诚信心得体会.docx
- 文档编号:29181420
- 上传时间:2023-07-21
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:23.03KB
诚信心得体会.docx
《诚信心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《诚信心得体会.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
诚信心得体会
诚信,心得体会
篇一:
诚信教育心得体会
诚信教育心得体会诚信,简而言之,是诚实信用的简称。
诚信是一种个人美德,更是一种为人处事的基本原则。
在现实社会中,诚信是人们进行社会交往和经济交往中应遵守的基本行为准则。
我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒。
中国自古就是礼仪之邦,“诚信”是中华民族的传统美德,是中国人为人处世的基本之道。
“诚信”实际上也是一个人对自己言行负责任的体现,基本内涵包括"诚"和"信"两个方面。
下面结合自己平时工作经验,对小学生的诚信教育,谈一些点滴体会。
一是起点要低。
小学生涉世不深,心地纯洁,没有复杂的生活经历和丰富的人生体验,一些大道理对于他们来说实在晦涩难懂。
因此,教育时,应根据他们的年龄和心理特点,比如,以“不说谎话,做个诚实的孩子”入手,使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。
不说谎话,就要说真话,说实话,如承认自己的错误、敢于说出事情的真相,既不自欺,也不欺人,因此,小学生从不说假话,不管是什么事情,老师一问就能知道答案。
二是内容要实。
诚信教育要从小事抓起,抓点滴,才能知微见著,正所谓“教育无小事,处处能教育”在我们的小学教材中有很多事例包括名人故事,都非常接近学生的生活经验,是他们喜闻乐见的。
教师可以利用这些素材,通过形式多样的方法,适时地对学生进行诚信教育。
当教师根据教材举征引申、补充事例时,也需要着眼于学生的生活实际,用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣,求得认同,特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育,以产生"亲近感",这样往往会收到事半功倍的效果。
对于"不食人间烟火"的超凡脱俗式的空洞说教,更应当废弃。
有一次,我刚发下试卷,就有人举手,我叫她站起来说,她说:
“老师,你给我多加了5分”当时,我就顺水推舟,表扬这位同学是一个1
诚实的孩子,并号召大家向她学习,还给她加了5分。
并奖了一朵红花。
我想:
这也算得上一个很好的例子。
三是针对性要强。
在实施诚信教育的过程中,首先要针对学生道德实践中的错误认识和行为,有的放矢地进行教育,如有些学生认为做错事情的时候,自己能够主动承认就是诚实的表现,帮别人隐瞒错误则是讲义气的表现,教师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源,利用学生熟悉的事例,通过学文明理,使学生知道什么是真正的讲义气,而他们所认识到的义气,所表现出来的行为,是隐瞒别人的错误,是袒护,是包庇,是最不讲义气。
其次,针对现在学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现,教师要及时进行教育引导,结合课文教学、典型事例,辨析讨论,让学生明确什么该做,什么不该做,真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。
四是要循序渐进。
在进行诚信教育时,应根据班级情况、学生年龄特点,在教育内容上体现教育目标的递进性,低年级以"不说谎话"、"不随便拿别人东西"、"借东西、捡东西要还"为主,如,可以在低年级开展“夸夸我诚实”活动,通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情,说一句诚实的话等,使学生认识到诚实才能让人更美丽。
中年级以"不隐瞒错误"、"不要不懂装懂"、"不贪小便宜"为主,如,可在班级中开展辩论活动,对学生的错误思想和行为进行剖析,在辩中明理。
高年级则以"不弄虚作假"、"与人相处讲信用"为主。
如,可以开展实践调查活动,通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物,在班级中展开讨论,进一步明确守信用是一个人的美德。
在进行某一内容教育时,则要由易到难,由浅入深。
在引导学生行为时,从大处着眼,小处入手,从远处着眼,近处入手。
人无信不立,商无信不通,国无信不稳。
诚信不是一个人的事,要靠我们大家共同来身体力行,从生活中每一件事情做起。
诚信需要一步步的积累,要经得起时间的考验。
多一份诚信,就会少一份丑恶,多一份美好,多一份诚信,2
就会少一份低劣,多一份和谐;多一份诚信,就会少一份黑暗,多一份阳光。
诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一,是提高小学生思想道德素质的重要途径,我们每个班主任应该立足于学生实际,结合身边的点滴事例,不失时机地对学生进行潜移默化的教育,为新世纪培养全面发展的人才尽一份力。
3
篇二:
诚信的小故事及心得体会
《诚信的背后》则是一本财经小说。
在《诚信的背后》中曾经提到这样一个故事:
摩根士丹利将一个有问题的公司高价卖给了另外一家公司,挣了20XX万美元的佣金。
后来被买主发现,要求摩根赔钱,而摩根不但不赔,还开始在公司内部销毁证据。
后来,经过多年的法律诉讼,美国法院终于作出了公正的判决,但那已是这本书出版以后很多年的事了。
仅仅这一点,我们就不得不佩服《诚信的背后》的作者超强的预见力和洞察力。
读完《诚信的背后》,相信每个人都会有点儿开窍:
原来在全球仰慕的世界商业竞争的中心———华尔街,好人的同意词是笨蛋,也就是说,做好人和会赚钱永远都是两码事。
但是,为什么一提到国外的超级大公司,我们就永远都会在潜意识中便接受他们又有诚信又会赚钱呢?
