工资考核分配领导小组,根据系统的指标体系标准予以赋分。
(1)、依法执教。
自觉遵守法律法规,遵守学校规章制度,服从领导,有全局观念。
(1.5分)
(2)、爱岗敬业。
事业心强,有履行职责的主动性、积极性,有强烈的责任感和进取精神。
(1分)
(3)、热爱学生。
关心尊重学生人格,严格要求学生,关心帮助后进生和学困生,自觉教书育人,公平对待每个学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
(1.5分)
(4)、严谨治学。
刻苦钻研业务,不断学习新知识,努力提高执教水平。
(1分)
(5)、团结协作。
要珍惜团结、热爱学校、关心集体、尊重同事;明辨事非、爱憎分明;有正义感、有宽容心,要懂得善良;作风正派、不搬弄事非、不诬陷、诽谤他人。
(1.5分)
(6)、为人师表。
遵守社会公德,严于律己,衣着举止得体,品德言行堪为师表。
(1.5分)
(7)、廉洁从教。
发扬奉献精神,不乱收费,不有偿补课。
(1分)
(8)、尊重家长。
主动与学生家长联系,认真听取家长意见和建议,不训诉、指责学生家长。
(1分)
2、能力(30分)。
重点考核教师在学历、专业技术职务,专业知识水平、业务能力等方面的表现(其中专业技术职务占60%,其它占40%)。
(1)、专业技术职务(18分)。
专业技术职务职称按中级(小高)初级(小一、小二)区分,权重系数比为5:
3。
(2)、业务能力(9分)。
(此项考核由教导处负责,各教研组、年级组初评,主管领导审定后,报绩效工资考核分配领导小组通过)
〈1〉、基本功。
“三字两画(话)”能达到一定的水平,语言表达流畅、清晰、自然。
具备驾驭课堂向着预定的目标发展的能力。
(1.5分)
〈2〉、教学能力。
能承担一门学科的教学任务;能灵活采取多种教学方法和掌握现代教育技术手段;具备素质教育在课堂的运用能力;具有创新能力,能上好常规课。
(3分)
〈3〉、教研能力。
能积极准时参加教研活动;善于交流、反思和总结教学经验;努力探索新课改条件下教育教学的新途径、新方法;勇于承担优质课、创新课教学,能积极撰写教学论文;坚持互听课制度。
(2分)
〈4〉、管理能力。
能制定目标明确的工作计划并能有效地实施,善于协同其他老师和学生共同完成同一项工作;能妥善处理好学生、家长、老师、学校之间的关系;课堂纪律好,学风正。
(1.5分)
〈5〉、心理素质。
应具备在生存中的竞争能力;发展中的创新能力;变革中的应变能力;进取中的博学能力;合作中的宽容心态。
(1分)
3、专业知识水平(3分)。
(此项考核,前四项由主管领导通过审查教师各类证书记分,后两项由教导处负责,组织教研组长和年级组长评分,报主管领导审核后执行)
〈1〉、是否取得相应的教师资格;(0.5分)
〈2〉、是否达到相应的(中师、大专)学历层次;(0.5分)
〈3〉、是否取得相应的普通话等级;(0.5分)
〈4〉、是否达到相应的计算机技能等级;(0.5分)
〈5〉、是否具有所教学科的基础理论知识和专业知识;(0.5分)
〈6〉、是否具有一定广度的相关学科知识,且能恰当地融入本学科教学之中。
(0.5分)
3、考勤(20分)。
重点考核教师在劳动纪律、坚守岗位等方面的表现。
(1)、坚守工作岗位(3分)。
全体教职工应模范地遵守学校的规章制度,遵守学校的作息时间,不迟到、不早退、不随意离开学校,按时参加会议、学习及学校组织的其它活动。
课余时间离校40分钟以上者,须向值周领导请假,但不计假,否则,一经落实按旷误一节课论处。
学校实行“不定时”签到和“每天放学”签到制度。
签到时,3分钟未到者不予签到。
(此项考评由值周领导直接负责实施)
〈1〉、无故未签到者,一次扣1分;
〈2〉、上课迟到、早退或有坐着授课、间断课堂教学行为者,一次扣1分;
