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电线杆对联
篇一:
小学语文名言对联等练习题
格言、名言、警局、俗语、谚语、歇后语、对联,练习
1.刘姥姥进大观园——()
A.哪只是计B.眼花缭乱C.应接不暇D.花繁叶茂
2.下列句子划横线的俗语使用不正确的一项是()
A.李兵指着宝刚说:
“你不要光说他的不是,我看你的问题更严重,比起你来,你是百尺竿头更进一步。
”
B.本来要解决的问题不大,谁知他们两个公说公有理婆说婆有理,怎么也谈不拢。
C.不是冤家不聚头,我和我同桌每天都要经历几次争吵。
D.我一看这道题,顿时傻眼了。
这时,下课铃响了,我不管三七二十一,胡乱写了个答案,
交了试卷。
3.读对联完成下列问题。
满室芝兰尽秀色盈门桃李笑春风
⑴最适合张贴这副对联应是()家庭。
A.农村B.种花或卖花C.教师D.机关干部
⑵在对联中应该停顿的地方画“/”。
4.找出下面歇后语的后半句,将数字与字母组合起来,写在横县上。
①门缝里看人②一口吃一个麻花③芝麻开花④飞机上放鞭炮⑤小葱拌豆腐⑥姜太公钓鱼⑦
外甥打灯笼⑧十五个吊桶大水⑨老虎挂念珠⑩擀面杖吹火?
老牛追兔子?
飞蛾扑火
A.一窍不通B.有劲使不上C.自取灭亡D.假慈悲E.把人看扁了F.空想G.节节高H.七上八下
I.一清二白J.愿者上钩K.照旧L.干脆
①-E
5.根据所学的对联知识,用线将上下联连起来。
上联下联
柳眼才舒芳草地日暖神州万物荣
春回大地千峰秀桃腮正晕碧云天
6.在横线上填上合适的名言警句。
⑴看到好朋友考试得满分后骄傲的样子,我想对他说:
⑵分别在即,面对伤感不已的好朋友,我想对他说:
⑶哥哥一番劝告,让我茅塞顿开,我想对他说:
⑷笑笑总写不好作文,我想对她说:
7.将下面俗语的序号填入相应的括号内。
A.应声虫B.纸老虎C.门外汉D.替罪羊E.糊涂虫F.睁眼瞎
⑴目不识丁的人()
⑵外强中干的人()
⑶代人受过的人()
⑷随声附和的人()
⑸不明事理的人()
⑹外行的人()
8.你能将下列歇后语补充完整吗?
⑴八仙过海—
⑵霸王别姬—
⑶狗拿耗子—
⑷飞蛾扑火—
⑸马路边的电线杆—
⑹—里外不是人。
9.对对联,在横线上填入合适的词语。
⑴辞—迎新年
⑵画饼充饥—望止
⑶读万卷书—行里路
⑷福如东海—寿比南山高
⑸处处好—家家新气象
⑹去山明水秀—春来
10.选择正确的答案,把序号填在括号里。
()
福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是:
一弹流水一弹月,下面最适合作为下联的是()
A.半入江天半入云B.一味清凉上月时C.二分明月万梅花D.三月细雨春妩媚
11.下面的歇后语都只有前半句,请补写后半句。
⑴肉包子打狗—⑵热锅上的蚂蚁—⑶卖豆芽不带秤—
⑷八十岁的老汉吹唢呐—
⑸下雨天出太阳—
12.将下面的名言警句补充完整。
⑴所有期诺,;所有期许,。
⑵,此花开尽更无花。
⑶落红不是无情物,。
⑷知不足者好学,。
13.把下列句子中划横线的俗语换成一个意义相当的成语。
⑴凡遇院中公文,送府用印,孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼,当即驳回。
()⑵本人书生一介,而且无家室之累,打开天窗说亮话,又有何妨?
()⑶况且列强虎视眈眈,吃着碗里瞧着锅里,正是蚕食鲸吞的时候。
()
14.根据语境,填写恰当的俗语、歇后语或谚语。
⑴我一走进教室,忽然发现同学们都用异样的眼光看着我,弄得我
“”,一时间,不知所措。
⑵在这茫茫人海中,想找到失散多年的亲人谈何容易?
