高考语文专题复习教材文言文复习 学案1.docx
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高考语文专题复习教材文言文复习学案1
教材文言文复习
学案1 必修一
——《劝学(节选)》、《师说》、
《赤壁赋》、《始得西山宴游记》
学案目标 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连,连点成线,形成系统的知识体系。
2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法,对文中重点句子能准确翻译。
了解一下通假规律。
3.背诵《劝学》、《师说》、《赤壁赋》全文。
1.下面加点字的意思不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
2.下面加点字的意思和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
3.说出下面各组中加点字的意思和用法。
②于
4.“而”字作为连词,最难辨别的是承接关系和修饰关系,因为它们连接的均是动词或动词短语。
如何区别呢?
首先,从意义上辨析。
表承接关系的,前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。
如“卧而梦”,“梦”是“卧”的结果。
而表修饰关系的,前一动词对后一动词起着修饰作用,或说明其方式或描述其情态。
如“客喜而笑”,“而”表修饰,“喜”是“笑”的方式或情态。
其次,可以用试就词语的办法来辨析。
表承接关系的,两个动词(动词短语)间可加“然后”、“就”等词,意思不变;表修饰关系的,两个动词(动词短语)间可加“地”、“着”等词,意思不变。
请说出下列句中“而”的用法,并体会一下辨析方法。
①吾尝跂而望矣 ②吾从而师之 ③则群聚而笑之
④顺流而东也 ⑤耳得之而为声 ⑥到则披草而坐 ⑦穷山之高而止 ⑧箕踞而遨
答:
________________________________________________________________________
5.下面加点字的意思和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
6.看看下面一组句子,找出它们在句式上的共同特点。
①何为其然也 ②而今安在哉 ③而又何羡乎
④何以知之 ⑤大王来何操 ⑥沛公安在
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7.名句名篇默写,在横线上填上所缺的字。
①虽____槁____,不复挺者,____使之然也。
②吾尝____而望____,不如登高之博见____。
③蟹六____而二____,非蛇____之穴无可寄托者,用心____也。
④师者,所以传道____业解惑也。
彼童子之师,____之书而习其句读者。
⑤位____则足羞,官____则近____。
⑥巫医乐师百工之人,君子不____。
⑦浩浩乎如____虚____风。
⑧舳____千里,旌旗____空,____酒临江,横____赋诗,固一世之雄也。
⑨寄________于天地,渺____海之一____。
⑩取之无____,用之不竭。
(一)“可以”、“以为”、“所以”三个词的理解
1.解释下列句中的“可以”。
①学不可以已 ②众谓予一行为可以纾祸 ③而犹有可以不赂而胜之之势 ④意北亦尚可以口舌动也 ⑤五十者可以衣帛矣
答:
________________________________________________________________________
2.解释下列句中的“以为”。
①以为轮 ②昔者先王以为东蒙主 ③若舍郑以为东道主 ④臣以为布衣之交尚不相欺 ⑤而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实 ⑥(满座宾客)以为妙绝
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.解释下列句中的“所以”。
①师者,所以传道受业解惑也 ②圣人之所以为圣 ③吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也 ④所以游目骋怀,足以极视听之娱 ⑤所以兴怀,其致一也 ⑥吾知所以距子矣,吾不言(《墨子·公输》) ⑦先王之所以为法者,民也(《吕氏春秋·察今》)
⑧(贼)必于渡淮之所以火标之
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)如何辨识通假字
4.写出下面句中的通假字,看看它们有何共同特点。
①君子生非异也:
________________________________________________________________________
②师者,所以传道受业解惑也:
________________________________________________________________________
③浩浩乎如冯虚御风:
________________________________________________________________________
④意有所极,梦亦同趣:
________________________________________________________________________
5.根据通假字的特点,试指出下列句中的通假字。
①今若遣此妇,终老不复取:
________________________________________________________________________
②顷之,烟炎张天,人马烧溺死者甚众:
________________________________________________________________________
③君民者,岂以陵民?