〈3〉、学校组织的各项集体活动,各类会议和学习、教研组活动等,迟到一次者扣0.5分,无故缺席者,一次扣1分;
〈4〉、若一学期间上述情况累计发生5次以上者,则加倍扣分;
〈5〉、在课堂使用手机或其它通讯工具的,每次扣3分;
〈6〉、此项考评通过查阅值周日志、监控资料,会议记录等由教导处汇总,报主管领导审核后执行。
此项打负分。
(2)、早操(3分)
早操签到,当日需请假者,在不误课的前提下,假期可按节数(12节为一天)计算,在无论误多少节课的情况下,假期须按节数(6节为一天)计算。
〈1〉、每旷误早操一次者,扣0.5分,每迟到、早退一次者,扣0.2分;
〈2〉、签到后,离开操场者,按旷误论处;
〈3〉、若一学期累计旷误超过3次,迟到、早退超过5次,则加倍扣分;
〈4〉、此项考评由值周领导直接负责实施。
此项打负分。
(3)、请假(12分)。
〈1〉、严格实行考勤制度,教职工因有私事请假或因公外出,不能按规定正常上班时,必须按规定履行请假手续,得到批准后方可离岗;擅自离岗,一律不予补办手续,以旷工论处。
每天请假人数原则上不得超过总教工人数的3%。
〈2〉、请假程序为:
本人书面申请,请假3日以内(含3日),由主管领导批准;一周以内(含一周),由校长批准;一周以上、三个月以内的由本人写出申请,附县级以上医院诊断证明,经学校同意后报教育局主管领导审批。
〈3〉、如需续假,应在批准的假期内向学校按权限办理续假手续。
假期结束要及时销假,不然的话假期累计计算。
〈4〉、凡未办理请假(续假)手续无故不到职,或委托他人或电话请假未被批准而脱离岗位者,均以旷工处理。
〈5〉、各类签到不予准假。
〈6〉、每学期请假累计在5天之内,每天扣1分,累计5天以上的每天扣3分。
连续请假超出7天的,国家法定节假日应连续计算在内。
〈7〉、全年累计请假超过30天,旷工超过7天者年度考核时不确定考核等次,一律不予评模、评优、晋级、晋职。
〈8〉、婚假。
提倡教职工在假期结婚,不在假期结婚的,学校领导批准婚假7天(包括筹办婚礼的一应事宜,请假时必须作以注明),结婚双方不在同地工作的,可根据路程远近另给予合情的路程假。
〈9〉、丧假。
教职工的直系亲属(父母、岳父母、配偶和子女)死亡,学校领导批准丧假7天;祖父、母死亡者准丧假3天。
〈10〉、产假。
女教职工正常产假为90天,其中产前休假15天,难产或多胞胎生育的可另增加产假15天。
怀孕非人工流产的,根据医务部门的证明,给予适当的产假,但最高不得超过42天。
非人为原因所导致的计划外刮宫及人工流产,学校领导酌情给予适当的假期。
〈11〉、教职工婚、丧、产假超过时限不上班工作的,视情况按病假、事假或旷工处理。
国家法定的节假日及寒暑假应连续计算在内。
〈12〉、要求进修的教职工,凡在职进修者,必须向学校说明所学专业(与从事的教学学科相同)、进修形式和时间,以便学校妥善协调安排工作;凡离职进修者,必须经学校(学区)批准,报教育局同意后方可离职进修,且要与学校(学区)签署离职进修协议。
进修期满后,及时回原学校工作,违背离职进修程序或协议者,学校扣发进修期间的全部工资,并按自动离岗向教育局呈报。
〈13〉、凡在职进修的教职工,必须向学校出示有关的进修考试安排,且根据进修考试的相应安排,在客观时间允许的情况下,不准提前离岗;在客观时间允许的情况下,要如期返岗。
要实事求是,不得弄虚作假。
在此条件下,只按课时数扣除相应的岗位津贴和超课时费,不记假。
否则,均按旷误论处。
〈14〉、对确因年龄偏大,体弱多病需要办理病养的,原则上控制在男教师55岁、女教师50岁以上,本人写出书面申请,出具县级以上医院体检证明,学校同意,报教育局审批(每年暑假到教育局集中办理一次审批手续)。
〈15〉、凡参加与自己从事的职业无关的各类学习、考试等,必须安排在假期进行,否则,学校一律不予准假。