其实这都是舆论惹的祸———书店中由各大公司主动“配合”出版的数不胜数的传记、传奇,以及我们的媒体真糊涂、假明白的主动渲染。
如今,要找一本像《诚信的背后》这样说实话的书还真不容易。
是不是“好人”太多的缘故呢
起步在诚信
——《甘地自传》读书笔记1
苏霍姆林斯基非常重视阅读,不但是教师的阅读,还包括学生的阅读。
他甚
至指出,对于“学习困难”学生而言,知识性的补课是无效的,阅读是对“学习困难”学生进行智育的最重要的手段(《给教师的建议》第19条标题)。
读什么?
读人物传记,学习名人优良的品行,读科普读物,培养对科学探索的兴趣。
与自己当初的想法相比,我始终觉得自己是个的失败者。
作为“学困生”,有过太多的迷茫、有过太多的无奈。
听从苏翁的建议,从阅读名人传记开始。
甘地,作为“非暴力斗争和不合作运动”的坚持者,最终赢得了自己国家的
独立,因他的这种精神,给迷茫和狂乱的世界带来了一种希望,一种光明。
那就从他读起。
一本厚厚的书,从出生到告别,甘地记载了自己的一生,我在寻找,找寻哪
些品质完善了甘地充实的人生。
也许这是很多人都注意到的一点:
诚信。
关于诚信,甘地家族素有这样的品质,在这种氛围的熏陶下,甘地得其精华。
在书中,甘地是这样描述的:
“祖父昙昌德〃甘地……是个相当信守原则的人;父亲十分热爱自己的宗族,为人勇敢诚信……;母亲甚至会许下最不易奉行的誓言而信守不渝,即便身患疾病时,也不肯放弃誓言。
”正是在这样的环境中,甘地渡过了自己的童年,并在一生之中,有诚信品性相伴。
诚信作为一种品性,需要的不仅仅是一种原则的坚持,还在于虔诚,对自己
信仰的虔诚,当然,正如歌德所言:
虔诚不是目的,而是手段,是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养的手段。
诚信的反面是欺骗。
从对象上来讲,欺骗分为对己的欺骗和对人的欺骗,对
己的欺骗,往往是没有毅力造成的,而对人的欺骗,则是难以原谅的,因为它往往会对他人造成伤害。
从形式上来讲,欺骗还分为显性的欺骗和隐性的欺骗,显性的欺骗显得直接,承认说过故意不做,如金庸描述的四大恶人,“坏亦有道”。
隐性的欺骗则不然,利用语言的漏洞或者规定的不详,明同意,暗反复,在确知别人当时条件无法反驳的情况下实施,有“落井下石”或“持强凌弱”的味道,最为可恨。
人是有感情的动物,在情感的需要中,最简单的也许就是“被尊重”的感觉。
当然,想要获得这种感觉决非易事,信守诺言也许是最基本要做到的。
阅读《甘地自传》,看到他从诚信起步,让我对一些问题又有了新的思考。
读了这本书,我受益匪浅。
读了这本书,让我懂得了诚信,不仅是一种品
行,更是一种责任;不仅是一种道义,更是一种准则;不仅是一种声誉,更是一种资源。
正如乔叟所说,“真诚是人生最高的美德”。
的确,无论你高低贵贱,也无论你是任何人,都必须遵守信用,做到言必信,行必果。
其中给我印象最深的是《建设诚信的校园》这一章节中的故事:
“0分成绩”。
故事是这样的:
美国一所中学的多名学生在完成一项生物作业时从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课老师发觉,判定为剽窃,并毫不客气地判这些同学生物课的成绩为0分。
这位老师说,她在第一天上课时就和学生定下协议并由家长签字认可,要求布置的作业都必须由学生独立完成,欺骗或剽窃将导致作业失败。
支持他的人说:
“教育学生成为一名诚实的公民比通过一门功课更重要”。
这位老师果真给学生判了个“0分成绩”,她深刻地诠释了“不自欺,不欺人”的含义,这值得我们去深思。
作为一名小学生,我们就应该从小做一个诚实守信的人。
有一次,班里做了一次模拟考试,结果我得了100分,心里美滋滋的。
回到家后,我我自豪地拿给爸爸看,起初爸爸的脸上似乎有种掩盖不住的喜悦。
可渐渐地,爸爸的脸色沉了下来“媛媛,你过来一下”“嗯?