社稷是主:
________________________________________________________________________
④余甚或焉,傥所谓天道,是耶非耶:
________________________________________________________________________
随堂训练
1.翻译下面的句子。
①驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②自余为僇人,居是州,恒惴栗。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.试着翻译下面两个句子,注意句中的通假字和“所以”一词。
①民,吾民也。
发吾粟振之,胡不可?
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②土工洊(jiàn,再度)起,民罢于征发,非所以事天也。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
听课记录:
基础知识精练
1.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.君子博学而日参省(反省、省察)乎己/是故无(无论)贵无贱,无长无少
B.声非加疾也,而闻者彰(清楚)/于其身(身体)也,则耻师焉
C.驽马十驾,功在不舍(停止)/巫医乐师百工之人,君子不齿(不屑一提)
D.锲而不舍,金石可镂(用刀雕刻)/士大夫之族(类),曰师曰弟子云者
2.下列各句中加点的词语意义相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
3.下列句子中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.古之学者必有师B.骐骥一跃,不能十步
C.白露横江,水光接天D.游于是乎始
4.解释下列多义词。
①歌
②始
③骤
5.解释下列多义词。
传
6.指出下列各句中加点字的活用用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.于其身也,则耻师焉 位卑则足羞
B.其可怪也欤吾未见其明也
C.月出于东山之上于其身也
D.欲人之无惑也难矣师道之不复可知矣
8.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.自远而至至无所见而犹不欲归
B.悠悠乎与颢气俱游于是乎始
C.故为之文以志则天地曾不能以一瞬
D.而不知其所穷道之所存
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
9.将下列句子按要求归类。
①固一世之雄也 ②而又何羡乎 ③月出于东山之上 ④客有吹洞箫者 ⑤是岁,元和四年也 ⑥以为凡是州之山水有异态者,皆我有也 ⑦此非孟德之困于周郎者乎 ⑧此非曹孟德之诗乎 ⑨是造物者之无尽藏也 ⑩而今安在哉 ⑪寄蜉蝣于天地 ⑫渺渺兮予怀
(1)判断句:
________________________________________________________________________
(2)宾语前置句:
________________________________________________________________________
(3)状语后置句:
________________________________________________________________________
(4)定语后置句:
________________________________________________________________________
(5)被动句:
________________________________________________________________________
(6)主谓倒装句:
________________________________________________________________________
10.翻译下面的句子。
(1)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)然后知吾向之未始游,游于是乎始。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11.名句名篇默写。
①故不积跬步,______________。
(09山东卷)
②纵一苇之所如,______________。
(09山东卷、09江苏卷)
③______________,不如须臾之所学也。
(09天津卷)
④故木受绳则直,______________。
(09福建卷)
⑤月出于东山之上,________________。
(09福建卷)
⑥彼童子之师,授之书而习其句读者,______________________。
(09安徽卷)
⑦______________,______________;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,______________。
(09全国卷Ⅱ)
课内语段精读
阅读下面的文字,完成12~15题。
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。
遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。
攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。
其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。
萦青缭白,外与天际,四望如一。
然后知是山之特立,不与培为类。
悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。
苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。
心凝形释,与万化冥合。
然后知吾向之未始游,游于是乎始。
故为之文以志。
是岁,元和四年也。
12.下列加点的词语,解释错误的一项是( )
A.缘染溪,斫榛莽 缘:
沿着
B.箕踞而遨遨:
同“傲”,傲慢
C.心凝形释,与万化冥合凝:
集中
D.然后知吾向之未始游向:
先前
13.下列加点的词语不属于活用的一项是( )
A.始指异之 B.外与天际
C.萦青缭白D.四望如一
14.下列对文段的分析有错误的一项是( )
A.山势高峻,地势多变,山水萦绕,浑然一体,突出了西山的“特立”特点。
B.“心凝形释,与万化冥合”写出了作者登上西山后的感受。
C.文中主要抒发了作者被贬后寄情于山水以消磨时光的消极厌世情绪。
D.作者说“然后知吾向之未始游,游于是乎始”是因为西山之游能给作者带来心灵的启迪,能让作者感到超脱旷达,忘却了自我,忘却了烦忧,获得了精神慰藉。
15.翻译文中画横线的句子。
(1)萦青缭白,外与天际,四望如一。
译文:
________________________________________________________________________
(2)心凝形释,与万化冥合。
译文:
________________________________________________________________________
课外语段精读
阅读下面的文字,完成16~19题。
南康直节堂记①
(宋)苏辙
南康太守听事之东,有堂曰“直节”,朝请大夫徐君望圣之所作也。
庭有八杉,长短巨细若一,直如引绳,高三寻,而后枝叶附之。
岌然如揭太常之旗,如建承露之茎;凛然如公卿大夫高冠长剑立于王廷,有不可犯之色。
堂始为军六曹吏所居,杉之阴,府史之所蹲伏,而簿书之所填委,莫知贵也。
君见而怜之,作堂而以“直节”命焉。
夫物之生,未有不直者也。
不幸而风雨挠之,岩石轧之,然后委曲随物,不能自保。
虽竹箭之良,松柏之坚,皆不免于此。
惟杉能遂其性,不扶而直,其生能傲冰雪,而死能利栋宇者,与竹柏同,而以直过之。
求之于人,盖所谓不待文王而兴者耶?
