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痛苦作文之材料作文痛苦与珍珠
材料作文痛苦与珍珠
【篇一:
名言警句类材料作文审题立意】
名言警句类材料作文审题立意
单一名言审题立意
这类材料一般里面只有一个名人的一句名言,或者一段话,我们同样需要从中找出关键
词,理清关系,准确立意。
具体方法有四步:
第一步,明确话题;
第二步,抓关键词;
第三步,理清关系(比喻性要弄清喻意);
第四步,准确立意。
例1:
中国著名企业家,阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说:
“如果你毕业自名牌学校,你就用欣赏的眼光看看别人;如果你毕业于像我们这样的三四流学校,就用欣赏的眼光看看自己。
”这则材料引发了你怎样的思考?
请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
第一步:
明确话题。
讨论的是人生的美,人生的意义第二步:
抓关键词。
光明和阴影。
第三步:
弄清喻意、理清关系。
光明和阴影应该是喻体,我们需要找到合适的本体。
“光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就,生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的事件与方面;“阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。
“光明”“阴影”之间的关系必须阐释清楚,二者是共生的,是一个事物的两个方面。
是不可分割、互相依存的关系;是相反相成或者相辅相成的关系;是互相促进,互相衬托,甚至互相转化的关系:
二者共同构成人生。
第四步:
准确立意。
综合上述分析,本材料可以立意为:
人生既有痛苦,也有快乐,我们都要去经历,这样人生才会更加美好,更加有魅力。
同类练习:
例1、中国长安集团的总裁,在接受《东方之子》采访的时候说,一个企业的失败往往是因为他曾经的成功。
做企业第一次成功相对比较容易,但第二次却不容易,第三第四次更难,原因是不能归零。
正如一部电视剧有句道白:
“生活就是不断的重新再来。
”但重新开始,一切归零,对于成功者尤其不易。
对上面材料,你有怎样的思考和体验?
请写一篇文章来表达。
参考立意:
成功之后将自己归零才能再次获得成功。
(一)肯定的角度——“把成功归零”的角度立意。
可按“成功(前提)——把成功归零(方法)——新的成功(结果)”的思路立意。
具体表现:
1)、放下成功后心中的浮躁,重新开始,争取下一次的成功。
2)、成功面前,学会“闲看庭前花开花落,静观天上云卷云舒”,从容淡定。
3)、放下身上的光环和荣耀,一切从零开始。
4)、放下成功带来的压力,轻装上阵。
5)、抛弃成功带来的自满情绪,瞄准下一次成功。
6)、成功之后,回到自己最初的那种有冲劲有灵感的原点去重新奋斗。
(二)否定的角度——“不把成功归零”的角度立意。
可按“成功(前提)——不把成功归零——结果不好”的思路立意。
具体表现:
1)、被成功束缚了双脚,迷失了前进的方向,自鸣得意,固步自封。
2)、为眼前的成功沾沾自喜,不思进取。
3)、成功后缺少创新意识,无形地禁锢在曾经成功的浅路中。
4)、成功后缺乏勇气,害怕前进,害怕失掉之前的成功。
例2、“苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片;然而,身临其下时,你会发现它不过是灰色
而已。
”----里希特《长庚星》请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
二、多则名言审题立意这类材料有两则以上名言出现,两则名言的意思可能是相同的,也可能是相反的。
对于相同意思的名言,我们要用求同法;对于相反意思的名言,我们要用求异法。
关键词:
苦难(“如乌云”,比喻性命题)题目关系阐释:
墨黑(远看)——灰色(身临其下)回归比喻本义:
位置角度不同,“苦难”给人的感觉不同观点推定:
直面苦难
例3:
阅读下面三则材料,写一篇议论文,题目自拟,不少于800字。
①鲁迅说:
“无论什么事,如果不断收集材料,积之十年,总可成一学者。
”
②歌德在谈到积累材料时曾经说过:
“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币,年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。
到了最后,他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。
”
③一位历史学教授对他的学生说:
“如果你收集两万张卡片,就可以在历史界成为权威。
”求同法:
这三句名言,讨论的是同一个话题——收集材料。
由此我们可以从收集材料的重要性角度立意。
一般这类材料与单一名言材料比较相似,审题难度不大,不做赘述。
例4:
①佛罗伦萨诗人但丁的名言:
“走自己的路,让别人去说吧!