〈16〉、凡请假者不得享受相应的岗位津贴和超课时费。
若有能胜任代理工作者,由其享受(但只有代理一周或以上者,方可享受超课时费)。
否则,将此津贴纳入奖励性绩效工资总额之中。
〈17〉、上述各类请假,由主管领导具体负责实施。
若出现十分特殊的情况,必须经校委会研究对待。
〈18〉、此项考评打负分。
(4)、旷工(2分)
全体教职工应从维护学校正常教学秩序和建立良好的职业道德的全局出发,严格遵守工作纪律,对无视组织纪律、自由散慢、不遵守考勤管理制度的,均按旷工处理。
此项打负分。
〈1〉、每旷工一天,扣发日平均工资一倍罚金(含绩效工资)。
〈2〉、一月内旷工超过7天者,扣发当月全部工资(含绩效工资)。
〈3〉、连续旷工15天或累计旷工1个月以上者,除按规定扣发工资外,建议调离原单位。
〈4〉、每旷课一节者,扣4分。
(指课时内的课)
〈5〉、随意调课者,按旷课论处;因学校工作需求要调课者,由教导处统一安排,所误的课程在客观条件允许下必须如期补上,否则,按旷课论处;教研组组织活动要统筹兼顾,教导处要协调安排好调课工作,无法调调的课程,事后科任老师必须如期补上,否则,按旷课论处。
4、实绩。
[(40+n〈不定值分〉)]
重点考核教师在工作质量、数量、态度、工作绩效、获奖情况等方面的表现(赋不定值分)。
(1)教学方面(12分+作业不定值分)
〈一〉、备课(6分〈其中副课4分〉)
此项考评由教导处负责,组织各教研组长、年级组长采取每两周且不定时对教师的教案全面检查一次,并做好翔实的检查记录,学期末进行总评。
(每次得分的总和÷检查次数),主管领导审核后执行。
此项考评打负分。
〈1〉、每漏备一课时或者落后于进度一课时,扣1分;
〈2〉、不按照规定时间检查,每出现一次,扣相关责任人2分;
〈3〉、教研组长及其他领导的教案由主管领导按上述有关规定进行检查,若出现上述情形,则加倍扣分;
〈4〉、教案的基本要求及赋分标准。
(1.2分)
学期教学进度安排表;(0.2分)
教材简要分析,包括教学总目标,教学总要求,教学重难点及解决重点必须的手段等。
(0.4分)
学生情况简要分析,包括兴趣习惯、认识能力、整体水平、个性差异等。
(0.2分)
单元教学分析,包括教材分析、整体目标、教学重难点、学情分析、教法设想、课时分配等。
(0.4分)
〈5〉、课时教案的基本要素。
(4.8分)
教学目标,包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
(0.3分)
教学重点难点。
(0.2分)
重难点突破的方法。
(0.2分)
课前准备。
(0.3分)
教学流程(师生互动情况)(3.8分)
创设情境、导入新课。
(0.5分)
合作交流、解读探究。
(2分)
小结回顾、拓展延伸。
(0.5分)
作业设计。
(0.3分)
板书设计。
(0.2分)
课后反思。
(0.3分)
〈6〉、根据教师及教学的实际情况,副科允许备适应教学要求的略案,但最高只能得2分。
若视为详案,则参照主课各项指标赋分的三分之二计算,没有教案者扣负4分。
〈7〉、作文教案按要求备写得2分,否则,视情况扣除相应的分数。
无教案者扣负4分。
〈8〉、不同学科,不同年级均按教案的个数分别得分。
〈9〉、主管领导要不定时抽查教案的检查情况,严格把关,确保检查结果真实、公平。
〈二〉、讲课(6分)
此项考评除教学监控系统所提的依据扣去相应的分数外,由绩效工资考核分配领导小组及若干骨干教师组成考核小组,予以评分。
(1)、教学态度:
(2分)
〈1〉、按时上课,不随意误课,不做与课堂教学无关的事;(0.5分)
〈2〉、课课用心,能始终保持良好的情绪状态,能严格要求学生;(0.5分)
〈3〉、能帮助学困生,有耐心,一如既往;(0.5分)
〈4〉、顾全大局,有良好的职业道德;(0.5分)