”“你看,这道题目算错了,按理说,应该扣掉一分的……”“我不要嘛,万一扣掉一分的话,那我就不是全班第一名了!
再说,反正老师也不知道……”这天晚上,我躺在床上翻来覆去难以入睡,那两个“红圈圈”就像一双尖锐的眼睛嘲笑着我,讽刺着我……第二天,尽管我很不情愿把试卷交给老师重新打分,但还是硬着头皮向老师说明了情况,并重新打了分数。
老师夸我是个诚实的孩子,我
笑了。
爸爸妈妈知道了这件事后,都很高兴,竖起大拇指表扬了我。
拥有诚信,一根小小的火柴可以照亮整个天空;拥有诚信,一朵小小的浪花,可以溅起整片海洋;拥有诚信,一片小小的树叶,可以倾倒整个季节……我们在人生的路途中行走,每一步都会留下一个脚印,这脚印不可能深浅一致,也不可能纹丝不乱,因为人总是难免犯错,一旦犯错,我们需要做的是努力改正错误而不是隐瞒,只有以利益实际行动来弥补过失,才能使自己成为一个诚实正直,有责任心而又能博得别人信任和喜爱的人。
只有一路真诚,才能一路阳光。
关于诚信的心得体会
“人不信于一时,则不信于一世”。
诚信对一个人而言,有时候与眼前利益相斥,很多人缺失一种长远的眼光来看待诚信,实际上,诚信只有一次,只要你有一次丧失了诚信,你的信任度就会下降,甚至还会出现信任危机。
许诺一定要承担兑现,守信是取信于人的第一要素,是立身处世之道,是一种高尚的品质和情操,它既体现了对他人的尊敬,也表现了对自己的尊重。
讲信用是忠诚的外在表现,具有魅力的人,首先应该是守信的人,诚实的人,靠得住的人。
“无诚则无德,无信事难成”。
在社会主义文明高度发展、人与人相处难见真情的今天,诚信品质尤为重要!
“小信成则大信立”,治国也好,理家也好,做生意也好,都需要讲信用。
我国古代的大教育家、哲学家、思想家孔子曾经以言警世:
“人而无信,不知其可也。
”明代学者也有这样的表述:
“身不正,不足以服;言不诚,不足以动。
”就是说,行为不正的人,不被人信服;言语不诚实的人,不必与他人共事。
一个讲信用的人,能够实践他们的说教,人们可以根据他的言论去判断他的行为,进行正常的交往。
如果一个人不讲信用,说话前后矛盾,做一件事,我们不能确定他的行为的趋势,对于这种人是无法进行正常交往的,更没有什么魅力而言。
“人不信于一时,则不信于一世”。
诚信对一个人而言,有时候与眼前利益相斥,很多人缺失一种长远的眼光来看待诚信,
实际上,诚信只有一次,只要你有一次丧失了诚信,你的信任度就会下降,甚至还会出现信任危机。
答应了别人什么事情,对方自然会指望着你,一旦别人发现你开的是“空头支票”,对方将强烈反感。
“空头支票”会给人添麻烦,也会使自己名誉受损。
在古人眼里的“一诺千金”可以说价值连城。
缺少了诚信这种宝贵的资源,人们的能力、智慧、正直、善良之心就难以维护,这个社会,这个人也就缺少了存在的依据和发展的空间。
“重诺守信,人必近之;狡诈欺蒙,人必远之”。
我们应该远离而虞我诈,圆滑世故,多一份真诚,多一点信任,脚踏一方诚信的净土,浇灌出人生最美丽的花朵。
愿我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路上,让诚信的人生散发出金子般的人格光芒,夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁!