徐君温良泛爱,所居以循吏称,不为皦察之政,而行不失于直。
观其所说,而其为人可得也。
《诗》曰:
“惟其有之,是以似之。
”堂成,君以客饮于堂上。
客醉而歌曰:
“吾欲为曲,为曲必屈,曲可为乎?
吾欲为直,为直必折,直可为乎?
有如此杉,特立不倚,散柯布叶,安而不危乎?
清风吹衣,飞雪满庭,颜色不变,君来燕嬉乎!
封植灌溉,剪伐不至,杉不自知,而人是依乎!
庐山之民,升堂见杉,怀思其人,其无已乎?
”歌阕而罢。
元丰八年正月十四日,眉山苏辙记。
注 ①苏辙作此文时为元丰八年,他因苏轼案牵连而遭贬已有五年,其时应是仍在筠州。
筠州虽属江南西路而南康属江南东路,但二者相邻,故与徐望圣有往来。
16.对下列加点词的解释,不正确的一项是( )
A.岌然如揭太常之旗 揭:
高举
B.观其所说,而其为人可得也说:
同“悦”
C.然后委曲随物委曲:
屈曲变弯
D.有如此杉,特立不倚特立:
与众不同
17.下列表述全部属于描写杉树“直节”特性的一项是( )
①长短巨细若一,直如引绳,高三寻 ②凛然如公卿大夫高冠长剑立于王廷,有不可犯之色 ③不为皦察之政,而行不失于直 ④不扶而直,其生能傲冰雪,而死能利栋宇
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
18.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.徐望圣在南康太守听事堂的东面种了八棵又高又直的杉树,并在杉树旁建造了一座厅堂,命名为“直节堂”。
B.作者认为树木刚生长时,没有不直的,然而经过风吹雨打,或受到岩石的挤压,往往不能保全自己直的本性,只有杉树可以。
C.“直节”即本文核心所在,作者对杉树的“直节”之性作了由衷的赞美。
巨杉之性即刚直豪杰之士的品格,表面状物,实则写人。
D.文章写堂而写杉,写杉而实写徐望圣,借写徐望圣又将自己的政治品格和人生态度抒发无遗,纡徐曲折,极尽含蓄之妙。
19.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)君见而怜之,作堂而以“直节”命焉。
译文:
________________________________________________________________________
(2)吾欲为直,为直必折,直可为乎?
译文:
________________________________________________________________________
(3)庐山之民,升堂见杉,怀思其人,其无已乎?