”
②波兰谚语:
“常问路的人不会迷失方向。
”
首先,我们还是可以按照单一名言的审题方式进行分析,然后再运用求异法。
第一步:
明确话题:
这两则材料讨论的是坚持走自己的路,还是要向他人问路的问题。
路应该是一个比喻。
第二步:
弄清喻意:
路应该指的是人生之路,问路应该指的是听取他人的建议。
第三步:
求异法。
这两则材料表达的是相反的两种观点。
首先我们抓住其中一则进行立意,这样就可以有两个角度:
1、不要在乎他人的看法,坚持走自己的道路
2、多虚心听取他人的建议,才能少走弯路。
接着,我们还可以抓住二者的不同之处,从对比中得到启发。
这两则材料,对于人生道路,一个强调要有坚定的信念,一个强调要虚心求教,二者孰对孰非?
应该说都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将二者结合起来,就既全面而又很合理了。
因此,可以有第3个立意的角度:
既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。
同类练习:
3、阅读下面的文字,根据要求作文
印度诗人泰戈尔说:
“生命当如灿烂的夏日之花,不凋不败,妖冶如火。
”
中国诗人汪国真说:
“生命可以没有灿烂,不能失去的是平凡。
”
以上两句寓有深意的诗,引起了你怎样的思考?
请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
诗歌类材料作文审题立意这一类型的作文,有赖于对诗歌材料本身的解读。
冷静品读,仔
细体味,悟出诗的意蕴,把握住诗的主旨,才能确定写作的重心。
具体做法是:
1.读懂诗歌,分析意象的深层意义(如比喻、象征的本体),依据标题分析意象的主次,选准角度。
2.分析重点词句,把握作者情感倾向。
3.理清材料内在、外在关系(对比、互补、原因等),整体阅读,准确立意。
1)、泰戈尔角度:
生命需要燃烧;怒放的生命。
2)、汪国真角度:
平平淡淡才是真;平淡亦美丽。
二者结合
3)、辩证角度:
在平凡中活出灿烂;平凡也不朽;伟大蕴于平凡。
例5:
《珍珠》蚌壳里的夜,有多长/不再思量,不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会闪光。
第一步:
分析意向。
从标题和诗歌内容得知,诗歌的主体是珍珠,而珍珠应该象征着生活中的美好事物。
第二步:
把握情感。
珍珠不再思量的是什么?
应该是后面提到的“苦闷与忧伤”,“泪水”也应该由此产生,但作者所表达的情感倾向是:
不要被泪水湮没,也就是说,不要被苦闷与忧伤湮没,否则生命不会闪光。
第三步:
理清关系。
苦闷与忧伤的痛苦与珍珠的闪光是什么关系?
经过分析,应该是经历了前者,才会有后者。
因此我们可以立意:
1、正视痛苦从痛苦中走出,生命才能闪光。
2、经历了痛苦,战胜磨难,才能铸就生命的辉煌。
例6:
阅读下面一首小诗,写下自己的立意。
错觉
泰戈尔
河的此岸暗自叹息——“我相信,一切欢乐都在对岸。
”
河的彼岸一声长叹:
“唉,也许,幸福尽在对岸。
”
第一步:
分析意向。
从标题看,讨论的是错觉。
主要意向有“此岸”和“彼岸”,这里应该比喻的是不同的人。
第二步:
把握情感。
诗歌中“此岸”认为欢乐在对岸,而对岸的“彼岸”又认为幸福在“此岸”。
对于这种现象,作者在标题中用“错觉”来评价,那么应该是否定的态度。
第三步:
理清关系。
从原因的角度,为什么“此岸”和“彼岸”会有这样的错觉呢?
“此岸”和“彼岸”错在什么地方?