这简直是
“”。
⑶俗话说得好“”,可见,“读”是学习语文最简单、最直接、最有效的方法。
⑷被称为“瞬间艺术”的跳水运动,是指运动员在两三秒内完成一系列高难度的动作,而这一瞬间的表演,是运动员长年累月辛苦训练的结晶,真是
“”啊!
15.将正确答案的序号填在括号里。
⑴“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自()《无题》。
A.李贺B.李清照C.李商隐
⑵“正是江南好风景,落花时节又逢君”中的“君”是指()
A.李延年B.李龟年C.崔九
⑶“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的()
A.《游园不值》B.《春望》C.《春夜喜雨》
⑷“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中“坐”的意思是()
A.因为B.坐下C.座位
⑸“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是()
A.韩朝名将霍去病B.汉朝名将李广C.赵国名将廉颇D.三国名将赵云
⑹“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的“佳节”指的是()
A.端午节B.重阳节C.春节
16.古诗文默写。
⑴无可奈何花落去,。
⑵非淡泊无以明志,。
⑶,谁家新燕啄春泥。
⑷,雪上空留马行处。
⑸,还来就菊花。
⑹盛名之下,。
17.按要求写句子。
⑴韩愈在《早春呈水部张十八员外》一诗中,描绘出早春景色的句子
是:
。
⑵卢纶《塞下曲》中描写汉朝大将军李广的神力与箭法精熟的句子
是:
。
篇二:
奇妙的对联
奇妙的对联
1.开头要求同学以本学段学习过的《兰亭集序》中一句对仗的句子来形容今天来听课的人和盛况。
答案“群贤毕至,少长咸集”(古文对)
2.以各小组搜集的古诗中的对句引入(古诗对),再以鲁迅诗句“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,说明这也是名人励志对联,过渡到下一环节。
3.列举几个名人励志联(以课件展示)
①海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚(作者林则徐)
②与有肝胆人共事,从无字句处读书(答案周恩来)
③有志者,事竞成,破釜沉舟,百二秦关终属楚苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴(引导学生说出作者蒲松龄)
(教师指导:
名人励志联,嵌入自然地理、比喻,嵌入历史故事)4.兴趣引导:
出个对子考考大家。
以成语为对,上联“望梅止渴”(板书),邀请学生上黑板前对下联。
答案“缘木求鱼”或“画饼充饥”(板书)
分析“缘木求鱼”、“画饼充饥”与“望梅止渴”的平仄,教师指导认为在合乎情境的情况下,“缘木求鱼”在平仄上对得更工整。
以此例说明平仄、上下联、语法结构、内容上相关或相对的对联基本知识。
5.兴趣激发:
古人从小学对要背一些规律,如《笠翁对韵》。
邀请学生齐诵课文中《笠翁对韵》片断。
由“天对地”说起,引入对子游戏。
(板书)“细”――请学生对字,并选择――“粗”(板书)(板书)“羽”――请学生对字,并选择――“毛”(板书)(板书)“禽”――请学生对字,并选择――“兽”(板书)
(进一步板书为)“家禽”――请学生对字,并选择――(进一步板书为)“野兽”(板书)“后”――请学生对字,并选择――“先”(板书)(板书)“死”――请学生对字,并选择――“生”(板书)
(进一步板书为)“砖后死”――请学生对字,并选择――(进一步板书为)“石先生”由此黑板上已形成一幅对联:
“细羽家禽砖后死,粗毛野兽石先生”。
(起到激疑的作用)。
讲述一个关于这副对联的故事,说明故事中的学生把他的老师“石先生”讽刺了,但“石先生”却拿他没办法,因为从对仗来看,那学生确实逐字对得很工整。
6.在此摘取《笠翁对韵》中的几句,我们也来对一下,注意其中创设的情境和主题,注意押韵。
(1)清对淡,薄对(课件放映)(教师提醒:
先来点简单的)答案:
薄对(浓);
结合李清照诗句“薄雾浓云愁永昼”。
(2)暮鼓对(课件放映)答案:
暮鼓对(晨钟)
结合“晨钟一杵醒尘梦”。
(课程资源分析:
泉州崇福寺钟鼓楼对联之上联,以课件放映照片)
(3)鱼书对(课件放映)(教师提醒:
来点难点的)答案:
鱼书对(雁字)
教师引导:
①鱼书:
东汉末年的民歌《饮马长城窟行》:
呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。
②雁字:
结合李清照词,师生一起背出“云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼”。
(4)草舍对(课件放映)答案:
草舍对(柴扉)。
结合“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”诗句。
(5)鸡晓唱,雉朝飞。
对绿肥答案:
(红瘦)对绿肥。
结合李清照诗句“知否知否,应是绿肥红瘦”。
(6)骑马踏花归(教师提醒:
来点更难的)答案:
(举杯邀月饮)
教师启发:
①宋太祖时翰林图画院招考题目“踏花归来马蹄香”的故事;苏轼回环诗“赏花归去马如飞,去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮,醒时已暮赏花归”(课程资源分析:
本人有此回环诗的书法拓片,拓于西安碑林,出示此拓片看学生会不会读出回环的四句诗,激发兴趣)②上联出自李白诗句“举杯邀明月,对饮成三人”;再结合对仗知识引导学生,难点是“踏花归”对“邀月饮”。
(7)秋露横江,月明;冻云迷岭,韩公雪拥过蓝关。
答案:
(苏子)月明(游赤壁)
教师启发:
唐朝韩愈有诗“云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前”,下联写的就是这情境故事。
上联与我们本学段学到过的苏东坡的文章有关。
(注:
在对的过程中,结合的诗句可在引导学生时或学生自行对出后使用,视课堂即时情况。
结合诗句的目的不仅在于引导,还在于感受文化,加深文化印象)7.奇联妙对欣赏(课件放映各联)
(1)猜猜有谁
①昨夜敲棋寻子路,今朝对镜见颜回(其中有孔子的两个弟子名字)
②悲哉,秋之为气——惨矣,瑾其可怀(这是一幅挽联,挽的是谁?
挽秋瑾)(藏字)③二船并行,橹速不如帆快;八音齐奏,笛清难比箫和(猜猜内中有何人名?
)(谐音,鲁肃、狄青)
(2)猜猜是什么地方
村舍俨然,笑渔人迷不得路;水源宛在,偕太守常来问津(桃花源)(3)猜猜下面什么行业
①操天下头等事业——做人间顶上功夫(是什么行业?
理发店)②刘伶问道谁家好,李白唯言此处高(是什么行业?
酒家)(4)欣赏艺术
承接前面讲到“刘伶”
①贾岛醉来非假倒,刘伶饮尽不留零(唐伯虎妙对张灵,谐音。
对联可以戏)
②中国捷克日本——南京重庆成都(地名国名,抗战胜利后的对联,双关。
对联可以欢)
④国兴旺家兴旺国家兴旺⑤冬去春来千条杨柳迎风绿③蓮子心中苦,梨兒腹內酸(金圣叹,谐音,“怜子”、“离儿”。
对联可以悲)④日落香残,免去凡心一点;炉熄火尽,务把意马牢栓(谜联,上联扣“秃”字,下联扣“驴”字。
对联可以讽)
(注:
欣赏时或介绍其中手法,或介绍对联故事,或介绍字谜猜法,言简赅带过)
如何对对联
一、对联的上句叫上联(也叫出句)下句叫下联(也叫对句)对联的特点为:
1、字数相等。
上下联的字数必须相等。
2、词性相同。
如实词对实词,虚词对虚词;实词里要名词对名词,动词对动词,等。
3、结构相对。
上下联的结构要并列对并列,偏正对偏正,主谓对主谓,动宾对动宾。
4、内容相关。
上下联的意义要相互联系。
正对。
上下联从两个角度、两个方面表现同一事理,表示相似、相关的关系,在内容上互相补充,互相衬托。
如:
十里春风,长安两路;千年晓月,永定一桥。
反对。
上下联是相反或相对的两类事物,或者是一个事物相反或相对的两个方面,互相对照,相反相成。
如,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
5、平仄相合。
如,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
仄起平收。
即上联末字是仄声,下联末字是平声。
二、对联的禁忌
忌同字。
即上下联不能有相同的字。
如,“科学能致富”对“艺术能修身”就犯忌。
可改为:
Ⅳ练习
1、南京名园“瞻园”中有一副对联,其下联的句序、语序有的被打乱,请根据所给出的上联对下联进行调整。
上联:
大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?
下联(已打乱):
红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看池边绿树,此间有尧天舜日。
2、对出下联或上联
①勤为摇钱树②祖国江山娇③________________
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