谈谈教师的诚信
摘要:
诚实守信是中华民族的美德,也是师德的基本要求,是教师职业从业的基础。
教师职业特性决定了,教师的不诚信行为会严重影响到学生的诚信观念和行为。
因此作为一名教师,要以身作则,为人师表,要“言必信,行必果”,建立起与学生间的诚信桥梁。
同时在社会上也应当以身立教,坚决抵制诚信危机,维护教师队伍形象。
关键词:
教师、诚信、以身作则、为人师表
参加完农村教师素质提升工程的学习,感觉收获还是挺多的。
其中《师德与教师职业》中的一个小故事更是让我印象深刻:
20XX年2月,美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课女教师发现,判28名学生生物课得零分。
他们还将面临留级的危险。
在一些学生家长的抱怨和反对下,学校要求女教师提高学生的分数,女教师愤然辞职,学校有近一半的老师表示,如果学校要求老师改分数,他们也将辞职。
教师们认为:
教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。
社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单,以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
案例中,学生抄袭作业无疑是不诚实的表现,而这位教师不仅要求学生做到诚实守信,而且自己首先做到诚实守信,坚持原则,以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
诚信是一个流行词,曝光率非常之高。
那么在全社会都高谈诚信的时候,我们是否更应该来好好思考一下什么是诚信,怎么样做才是真正的诚信呢?
在我看来,这非常有必要。
诚,即真诚、诚实;信,即守承诺、讲信用。
诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。
通俗地表述,就是说老实话、办老实事、做老实人。
我们中华民族自古以来就崇尚诚信,有“一诺千金”、“一言九鼎”、“人无忠信,不可立于世”的古训。
曾子杀猪的故事我们并不陌生,他以实际行动给儿子上了一堂及其重要的人生第一课,教会了他做人的根基是诚信,又教育了多少代人。
“商鞅变法,取信于民”
篇三:
诚信建设心得体会
诚信建设心得体会
(一)
中央精神文明建设指导委员会近日印发《关于推进诚信建设制度化的意见》,就着力推进诚信建设制度化、规范化、长效化做出明确规定。
为深入了解文件精神,我对《意见》进行了学习。
《意见》分别从意义原则、信息记录、舆论声势、教育实践、长效机制、法治环境、组织领导等七个方面,勾画出推进诚信建设制度化的目标任务和实现路径。
通过学习,我认为:
诚信作为社会主义核心价值观的一个重要内容,是立业之本,干事之基。
目前,我们国家的社会信用体系建设取得了一些成绩,但与经济社会发展的要求相比差距比较大。
社会上还存在着大量不诚信的问题,制假售假、商业欺诈、偷逃骗税、学术不端、食品安全事故时有发生。
据有关方面统计,每年我国企业因为诚信缺失,造成的经济损失超过了6000亿元,对经济社会发展产生了不良影响。
诚信建设,制度化是关键。
纵观《意见》全文,其最大特点,就是强调制度。
建立全覆盖的社会信用信息记录,健全褒扬诚信、惩戒失信长效机制,营造诚信建设法治环境……《意见》倡导德法并举、刚柔相济,坚持问题导向、集中治理,强调诚信教育的针对性和实效性,可谓抓住了诚信制度建设的关键,具有很强的现实操作性。
推进诚信建设制度化已成为我国转型发展的当务之急,这项工作既是中央文明委安排部署的一项精神文明建设重点,也是创建全国文明城市的主要内容。
在推进诚信建设制度化的道路上,我认为国家应进行如下探索:
一是尽快建立起全国联的社会信用信息记录。
社会要确保良性运行,离不开个体对诚信的约束,更离不开国家层面社会信用体系的建立。
当前社会诚信意识淡薄、恶性失信事件频发,而建立起全国联的社会信用信息记录,将从制度上有力助推诚信建设:
有了失信记录联公示的震慑,公民的诚信意识和自我约束意识将明显提升。
二是抓好重点人群的诚信教育。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 诚信 心得体会