原因在于没有关注身边的幸福,不懂得珍惜。
由此我们可以确定立意的角度
1、幸福就在自己身边,要善于发现自我,欣赏自我,相信自己。
2、正确看待自己,珍惜拥有。
同类练习:
沙
世上,好像——
只有沙子最不值钱
然而最宝贵的东西——金
就在它的里面
意象分析:
沙,最普通常见的东西;金,贵重的东西。
辨清关系:
沙中寓金,就是平凡中寓伟大。
参考立意:
伟大寓于平凡;价值蕴藏于普通。
写作示例:
名人名言类材料作文“荣誉”写作运用指导
【原题呈现】
阅读下面文字,选取一个角度立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
假如美德需要通过荣誉来体现,那它就是轻浮空虚和没有意义的东西。
命运在让人得到荣誉的事情上真是太轻率了。
我经常看到命运让人无功受禄,往往给一个人的荣誉要大大超过他的实际功绩。
第一个将荣誉比作阴影的人也许只是随口说说,他并未认识到这句话所达到的深度:
荣誉和阴影同样空虚;荣誉也像人的影子那样,有时走到了身体的前面,有时则要比身体长好多。
——蒙田
【精彩文题集锦】
1、美德不按荣誉算2、莫让荣誉心侵蚀了你
3、褪去一身荣誉4、荣誉毒药
5、过眼荣誉(是非荣辱)转头空6、水面荣誉,水中美德
7、荣誉,须谨慎享用8、(视)荣誉如浮云
9、莫让荣誉蚕食(占据)生命10、走出荣誉的阴影
11、美德的世界如荣誉无关12、剪裁荣誉的长度
13、誉非“玉”,守“玉”弃誉14、不浮于荣誉,而沉于内心
15、荣誉的误差
【问题文题曝光】
1、一追再追2、去虚求实
3、荣誉只代表阴影4、淡泊处隐于成
5、淡泊以致远6、汗水重于鲜花
7、轻看结果,重视过程8、存在与虚无
9、做一个真正拥有美德的人10、面对人生,需正确价值观
11、荣誉阴影,偕手同行12、不止于远方
【审题指导】
蒙田,文艺复兴时期法国人文主义思想家,以《尝试集》三卷留名后世。
著述上以散文见长。
题目材料出自蒙田所写的一则随笔,认识深刻,见解独到,蕴含着丰富的思想内涵和人生哲学。
以名言警句为命题材料,也是目前高考作文命题的一个选择,以2013年为例,安徽卷以萧伯纳的名言为命题材料,福建卷以顾城的一首诗为命题材料,上海卷的命题材料也可看成是一则警句。
这些名言警句往往寓意丰富,思想深刻。
在审题上需要考生具备一定的哲学思辨能力,但又不能仅限于玄而又玄的纯哲学思考,而要把这种思考和一定的社会现实相结合,这是名言警句类材料作文的审题的重点。
这个文题材料的主题是“荣誉”,现实感较强,切中流弊。
现实生活中,我们不断奔跑追赶,追名逐利,虽荣誉加身,内在却是空洞而缺乏内涵,名不副实,这是现代人的一种精神病。
在这个浮躁的社会背景下,这样兼顾思想性和现实性的文题无疑是我们作文备考的重点。
【解题方向】
【方向一】莫让荣誉遮望眼
名师支招:
荣誉,往往和成就、地位有关,是身份的象征与标识,但荣誉本是身外之物,只是个人的外在附加,我们往往容易被那看似诱人,实质虚无的头衔所迷惑,为荣誉而求索。
如此追逐荣誉,实质是对名与利的迷恋,是功利主义的一种表现。
备考素材:
城市的面子与里子
入汛以来,一些城市遭遇暴雨袭城、行车如行船的消息纷至沓来。
平日里光鲜亮丽的城市在暴雨后瞬间竟变成“水城”,事实上,城市也是有生命的:
建筑是他的骨骼肌肉,通讯
电力是他的神经,道路是血管,下水管道垃圾处理是排泄系统。
然而,中国的大多数城市肌肉像打了激素的青年,打扮奢华无品;内里却梗塞一片,如垂垂老人。
我们的城市规划、建设与管理存在着严重的表里不一问题,面子工程毫无节制地畸形发展,而内里却早已病入膏肓。
150多年前,法国作家雨果曾说,下水道是“城市的良心”。
城市内涝严重、逢雨必“瘫”,正是对城市建设者良心的考验。