译文:
________________________________________________________________________
学案1必修一
知识整合
1.B [B项这/那么;A项接近,到;C项即使;D项凭借。
]
2.C [C项意动用法,以……为师;A项向东,名词活用作状语/东进,名词活用为动词;B项每天,名词活用作状语/太阳,名词;D项均为名词活用为动词,意思不同,低于/攻下。
]
3.①表顺承,不译,连词/表并列,不译,连词/表修饰,不译,连词/表转折,却,连词 ②从;比,介词/对于,介词/被;向,介词/在,介词
4.承接:
②⑤⑥⑦。
修饰:
①③④⑧。
5.D [D项均为“……的人”;A项就/却;B项之/于之;C项在/词尾,……的样子。
]
6.均为宾语前置,条件是疑问代词作动词或介词宾语前置。
7.①有 暴 ②跂 矣 也 ③跪 螯 蟮 躁 ④受 授 ⑤卑 盛 谀 ⑥齿 ⑦冯 御 ⑧舻
蔽 酾 槊 ⑨蜉蝣 沧 粟 ⑩禁
重点突破
1.①②⑤与现代汉语同;③④是两个词,“可以凭借”的意思,“以”为介词。
2.①②③均是“以(之)为……”,可译为“用……做……”或“把……看做……”。
④⑤均是一个词,认为。
⑥是“认为……是……”。
3.①④⑥⑦中的“所以”是“……的办法”或“用来……的”。
②③⑤皆表示原因,相当于“……的原因(缘故)”。
而⑧中“所以”则是两个词,“所”,……的地方;“以”,用(火把)。
4.①“生”通“性” ②“受”通“授” ③“冯”通“凭” ④“趣”通“趋”
5.①“取”通“娶” ②“炎”通“焰” ③“陵”通“凌” ④“或”通“惑”,“傥”通“倘”
随堂训练
1.①驾着一叶小舟,(在这里)举起酒杯相互劝酒。
(要点:
“尊”通“樽”,酒杯;属,劝。
)
②自从我成为受刑戮的人,住在这个州里,常常忧惧不安。
(要点:
“僇”通“戮”,刑辱;恒,常常。
)
2.①百姓,是我们的百姓。
发放我们的粮食救济他们,为什么不可以?
(要点:
判断句;“振”通“赈”,赈济。
)
②土木工程再度兴起,百姓被征集调遣搞得疲惫不堪,这不是用来侍奉上天的做法。
(要点:
“罢”通“疲”,疲劳;于,表被动;所以,用来……的。
)
巩固提升
1.B [身:
自己。
]
2.D [D项均为此,这;A项到/像;B项“……的样子”/这样;C项没有什么/不。
]
3.B
4.①朗诵,与前“诵”是互文/歌唱/歌词 ②曾经/开始/才 ③突然/多次
5.传递、传送/传授、教授/流传/驿站、客舍/传记,解释六经的著作
6.D [D项均为形容词作动词。
A项名词作动词/名词作状语。
B项意动用法/使动用法。
C项形容词用作名词/形容词用作动词。
]
7.D
8.D
9.
(1)①⑤⑥⑦⑧⑨
(2)②⑩ (3)③
(4)④⑥ (5)⑦ (6)
10.
(1)雕刻一下就放弃,腐朽的木头也不能刻断;不停地刻下去,即使是金石也能刻成功。
(2)那些童子的老师,教他们读书,学习书中的文句,不是我所说的能传授那些道理解答那些疑难问题的人。
解析 “非……者”,否定判断句。
(3)原来,如果从它变化的角度来看,那么天地万物的变化连一眨眼的工夫都不会停止。
解析 关键在后半句的翻译,除把“曾”译出外,一定要译出“以一瞬”的意思。
一瞬,一眨眼,比喻时间短暂。
(4)这样以后才知道我先前根本不曾游览,真正的游览从这时开始。
解析 “向”、两个“始”字的翻译。
11.①无以至千里 ②凌万倾之茫然 ③吾尝终日而思矣 ④金就砺则利 ⑤徘徊于斗牛之间 ⑥非吾所谓传其道解其惑者也 ⑦故不积跬步 无以至千里 功在不舍
12.B [遨:
游览、观赏。
]
13.D [A项异:
意动用法,以……为异。
B项际:
名词作动词,交会。
C项青:
形容词作名词,青山。
D项一:
一个整体。
]
14.C [“以消磨时光的消极厌世情绪”错,和主题不符。
]
15.
(1)青山白水相互萦绕,山外与天空交会,从四面望去好像浑然一体。
(2)精神专一,形体解脱,似乎与自然万物融为一体。
16.D [特立:
独立,挺立,高高耸立。
]
17.C [③写徐君的性格。
]
18.A [杉树并非徐望圣所种。
]
19
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