(2)、教学方法:
(2分)
〈1〉、善于调动学生学习积极性,有良好的学风,在教学中能面向全体学生;(0.5分)
〈2〉、教法灵活,教学流程适应新课标的要求,鼓励学生发问;(0.5分)
〈3〉、“三维目标”能得到落实;(0.5分)
〈4〉、能突出重点,讲清难点,学生明白教师的讲解;(0.5分)
(3)、教学素质:
(2分)
〈1〉、使用普通话,语言准确、生动、清晰,语速、语调适中;(0.5分)
〈2〉、板书简要、工整,布局合理,图形清晰,层次分明,能充分、创造性地利用现有的现代教育资源;(0.5分)
〈3〉、能按时完成课堂教学任务,学生能当堂完成相应的练习或作业,正确率高;(0.5分)
〈4〉、仪容整洁、得体、自然,能走下讲台与学生互动;(0.5分)
〈三〉、作业。
(赋不定分值)
(1)、此项考评由教导处负责,组织各教研组长、年级组长参与,通过若干次的作业检查记录,学期末求得平均分数,由主管领导审定后执行。
(2)、各科作业次数、作业量及批改要求。
品德与(生活、社会)、科学、音乐、美术、信息技术、综合实践等八科,须按教材要求,完成各类作业。
语文:
3-6年级每上一篇讲读课文,布置两次作业,每上一篇阅读课文,布置一次作业;其中每次作业必须要有一次综合技能训练或阅读训练题;学前、1-2年级每天均须布置书面作业,一学期不得少于80次。
作文:
3至6年级每学期须布置大作文6次,片段作文不得少于两次;均须详批(格式、段落、字词校正、病句修改、通顺语句、明确中心等)。
要有眉批、总批,话要说得有针对性、启发性和指导性。
数学:
每天一次书面作业,一学期不得少于80次。
英语:
45次,以单词、句式巩固训练为主。
美术:
15次,每次作业的布置必须以反映学生对本学科所获得的新知识和新技能的体验和运用为出发点。
(3)、各科作业赋分标准。
数学每班6分;语文:
每班6分,3—6年级作文每班2分;英语每班3分;美术:
每班0.5分;科学:
每班0.5分;没有作业或不布置作业的科目不得分。
练习作业(1-3年级2分,4-6年级4分)。
根据课程进度有计划的将课本所配套的练习册,作为练习(家庭)作业,学期末要全部完成,不能有遗漏,教师要有检查或批改痕迹。
达到50%以上酌情记分,否则不予得分。
每四周检查一次,由教导处负责组织实施。
(2)、学生成绩
1、语数英考核办法(30分)
(1)、联考法。
采取全学区或与周边其他学校统一考试的方式,以所代班级为单位个数,求出单科平均成绩(n),第一名单科平均成绩为m进行计算。
按照30-
×5(四舍五入取整数)依次赋分,最低得5分。
(2)、纵横比较法(10分)。
以本学期期中、期末名次(A)和上学期期中、期末名次(A1)作两次比较,若每次处于A≤A1≤3(名次数值)时得5分,否则不得分。
2、其他科目的考核办法
(1)、学前班以考核拼音和计算为主,及格率达到95%,得30分;每低于一个百分点扣1分。
最低不得少于5分。
(2)、1-2年级品德与生活考核采取随机抽签答题法,每班10名。
全答对者得30分,每答错一题扣3分。
最低不得少于5分。
(3)、3-6年级的品德、科学采取命题考试,及格率达到95%以上者得30分,每低于1个百分点扣1分。
最低不得少于5分。
(4)、音、体、美、信息技术由绩效工资考核分配领导小组根据教师的工作表现及学生在各类活动中的表现综合评定成绩,最高不得超过30分,最低不得少于5分。
3、得分以科任教师所代学科的个数的平均成绩为最终考核结果。
4、由教导处统一命题,组织实施。
(3)、教科研活动(8分)
1、互听课活动(3分)
(1)、每听一节课得0.3分,不听课者扣0.5分;
(2)、每听一节课,必须有翔实的听课记录,听课记录必须要反映整个教学流程,特别要有点评,否则不予记分或适当记分;