在城市的发展中,决策者不能只热衷于地面上的绿化、亮化、美化等看得见的“面子工程”,而忽略了城市排水系统等看不见的“里子工程”
运用片段:
社会在进步,城市在发展,可谓是一日千里,好像一夜之间满是高楼大厦、灯红酒绿。
gdp的快速飙升,城市名片的不断更新,“中国魅力城市”“全国文明城市”“中国优秀旅游城市”“中国品牌之都”“国家森林城市”等等,不一而足。
这些城市名片固然是城市发展所获得的荣誉,有些实至名归,但有些却是徒有虚名,透过这些轻浮空虚的荣誉,我们却看不到一个城市民生的改善,幸福感的增强。
君不见,近年来,不少城市在一场场暴雨面前,被冲刷得繁华去尽,面目全非。
没有了面子的掩饰,真正的底子也就显露无疑。
所以,即使浓妆淡抹,但总不能掩饰内在的苍白。
只关注面子,而忽略底子,只重视那些空虚飘渺的荣誉,而漠视城市的内涵发展。
须知,一个下水道的建设与完善对老百姓而言,远比比一个光鲜的荣誉头衔来的实际。
所以,莫让荣誉遮望眼,尤须务实固根基,这才是一个城市发展的长远之计。
【方向二】放下荣誉,回归本真
名师支招:
对荣誉的追求固然不是一无是处,一个对生活、未来完全绝望的人是不会在乎荣誉的,正如“哀莫大于心死”。
重视荣誉,起码证明其尚有进取之心,能得到荣誉的人,大多也会有其过人之处,非凡之功。
但荣誉过多,有时也会成为重压,而且,过分的追求荣誉也会令人迷失自我,而忘记了最初的赤子之心。
备考素材:
季羡林请辞三顶桂冠
已故国学大师季羡林被称为“国宝、大师、泰斗”,对于这样当之无愧的殊荣,老先生不仅没有沾沾自喜,反而坚决请辞,并且有一个经典的自述,“三顶桂冠一摘,还了我一个自由自在身。
身上的泡沫洗掉了,露出了真面目,皆大欢喜”。
这样的态度,恐怕得让那些争着往自己头上戴桂冠,拼命往身上擦泡沫的所谓学者们愧煞。
运用片段:
荣誉本身外之物,生不带来,死不带去。
有的人一生执着,孜孜以求,最终荣誉加身,但跑的却很累,一个个荣誉除了带来名与利之外,也带来了重重的负担,最终就如藏身于外壳中的蜗牛一般,举步维艰。
我们敬重那些胸前挂满军功章的垂暮英雄,但更钦佩那些卸下一身戎装后淡然处世的睿智老者。
对荣誉的恋与舍,体现的是一个人的境界。
季羡林先生被称为“国宝、大师、泰斗”,荣誉之至。
莫说三顶桂冠,仅一顶已是令多少人趋之若鹜,穷其一生而不得。
但先生却坚持请辞,不为别的,只为还自己一个自由身。
与其抱着这些虚无的荣誉终老,不如“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”。
这是对荣誉的淡然,对人生的顿悟。
【方向三】荣誉如阴影,功名亦浮云
名师支招:
阴影,只是一个影子,虚无,而非实体,要产生阴影,必须要依赖实体的存在,没有实体,也就无所谓阴影。
荣誉如阴影,因此,荣誉也是不能单独存在的,必须依赖于一定的实力,否则,这样的荣誉就是虚无。
另外,阴影往往不能真实反映实体的真实情况,正如人的影子,“有时走到了身体的前面,有时则要比身体长好多”,存在名不副实的情况。
【篇二:
名言警句类材料作文审题立意】
名言警句类材料作文审题立意
一、单一名言审题立意
这类材料一般里面只有一个名人的一句名言,或者一段话,我们同样需要从中找出关键词,理清关系,准确立意。
具体方法有四步:
第一步,明确话题;第二步,抓关键词;第三步,理清关系(比喻性要弄清喻意);第四步,准确立意。
例1:
中国著名企业家,阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说:
“如果你毕业自名牌学校,你就用欣赏的眼光看看别人;如果你毕业于像我们这样的三四流学校,就用欣赏的眼光看看自己。
”
这则材料引发了你怎样的思考?
请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
第一步,明确话题。
在自己处在不同的位置时,如何看待他人,以及如何看待自己的问题。
第二步:
抓关键词。
欣赏他人、欣赏自己,尽量不要将“欣赏”换成其他词。
第三步:
理清关系。
要注意分析“欣赏他人”的前提条件是“自己毕业自名牌学校”,也就意味着“当自己比他人出色的时候”;而同样,“欣赏自己”的前提条件是“自己毕业自三四流学校”,也就是说“当自己不如他人的时候”。
这个关系理清楚了,对于我们准确立意十分关键。
第四步:
准确立意。
结合上述的分析,再整理一下语言,可以立意为:
人在高处时,我们需要欣赏他人;人在低处时,我们需要欣赏自己。
也可以从两句中任选一句来立意。
例2:
2010年山东卷
请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
第一步:
明确话题。
讨论的是人生的美,人生的意义
第二步:
抓关键词。
光明和阴影
第三步:
弄清喻意、理清关系。
光明和阴影应该是喻体,我们需要找到合适的本体。
“光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就,生活平静幸福、
爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的事件与方面;“阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。
“光明”“阴影”之间的关系必须阐释清楚,二者是共生的,是一个事物的两个方面。
是不可分割、互相依存的关系;是相反相成或者相辅相成的关系;是互相促进,互相衬托,甚至互相转化的关系:
二者共同构成人生。
第四步:
准确立意。
综合上述分析,本材料可以立意为:
人生既有痛苦,也有快乐,我们都要去经历,这样人生才会更加美好,更加有魅力。
同类练习:
1、中国长安集团的总裁,在接受《东方之子》采访的时候说,一个企业的失败往往是因为他曾经的成功。
做企业第一次成功相对比较容易,但第二次却不容易,第三第四次更难,原因是不能归零。
正如一部电视剧有句道白:
“生活就是不断的重新再来。
”但重新开始,一切归零,对于成功者尤其不易。
对上面材料,你有怎样的思考和体验?
请写一篇文章来表达。
2、“苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片;然而,身临其下时,你会发现它不过是灰色而已。
”----里希特《长庚星》
请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
二、多则名言审题立意
这类材料有两则以上名言出现,两则名言的意思可能是相同的,也可能是相反的。
对于相同意思的名言,我们要用求同法;对于相反意思的名言,我们要用求异法。
例3:
阅读下面三则材料,写一篇议论文,题目自拟,不少于800字。
①鲁迅说:
“无论什么事,如果不断收集材料,积之十年,总可成一学者。
”②歌德在谈到积累材料时曾经说过:
“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币,年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。
到了最后,他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。
”
③一位历史学教授对他的学生说:
“如果你收集两万张卡片,就可以在历史界成为权威。
”
求同法:
这三句名言,讨论的是同一个话题——收集材料。
由此我们可以从收集材料的重要性角度立意。
一般这类材料与单一名言材料比较相似,审题难度不大,不做赘述。
例4:
①佛罗伦萨诗人但丁的名言:
“走自己的路,让别人去说吧!
”
②波兰谚语:
“常问路的人不会迷失方向。
”
首先,我们还是可以按照单一名言的审题方式进行分析,然后再运用求异法。
第一步:
明确话题:
这两则材料讨论的是坚持走自己的路,还是要向他人问路的问题。
路应该是一个比喻。
第二步:
弄清喻意:
路应该指的是人生之路,问路应该指的是听取他人的建议。
第三步:
求异法。
这两则材料表达的是相反的两种观点。
首先我们抓住其中一则进行立意,这样就可以有两个角度:
1、不要在乎他人的看法,坚持走自己的道路。
2、多虚心听取他人的建议,才能少走弯路。
接着,我们还可以抓住二者的不同之处,从对比中得到启发。
这两则材料,对于人生道路,一个强调要有坚定的信念,一个强调要虚心求教,二者孰对孰非?
应该说都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将二者结合起来,就既全面而又很合理了。
因此,可以有第3个立意的角度:
既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。
同类练习:
3、阅读下面的文字,根据要求作文
印度诗人泰戈尔说:
“生命当如灿烂的夏日之花,不凋不败,妖冶如火。
”中国诗人汪国真说:
“生命可以没有灿烂,不能失去的是平凡。
”
以上两句寓有深意的诗,引起了你怎样的思考?