(3)、弄虚作假者,每一次扣1分;
(4)、除少部分学科外,必须听同一学科老师的课,否则不予记分;
(5)、互听课每周不得超过一节,否则不予记分。
(6)、此项考核由教导处负责,通过查阅听课记录予以评分,报主管领导审核后执行;
(7)、此项打负分;
2、政治、业务学习(2分)
(1)、凡集体组织的政治业务学习,少参加一次者扣0.5分;
(2)、政治、业务学习笔记达不到要求的内容或字数,视情况扣0.5分—2分;
(3)、此项考评由政教处、教导处联合检查教师的笔记、各教研组的会议记录,予以记分;
(4)、此项打负分;
3、教研成果(3分)
(1)、所有科任教师每学期至少撰写一篇教学论文(心得体会、教学札记、教学反思等)。
若非抄袭则记1分,否则不予得分;
(2)、论文、课件、教具等若获得县级以上一等奖,奖励5分;二等奖,奖励4分;三等奖,奖励3分;
(3)、获得市级及以上的教学能手奖励20分,获得县级教坛新秀奖励15分,获得县级教学能手奖励10分,获得校级教学能手奖励5分。
四、岗位津贴设置(按周课时计算)
(一)、教学工作人员工作量核定
1、权重系数
语文为1.1;数学为1;英语为0.9;其它副科均为0.8;早读课0.6。
2、工作量。
以自己所代学科乘以权重系数即为周工作量。
(二)、从事非教学工作人员工作量核定
1、权重系数
从事非教学工作人员工作量权重系数均为0.8。
2、工作量。
以自己所从事的工作所规定的周课时数,乘以权重系数,即为周工作量。
具体规定为(周课时):
学生灶管理员、采购员10节;教师灶管理员12节;勤杂10节;保管5节;生活教师10节;会计10节,电工1节。
(三)、教辅工作人员工作量核定
以自己所从事的工作规定的周课时数乘以权重系数,即为周工作量。
具体规定为(周课时数):
音、体、美部室管理员(2,0.6);微机室管理员(2,0.8);多媒体教室管理员(3,0.8);实验仪器室管理员(3,0.8);监控室管理员(5,0.8);图书室管理员(3,0.8);档案室管理员(1,0.6);阅览(收发)室管理员(1,0.6);打印(2,0.8);兴趣小组(1,0.8),晚自习(1,1)。
(四)、校级及兼职领导工作量核定
1、副校长周8课时为满工作量,其权重系数为1,代课者工作量按“就高不就低”的原则对待。
2、主任、副主任周12课时为满工作量,其权重系数为1,代课者按“就高不就低”的原则对待。
3、其他兼职领导工作量核定:
具体规定为(周课时):
办公室(4,1);教代会(1,0.8);少队辅导员(少队部)管理员、广播室(4,0.8);教研组长(3,1);计划生育(1,0.6);年级组长(2,0.8);校警(3,0.8);早操(2.5,0.6)。
五、行政领导及非教学工作人员其它绩效考核内容的考核计分办法。
〈一〉、行政领导考核计分办法
1、不兼代课者,走行政系列,以自己所主管的前勤或后勤人员的平均得分的1.1倍或1.2倍计分。
2、兼代课者,走教学系列。
〈二〉、非教学工作人员考核计分办法
1、非教学工作人员,其它考核内容的总分值为42分,测评时最低不得少于20分。
2、通过不同形式按指标要求打分。
即,主管领导评议占20%,师生代表评议占50%,考核小组评议占30%。
六、基层小学参照此方案执行。
七、附件
1、师德测评指标赋分表(10分)
2、教师课堂教学测评指标赋分表(6分)
3、业务能力测评指标赋分表(9分)
4、非教学工作人员测评指标赋分表(42分)
5、音体美教师测评指标赋分表(30分)
八、本方案解释权属校委会。
九、本方案从发布之日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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