请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
诗歌类材料作文审题立意
这一类型的作文,有赖于对诗歌材料本身的解读。
冷静品读,仔细体味,悟出诗的意蕴,把握住诗的主旨,才能确定写作的重心。
具体做法是:
析意象的主次,选准角度。
2.分析重点词句,把握作者情感倾向。
意。
例5:
《珍珠》
蚌壳里的夜,有多长/不再思量,不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会闪光。
第一步:
分析意向。
从标题和诗歌内容得知,诗歌的主体是珍珠,而珍珠应该象征着生活中的美好事物。
第二步:
把握情感。
珍珠不再思量的是什么?
应该是后面提到的“苦闷与忧伤”,“泪水”也应该由此产生,但作者所表达的情感倾向是:
不要被泪水湮没,也就是说,不要被苦闷与忧伤湮没,否则生命不会闪光。
第三步:
理清关系。
苦闷与忧伤的痛苦与珍珠的闪光是什么关系?
经过分析,应该是经历了前者,才会有后者。
因此我们可以立意:
1、正视痛苦从痛苦中走出,生命才能闪光。
2、经历了痛苦,战胜磨难,才能铸就生命的辉煌。
例6:
阅读下面一首小诗,写下自己的立意。
错觉泰戈尔
河的此岸暗自叹息——“我相信,一切欢乐都在对岸。
”
河的彼岸一声长叹:
“唉,也许,幸福尽在对岸。
”
第一步:
分析意向。
从标题看,讨论的是错觉。
主要意向有“此岸”和“彼岸”,这里应该比喻的是不同的人。
第二步:
把握情感。
诗歌中“此岸”认为欢乐在对岸,而对岸的“彼岸”又认为幸福在“此岸”。
对于这种现象,作者在标题中用“错觉”来评价,那么应该是否定的态度。
第三步:
理清关系。
从原因的角度,为什么“此岸”和“彼岸”会有这样的错觉呢?
“此岸”和“彼岸”错在什么地方?
原因在于没有关注身边的幸福,不懂得珍惜。
由此我们可以确定立意的角度——1、幸福就在自己身边,要善于发现自我,欣赏自我,相信自己。
2、正确看待自己,珍惜拥有。
同类练习:
4、沙苗得雨
世上,好像——
只有沙子最不值钱
然而最宝贵的东西——金
就在它的里面
漫画类材料作文审题立意
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。
而作为材料作文素材的漫画大多属于讽刺性的漫画,是对生活中的不良现象进行讽刺或批判的。
具体做法是:
第一步,概括漫画内容;第二步:
分析漫画寓意。
第三步,思考正确做法。
例7:
阅读下面图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
【篇三:
蚌的痛苦与珍珠的闪耀】
【导读】珍珠的医药价值。
唐代的《海药本草》、明代的《本草纲目》等历代医药古籍中,都明确记载了珍珠在医学上的应用。
不过,珍珠最让女人动心的还是它神奇的养颜功效。
席慕容有一首小诗《蚌与珠》,给我留下不可磨灭的印象,它像刀一般刻在我的灵魂深处。
无法消除那创痕的存在
于是用温热的泪液
你将昔日层层包裹起来
那记忆却在你怀中日渐
晶莹光耀每一转侧
都来触到痛处
使回首的你怆然老去
在深深的静默的海底
蚌是那样的平凡,静卧海底,半张着嘴,享受着温暖的阳光和海流。
突然,他感到舌下传来一阵剧痛,赶忙合紧了口,发现那痛苦的来源却是一粒沙。
于是一颗珍珠从此诞生!
一粒沙,只不过是由于一个偶然的机缘,掉入蚌壳里;蚌的黏液牢牢拴住它,使它不许离开。
沙粒不知道自己有棱有角,自己的坚硬,自己的无情,给蚌带来无尽的痛苦和烦恼。
你可以想象:
这粒沙子就像尘埃飞进人的眼睛一般,痛苦难睁。
人一定会相尽一切办法把灰尘弄出来。
蚌也一样,要挤出沙子,或者消灭沙子;然而蚌没有这个能力。
沙粒又很顽固,蚌越挤沙越往里钻,把蚌折磨的痛苦不堪,常常含泪。
沙粒没有被挤出,也没有被消灭,它钉住在蚌壳里面,永远给蚌以痛苦。
于是在无可奈何之中,蚌以它的唇,以它的肌肉,磨它,舐它,卷它,拭它,而且以涎沫洗它,浸它,润滑它,使珍珠一天天长大,一天天走向光泽。
大海的时间在浪涛的呼啸中飞逝,悠长
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